2020-2021學年河南省新鄉市八年級（下）期末語文試卷
發布：2025/6/30 4:0:10
一、積累與運用
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1．下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）
組卷：103引用：1難度：0.9 -
2．下列詞語中字形和加點字的字音全都正確的一項是（??）
組卷：7引用：1難度：0.8 -
3．默寫古詩文。
（1），路遠莫致之。（《庭中有奇樹》）
（2）風聲一何盛，。（《贈從弟》劉楨）
（3），志在千里。（《龜雖壽》曹操）
（4）柴門何蕭條，。（《梁甫行》曹植）
（5）《記承天寺夜游》中寫景的是，。組卷：0引用：1難度：0.8 -
4．閱讀《傅雷家書》，回答問題。
在1956年5月24日的書信中，傅雷說“我完全贊同你參加莫扎特比賽”，原因是什么？組卷：15引用：1難度：0.6 -
5．閱讀下面的文字，完成問題。
病毒肆虐的日子，我常于窗前凝望一家面館。24小時不打烊，醫務人員、志愿者、物資運輸司機免費就餐，店面還懸掛著一條橫幅——“找尋一碗面的來歷”。不曾思考卻mò然發現，一碗面的背后竟是長長的鏈條：農夫揮汗如雨，販運者千里跋涉，商家焦灼等待……總以為自己是孤立的，渾然不知已彼此關聯，那是生計的需要，更是心靈的浸染。不認識農夫，面卻出自他的麥田；未見過作者，①_______；③并非生活在那座英雄的城市，也未去過大洋彼岸，但我們無時無刻在關注、期盼。生命與生命，哪怕是看起來不相干的陌生人，或者是②_______，尋根朔源，都休戚相關。這無法剔除的關聯決定了誰都不能置身事外，而面館的守望何嘗不是一種挺身而出？我，和你，和他，和這個世界，有著看不見的關聯。
（1）給文中加點的字注音，給加點的拼音寫上正確的漢字。
（2）在文中橫線①和②上依次填入句子，銜接最恰當的一項是mò然 焦灼
（3）文中畫線句③有語句毛病，請將修改后的正確句子寫下來。A.①幾案枕邊卻置其書 ②被我們不曾正眼瞧過的動植物 B.①書卻置于幾案枕邊 ②被我們不曾正眼瞧過的動植物 C.①書卻置于幾案枕邊 ②不曾被我們正眼瞧過的動植物 D.①幾案枕邊卻置其書 ②不曾被我們正眼瞧過的動植物 組卷：9引用：1難度：0.9 -
6．文博學校八年級（1）班開展主題為“讀詩詞，品文化”綜合實踐活動，請你參與。語文課代表小敏邀請舒老師于2022年3月18日來參加活動，但是舒老師不在，小敏寫了一則留言條，請你幫助他修改。
留言條舒老師：
您好！我們班準備開展“讀詩詞，品文化”綜合實踐活動，屆時想邀請您前來蒞臨參加。我剛來辦公室找您，您不在，特此留言。
八（1）班小敏
2022年3月14日①畫線句子有語病，請你修改。
②該留言條中有部分內容交代不明確，請你補充。組卷：4引用：1難度：0.5 -
7．在“如何與朋友相處”這個環節小明展示了下面這幅圖。
（1）請用簡潔的語言描繪畫面內容。
（2）請你聯系上圖，談談你心目中的“友誼”。組卷：2引用：1難度：0.5
二、現代文閱讀
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8．海子爺與老雪狼
郭雪波
①漠北。苦寒之地，有一大澤，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎著一座地窖子，里邊住著海子爺。
②可以這么說，天海子周邊百里就剩海子爺這么一位兩條腿的活物了。當初大遷徙，兒孫們跪著求他，一塊兒走了吧。海子爺晃腦袋說，不。兒子說，這兒已沒法活人了。海子爺說，我有法活，開春兒我就往海子邊兒撒草籽兒插樹條子。兒子沒轍，留足過冬食物抹著淚一步三回頭地走了。可沒有熬到過年，一場沙塵暴就把他的房子卷翻了，老漢便挨著天海子挖了一個地窖子穴居起來，就如一只老狼苦守著這片被棄的土地。
③天海子邊崖下有一洞穴，洞口上遮著沙蓬子。海子爺每天經過那都要吹吹口哨。那叢沙蓬子下便有了動靜，若有若無的兩點綠光十分微弱地在那里閃動。海子爺的嘴角呈現出微笑，心說：老伙計，還活著，活著就好。
④如往常一般，海子爺到天海子冰面，就往冰窟的深水放魚鉤魚線。等著魚兒咬鉤。今天的頭條魚，半個時辰之后才上鉤。海子爺從鉤上取下那條魚往身側土筐里扔，習慣地回頭望了望，想到不遠處蹲著的老雪狼，兀自笑了。每當扔頭條魚時，他都會這樣。
⑤那是三年前的事。當他把頭條魚扔進身側土筐里，轉瞬，魚就被一只老狼叼走了。那老狼一瘸一瘸的，跑起路來歪歪扭扭，海子爺很快就追上了。他驚詫了：這老雪狼竟是他多年前的“冤家對頭”——當年被人們圍剿后逃脫的那只母狼。海子爺還清晰地記得，它和一只公狼被大伙圍剿到天海子邊，公狼為保護它而掉進天海子的那一剎那，它慘烈的嚎叫。想到這，海子爺盯視片刻，揮揮手說，你走吧！老雪狼低垂的雪色長尾沖海子爺搖了搖，咬著魚蹣跚而去。海子爺一直目送著它回到天海子邊沙崖下的那個洞穴，他終于相信了母狼一直守著天海子的傳說。
⑥想到這些，海子爺便心生感嘆。在冰天雪地的海子邊，也只有他偏不肯逃離這片故土，還守在這里了。這些年，他們仿佛就成了一對彼此熟悉的伴兒守在這片荒漠。
⑦海子爺每天釣完魚，路過老雪狼的巖洞，總要從筐里揀出一條魚，扔過去。老雪狼待他走遠，便從那叢沙蓬子后走出來，找到那條魚，沖著海子爺的背影嗚嗚嚎兩聲，便轉回穴內。今天也不例外。
⑧當日夜里，北風刮得緊。天海子邊傳來老雪狼的哀嚎。一早醒來，想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看。到了洞口，海子爺依舊吹起口哨，似有似無的綠點過了好久才出現，他松下心來。
⑨他下到天海子的冰面，鑿了兩個冰窟把魚線放下去。可等了半天魚就是不咬鉤，海子爺凍得坐不住了，準備收線回家。突然，魚線哧溜溜往水里竄，海子爺大喊一聲“好大的魚！”他拼命拽住線不松手。大魚拼命地往水下逃竄。他猛地一個趔趄，便被那根魚線倒拽進了冰窟里。海子爺從水下掙扎著冒出頭，攀住冰窟邊沿，攀爬，滑落，他的四肢開始變得僵直、麻木，海子爺有些無望了。突然，他的衣袖被什么緊緊地拽住了，抬頭一看，竟是那只老雪狼。此時，老雪狼一雙昏花模糊的老眼冒出很強的綠光，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。
⑩“謝謝你，老伙計！”海子爺凍紫的嘴巴張了張。
?唿兒——唿兒。老雪狼的喉嚨里滾動有聲，顯然催促著海子爺趕緊使勁爬。可他麻木的四肢已經不太聽使喚。老雪狼惱怒起來。嗚嗚低吼著，咆哮著，又拉又拽。老雪狼不走，也不松口，只一個姿勢，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。慢慢地，它的身體變得僵硬，它的尖嘴自咬上海子爺的袖子就沒有松開過，姿勢也沒有改變過。漸漸地，它的身軀連著海子爺一起被凍硬凍僵，紋絲不動了。
?海子爺和老雪狼就成為一對連體的活標本，仿佛是一對冰雕矗立在天海子空曠的冰面上，成為天海子的一部分，守護著這片天和地。
（1）小說中的“海子爺”是怎樣一個人？請結合全文簡要分析。
（2）第⑤段插敘海子爺和老雪狼之間的哪些往事？有什么作用？
（3）文章畫線處兩次描寫老雪狼救海子爺這一細節，請結合全文簡要分析其表達效果。
（4）有人認為小說的主題是對故土的眷戀和堅守，也有人認為是人與自然和諧的追求。你認同哪一個觀點？請結合這篇小說就此談談你的看法。組卷：648引用：11難度：0.1 -
9．閱讀下面的材料，完成問題。
【材料一】3月12日是中國的植樹節。1980年3月5日，中共中央、國務院發出《關于大力開展植樹造林的指示》，第一次把綠化祖國正式列為重大國策。1981年12月13日，五屆全國人大四次會議討論通過了《關于開展全民義務植樹運動的決議》。從此，全民義務植樹運動作為一項法律開始在全國實施，我國林業建設開始進入了改革、開放的新階段。40年來，我國共有164.3億人次通過不同形式參與全民義務植樹運動，義務植樹達742億株，著實令人驚嘆！有數據顯示，從1973年到2018年的45年時間里，全國森林面積增長了98586200平方米，相當于增加了約13808個標準足球場的面積。
【材料二】
【材料三】植樹造林也在為實現碳中和做出貢獻！眾所周知，地球正在被二氧化碳這層“毯子”籠罩。這層“毯子”越厚，就越容易導致全球氣溫上升。全國政協委員張興贏曾給出聯合國一份報告，其中描繪了地球氣溫每上升一度所產生的影響：到2050年如果氣溫升高1.8攝氏度，無水可用的人將增加20億，全球物種約有2到3成瀕臨滅絕。也就是說，二氧化碳減排的警鐘，已在不斷敲響。有規劃地開展大規模植樹造林活動，可以抵消大氣中的二氧化碳或溫室氣體排放量，實現碳中和。此外，為了降低二氧化碳排放放，實現碳中和，我國還積極倡導節能減排的文明健康的生活方式。2020年，我國提出了“努力爭取2060年前實現碳中和”等莊嚴的目標承諾，充分體現出大國責任與擔當。中國生態環境部氣候變化事務特別顧問、清華大學氣候變化與可持續發展研究院院長解振華表示，中國提出的2060年之前碳中和的目標，遠遠超出了《巴黎協定》中2℃溫控目標下全球2065-2070年實現碳中和的要求，這將可能使全球實現碳中和的時間提前5-10年。讓我們拭目以待！
（1）下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是
A.我國把全民義務植樹運動作為一項法律在全國實施，到今年已經實施了40年。
B.圖2可看出“實現碳中和”在多個場合被提及，這體現我國實現碳中和的決心。
C.實現碳中和有利于減緩因二氧化碳這層“毯子”籠罩導致全球氣溫上升的速度。
D.二氧化碳的排放導致全球氣溫上升，造成人類無水可用、物種瀕臨滅絕的危害。
（2）閱讀材料二中的圖1，簡要概括歷次全國森林資源清查森林面積變化情況。
（3）我國為實現碳中和做了哪些工作？請根據材料簡要概括。組卷：12引用：5難度：0.9
三、古詩文閱讀
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10．古代文人騷客喜歡在文字中表露心跡或寄托理想。請閱讀下面古詩文，完成問題。
茅屋為秋風所破歌
杜甫 八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!
馬說
韓愈 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
（1）多音字的讀音由其所在的語境決定。請給下列句中的加點字注音。
①卷我屋上三重茅
②才美不外見
（2）一詞多義是漢語中的常見現象。下列句中加點詞意思相同的一項是
（3）完成下列語句的翻譯。A.高者掛罥長林梢 教學相長 B.安得廣廈千萬間 隨遇而安 C.策之不以其道 分道揚鑣 D.執策而臨之 居高臨下
①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
翻譯：，怎么能夠要求它日行千里呢？
②食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
翻譯：。
（4）兩篇詩文前者表明理想，后者抒發不平之氣。同樣都反映出詩人的濟世情懷。根據詩文內容，將下面的對聯補充完整。
上聯：雨襲茅屋顯子美之胸懷
下聯：馬失伯樂抒懷才不遇之憤懣
齊大饑①，黔敖②為食于路，以待餓者食③之。有餓者蒙袂輯履④，貿貿然⑤而來。黔敖左奉⑥食，右執飲，曰：“嗟⑦，來食！”揚其目而視之，曰：“予唯⑧不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝焉，終不食而死。
選自《禮記?檀弓》【注釋】①饑：饑荒。②黔敖：齊國富商。③食（sì）：同“飼”拿飯給人吃。④蒙袂（měi）：用衣袖蒙著臉。輯履（lǔ）：身體物理邁不開步子的樣子。⑤貿貿然：眼睛看不清而莽撞前行的樣子。⑥奉：捧著。⑦嗟：嘆詞，表示呼喚。帶有輕蔑意味的呼喚聲。⑧唯：因為。
（5）文言文學習要注重新舊聯系、課內課外練習，根據已經掌握的文言詞語推測出它在課外文言中的意思。如：《馬說》中“一食或盡粟一石”中的“食”是“吃”的意思，“食馬者不知其能千里而食也”中的“食”是“喂”的意思。根據以上所學并結合上下文，可以推測出“終不食而死”中的“食”是的意思。
（6）文言詞語的意思在成語中多有留存，學習文言詞語可以和常見的成語聯系起來以便加深理解。由上文畫線句子生發出來的成語是①。讀罷全文你覺得文中的餓者是一個②人。組卷：8引用：1難度：0.5 -
11．詩詞鑒賞。閱讀下面這首唐詩，完成問題。
送友人
李白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
（1）下列對詩歌理解表述有誤的一項是
A.首聯寫送別的環境景色，透著輕快明麗的氣息。這里有山的青綠，有水的流轉，一靜一動，相映成趣。山的靜默，水的遠去，也暗示了離別的情景。
B.頷聯詩意轉為議論，感嘆今此一別，友人即萬里游蕩，無所歸依，詩人對友人的擔憂之情，溢于字里行間。
C.尾聯當離別真的來臨時，也只能瀟灑地揮一揮手，任憑這離群的馬嘶鳴。馬猶如此，人何以堪？全詩至此悠然而止，意蘊深遠，令人回味不盡。
D.這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套，自然美和人情美交織在一起，寫得有聲有色，氣韻生動。
（2）本詩的頸聯與王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海內存知己，天涯若比鄰”都是經典名句，請你比較這兩聯詩在情感上的異同。組卷：318引用：7難度：0.7
四、作文，任選一題
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12．閱讀下面的文字，按要求作文。
吃飽了撐的，本義是指一個人吃飽了，會撐得難受。食物是用來喂胃的，欲望是用來喂心的。對于胃來說，食物吸得太多，會讓胃撐得難受；對于心來說，欲望吸得太多，會讓心撐得難填受。有的人生活中充斥著“直播”“抖音”……有的人沉迷“手游”、購物、曬朋友圈……面對生活中的各種各樣誘惑、考驗，有的人沒有把控好自己，“吃”得太多，心“撐”得難受，本來愉悅精神、方便生活的東西卻影響了正常的工作和學習生活。
根據上面的材料選好角度，自擬題目，寫一篇議論文。
要求：①觀點正確、鮮明，結構完整，有理有據。
②選作文（二）在答題卡上涂B后小方框。
③文中出現的地名、校名、人名等一切能透露作者信息的名稱一律用“xxx”代替。
④書寫清晰規范，卷面整潔，600字以上。組卷：123引用：7難度：0.7 -
13．??溫暖兩個字，像陽光親吻草木，像微風輕撫臉頰，像母親對孩子的愛，穿透心靈、潤澤生命。溫暖的人，真誠、真實、有煙火氣、有人情味。溫暖的人，具有樸素純凈的靈魂，具有一顆簡單安然的心靈。與溫暖的人同行，單調的風景充滿詩意，平常的日子充滿溫馨，內心深處不由自主地生出歡喜，只覺得光陰生香，流年靜好。
??請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的作文。
??題目一：以“你溫暖了我的世界”寫一篇回憶性散文。
??題目二：圍繞“溫暖”這個話題，為他或她寫一篇小傳。
??寫作提示：（1）如果選擇題目二，請自擬標題；（2）避開真實的人名、地名、校名；（3）書寫規范，卷面整潔。組卷：7引用：2難度：0.5