2023-2024學年江西省景德鎮市八年級（上）期中語文試卷
發布：2025/6/30 1:0:10
一、語言文字運用（10分）
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1．閱讀語段，按要求完成題目。
不必說碧綠的菜畦①_____，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕jié②____的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。A油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。B如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
（1）給語段①處填寫拼音，給語段②處填寫漢字。
①菜畦
②輕jié
（2）“光滑”“纏絡”的詞性分別是、。
（3）語段A、B兩處畫線句子運用的修辭手法分別是、。組卷：2引用：1難度：0.7 -
2．選出下列關于文學名著表述錯誤的一項（ ）
組卷：22引用：2難度：0.5
二、古代詩文閱讀（20分）
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3．閱讀《書事》，完成下列各題。
書事
唐?王維
輕陰閣①小雨，深院晝慵開。
坐看蒼苔色，欲上人衣來。【注釋】①閣：同“擱”，阻止，延滯，停下來。
（1）下列表述中錯誤的一項是
A．從體裁上看，這首詩是五言絕句，從題材上看，這首詩是寫幽居之情趣。
B．這是一首即事寫景之作，題為“書事”，即詩人制眼前事物抒寫自己頃刻間的感受。前兩句，寫眼前景傳心中情。
C．詩中的“閣”字別有趣味，仿佛是輕陰迫使小雨停止。淡淡兩句，把讀者帶到一片寧靜的小天地中，流露出詩人好動的個性和勤快的情調。
D．詩中背苔本是靜景，詩人化靜為動，表現出色彩奇妙的運動，寫出仿佛流動于整個空間的蒼苔翠色，讓人感受到深院的幽靜。
（2）詩歌表達了作者什么樣的情感？請結合內容具體分析。組卷：19引用：3難度：0.5 -
4．閱讀下面的詩文，完成下面小題。
【甲】
酬樂天揚州初逢席上見贈
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
【乙】
陋室銘 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【丙】
揚雄，字子云，蜀郡成都人也。雄少而好學，博覽無所不見。默而好深沉之思。清靜亡為，少耆①欲，家產不過十金，乏無儋石②之儲，晏如也。自有下度，非圣哲之書不好也；非其意，雖富貴不事也。
【注釋】①耆：同“嗜”，嗜好。②儋石：兩石與一石，指數量少。
（1）【甲】詩與【乙】文的作者是（朝代）的劉禹錫，【甲】詩是一首（詩歌體裁）。
（2）解釋乙文與丙文中的加點字。
①談笑有鴻儒
②清靜亡為
（3）用現代漢語翻譯乙文中畫線的句子。
無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
（4）下列對丙文中畫線句子理解正確的一項是
A.（他）不是圣賢的書不喜歡；不是自己預料的事，雖然能富貴也不去做。
B.（他）不是圣賢的書不喜歡；不適合自己心意的事，雖然能富貴也不去做。
C.（他）不是圣賢的書不喜歡；不是自己預料的事，即使能富貴也不去做。
D.（他）不是圣賢的書不喜歡；不適合自己心意的事，即使能富貴也不去做。
（5）下列說法有誤的一項是
A.【甲】詩與【乙】文都寫于作者人生失意之時。
B.【甲】詩與【乙】文都運用了類比的表現手法。
C.【甲】詩與【乙】文都做到了景、情、理的結合。
D.【甲】詩與【乙】文都體現作者豁達的人生態度。
（6）閱讀乙文和丙文，劉禹錫與揚雄的共同點是、，除此之外，揚雄的可敬之處還有：、。組卷：18引用：1難度：0.5 -
5．古詩文名句中體現自強不息精神的佳句眾多，按要求填寫相關的內容。
作者 題目 批注 詩文 李白 《行路難（其一）》 詩人從苦悶中掙脫出來，重拾倔強自信，唱出了高昂樂觀的調子，表達對理想的執著追求。 ① ，。韓愈 《左遷至藍關示侄孫湘》 詩人坦陳心志，不辭衰老，不惜殘年，忠君為國之心彌堅。 ② ，。劉禹錫 《酬樂天揚州初逢席上見贈》 點明酬答之意，回應首聯，扣住詩題，表現詩人意志不衰，堅忍不拔的氣概。 ③ ，。范仲淹 《岳陽樓記》 滕子京雖遭貶謫，仍能奮發有為，經過兩年的勵精圖治，取得不俗政績。 越明年，④ ，。張岱 《湖心亭看雪》 側面描寫，借舟子的話表現作者孤高冷寂的品格。 ⑤ ，。組卷：18引用：1難度：0.5
三、現代文閱讀（30分）
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6．閱讀下面的文字，完成問題。
少年護城河
肖復興 ①在我童年住的大院里，我和大華曾經是“死對頭”。原因其實很簡單，大華倒霉就倒霉在他是個“私生子”，他一直跟著他小姑過，他的生母在山西，偶爾會來北京看看他，但誰都沒有見過他爸爸，他自己也沒見過。這一點，是公開的秘密，全院里的大人孩子都知道。
②當時，學校里流行唱一首名字叫《我是一個黑孩子》的歌，其中有這樣一句歌詞：“我是一個黑孩子，我的家在黑非洲。”我給改了詞兒：“我是一個黑孩子，我的家不知在何處……”這里黑孩子的“黑”不是黑人的“黑”，而是找不著主兒即“私生子”的意思，我故意唱給大華聽，很快就傳開了，全院的孩子見到大華，都齊聲唱這句詞。現在想想，小孩子的是非好惡，就是這樣簡單，又是這樣偏頗，真的是欺負人家大華。
③大華比我高兩年級，那時上小學五年級，長得很壯，論打架，我是打不過他的。之所以敢這樣有恃無恐地欺負他，是因為他的小姑脾氣很烈，管他很嚴，如果知道他在外面和哪個孩子打架了，不問青紅皂白，總是要讓他先從他家的膽瓶里取出雞毛撣子，然后撅著屁股，結結實實挨一頓揍。
④我和大華唯一一次動手打架，是在一天放學之后。因為被老師留下訓話，出校門時天已經黑了。從學校到我們大院，要經過一條胡同，胡同里有一塊刻著“泰山石敢當”的大石碑。由于胡同里沒有路燈，漆黑一片，經過那塊石碑的時候，突然從后面躥出一個人影，餓虎撲食一般，就把我按倒在地上，然后一通拳頭如雨，打得我鼻腫眼青，鼻子流出了血。等我從地上爬起來，人影早沒有了。但我知道除了大華，不會有別人。
⑤我們兩人之間的“仇”，因為一句歌詞，也因為這一場架，算是打上了一個“死結”。從那以后，我們彼此再也不說話，即使迎面走過，也像不認識一樣，擦肩而過。
⑥沒有想到，第二年的夏天，我的母親突然去世了。父親回老家滄縣給我找了個后媽。一下子，全院的形勢發生了逆轉，原來跟著我一起沖著大華唱“我是一個黑孩子，我的家不知在何處”的孩子們，開始齊刷刷地對我唱起他們新改編的歌謠：“小白菜呀，地里黃喲；有個孩子，沒有娘喲……”
⑦我發現，唯一沒有對我唱這個歌的，竟然是大華！
⑧我很想和他說話，不提過去的事，只是聊聊乒乓球，說說游泳世界冠軍就好。好幾次，碰到一起了，卻還是開不了口。再次擦肩而過的時候，我看見他的眉毛往上挑了挑，嘴唇動了動。
⑨一直到我上了中學，和他一所學校，參加了學校的游泳隊，由于他比我高兩年級，老師指派他教我總也學不規范的仰泳動作，我們才第一次開口說話。這一說話，就像開了閘的水，止不住地往下流。過去那點兒事，就像沙子被水沖得無影無蹤，我們一下子成為了無話不說的好朋友。童年的心思，有時就是這樣窄小如韭菜葉，有時又是這樣沒心沒肺，把什么都拋到腦后。只是，我們都小心翼翼的，誰也不去碰過去的往事，誰也不去提私生子或后媽這令人厭煩的詞眼兒。
⑩大華上高一那年春天，他的小姑突然病故，他的生母從山西趕來，要帶著他回山西。那天放學回家，剛看見他的生母，他扭頭就跑，一直跑到護城河邊。他的生母，還有大院好多人都跑了過去，卻只看見河邊上大華的書包和一雙白力士鞋，不見他的人影。大家沿河喊他的名字，一直喊到了晚上，也再沒有見他的人影。大華的生母一下子就哭了起來，大家也都以為大華是投河自盡了。
?我不信。我知道大華的水性很好，他要是真的想不開，也不會選擇投水。夜里，我一個人又跑到護城河邊，河水很平靜，沒有一點兒波紋。我在河邊站了很久，突然，我憋足了一口氣，雙手在嘴邊圍成一個喇叭，沖著河水大喊了一聲：“大華！”沒有任何反應。我又喊了第二聲：“大華！”只有我自己的回聲。心里悄悄想，事不過三，我再喊一聲，大華，你可一定得出來呀！我第三聲大華落了地，依然沒有回應，一下子透心涼，我一屁股坐在地上，再也忍不住哇哇地哭了。
?就在這時候，河水有了“嘩嘩”的響聲，一個人影已經游到了河中心，筆直地向我游來。我一眼看出來，是大華！
?我知道，我們的友情，從這時候才是真正的開始。
?一直到現在，只要我們彼此誰有點兒什么事情，不用開口，就像真的有什么心靈感應一樣，保證對方會在第一時間出現在面前。我們兩人都相信，這不是什么神奇，是真實的存在。這個真實就是友情。羅曼?羅蘭曾經講過，人的一輩子不會有那么多所謂的朋友，但真正的朋友，一個就足夠。
（選文有改動）（1）請從“我”的角度，梳理文章的故事脈絡。（每空8個字）
①篡改歌詞，欺負大華——②——③母親去世，遭受欺負——④——⑤深夜尋訪，找到大華。
（2）請結合語境，說說下面句子中加點詞語的表達效果。
①我發現，唯一沒有對我唱這個歌的，竟然是大華！
②夜里，我一個人又跑到護城河邊，河水很平靜，沒有一點兒波紋。
（3）文中有多處地方，相互照應。請找兩處抄寫出來。
（4）“我”和大華，為什么能夠成為“真正的朋友”？請結合全文，分點回答。組卷：16引用：1難度：0.7 -
7．閱讀下面一組材料，完成問題。
【材料一】
??“小鎮做題家”指出身并成長于小城鎮或農村，通過自己努力埋頭苦讀，善于應試，通過高考考取名校，但由于缺少一定視野與社會資源而遭遇奮斗困境的青年學子。這些“小鎮做題家”經過奮斗走過高考獨木橋，躋身一流大學校園，打破了寒門難出貴子的論斷，因此也有人稱為“寒門貴子”。
??由于成長環境受限，“小鎮做題家”在大學里出現種種不適情況，比如低年級大學生對生活環境、學習方法的不適應等；高年級大學生面臨種種困境，如想出國但家里儲蓄不多，校招失利找不到滿意的工作等。畢業后各種壓力撲面而來，一面是名校的光環，一面是自感慘淡的現實，從曾經的天之驕子到當下的時代棄兒，心理落差難免誘發強烈的現實挫敗感。理想很豐滿、現實很骨感的背后，隱含的是他們能力與理想不相匹配所催生出的奮斗無力感。
（摘選自《北京晚報》網頁版，有刪改）【材料二】
??有網友將社會各界對“小鎮做題家”的看法匯集成微信群，下面是群聊截圖。
【材料三】
??分解“小鎮做題家”這一自嘲式稱謂可以發現“小鎮”的本質是青年無法選擇的家庭出身和社會背景，“做題”本質是一種競爭模式，“做題家”本質是這群“小鎮青年”兼具優越感和無奈感的自我認知。“小鎮做題家”群體進入大學后在外界關注中失焦、在多維競爭中失措的表象背后，映射的是社會、高校及個體層面共同作用的多維邏輯。
??在社會層面，市場經濟快速發展將人們帶入消費社會，青年在消費主義思潮的侵蝕下逐漸矮化了崇高理想、物化了價值追求，隨之對成功的評價標準也出現了偏差。同時媒體和輿論的導向過于功利化，在榜樣形象建構過程中過于注重成功本身而忽視奮斗過程，并向青年販賣焦慮。
??高校層面缺失支撐青年的育人生態，如在大學多元化學生評價體系中，學業評價只是其中一個維度，成績也只是一項指標。如何超越單向度的優秀實現全面發展的卓越，需要“小鎮做題家”的理念轉變和行動轉向。
??個體層面“小鎮做題家”由于高中階段學業水平的領先，因而肩上擔負著更高的經濟期待與生活壓力，在他們眼中，學習意味著改變命運。進入大學后，他們已經認識到實現自己所期待的經濟地位不能僅靠學習成績，他們希望全面發展、融入新生活，但又求之不得，因而產生無力感。
（摘選自代玉啟、李濟沅《“小鎮做題家”現象的透視與解析》，有刪改）（1）下列對材料內容的理解和分析，不正確的一項是
A.“小鎮做題家”又稱“寒門貴子”，他們進入大學后會出現種種心理不適狀況。
B.“小鎮做題家”背后蘊藏著不肯向命運屈服、吃苦耐勞、頑強奮斗的美好品質。
C.“小鎮”本質是青年的家庭出身和社會背景，“做題家”本質是一種競爭模式。
D.材料三分別從社會層面、高校層面和個體層面展開論述“小鎮做題家”的成因。
（2）下列四則發言不會得到材料二中“微信群”群友支持的一項是
A.小四：古語云：“近朱者赤，近墨者黑。”說明客觀環境對人有很大影響，比如良好的學習環境可以提高學習效率，取得事半功倍的效果。
B.小川：“中國氫彈之父”于敏教授出生在河北蘆臺小鎮的普通百姓家庭，他將個人志向和國家命運聯系在一起，為我國國防事業奉獻終生。
C.小語：為保證女孩們的受教育權，張桂梅創辦華坪女高，只招收女學生，不收任何費用，目的是讓她們可以走出山村，走向遠方，回報社會。
D.小文：據清華大學公開數據顯示，2022年來自農村及貧困地區生源占所有錄取學生的比例是17.9%，2022年的比例是19.3%。
（3）根據材料三，試為“小鎮做題家”突圍“困境”尋找幾條良策。組卷：8引用：1難度：0.5 -
8．閱讀下面的文字，完成問題。
并肩同行沐春色
肖紅英 ①春天的湘中大地常常細雨霏霏云煙霧繞，天潮潮地濕濕的讓人夢里都長滿了斑駁的青苔。殷盼中迎來了放晴的周末，恰好又是輪休，班里醞釀了許久的踏春計劃終可成行，班長一再叮囑帶上家眷。
②春風引路，我們一行八臺車疾馳在通往水府廟的省級道路上。蔚藍的天空早已被長長的雨季浣洗得明朗而遼闊，白云樂得悠游其中。兩旁疊翠的青山沿著公路逶迤、延伸，山腳下村民自建的小洋樓宛若散落的五彩琉璃點綴著群山的裙裾。田間的紫云英開得喧鬧，在微風的撩撥下漾起層層漣漪，那浪漫的紫紅色似隨手散開來的夢，芬芳了村野。幾只牛兒在田埂上悠閑踱步，或低頭啃草，或“花暖青牛臥”，只是不見騎牛的牧童，但那歌聲悠揚地從遠古穿越到了耳畔。
③恍惚間，碧波滟滟闖入了眼簾，定睛一看水府廟水庫到了。“久在樊籠里，復得返自然”，習慣了鋼筋水泥的生活，疲于生計的奔波，我們把窗外的世界遺忘得太久，忽而置身于山明水秀的天地，同事們雀躍地跳下車，露出了舒心的笑，熱情地打著招呼，認識彼此的家眷。卸掉工裝的他們有種說不出的輕松，有的攜妻帶子神采飛揚，有的挽著戀人深情款款，還有的牽著愛犬疏慵自放。恰好陽光不驕不躁，淡淡的，醇醇的，好像經過雨季發酵成了芳醪，淺淺灑在身上，不一會兒大家就不勝酒力，紅霞飛上臉頰，陶醉在春日的閑暇時光。
④這時，童哥提議坐船飽覽水庫的美景，大家興奮得紛紛響應。他是我們的班長，在工作上挑大梁，打頭陣，吃得苦也拌得蠻，八小時以外他也是我們值得信賴的兄長。記得去年疫情期間，副班長晚班回家發現自己家的單元被封控了，他既焦急又苦惱——回家可能就被居家監控了，不回家生病的妻子和倆孩子又沒人照應，而此時單位正是生產緊、任務重，不能輕易請到假。他猶豫好久只能給童哥打了電話，童哥安撫道：“照顧好家人，班里有我。”還有一次，一位平素工作極為認真負責的同事突然變得無精打采，一副睡眼惺忪的樣子。細心的童哥發現后問清緣由，原來是與妻子鬧了矛盾，童哥疏通他的心結后放了他一天假并語重心長地說，“工作時不能帶情緒啊，家不和諧怎么安全生產。”這位常把“家”牽掛在心里的童哥也將我們處成了兄弟姐妹，在日積月累的交往和勞動中逐漸有了一種默契和信任，一種無堅不摧的戰斗力。
⑤船平穩地駛出渡口，惠風和暢，山水相依。艙外景色猶如一塊巨大的磁鐵吸引著大家陸陸續續離開了座位，有的走向船頭放眼遠望，有的陪著孩子娓娓介紹水庫的作用，有的倚在船欄出神地凝視著如雪的浪花。當船慢慢靠近水庫中的小島時，竟有白鷺驚起掠岸飛翔，引得小朋友雀躍歡呼。我收攏眺望的目光，打量起同船渡的“家人”，神清氣爽的表情和怡然自得的狀態，正沉浸在當下“閑云潭影日悠悠”的時光。正如老舍先生所言，生活是種律動，須有光有影，有左有右，有晴有雨；滋味就含在這變而不猛的曲折里。
⑥人生海海，因為工作或者是一個共同的夢想，機緣巧合讓我們成為了同事，他們雖平凡質樸，卻熱情善良。在工作中大家難免會爭執或磨擦，好在我們都以解決問題為首要，不愉快的事情很快能翻篇；為了一個產量紀錄、一項成本核算、一張板型質量，大家都默契地鉚足了干勁，心往一處想勁往一處使。那些一起流汗的酣暢淋漓，滿臉油污的相視微笑，無數晨曦與夕陽灑在工裝上的詩意……是我身邊最美的春光，萌發出生命葳蕤的綠意。
⑦中午大家一起聚了餐，下午的活動豐富而熱鬧，有小朋友喜歡的燒烤，有年輕人鐘愛的卡拉OK，還有一些同事相約爬山、釣魚。“遇風盡是同舟客”，何其有幸，在歲月的長河中邂逅一群可愛的同路人，困難前攜手面對，取得成績時共同喜悅。同聲相應，同氣相求，我們的舟沒有因為礁石而擱淺，沒有因為惡灘而迷茫，沒有因為浪急而退縮，而是以夢想為岸，團結作帆，經風歷雨并肩前行。
（摘自《長沙晚報》2023年4月28日，有刪改）（1）通讀全文，根據提示填寫表格。
（2）細讀第②段劃線句子，從修辭的角度寫一段賞析文字。所至 所見 所感 ① 天空白云青山和小洋樓、紫云英、牛兒 殷盼、愉悅 水庫 ② 陶醉 小島 白鷺 ③
田間的紫云英開得喧鬧，在微風的撩撥下漾起層層漣漪，那浪漫的紫紅色似隨手散開來的夢，芬芳了村野。
（3）選文主要寫踏春，第④段卻寫了去年疫情期間的事情，有人建議刪除這部分，說說你的看法和理由。
（4）文章標題為“并肩同行沐春色”，結合全文，聯系現實，說說你的理解。組卷：19引用：1難度：0.6
四、名著閱讀（10分）
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9．下列文學、文化常識表述有誤的一項是（ ）
組卷：36引用：5難度：0.7 -
10．根據你對文學名著的閱讀，請回答下面問題。
他留宿在一家旅館，僅有40名隨從，遭到政變頭目胡其朗率部襲擊。槍戰立刻打響，但在黑夜之中，暗殺者無法看清面目。有幾人將手槍對著他的腦袋，他激動地大喊道“別向我開槍，我只是伙夫。別殺一個給你們做飯的人!”這些士兵摸了摸肚子，難以下手，于是將他帶出去進行更仔細的檢查。
（1）文中的“他”指的是誰？“他”因為這次事件得的諢名是什么？
（2）請結合具體細節，說說“他”具有什么樣的品質。（至少兩個方面）組卷：31引用：3難度：0.5
五、寫作（50分）
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11．根據要求作文
一株株筆直的、傲然挺立的白楊樹，觸發了茅盾對樸質、堅強，力求上進精神的禮贊；一個肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影，寄托了朱自清與父親催人淚下的深情：幾只爭落向陽暖枝的鶯鳥，撩撥了白居易深愛早春的心弦……物雖微，事雖小，用心去感悟，往往能讀出真情深意。
請以“觸動了我”為題目，寫一篇文章。
要求：①請先在橫線上將題目補充完整；
②除詩歌外，文體不限，不少于500字；
③文中請不要出現真實的姓名、校名。組卷：110引用：21難度：0.8