2020年江西省中考語文模擬試卷（六）
發布：2025/6/29 21:0:11
一、語言知識及其應用（每小題2分，共10分）
-
1．下面情境下，語言表達最準確、得體的一項是（ ）
【情境】考試前夕，張強接到體委的通知，明日到太陽島參加哈爾濱市中學生徒步大賽，正想放松一下的張強把計劃告訴了媽媽。媽媽對張強說“你還是抓緊時間復習吧！”張強很得體地說服媽媽：_________組卷：9引用：1難度：0.5 -
2．下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：1難度：0.8 -
3．下列句中加點成語使用恰當的一項是（ ?。?/h2>
組卷：475引用：2難度：0.8 -
4．下列語句排序正確的一項是（ ?。?br />①這種把物當作人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情的修辭手法，就是比擬的一種，我們稱之為擬人。
②在一些作品中，小鳥會說話，魚兒會跳舞，小溪也能唱起歡樂的歌……
③還有一種比擬，把人當作物來寫，或把甲物當作乙物來寫，我們稱之為擬物。
④這曾經激起我們多少美妙的幻想。組卷：583難度：0.8 -
5．下列語句中沒有語病的一項是（ ?。?/h2>
組卷：46引用：1難度：0.5
二、古詩文閱讀與積累（24分）
-
6．閱讀下面一首詩，完成各題。
漁家傲
李清照
天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。
我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！（1）請描繪“天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞”展現的畫面。
（2）概括這首詞抒發了詞人怎樣的思想感情？組卷：31難度：0.8 -
7．閱讀下面的文言文，完成問題。
與朱元思書 風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
游白水河①瀑布日記（節選）
徐宏祖 度橋北，又隨溪西行半里，忽隴箐虧蔽②，復聞聲如雷，余意又奇境至矣。透隴隙南顧，則路左一溪懸搗③，萬練④飛空，溪上石如蓮葉下覆，中剜三門，水由葉上漫頂而下，如鮫綃⑤萬幅，橫罩門外，直下者不可以丈數計，搗珠崩玉，飛沫反涌，如煙霧騰空，勢甚雄厲，所謂“珠簾鉤不卷，匹練掛遙峰”，俱不足以擬其壯也。蓋⑥余所見瀑布，高峻數倍者有之，而從無此闊而大者。但從其上側身下瞰，不免神悚。而擔夫曰：“前有望水亭，可憩也?！闭捌渫ぃq在對崖之上，遂從其側西南下，復度峽南上，共一里余，躋西崖之巔。其亭乃覆茅所為，蓋昔望水亭舊址，今以按君⑦道經，恐其停眺，故編茅為之耳。
其處正面揖⑧飛流，奔騰噴薄之狀，令人可望而不可即也。停憩久之，從亭南西轉，澗乃環山轉峽東南去，路乃循崖拾級西南下。
選自《徐霞客游記》【注】①白水河：即今打幫河。本文描述的是黃果樹瀑布群，為我國最大的瀑布。②隴箐（qìng）虧蔽：山壟虧缺，深箐（竹）蔽日。③懸搗：懸空沖搗而下。④練：白絹。⑤鮫綃（jiāo xiāo）：傳說中鮫人所織的綃，亦泛指名貴涼爽的薄紗。⑥蓋：大概，大體上。⑦按君：這里指巡按，官名。⑧揖（yī）：拱手致禮。
（1）請用斜線（/）標出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。
直 下 者 不 可 以 丈 數 計
（2）請寫出下列句子中加下劃線詞的意思。
①任意東西
②鳶飛戾天者
③俱不足以擬其壯也
④但從其上側身下瞰
（3）請用現代漢語寫出文中畫橫線句的意思。
急湍甚箭，猛浪若奔。
蓋余所見瀑布，高峻數倍者有之，而從無此闊而大者。
（4）下面兩個句子都從什么角度寫景？各有什么作用？
【甲】但從其上側身下瞰，不免神悚。（徐宏祖《游白水河瀑布日記》）
【乙】游魚細石，直視無礙。（吳均《與朱元思書》）組卷：15引用：1難度：0.5 -
8．閱讀語段，按要求完成題目。
少年的成長離不開經典詩文的滋潤。孔子《論語》中的“知之者不如好之者，①”教導我們要有“樂學”的積極態度，“②，不舍晝夜”告誡我們要珍惜時光，“③，思而不學則殆”提醒我們學習要與思辨結合，“④，不亦君子乎”給予我們修身養性的指引；李白的“我寄愁心與明月，⑤”告訴我們友情的可貴；王灣的“⑥，江春入舊年”點燃我們對生活真理的思考。組卷：10引用：2難度：0.5
三、現代文閱讀（30分）
-
9．閱讀下面文章，完成下列各題。
漓江情韻
從維熙 雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者。都成了一個個逗點，在雨霧漓江的詩章中，挑逗著你手中的筆。把大自然中的絕美編織成篇。
我漫步江邊，向這一個個黑色標點走去。最近的一個標點圓圓的，像是句號。等我走近了，才看見那是一把雨傘，但傘下空無一人。轉身剛要離去。傘下忽然有稚嫩的童音向我問候：“你好——你好——”我頓時愣在那兒了。還沒客我醒過悶兒來，那細嫩的童聲又飛了出來：“江作青羅帶，山如碧玉簪?！卑パ?，他在背誦韓愈描寫桂林山水的佳句！我弓下身，尋覓與我開玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的竟是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡覓我俯視它，又對我來了一句歡迎詞：“要知漓江美，請你登木舟?！蔽也唤Τ雎晛?，猜想它的主人一定是個十分風趣的搖船人。
于是，我耐心地等待他的出現。終于，a在漓江朦朧詩中，又出現了一個標點，那是一個破折號。順著江心漸漸向江邊移動過來。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙！這個超人的奇思妙想，等于給這首朦朧詩又增添了一個驚嘆號。
果然，一葉木舟從雨霧中現身。一個低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過江，還是想游漓江？上船來吧！”
上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身備和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個一走一歪的殘疾人。我的興致頓時跌落了下來。他卻不知我心態上的變化，依然興致勃勃地對我說：“看你這身行頭，不像是本地的過江人。你想去哪兒看景？不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠游的野興，我還可以送你到陽朔，那兒有一條洋人街，是中國的一絕。”
我搖搖頭，告訴他昨天我已經乘坐游艇去過那些景區了。
“那么，你登船的意思是……”他不解地望著我。
我只好言明只是想看一看調教鸚鵡讀詩的搖船人。僅此而已。
他大聲地笑了起來。那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥，像是標點中的一串黑色省略號，消失在漓江茫茫的雨霧深處。
他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對在江上擺船的夫婦把他養大成人的。待收養他的兩個老人走后，他不甘心靠吃“社會低?！贝虬l日子，便開始了搖船生涯。有一天，他到鳥市去買魚鷹，看見這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來。從此，這只鳥兒與他朝夕相伴。
“那韓愈贊美漓江的詩。是你教它的？”我問。
“不是。桂林人都會背誦這兩句詩，它聽多了，就會學舌了。”
“那么請客人登船的兩句話呢？”
“兩個瘸子之間，心靈相通，我一點撥它也就會了?！闭f這話時，他似乎十分開心，又爽朗地笑了起來。
我沉默了。我不知這個腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥，在雨霧漓江上苦心經營一天，能有多少收入。我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開。我不愿再耽誤這個搖船人的寶貴時間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來，急切地對我喊道：“不可以——不可以——老先生，我沒為你做什么。不能收你的錢……”
回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩中的標點，陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩章……
（1）文章題為《漓江情韻》，全文寫了哪些“情韻”？請分條概括。
（2）作者運用了哪些手法來刻畫搖船人？請結合文章內容簡要分析。
（3）文中畫線的句子“我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開”。為什么“我”想問卻又張不開嘴？聯系上下文談談你的理解。
（4）最后一段再文中起什么作用？組卷：175引用：6難度：0.5 -
10．閱讀下面文字，完成下列各題
涵養幾分靜氣 ①一則故事，讀來耐人尋味。父親丟了一塊表，抱怨著四處尋找，可怎么也找不到；等他出去后，兒子悄悄進屋，不一會兒就找到了。父親很好奇，兒子則回答：我就安靜地坐著，聽到滴答滴答的聲音，表就找到了。
②這就是“心靜”的力量?！办o而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。一事當前，苦惱抱怨無濟于事，煩躁驚慌也于事無補，唯有穩住陣腳、靜下心來、凝神細思，方能尋覓解決之道。諸葛亮在《誡子書》中一語道破“靜”的重要，“靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。堅守內心的寧靜，保持清醒的頭腦，才能見天地之精微，察萬物之規律。那么，“靜心功夫”從何處得來？
③涵養靜心功夫，離不開嚴格的自律。毛澤東同志在湖南一師求學時，特意到最喧鬧的地方讀書，目的就是鍛煉意志，讓自己能夠胸懷靜氣，心緒不受外界所擾。為了讓自己安靜下來，有人給自己定下“靜坐”的“日課”，堅持每天獨坐兩小時，終于改掉了身上浮躁的毛病。嚴格的自律，助人逐漸養成寧靜、專一的心態，讓人雖得意而不忘形、處困頓而不沉淪、臨誘惑而不搖擺，也因靜而明志，因靜而生慧。
④有人說，每臨大事有靜氣。大事當前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練。蘇軾《書舟中作字》記載，一次乘船途中，灘險舟危，舟中士子面無人色，唯獨他“作字不少衰”。這份從容蓋因其“更變亦多矣”，所以能 臨事不懼，處變不驚。可見，不憚于在難事、煩事、急事、苦事上多磨煉，就能將內心打磨得成熟豁達，沉穩有定力，不再拘泥于一時一事的得失；多經歷幾番雨疏風驟的洗禮，耐得幾回興衰榮辱的打磨，就能在大事來臨之時，氣定神閑、沉著冷靜，抵達“不以物喜，不以己悲”的境界。
⑤讀書以養性，書畫以養心?！办o心功夫”，還可從讀書中來。寂寞憂愁時讀一闕《定風波》，心會變得豁達敞亮；委屈不平時讀一卷《寬容的哲學》，能收獲“既忍且耐”的智慧。身處低谷之時，從書中汲取前行的力量，縱使“山重水復”也終將迎來“柳暗花明”；得意之時，時常讀書以自省，也才能“不忘初心，方得始終”。端起沉甸甸的書本，走進書中的世界，浮躁之氣便能蕩滌一空，久而久之，自然能尋得“此心安處”。
⑥古人云：“人心多從動處失真。若一念不生，澄然靜坐，云興而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鳥啼而欣然有會，花落而瀟然自得。何地無真境，何物無真機?！焙B幾分靜氣，絕非暮氣沉沉，而是多一些沉潛、少一些浮躁，多一些從容不迫、少一些進退失據?！办o心”的功夫，助人眼界開闊，胸襟豁達，挺過如磐風雨，包容萬千氣象，尋得生命真諦。
（文/宋威選自《人民日報》2018年1月16日04版）（1）本文的中心論點是什么？
（2）閱讀全文，請談談如何才能做到“涵養靜氣”。
（3）文章首段在全文中有什么作用？
（4）文中第③段畫線的句子運用了怎樣的論證方法，有什么作用？
（5）請聯系自己的生活實際，再寫出一個“涵養靜氣”的方法。組卷：68引用：10難度：0.7
四、綜合性學習與寫作（56分）
-
11．綜合運用
某學校開展“我和青春有一個約會”的語文實踐活動，請你完成以下任務。
（1）【活動設計】
學校將圍繞“我和青春有一個約會”的主題舉行系列主題活動，已設計出“活動一”和“活動二”，請你再設計出“活動三”。
活動一：舉行“青春最美”演講比賽
活動二：舉行“我的青春”征文比賽
活動三：
（2）【演講】
學校舉行演講比賽，有同學搜集了以下一組故事，準備以“只有勤奮才能成功”為主題寫一篇精彩的演講稿。這組故事中不符合主題要求的兩項是（只填序號）。
①高山流水?、趯O康映雪?、圮囏纺椅灐、芩五コ瓡、菰滥复套帧、尢K秦刺股
（3）【偶像介紹】
偶像是成長的心靈力量。下面三個人物都是同學們心中的青春偶像。請選擇其中一個，用簡潔的語言從人物所處的時代、人物的精神兩個方面進行介紹。
備選人物：①諸葛亮 ②文天祥 ?、墼∑?br />示例：蘇軾--宋代詞人，雖屢遭挫折但依然豁達樂觀。組卷：209引用：19難度：0.7 -
12．鑰匙，可以是開鎖或上鎖的工具；鑰匙，也可以是解決問題的方法、門徑；鑰匙，還可以是……看似平常的鑰匙，有時卻意義重大。請以“鑰匙”為題，寫一篇作文。
要求：（1）文體不限（詩歌除外）； （2）不少于600字； （3）文中不得出現真實的人名、校名地名。組卷：141難度：0.7