2023-2024學年湖北省襄陽三十一中、三十八中等三校九年級（下）月考語文試卷（4月份）
發布：2025/6/29 22:0:11
一、積累與運用。（20分）
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1．下面句子朗讀節奏劃分不正確的一項是（ ）
組卷：138引用：4難度：0.8 -
2．找出下列詞語中的錯別字，并改正。
軍閥 道謙 驚惶 酣然入夢 刺入饑骨
籬笆 疲倦 苯重 懸涯峭壁 苛捐雜稅組卷：21引用：2難度：0.9 -
3．請結合新聞，根據上聯對出下聯，贊揚為國爭光的女排英雄們。
光明日報8月20日電 在當地時間20日晚結束的里約奧運會女子排球決賽中，中國女排以3比1戰勝塞爾維亞隊，時隔12年再次捧得奧運會冠軍。拼字當頭，方得萬千風流。中國女排靠著“一分一分地咬”“一分一分地拼”的精神和韌勁，奮勇出擊，硬是咬下了一場場硬仗，贏得了最后的勝利，寫下了新的傳奇。
上聯：鏗鏘玫瑰沉著應戰大賽終折桂
下聯：組卷：9引用：2難度：0.5 -
4．校學生會開展“讀古詩?長知識”系列活動，請你參與。
（1）請按要求修改活動通知。
通 知
各位同學：
為了更好地落實“讀古詩?長知識”活動要求，經研究決定，將在九年級召開“走進送別詩”專題學習活動，請認真整理學過的送別詩，于5月17日下午3點在學校報告廳參加知識竟答活動。
2019年5月8日
①通知中有錯別字的詞語是“”，正確的寫法是“”。
②劃線句子有語病，請提出修改意見。
③通知的格式有一處不規范，請提出修改意見。
（2）下面是活動中的兩道題，請回答。
①根據下面的詩句，寫出古人常用的兩種交通工具。
孤帆遠影碧空盡：脫鞍暫入酒家壚：
②根據下面的詩句，寫出古人送別時的兩種習俗。
客舍青青柳色新：勸君更盡一杯酒：
（3）下列對一首五律頷聯和頸聯的補充，最恰當的一項是
漢陽渡，初日郢門山。（頷聯）
江上幾人在，天涯孤棹 。（頸聯）A．風高 還 B．風高 回 C．高風 還 D．高風 回 組卷：184引用：7難度：0.7 -
5．學習了《敬業與樂業》后，同學們一致認為，作為新時代的中學生必須“愛學樂學”，將來才能為社會多做貢獻，為此，他們決定以“無悔的青春”為主題，召開一次主題班會。
（1）假如你是此次班會的主持人，請設計一段開場白。（50字左右）
（2）請你仿照畫線的句子再續寫一個句子。
青春是一種令人羨慕的資本。憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍的天空；憑著頑強的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山；，。組卷：13引用：1難度：0.7 -
6．古詩文默寫。
（1）蒹葭萋萋，。（《詩經?蒹葭》）
（2），。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。（《茅屋為秋風所破歌》）
（3）《禮記》中提出了“老有所終”“幼有所長”的社會理想，《桃花源記》中用“，”生動形象地描繪了這一社會理想。
（4）《卜算子?黃州定慧院寓居作》中，蘇軾用“，”兩句表達了自己貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。組卷：2引用：1難度：0.5
二、閱讀與鑒賞。（45分）
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7．閱讀下面這首散曲，完成問題。
天凈沙?秋思
馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
（1）從煉字的角度賞析“古道西風瘦馬”中加點的字。
（2）這首小令中直接抒情的是哪一句？抒寫了作者怎樣的思想感情？組卷：153引用：5難度：0.5 -
8．閱讀下列選文，完成問題。
【甲】 山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歌，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
（陶弘景《答謝中書書》）【乙】 陶弘景字通明，丹陽秣陵人也。永明十年，上表辭祿，于是止于句容之句曲山。恒曰：“此山下是第八洞宮，名金壇華陽之天，周回一百五十里。昔漢有咸陽三茅君得道來掌此山故謂之茅山。”乃中山立館，自號華陽隱居。遍歷名山，尋訪仙藥。每經澗谷，必坐臥其間，吟詠盤桓，不能已已。時沈約為東陽郡守，高其志節，累書要之，不至。性好著述，尚奇異，顧惜光景，老而彌篤。
（節選自《梁書?陶弘景傳》）（1）選出下列各組句子中加點詢意思和用法相同的一項
（2）將選文中畫線語句翻譯為現代漢語。A.四時俱備 時沈約為東陽郡守 B.自康樂以來 自號華陽隱居 C.累書要之 便要還家 D.乃中山立館 乃不知有漢
①實是欲界之仙都。
②性好著述，尚奇異，顧惜光景，老而彌篤。
（3）請用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。
昔 漢 有 咸 陽 三 茅 君 得 道 來 掌 此 山 故 謂 之 茅 山
（4）【甲】文表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感，【乙】文中可以印證的具體語句是“。”
（5）【甲】結尾處“自康樂以來，未復有能與其奇者”一句有何言外之意？組卷：517引用：3難度：0.5 -
9．閱讀名著選段，完成問題。
選段一
蔣刑房等他說完了，慢慢提起來，說：“潘三哥在監里，前日再三和我說，聽見尊駕回來了，意思要會一會，敘敘苦情。不知先生你意下何如？”A道：“潘三哥是個豪杰，他不曾遇事時，會著我們，到酒店里坐坐，鴨子是一定兩只，還有許多羊肉、豬肉、雞、魚，像這店里錢數一賣的菜，他都是不吃的。可惜而今受了累。本該到監里去看他一看，只是小弟而今比不得做諸生的時候，既替朝廷辦事，就要照依著朝廷的賞罰，若到這樣地方去看人，便是賞罰不明了。”蔣刑房道：“這本城的官并不是你先生做著，你只算去看看朋友，有甚么賞罰不明？”A道：“二位先生，這話我不該說，因是知己面前不妨。潘三哥所做的這些事，便是我做地方官，我也是要訪拿他的。如今倒反走進監去看他，難道說朝廷處分的他不是？這就不是做臣子的道理了。況且我在這里取結，院里、司里都知道的，如今設若走一走，傳的上邊知道，就是小弟一生官場之玷。這個如何行得！”
選段二
話說B別了遲衡山。小廝進來說：“鄧老爺來了，坐在河房里，定要會少爺。”B叫兩個小廝攙扶著，做個十分有病的模樣，路也走不全，出來拜謝知縣，拜在地下就不得起來。知縣慌忙扶了起來，坐下就道：“朝廷大典，李大人專要借光，不想先生病得狼狽至此。不知幾時可以勉強就道？”B 道：“治晚不幸大病，生死難保，這事斷不能了。總求老父臺代我懇辭。”袖子里取出一張呈子來，遞與知縣。知縣看這般光景，不好久坐，說道：“弟且別了先生，恐怕勞神。這事，弟也只得備文書詳覆上去，看大人意思何如。”B道：“極蒙臺愛，恕治晚不能躬送了。”知縣作別上轎而去，隨即備了文書，說：“委系患病，不能就道。”申詳了李大人。恰好李大人也調了福建巡撫，這事就罷了。B聽見李大人已去，心里歡喜道：“好了！我做秀才，有了這一場結局，將來鄉試也不應，科、歲也不考，逍遙自在，做些自己的事罷！”
（選自《儒林外史》，江蘇人民出版社）（1）選段一中“A”是，選段二中“B”是。
（2）結合選段內容，概括A、B兩人的不同形象。
（3）有些人進入社會，其優秀品質隨大環境而慢慢喪失，與之俱黑；也有些人卻能保持本性，守身如玉。請從A、B二人中選擇一個進行分析。組卷：13引用：2難度：0.6 -
10．靜悄悄的善良
孟祥菊
??月底返鄉探母，空閑之際，我帶著8歲的冬冬去剛收獲完畢的花生地“撿秋”。夜降微雨的緣故，地面有些潮濕，一些散落的花生露出地面，看著令人歡喜。我索性蹲在地上，把自己當作圓心，耐心地邊耙邊撿。冬冬太貪玩，專挑個頭肥大的去撿，每撿到一粒，都會雀躍著送到我的籃子里，一會兒工夫便忙得熱汗直淌。
??正撿在興頭，隔壁的張嫂趕了過來。她笑盈盈地和我打過招呼，又問了問冬冬的學習情況，隨后利用撿花生的間隙，一本正經地和我聊起她家孩子未來的就業問題。我對張嫂的家庭狀況很熟悉，近兩年她丈夫的腿病犯得厲害，不能下地干重活，家里家外全靠她一個人忙活，好在兒子爭氣，去年考到省城的一所大學就讀，各門功課都很優秀。張嫂說現在的大學生遍地都是，就業率越來越低，她擔心兒子畢業后找不到穩定的工作，并問我是否有好的建議或辦法。見張嫂如此坦誠，我便很有耐心地勸慰起來：當今時代，黨和國家越來越重視教育，社會對人才的需求也不拘一格，只要孩子肯努力，夠優秀，將來一定會找到理想的工作，做家長的完全不必擔心。聽完我的話，張嫂抿嘴笑了，轉身將剛撿的半袋花生倒進一旁的白鐵桶里。
??小半天的時間過去了，我和冬冬撿了多半籃花生。離開花生地時，冬冬逞強地將籃子拎在手里，并趁我不注意，將里面的花生全部倒進張嫂的白鐵桶中。我贊許地點點頭，同時拉過他的手，往家的方向走去。
??入夜不眠，望著一旁酣睡的冬冬，我的腦海里想起一件舊事。在我10歲時，家里發生了一場變故，溫飽問題一時難以解決。當時我家隔壁住著一位獨身的老倔爺，他個子不高，性情古怪，村里的小孩子遇見他都會繞著走。老倔爺家境很好，吃穿不愁，經常一個人悶在家里讀書看報。他對種田知識也不在行，只曉得在村頭的口糧田里成片種紅薯，說是好管理，吃用也方便。“寒露摘山楂，霜降刨地瓜”，每年的霜降未到，老倔爺總是找來鍬鎬，提前將地里的紅薯囫圇收回家中，然后喊我去他家“開圈”的地里翻紅薯。時間一長，經驗也多了，我會專找地頭或壟溝的邊角處挖，因為那里的紅薯最多，有的甚至連翻動的痕跡都沒有。當我將翻出來的成堆紅薯用筐簍運回家時，我看到的除了母親的笑容，還有殘留在她臉上的越擦越多的淚痕。多年后，我才從母親口中得知事情的真相：老倔爺是個落魄的知識分子，他家田里遺落的紅薯都是他故意留給我們的，就是為了默默幫襯我家渡過難關。歲月流轉中，我按部就班地完成了學業，最終在大城市安了家。兒子冬冬略通人事后，我便將老倔爺施薯助人的故事多次講給他聽，小小的他總是百聽不厭，悄悄地將一顆樂善好施的種子埋入心中。
??真正的善良都是靜寂無聲的，無須轟轟烈烈，也無須大聲點贊，但里面藏匿的小美好，則是可以傳遞的，如當年老倔爺默默贈我的那些“開圈”紅薯，不僅填飽了我的胃，還滋養了我的靈魂，并以傳承的形式，引領我的下一輩知足感恩，揚善前行。
（有刪改）
（1）用簡潔的語言概括文中敘述的兩件事。
（2）從人物描寫的角度賞析下面的句子。
我贊許地點點頭，同時拉過他的手，往家的方向走去。
（3）說說第④段中的畫線句在文章結構上的作用。
（4）聯系生活實際，談談你對“真正的善良”的理解。組卷：2引用：1難度：0.5 -
11．閱讀回答各小題。
行是知之始陶行知 ①陽明先生①說：“知是行之始，行是知之成。”我以為不對。應該是“行是知之始，知是行之成。”我們先從小孩子說起，他起初必定是燙了手才知道火是熱的，冰了手才知道雪是冷的，吃過糖才知道糖是甜的，碰過石頭才知道石頭是硬的。太陽地里曬過幾回，廚房里燒飯時去過幾回，夏天的生活嘗過幾回，才知道抽象的熱。雪菩薩做過幾次，霜風吹過幾次，冰激凌吃過幾杯，才知道抽象的冷。白糖、紅糖、芝麻糖、甘蔗、甘草吃過幾回，才知道抽象的甜。碰著鐵，碰著銅，碰著木頭，經過好幾回，才知道抽象的硬。才燙了手又冰了臉，那么，冷與熱更能知道明白了。嘗過甘草接著吃了黃連，那么甜與苦更能知道明白了。碰著石頭之后就去拍棉花球，那么，硬與軟更能知道明白了。凡此種種，都看得清楚“行是知之始，知是行之成”。弗蘭克林①放了風箏才知道電氣可以由一根線從天空引到地下。瓦特燒水，看見蒸氣推動壺蓋便知道蒸氣也能推動機器。加利里翁；在比薩斜塔上將輕重不同的球同時扔下，便知道不同輕重之球是同時落地的。在這些科學發明上，我們又可以看得出“行是知之始，知是行之成”。
②《墨辯》提出三種知識②：一是親知，二是聞知，三是說知。親知是親身得來的，就是從“行”中得來的。聞知是從旁人那兒得來的，或由師友口傳，或由書本傳達，都可以歸為這一類。說知是推想出來的知識。現在一般學校里所注重的知識，只是聞知，幾乎以聞知概括一切知識，親知是幾乎完全被拒于門外。說知也被忽略，最多也不過是些從聞知里推想出來的罷了。我們拿“行是知之始”來說明知識之來源，并不是否認聞知和說知，乃是承認親知為一切知識之根本。聞知與說知必須安根③于親知里面方能發生效力。
③試取演講“三八主義”（即每天工作八小時，學習八小時，休息八小時）來做個例子。我們對一群毫無機器工廠勞動經驗的青年演講八小時工作的道理，無異耳邊風。沒有親知做基礎，聞知實在接不上去。假使內中有一位青年曾在上海紗廠做過幾天工作或一整天工作，他對于這八小時工作的運動的意義，必有親切的了解。有人說：“為了弄明白八小時工作就要這樣費力地去求經驗，未免小題大做，太不經濟。”我以為天下最經濟的事無過這種親知之取得。近代的政治經濟問題便是集中在這種生活上。從過這種生活上得來的親知，無異于取得近代政治經濟問題的鑰匙。
④“親知”為了解“聞知”之必要條件已如上述，現再舉一例，證明“說知”也是要安根在“親知”里面的。
⑤福爾摩斯曾遇到一個奇怪的案子。一位放高利貸的被人打死后，他的房里白墻上有一個血手印，大得奇怪，從手腕到中指尖有二尺八寸長。福爾摩斯一看這個奇怪手印便斷定兇手是沒有手掌的，并且與手套鋪是有關系的。他依據這個推想，果然找出住在一個手套鋪樓上的科爾斯人就是這案的兇手，所用的兇器便是掛在門口做招牌的大鐵手。他的推想力不能算小，但是假使他沒有鐵手招牌的親知，又如何推想得出來呢？
⑥這可見聞知、說知都是安根在親知里面，便可見“行是知之始，知是行之成”。
（選自《中國教育改造》，有刪改）【注釋】①陽明先生：明代思想家、軍事家，心學集大成者。②智識：知識。③安根：扎根，植根。
（1）根據文章內容，完成下面的思維導圖，梳理作者的論證思路。
（2）下列對文章內容的分析，不正確的一項是
A.作者認為小孩有“行”的體驗后才能獲得“知”的經驗。
B.小孩在生活中“行”的體驗屬于《墨辯》中的“親知”。
C.作者認為“親知”是”聞知”和“說知”的必要條件。
D.作者認為福爾摩斯能夠成功斷案，依靠的是“說知”。
（3）有人認為，下面這句話可作為本文的論據。你同意這個看法嗎？請根據文意簡述理由。
不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。（荀子《勸學》）組卷：8引用：1難度：0.5
三、表達與交流。（55分）
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12．班長發現，同學們在討論過程中，有時相持不下，卻不知道如何解決，甚至出現惡語相加的情況。請你從“和而不同”的思想中汲取智慧，補充兩條“班級議事規則”。
班級議事規則
（1）發表個人看法的同時，要認真傾聽他人意見。
（2）互相尊重，就事論事，不使用侮辱性字眼。
（3）
（4）組卷：2引用：2難度：0.5 -
13．讀下列材料，按要求作文。
歷史課上，老師給同學們講道：《陳涉世家》是司馬遷給陳勝、吳廣作的傳；《高帝紀》是班固給漢高祖劉邦作的傳；《先主傳》是陳壽為劉備作的傳。當然，并非古人先賢才能作傳，凡人趣事亦可記之。
請結合材料啟示寫一篇文章。要求自擬題目，自定立意，選定文體，不少于600字。注意不出現真實地名（校名）、人名。組卷：3引用：2難度：0.5 -
14．半命題作文。
在繪畫語言中，底色是繪畫時的第一層著色。就是一幅畫的精神，是畫的基調。我們每個人也都是一幅畫布，你想為自己的畫布上涂上怎樣的底色？
請以“ 是我的底色”為題作文。
要求：
①把題目補充完整。
②將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；
③文體自選（詩歌、戲劇除外）；
④不要套作，不得抄襲；
⑤不少于 600字；
⑥文中不得出現真實的人名、校名。組卷：1引用：1難度：0.5 -
15．我們每個人都會有煩惱，煩惱后面也許有一段小故事。以《我的煩惱》為題，寫一篇作文。注意抒發自己的真情實感。不少于500字。
提示：
（1）每個人可能都會有煩惱，比如：媽媽總是拿你和別人比，說你這不行那不行；很喜歡跳舞，家人卻不支持；唱歌總是跑調，每次上音樂課都很尷尬……想一想，你有什么煩惱？哪些可以作為寫作的素材？
（2）寫“煩惱”的時候，要把事情、原因寫清楚，還要寫出煩惱時的具體感受，讓人讀了以后能體會你的處境和心情。
（3）作文寫完以后，可以和同學們互相交流，看看大家的煩惱是什么，并相互開導、幫助，爭取消除這些煩惱。組卷：145引用：10難度：0.7