2022-2023學(xué)年河南省南陽二十一中八年級（上）期末語文試卷
發(fā)布：2025/6/29 20:0:10
一、積累運(yùn)用
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1．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)的一項(xiàng)是（ ）
_______。______；______。______；______；______……書是橋梁，讓人思接千里；書是翅膀，讓人心游萬仞。含英咀華，浸潤書香。精神面貌也會透著文化的氣息，閃耀不一樣的氣質(zhì)。
①腹有詩書氣自華，讀書有益于開闊眼界，提升格局
②走進(jìn)《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》等作品的文學(xué)情境，點(diǎn)燃拼搏奉獻(xiàn)的生命烈火
③細(xì)覽《史記》《資治通鑒》等古代典籍，獲得“可以知興替”的歷史鏡鑒
④翻閱《論語》《孟子》《禮記》等國學(xué)經(jīng)典，感悟“修身、齊家、治國、平天下”的博大精深
⑤最是書香能致遠(yuǎn)，書海中深蘊(yùn)著灼熱的理想信仰、熾烈的家國情懷
⑥人生因閱讀而氣象萬千組卷：96引用：6難度：0.5 -
2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
組卷：42引用：1難度：0.9 -
3．古詩文名句默寫。
（1），思而不學(xué)則殆。（《＜論語＞十二章》）
（2）夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）
（3），落花時(shí)節(jié)又逢君。 （杜甫《江南逢李龜年》）
（4），卻話巴山夜雨時(shí)。 （李商隱《夜雨寄北》）
（5），鐵馬冰河入夢來。[陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）]
（6）河流大野猶嫌束，。 （譚嗣同《潼關(guān)》）
（7）劉禹錫《秋詞》（其一）中描寫明麗秋景，表現(xiàn)昂揚(yáng)向上精神的詩句是：，。組卷：5引用：1難度：0.8 -
4．下面各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（ ）
組卷：48引用：2難度：0.8 -
5．《西游記》的思想比較復(fù)雜，儒、釋、道都有涉及，后世對它的主題闡釋也多種多樣，其中一個(gè)觀點(diǎn)是取經(jīng)之路同時(shí)也是“成長之路”。請結(jié)合有關(guān)情節(jié)，說說孫悟空在取經(jīng)中的成長及對你的啟示。
組卷：37引用：2難度：0.5 -
6．閱讀下面材料，完成下面的題目。
??新華社北京2022年5月10日電 慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會10日上午在北京人民大會堂隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在會上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天。新時(shí)代的中國青年，生逢其時(shí)、重任在肩，施展才干的舞臺無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢想的前景無比光明。實(shí)現(xiàn)中國夢是一場歷史接力賽，當(dāng)代青年要在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的賽道上奮勇爭先。共青團(tuán)要牢牢把握培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)，堅(jiān)持為黨育人、自覺擔(dān)當(dāng)盡責(zé)、心系廣大青年、勇于自我革命，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年成長為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，用青春的能動(dòng)力和創(chuàng)造力激蕩起民族復(fù)興的澎湃春潮，用青春的智慧和汗水打拼出一個(gè)更加美好的中國。
（1）請用簡要的文字概括這則新聞的主要內(nèi)容。
（2）為了學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在此次大會的重要講話精神，請你代表學(xué)校邀請市宣講團(tuán)專家王老師于10月12日下午到學(xué)校報(bào)告廳宣講，你該怎么說？組卷：9引用：1難度：0.5
二、現(xiàn)代文閱讀
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7．閱讀下文，回答問題。
青春的沼澤打馬走過 ①私自從學(xué)校回家“靜養(yǎng)”已經(jīng)兩天了，我窩在床上不吃不喝，不知道明天是否還這樣度過。我如同深陷沼澤，不能自拔。
②這個(gè)時(shí)候，父親回來了。我嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，心抖個(gè)不停。
③“蘇小樂，你怎么啦？”父親問道。我縮在墻角，低著頭，大氣也不敢出。父親脾氣暴，我怕他第一句話就在空氣中擦出火花來。
④“接到你們班主任的電話時(shí)，爸在腳手架上，嚇了一跳。爸也不知道你怎么了，這不，一宿沒睡，一大早就坐火車趕回來了。”父親臉色黑黃黑黃的，雙眼布滿血絲，憔悴的臉上掩飾不住內(nèi)心的憂慮。他一邊說，一邊脫去外套。外套里邊，是一件藍(lán)秋衣，秋衣里子上，有一個(gè)布兜，是母親特意為他縫制的。布兜鼓鼓的，他一點(diǎn)一點(diǎn)地開始拆線。父親一貫謹(jǐn)慎，每次打工掙的錢，都要藏在這個(gè)布兜里，縫上，帶回來。
⑤“你在學(xué)校到底怎么了？”父親又一次問道。他低下頭，咬斷了一根線頭，里邊一沓錢露了出來，簇新簇新的，硌得我眼生疼。我突然哽咽了一下，想哭。
⑥“你不該是闖禍了吧？你已經(jīng)大了，該懂事了。”父親說完后，嘆了一口氣，走下炕，把錢藏在米柜里，又坐回炕上。好半天，盯著我看，我低著頭，不說一句話。
⑦“我——”吞吞吐吐了半天，我還是沒有勇氣說出來。我知道，如果我說出原委，父親非把我揍扁不可。
⑧在學(xué)習(xí)上，父親的管教從來都很嚴(yán)。
⑨我心里忐忑著，醞釀的話都快到嘴邊了，父親突然開了口：“這次回來，爸是請假的。爸知道掙錢很重要，但是，我必須回來。爸這一輩子，沒明白多少事理，但爸知道，最緊要的事耽誤不得。”
⑩我平生第一次覺得，坐在我對面的，不像是父親，更像是朋友。因?yàn)樗脑挘届o，持重，像是和我商量，語氣中透著一種無法言說的尊重。恍惚間，我好像突然長大成人了，一種神圣的感覺在心頭發(fā)芽。是的，我該把事情的原委告訴父親。
?“兒啊，至于你到底做了什么，你不愿說，爸也就不問了。明天我得趕回工地。你要記住，人生的每一個(gè)階段，都不要誤了最重要的事情。你大了，爸相信你，你會懂的。”說完這些后，父親就出門了。屋內(nèi)，只剩下無邊的寧靜，以及，呆坐在炕角的。
?第二天，我回到學(xué)校，那張關(guān)于我考試作弊的通報(bào)批評還在教學(xué)樓前面貼著。風(fēng)，刮破了一角，像是為我的青春做了一個(gè)深沉的標(biāo)記。我長舒了一口氣，勇敢地昂起頭，自信地踏上教學(xué)樓寬大的臺階，一階一階向上走。“蘇小樂，你回來了！”一個(gè)同學(xué)看見我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊了一聲，我特陽光地回了他一句。然后，步入教室，坐在自己的座位上，一臉的安靜。
?快高考了，我明白，沒有比學(xué)習(xí)更重要的事情了。我更明白，如果沒有父親的鞭策鼓勵(lì)，也許我還深陷在青春的沼澤里不能自拔。
（選自《青年文摘》，作者馬德，有刪改。）
（1）解釋下列句子中劃線詞語在文中的含義。
①私自從學(xué)校回家“靜養(yǎng)”已經(jīng)兩天了。
②恍惚間，我好像突然長大成人了，一種神圣的感覺在心頭發(fā)芽。
（2）指出文中畫線句子運(yùn)用的人物描寫方法，并從中概括父親的性格特征。
①父親臉色黑黃黑黃的，雙眼布滿血絲，憔悴的臉上掩飾不住內(nèi)心的憂慮。
②“兒啊，至于你到底做了什么，你不愿說，爸也就不問了。明天我得趕回工地。你要記住，人生的每一一個(gè)階段，都不要誤了最重要的事情。你大了，爸相信你，你會懂的。”
①描寫方法：
②描寫方法：
概括這位父親的性格特征：
（3）請根據(jù)本文故事情節(jié)的發(fā)展，以及“我”的心理變化情況，填寫完成下面表格的內(nèi)容。
（5）本文題目“青春的沼澤打馬走過”運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？故事情節(jié) “我”的心理變化 A． 如同深陷沼澤，不能自拔 父親從工地回來 嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，心抖個(gè)不停 父親拆線、藏線 B． C. 覺得一種神圣的感覺在心頭發(fā)芽，幡然醒悟 “我”重返校園 D. 組卷：4引用：1難度：0.3 -
8．閱讀以下材料，完成問題。
【材料一】
①中國是一個(gè)很早就注重書寫的國家。與印度、伊朗以史詩傳唱、經(jīng)典傳誦為主要傳播方式不同，中國人更相信書寫下來的文本，并以文本的形式傳播自己的文明。此外，中國還是一個(gè)喜歡收藏圖書的國度，舉凡官府、學(xué)校、寺廟以及個(gè)人，都喜愛收藏，各朝各代都有公私收藏，保存了大量的圖書典籍；而這些公私機(jī)構(gòu)還組織抄書、印書，使得中國的古籍既得到保存，又不斷推陳出新。因此，延至今日，海內(nèi)外都有大量的中國古籍的留存。
②“保護(hù)好古籍，對弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)民族文化自信有著十分重要的意義。”甘肅簡牘博物館館長朱建軍表示。
③近幾年各地紛紛開展古籍普查工作，普查范圍逐漸擴(kuò)大，突破了傳統(tǒng)的圖書館、檔案館系統(tǒng)，拓展到文化博物館等新領(lǐng)域。古籍保護(hù)工作取得了跨越式、系統(tǒng)性進(jìn)展，一大批“大部頭”古籍得到發(fā)掘、整理、校勘、刊布，一大批“寶藏”重現(xiàn)光芒。
④數(shù)字化可以實(shí)現(xiàn)資源共享，讓古籍走進(jìn)人們的生活。那么“古籍?dāng)?shù)字化”是什么呢？古籍?dāng)?shù)字化是以光盤、網(wǎng)絡(luò)等電子數(shù)據(jù)形式保存、傳播古籍文獻(xiàn)的一種現(xiàn)代信息技術(shù)手段。敦煌研究院研究員楊秀清表示，在當(dāng)前新媒體蓬勃發(fā)展的背景下，要針對古籍、壁畫等活性文化遺產(chǎn)，積極構(gòu)建科學(xué)的數(shù)字化保護(hù)利用體系，打造國家古籍資源數(shù)據(jù)庫。
⑤保護(hù)古籍，人才是根本。國家圖書館古籍館副館長陳紅彥建議，將古籍保護(hù)設(shè)立為一級學(xué)科，有效整合現(xiàn)階段相關(guān)學(xué)科資源，為古籍保護(hù)事業(yè)打造源源不斷的生力軍，讓古籍保護(hù)更科學(xué)、更規(guī)范、更可持續(xù)發(fā)展。
⑥從整個(gè)古籍整理與保護(hù)來說，我們除了要對重要典籍進(jìn)行整理、出版、深度注釋、研究、外譯外，還要以通俗易懂的形式，使古籍中的精華為大眾所熟知。大型文化節(jié)目《典籍里的中國》，引發(fā)了古籍新熱潮，古籍保護(hù)及推廣實(shí)踐活動(dòng)也越來越多。許多地方積極組織古籍保護(hù)培訓(xùn)班，開展古籍保護(hù)與修復(fù)主題講座，舉辦古籍修復(fù)技藝進(jìn)校園活動(dòng)等；各大短視頻平臺也推出大量與古籍相關(guān)的視頻；越來越多的年輕人在社交平臺，圍繞古籍展開二次創(chuàng)作。古籍經(jīng)典正引發(fā)新的關(guān)注，激蕩著更多青年的靈感。
⑦古籍文字是中國傳統(tǒng)文化的一部分，代表著我們中國文字的歷史來源，給予學(xué)者參考價(jià)值和探索意義。保護(hù)和傳承古籍，不僅是對我們中國優(yōu)秀文化的認(rèn)可，還是我們作為一個(gè)中國人應(yīng)該有的樣貌。
（整理自《新華每日電訊》等報(bào)刊）【材料二】
“十三五”規(guī)劃以來，我國在古籍的普查、修復(fù)、數(shù)字化等領(lǐng)域做了大量工作，讓古籍在現(xiàn)代煥發(fā)生機(jī)。下表列舉部分項(xiàng)目及相關(guān)成果。
（整理自《光明日報(bào)》等報(bào)刊）【材料三】領(lǐng)域 項(xiàng)目 相關(guān)成果 古籍普查 漢文古籍普查 已普查到的漢文古籍總量為270余萬部，占預(yù)計(jì)漢文總量的90%以上 古籍修復(fù) 清宮“天祿琳瑯”等國家珍貴古籍重點(diǎn)修復(fù)項(xiàng)目 古籍修復(fù)總量超過370萬頁 古籍?dāng)?shù)字化 國家圖書館“中華古籍資源庫”平臺建設(shè) 累計(jì)發(fā)布古籍及特藏?cái)?shù)字資源10萬部（件），實(shí)現(xiàn)免登錄在線閱覽 
（1）下面對【材料一】分析有誤一項(xiàng)是
A.本文說明對象是古籍保護(hù)，文章介紹了古籍歷史背景、保護(hù)和傳播古籍的方式與保護(hù)古籍的意義。
B.文中第④段劃線句子使用了作詮釋的說明方法，對古籍?dāng)?shù)字化進(jìn)行解釋說明，明確了其本質(zhì)特征。
C.文中第①段加點(diǎn)字“主要”表明除印度、伊朗外還有其他傳播文化的方式，說明語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。
D.本文采用的是邏輯順序，其中文中③至⑥自然段使用并列式的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分條闡述，邏輯清晰縝密。
（2）下列說法與材料【一】、材料【二】相符的一項(xiàng)是
A.目前普查到的漢文古籍總量為270余萬部，古籍修復(fù)工作取得重大進(jìn)展。
B.專家楊秀清和陳紅彥在古籍普查、數(shù)字化、人才培養(yǎng)等方面提出了建議。
C.只有將古籍保護(hù)設(shè)立為一級學(xué)科，才能在古籍保護(hù)領(lǐng)域取得更多的成果。
D.各地開展了豐富的古籍保護(hù)與推廣實(shí)踐活動(dòng)，加深了人們對古籍的了解。
（3）相關(guān)部門根據(jù)材料二所反映的內(nèi)容，制作一檔古籍宣傳片，如果為該宣傳片選擇一幅海報(bào)，【材料三】中最適合的是哪一幅？為什么？組卷：36引用：2難度：0.5 -
9．課外文言文閱讀。
諸葛孔明千載人①，其用兵行師，皆本于仁義節(jié)制②，自三代以降，未之有也。蓋其操心制行，一出于誠。二十余年之間，君信之，士大夫仰之，夷夏服之，敵人畏之。上有以取信于主，故玄德臨終，至云“嗣子不才，君可自取”；后主雖庸懦無立，而舉國聽之而不疑。下有以見信于人，后主左右奸佞，充塞于中，而無一人有心害疾者。司馬懿案行其營壘處所，嘆為天下奇才。
（選自《容齋隨筆?諸葛公》，有刪改）【注釋】①千載人：影響千年的偉人。②節(jié)制：節(jié)度法制。
（1）把下面文言句子翻譯為現(xiàn)代漢語。
后主左右奸佞，充塞于中，而無一人有心害疾者。
（2）簡要概括選文中諸葛亮被稱為“千載人”的原因。組卷：121引用：4難度：0.5 -
10．破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！（1）詞人寫“醉里”和“夢回”兩個(gè)細(xì)節(jié)有什么作用？
（2）“八百里分麾下跋，五十弦翻塞外聲”這兩句詞，營造了一種什么樣的氛圍？組卷：2引用：1難度：0.9
三、作文
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11．按要求作文。
你最欣賞的某個(gè)人，也許就在你身邊，也許在歷史的長河中，也許在某部文學(xué)作品里……你欣賞的或許是他的美德，或許是他的睿智，或許是他的個(gè)性……
請以“我最欣賞的一個(gè)人”為題，寫一篇文章。
要求：
①寫出真情實(shí)感；
②除詩歌、戲劇外，文體不限；
③不少于600字；
④文中不得出現(xiàn)與考生個(gè)人信息相關(guān)的真實(shí)的人名、地名、校名。組卷：288引用：13難度：0.3 -
12．請閱讀下面的文字，按要求作文。
??荀子說：“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。”季羨林說：“時(shí)間從來不語，卻回答了所有問題。”回首你的成長，時(shí)間給出了怎樣的回答？
??根據(jù)以上材料，請以“時(shí)間教會我_______”為題，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，自選角度寫一篇不少于600字的文章。
??要求：
（1）寫出自己的真情實(shí)感，不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名等信息；
（2）除詩歌外，可以大膽選擇你所能駕馭的文體進(jìn)行寫作；
（3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。組卷：3引用：2難度：0.5