2022年寧夏石嘴山市大武口區(qū)中考語(yǔ)文模擬試卷
發(fā)布：2025/6/30 0:0:11
一、積累?運(yùn)用（35分）
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1．默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并寫(xiě)出相應(yīng)的作家、篇名。
（1）山舞銀蛇，，欲與天公試比高。（毛澤東《沁園春?雪》）
（2）？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）
（3），人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）
（4）而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，，漁歌互答，此樂(lè)何及！（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）
（5）寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，。（杜甫《月夜憶舍弟》）
（6）秋草獨(dú)尋人去后，。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）
（7）日出而林霏開(kāi)，。（《醉翁亭記》）
（8）李白在《行路難》中表現(xiàn)對(duì)理想執(zhí)著追求，對(duì)未來(lái)充滿希望的句子是，。組卷：5引用：1難度：0.8 -
2．綜合運(yùn)用。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)某班將舉行《有朋自遠(yuǎn)方來(lái)》的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列題目：
（1）品味“交友之道”
下面有關(guān)交友的成語(yǔ)與描述的情景對(duì)應(yīng)正確一項(xiàng)組合是
①一見(jiàn)如故：李玲與苗嘉瑜初次見(jiàn)面就像老朋友一樣合得來(lái)。
②情同手足：李紳與劉峰有共同語(yǔ)言，平時(shí)關(guān)系親密，沒(méi)有隔閡。
③親密無(wú)間：李梅梅和劉麗玲都喜歡古箏，彼此是知己或知音。
④忘年之交：五十多歲的李老師與李佳茹同學(xué)都喜歡《宋史》，一有空就湊在一起討論。
A．①③
B．①②
C．②③
D．①④
（2）賞析“交友名言”
每個(gè)人對(duì)友情或多或少都有一些感悟，仿照下面句子，再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。
友情是一盞照亮迷茫的燈，，，愿這份美好的友情陪伴你們走過(guò)漫漫人生路。
（3）“學(xué)會(huì)交友”演講會(huì)
假如你是主持人，請(qǐng)為以下兩個(gè)演講撰寫(xiě)串場(chǎng)詞。演講順序 演講題目 演講者 1 《友誼助我成長(zhǎng)》 2005班楊森 2 《珍惜友情》 2015班杜新宇 組卷：49引用：3難度：0.5 -
3．班級(jí)擬開(kāi)展主題為“書(shū)香潤(rùn)心靈，閱讀促成長(zhǎng)”系列名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成相關(guān)任務(wù)。
（1）【活動(dòng)一】知識(shí)競(jìng)賽
下列選項(xiàng)中，對(duì)名著的介紹錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是
A.《童年》里阿廖沙的外祖母非常喜歡小茨岡，但仍然會(huì)咒罵他的偷竊行為。
B.《魯濱遜漂流記》里的“星期五”是一位文明世界里不幸流落到荒島的人。
C.《紅星照耀中國(guó)》真實(shí)、客觀地記錄了當(dāng)時(shí)中國(guó)西北革命根據(jù)地的情況。
D.《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾是一位英勇無(wú)畏的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄。
E.《傅雷家書(shū)》里，傅雷教育兒子對(duì)藝術(shù)要精益求精，對(duì)生活要不拘小節(jié)。
（2）【活動(dòng)二】名著推薦
從下列名著中選擇其中一部向同學(xué)們推薦，要求：必須圍繞本次活動(dòng)主題，用50字左右闡明推薦理由。
A.《童年》
B.《魯濱遜漂流記》
C.《紅星照耀中國(guó)》
D.《鋼鐵是怎樣煉成的》
E.《傅雷家書(shū)》
F.《昆蟲(chóng)記》
G.《艾青詩(shī)選》
H.《水滸傳》
推薦《》一書(shū)（請(qǐng)用楷體或者行楷正確抄寫(xiě)書(shū)名），理由：
（3）【活動(dòng)三】名著賞析
下列是摘自《水滸傳》第九回中描寫(xiě)花和尚魯智深的一段話，請(qǐng)你完成賞析任務(wù)。
話說(shuō)當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來(lái)，望林沖腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰巧舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛過(guò)來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚，喝道：“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)！”
（4）【活動(dòng)四】名著朗誦
下列是艾青《雪落在中國(guó)的土地上》一詩(shī)中兩句詩(shī)的重音處理，你是否同意這樣的處理？請(qǐng)闡述理由。
中國(guó)的苦難與災(zāi)難
像這雪夜一樣廣闊而又漫長(zhǎng)呀！
（5）【活動(dòng)五】寫(xiě)邀請(qǐng)函
這次活動(dòng)，班級(jí)擬邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與。下列是擬寫(xiě)的活動(dòng)邀請(qǐng)函，請(qǐng)幫助修改、完善。
①請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫(xiě)本次活動(dòng)的目的或者意義
②邀請(qǐng)函中“孩子們圍繞主題精心組織的知識(shí)競(jìng)賽、名著推薦、賞析、朗誦等活動(dòng)“一句是病句，可以修改為：組卷：39引用：1難度：0.5 -
4．【學(xué)以致用回歸生活】
閱讀下面的文字，完成題目。
??2023年春節(jié)，李爺爺買回了一副對(duì)聯(lián)，但卻不知應(yīng)如何正確的粘貼在門上，請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)，先將詞語(yǔ)組合起來(lái)，再幫助李爺爺進(jìn)行粘貼。
詞語(yǔ)：兆豐年、白雪紅梅、和風(fēng)細(xì)雨、辭舊歲
上聯(lián)：
下聯(lián)：
上聯(lián)貼在門的，下聯(lián)貼在門的。（只需要填寫(xiě)“左”或“右”）組卷：62引用：2難度：0.5 -
5．【鑒君子風(fēng)范】
在下面文字畫(huà)線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
綜觀我們的社會(huì)，社會(huì)中的人們，總是會(huì)為了所謂的事情而煩惱，或?yàn)榱嗣u(yù)、或?yàn)榱死妫驗(yàn)榱饲俺獭偸敲刻鞇瀽灢粯?lè)。_____。按照自己的社會(huì)定位，從身邊做起，從今天做起，讓自己成為內(nèi)心完善的人，因?yàn)樵谀阈闹姓嬲辛艘环N從容淡定的氣度，才能不被人生的起伏得失所左右。
①我們今天來(lái)借鑒君子風(fēng)范，也是希望從這里找到幸福道路，從這里找到生活方向。
②這些都對(duì)自身產(chǎn)生了一種壓力，離幸福的境界越來(lái)越遠(yuǎn)。
③在日常生活中，我們要成為君子，就要做一個(gè)最好的自己。
④有這樣一種情況，總是抱怨所處環(huán)境，抱怨客觀事實(shí)——所謂的怨天尤人。組卷：34引用：2難度：0.5 -
6．現(xiàn)代文閱讀。
飄逝的風(fēng)箏
徐國(guó)平 三月的暖風(fēng)一吹，催著萬(wàn)物，都跟長(zhǎng)了翅膀一樣。
鷂爺也感覺(jué)到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風(fēng)箏，邁出了家門。
整個(gè)村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽(tīng)不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會(huì)尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個(gè)個(gè)搶奪著他手中的風(fēng)箏。
唉，娃們一個(gè)個(gè)都去哪兒了？
一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹(shù)林和那些廢棄的打麥場(chǎng)，被風(fēng)吹過(guò)，塵土飛揚(yáng)，凌亂不堪。兩臺(tái)從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排早已空無(wú)一人的院落。
鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那二間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風(fēng)箏，又將棲身何處？
鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外。村外的那大片麥地，整整荒廢了一個(gè)冬天，聽(tīng)說(shuō)要建飛機(jī)場(chǎng)。
一陣春風(fēng)吹來(lái)，那只風(fēng)箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過(guò)去，鷂爺早就手腳利落地將風(fēng)箏放飛起來(lái)，心也隨著風(fēng)箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風(fēng)箏，遲遲不肯撒手。
鷂爺又想到過(guò)去。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。這輩子，連他自己也數(shù)不清扎了多少只風(fēng)箏。每只風(fēng)箏經(jīng)過(guò)他的手，都活靈活現(xiàn)，千姿百態(tài)。那些走在歸途上的人老遠(yuǎn)瞅著，就覺(jué)得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。
后來(lái)，鷂爺成了民間藝人，還上過(guò)電視報(bào)紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來(lái)參觀他的手藝。只是，他手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰(shuí)還學(xué)這些費(fèi)事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風(fēng)箏，心也收不回來(lái)了。
最初，兒子大龍還跟他學(xué)扎風(fēng)箏。可剛剛學(xué)了個(gè)皮毛，便被一幫記者吹捧成風(fēng)箏世家的傳人。大龍心高氣躁，覺(jué)得小村子施展不開(kāi)，跑到城里開(kāi)了一家風(fēng)箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無(wú)非讓他去做招牌，糊弄人。
唉，不想這么多了，趁著天暖風(fēng)輕，還是放風(fēng)箏吧。
鷂爺仰著脖梗，望著蔚藍(lán)的天空，正專心致志地操弄著風(fēng)箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來(lái)，“老爺爺，放風(fēng)箏好玩嗎？”
“你玩一下，就知道了。”他連忙將手中的風(fēng)箏線遞給男孩，有些蠱惑地說(shuō)。
男孩牽著那只風(fēng)箏在麥地里奔跑起來(lái)，風(fēng)箏越飛越高。鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼前一會(huì)兒閃過(guò)兒子的影子，一會(huì)兒又閃過(guò)孫子的影子。
突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風(fēng)箏線隨之撒手松開(kāi)。男孩爬起來(lái)，緊追了幾步，卻沒(méi)有拽住隨風(fēng)箏漸漸升起的風(fēng)箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。
鷂爺沒(méi)有責(zé)備，一臉溫和地勸慰著男孩，“沒(méi)關(guān)系，風(fēng)箏早晚要飛走的。”
男孩用手抹了一下眼角的淚，問(wèn)，“風(fēng)箏還能飛回來(lái)嗎？”鷂爺望著那只風(fēng)箏搖了搖頭，沒(méi)有吱聲。
男孩撅著小嘴，有些難過(guò)。許久，鷂爺才開(kāi)口問(wèn)男孩，“你家在哪里，怎么一個(gè)人跑出來(lái)了？”男孩晃了晃腦殼說(shuō)，他的家在很遠(yuǎn)的城里，學(xué)校放假，父親開(kāi)車帶他回來(lái)尋根祭祖的。說(shuō)著，男孩伸手指了指麥地遠(yuǎn)處。果真，有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個(gè)人正在燒香焚紙。
鷂爺心一動(dòng)，隨口問(wèn)，“告訴爺爺，根是啥？”
男孩一臉迷茫，搖頭不知。
鷂爺就仰頭指了指天上的風(fēng)箏說(shuō)，“根是啥？根就是你手中的那根風(fēng)箏線，人就是天上的風(fēng)箏。有根線扯著還能落回來(lái)，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠(yuǎn)也飛不回來(lái)了。”
男孩似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
此刻，就見(jiàn)那只擺脫了束縛的風(fēng)箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會(huì)兒，最后猛然折了一個(gè)方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠(yuǎn)了，最終淡出了鷂爺?shù)囊暰€。
恍然間，鷂爺覺(jué)得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……
（選自《小小說(shuō)月刊》2018年第4期，有刪改）
（1）根據(jù)文章內(nèi)容，概括鷂爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。
（2）品析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
兩臺(tái)從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排早已空無(wú)一人的院落。
（3）文章設(shè)置男孩放風(fēng)箏這一情節(jié)有什么用意？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
（4）本文標(biāo)題“飄逝的風(fēng)箏”有何含義？組卷：7引用：1難度：0.5 -
7．按要求完成文后各題。
①“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。”②由鄉(xiāng)村教師梁俊及其 學(xué)生們吟唱了這首詩(shī)，感動(dòng)了許多人。③這首詩(shī)歌 動(dòng)人， 人們從中看到了曾 經(jīng)弱小卻不停奮斗的自己。④雖生而若苔，卻能不懈努力，綻放自己的風(fēng)采。⑤這是梁 老師及其學(xué)生們的經(jīng)歷，也是所有人的經(jīng)歷。
（1）第②句中有語(yǔ)病，你的修改建議是：。
（2）請(qǐng)?jiān)诘冖劬錂M線上填寫(xiě)一對(duì)表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（3）第⑤句畫(huà)線部分表意過(guò)于絕對(duì)，你的修改建議是：。組卷：84引用：2難度：0.8
二、閱讀理解（40分）
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8．閱讀《生于憂患，死于安樂(lè)》一文，完成小題。
舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。
（1）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是
A．行拂亂其所為（拂：違背）
B．必先苦其心志（苦：使……痛苦）
C．出則無(wú)敵國(guó)外患者（敵：敵人）
D．曾益其所不能（曾：同“增”，增加）
（2）下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是
（3）下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是A．勞其筋骨 其如土石何 B．生于憂患而死于安樂(lè) 其將固可襲而虜也 C．舜發(fā)于畎畝之中 無(wú)絲竹之亂耳 D．百里奚舉于市 嘗射于家圃
A．文中畫(huà)線句證明：只有出身貧賤的人，才能成就不凡的事業(yè)。
B．作者從個(gè)人和國(guó)家兩個(gè)不同角度論證了本文的中心論點(diǎn)。
C．文章列舉事例和闡述道理相結(jié)合，逐層推論，結(jié)構(gòu)緊湊，論證縝密。
D．本文強(qiáng)調(diào)國(guó)家興盛內(nèi)部要有“法家拂士”，外部要有“敵國(guó)外患”。
（4）翻譯下面句子。
困于心，衡于慮，而后作。組卷：8引用：1難度：0.5 -
9．閱讀下面一首詩(shī)，完成下面問(wèn)題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。簡(jiǎn)要分析詩(shī)的前兩聯(lián)是如何描寫(xiě)泰山的高大的？
組卷：1引用：2難度：0.5 -
10．閱讀下面的文字，完成題目。
材料一：
“睡前拖延”是荷蘭學(xué)者Kroese等人提出的概念，是指?jìng)€(gè)體在可以自由選擇的情況下，習(xí)慣性地推遲其預(yù)定的就寢時(shí)間的行為。這一概念在國(guó)內(nèi)常被稱為“晚睡強(qiáng)迫癥”或“習(xí)慣性熬夜”。已有許多研究表明，習(xí)慣性睡前拖延帶來(lái)的睡眠不足會(huì)導(dǎo)致激素異常和免疫力下降，使人們患糖尿病、肥胖癥、癌癥、心血管疾病、神經(jīng)精神疾病和慢性感染等各種疾病的風(fēng)險(xiǎn)加大。
由于每個(gè)人的生物鐘存在個(gè)體差異，所以其睡眠——覺(jué)醒節(jié)律也不同。睡眠——覺(jué)醒節(jié)律代表了個(gè)體對(duì)睡眠和清醒時(shí)間的偏好差異，表現(xiàn)為不同的睡眠類型。已有研究表明，個(gè)體睡眠——覺(jué)醒節(jié)律與睡前拖延存在關(guān)聯(lián)。偏晚睡晚起型的青少年更傾向于推遲就寢時(shí)間，偏早睡早起型的青少年更不易于睡前拖延。偏早睡早起型的人更容易考慮他們行為的未來(lái)后果，采取更具策略性的行動(dòng)，懂得延遲滿足，即不用熬夜的方式來(lái)滿足某種愿望；而偏晚睡晚起型的人則更容易沖動(dòng)和冒險(xiǎn)，尋求即時(shí)滿足，更看重眼前而不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)。
研究顯示，睡前拖延特別容易發(fā)生在個(gè)體心理能量不足或自我控制力弱的狀態(tài)下，因?yàn)闆Q定去睡覺(jué)的時(shí)間點(diǎn)本來(lái)就是在一天結(jié)束時(shí)，而那時(shí)個(gè)體的自我控制資源通常都是比較匱乏的，所以往往會(huì)自我調(diào)節(jié)失敗，不能按預(yù)期的時(shí)間去睡覺(jué)。
（摘編自李露、孫慧敏《睡前拖延研究綜述》）材料二：年長(zhǎng)、年輕兩輩作息規(guī)律及認(rèn)識(shí)比較
“螢火蟲(chóng)族”的六大特征年長(zhǎng)一輩 年青一輩 日出而作，日落而息是規(guī)律。 華燈初上，我的精彩才開(kāi)始。 按照中醫(yī)養(yǎng)生來(lái)說(shuō)，23點(diǎn)開(kāi)始肝臟排毒，是子午覺(jué)的黃金時(shí)期。 西醫(yī)認(rèn)為，人的生物鐘不一樣，只要整體睡眠時(shí)間夠就行。 遵守自然規(guī)律，天黑了睡覺(jué)，天亮了起床，這樣才健康。 根據(jù)個(gè)體習(xí)慣自定規(guī)律，我的時(shí)間我做主，適合自己就好。
（摘編自《2020中國(guó)睡眠指數(shù)報(bào)告》）年輕化族群構(gòu)成 因?yàn)槁殬I(yè)選擇和互聯(lián)網(wǎng)影響，以90后、95后、00后年輕群體為主。 主動(dòng)熬夜為主 他們熬夜是工作或個(gè)人原因的主動(dòng)熬夜。 越夜越歡，享受夜時(shí)光 習(xí)慣夜晚，享受夜晚。 在夜間發(fā)光發(fā)熱 在夜間，通過(guò)工作和消費(fèi)切實(shí)為中國(guó)夜間經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造價(jià)值。 多樣化夜間生活 夜間活動(dòng)豐富多彩，有的在奮斗，有的在工作，有的在享受，各得其樂(lè)。 不斷擴(kuò)大的“螢火蟲(chóng)部落” 隨著00后、10后互聯(lián)網(wǎng)一代的成長(zhǎng)，群體不斷擴(kuò)大，并形成獨(dú)具屬性的“夜間”社群。
材料三：
《2020中國(guó)睡眠指數(shù)報(bào)告》顯示，國(guó)人平均睡眠時(shí)長(zhǎng)為6.92個(gè)小時(shí)，接近六成的人每周熬夜超過(guò)3次，擁有深度睡眠的不到1/3，睡得晚，睡得短，睡得淺成為當(dāng)代國(guó)民的三大睡眠現(xiàn)狀。
一方面，城市化進(jìn)程帶來(lái)的光污染打破睡眠節(jié)律，職場(chǎng)、社交和社會(huì)階層壓力導(dǎo)致身份焦慮和群體孤獨(dú)，失眠成為常態(tài)。另一方面，干擾睡眠的因素不斷增長(zhǎng)。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心數(shù)據(jù)，2019年我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民達(dá)8.47億。某科技公司數(shù)據(jù)則顯示，中國(guó)人平均每天在移動(dòng)設(shè)備上花費(fèi)6.2個(gè)小時(shí)，信息傳播的碎片化、娛樂(lè)文化的繁榮和對(duì)自由時(shí)間的把控欲讓熬夜成為一種主動(dòng)行為，呈現(xiàn)出明顯的低齡化趨勢(shì)。
“報(bào)復(fù)性熬夜”“解壓式狂歡”是職場(chǎng)人在內(nèi)心焦慮狀態(tài)下帶有證明性的自我宣誓，此外，00后和年輕媽媽也是“螢火蟲(chóng)族”中的典型人群。00后學(xué)生黨娛樂(lè)學(xué)習(xí)兩手抓，而年輕媽媽處于職場(chǎng)和家庭雙重壓迫中，在“工作+帶娃”的模式下過(guò)著雙面黑洞的生活，20%的人甚至發(fā)生天天熬夜的現(xiàn)象。
（摘編自《2020中國(guó)睡眠指數(shù)報(bào)告解讀》，消費(fèi)日?qǐng)?bào)網(wǎng)）（1）下列關(guān)于“睡前拖延”的相關(guān)表述，不正確的一項(xiàng)是
A.由荷蘭學(xué)者Kroese等人提出的“睡前拖延”，是指?jìng)€(gè)體在可以自由選擇的時(shí)候，習(xí)慣性地推遲自己預(yù)定
的就寢時(shí)間的行為。
B.偏早睡早起型的人更容易考慮他們行為的未來(lái)后果，采取更具策略性的行動(dòng)，懂得延遲滿足，即使熬夜也會(huì)補(bǔ)足睡眠。
C.睡前拖延可能會(huì)影響激素和免疫力水平，增加人們患上糖尿病、肥胖癥、癌癥、心血管疾病、慢性感染等各種疾病的風(fēng)險(xiǎn)。
D.決定去睡覺(jué)的時(shí)間點(diǎn)就是在一天結(jié)束時(shí)，而那時(shí)自我控制資源通常比較匱乏，往往會(huì)導(dǎo)致自我調(diào)節(jié)失敗，引發(fā)種種睡前拖延現(xiàn)象。
（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是
A.年長(zhǎng)一輩信奉中醫(yī)“子時(shí)入眠、肝臟排毒”的自然規(guī)律，而年青一代認(rèn)為這并無(wú)科學(xué)道理，更愿意按照自己的習(xí)慣自由安排睡眠時(shí)間。
B.受職業(yè)選擇和互聯(lián)網(wǎng)影響，螢火蟲(chóng)族以90后、95后、00后年輕群體為主，年輕媽媽是“螢火蟲(chóng)族”中被動(dòng)性熬夜的典型人群。
C.螢火蟲(chóng)族的夜間活動(dòng)豐富多彩，他們或?yàn)楣ぷ鞫^斗，或?yàn)橄硎芤雇砩疃M(fèi)的同時(shí)，為我國(guó)夜間經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
D.20%的人甚至發(fā)生天天熬夜的現(xiàn)象，這反映了當(dāng)代國(guó)民睡得晚、睡得淺、睡得短的現(xiàn)狀。
（3）根據(jù)材料，概括人們習(xí)慣性熬夜的原因。組卷：33引用：3難度：0.3 -
11．閱讀回答問(wèn)題。
古典詩(shī)詞與文化自信
阮直 ①《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》自開(kāi)播以來(lái)，擁有極高的收視率，高達(dá)11.6億的收視人次，這讓節(jié)目的策劃者也始料未及。為什么本是小眾化的中國(guó)古典詩(shī)詞能夠以如此大眾化的方式脫穎而出？人們都以為當(dāng)下的民眾不再讀書(shū)，更別說(shuō)誦讀古典詩(shī)詞了。央視記者在采訪一位觀眾時(shí)，他的回答精彩而準(zhǔn)確：“詩(shī)詞是小眾的，但在某些家庭、某個(gè)人的心靈島嶼里，詩(shī)詞卻是千山萬(wàn)水，是他們的‘主旋律’。”
②每個(gè)人成長(zhǎng)的歷程，都有詩(shī)心相伴，都有遠(yuǎn)方與夢(mèng)想，這就是所謂的“詩(shī)性心靈”。中國(guó)古典詩(shī)詞中的人性溫暖、個(gè)體真情、細(xì)微感悟、形象表達(dá)是能穿越千年的，并與當(dāng)下任何個(gè)體的人生、命運(yùn)發(fā)生勾連，且在個(gè)體面對(duì)生活的焦躁、困惑時(shí)給予他們平靜與慰藉。
③生活清貧不會(huì)讓我們低頭，可面對(duì)經(jīng)典我們只能俯首稱臣。對(duì)文化敬畏是因?yàn)槲覀儍?nèi)心永遠(yuǎn)矗立著一個(gè)個(gè)文化巨匠與大師，他們的生命與智慧、他們的精神與風(fēng)范是民族精神的典范。
④詩(shī)心的靈感是個(gè)體的，詩(shī)意的審美卻是共同的，詩(shī)歌意境是古今一脈的文化印記，但是當(dāng)代詩(shī)人的許多作品不能賦予我們這樣的精神給養(yǎng)。從“50后”“60后”到“00后”，他們的心中都儲(chǔ)存著若干首古典詩(shī)詞。那些膾炙人口的詩(shī)句成為他們共同的文化記憶，使他們形成一致的審美方式。所以，“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”才能讓億萬(wàn)觀眾回味那些年背過(guò)的唐詩(shī)宋詞，重溫那一份深藏心底的古典韻致。
⑤詩(shī)言志，歌詠言。中國(guó)古典文化作品的價(jià)值是散文大于小說(shuō)，詩(shī)歌大于散文。古典詩(shī)詞不僅使中華文明在語(yǔ)言文字上登峰造極，其創(chuàng)造審美的“中國(guó)意境”更是中國(guó)美學(xué)對(duì)世界美學(xué)的獨(dú)特貢獻(xiàn)。
⑥從“窈窕淑女，君子好逑”的純真質(zhì)樸，到“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的初心不改；從“老驥伏櫪，志在千里”的壯志豪情，到“心遠(yuǎn)地自偏”的淡然超脫；從“黃河之水天上來(lái)”的大唐豪邁，到“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約自憐……每一個(gè)中國(guó)人都能從這些雋永、深情的詩(shī)詞中得到心靈的滋養(yǎng)。
⑦重溫古典詩(shī)詞，不是因?yàn)榻?jīng)典在凋敝，也不是為了借古抒懷，而是因?yàn)檫@些經(jīng)典記載著我們民族特有的人文情懷與精神世界，是我們民族審美方式的獨(dú)特表達(dá)，是華夏子孫心靈永遠(yuǎn)不荒蕪的執(zhí)著追求，是我們走向復(fù)興的精神支撐。
⑧北京師范大學(xué)文學(xué)院教授康震在評(píng)價(jià)古典詩(shī)詞時(shí)講道：我們更加堅(jiān)定了一個(gè)信念和事實(shí)，那就是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，依然牢牢地扎根在民間，這就是中華民族文化自信力的重要來(lái)源。
⑨詩(shī)歌書(shū)寫(xiě)內(nèi)心，改變需要行動(dòng)。我們的生活，不僅取決于我們的心態(tài)，更有賴于我們的作為。
（1）下列有關(guān)原文論證的分析有誤的一項(xiàng)是
A.本文開(kāi)篇從《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》入手，提出問(wèn)題，吸引了讀者的閱讀興趣。
B.本文只運(yùn)用的事實(shí)論證來(lái)論述“古典詩(shī)詞與文化自信”這個(gè)論題，說(shuō)理透徹。
C.本文第⑧段引述康震教授話能夠起到照應(yīng)文題、點(diǎn)明主旨的作用。
D.本文結(jié)尾“詩(shī)歌書(shū)寫(xiě)內(nèi)心，改變需要行動(dòng)”，意在告訴我們要用行動(dòng)來(lái)堅(jiān)定文化自信。
（2）閱讀全文，概括古典詩(shī)詞對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的三點(diǎn)意義。（每點(diǎn)不超過(guò)15個(gè)字）
（3）第①段加點(diǎn)“大眾化的方式”指什么？
（4）文章中“每一個(gè)中國(guó)人都能從這些雋永、深情的詩(shī)詞中得到心靈的滋養(yǎng)。”請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，談?wù)勀愕目捶ā?/h2>組卷：12引用：1難度：0.5
三、寫(xiě)作（45分）
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12．讀下面材料，按要求寫(xiě)一篇作文。
薛譚跟秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒(méi)把秦青的技藝學(xué)完，就自認(rèn)為都學(xué)到手了，于是向老師告辭回家。秦青沒(méi)有阻攔他，并在城外的大道上為他擺酒送行。這時(shí)只見(jiàn)秦青打著拍子，慷慨激昂地高唱起來(lái)，歌聲振動(dòng)了林間的樹(shù)木，反激出的回聲擋住了天上的行云。
見(jiàn)此狀，薛譚便急忙向老師道歉，要求回去繼續(xù)學(xué)習(xí)。從那以后，他再也不敢說(shuō)回家的話了。
要求：①根據(jù)對(duì)上述材料的閱讀理解，選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作，600字以上。②文體自選（詩(shī)歌除外），題目自擬。③不得套作，不得抄襲。組卷：81引用：7難度：0.7