滬教版（2024）九年級(jí)上冊(cè)《第3節(jié)氧氣的制備》2024年同步練習(xí)卷（1）
發(fā)布：2025/6/30 8:0:9
一、選擇題
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1．取一定質(zhì)量高錳酸鉀制取氧氣，充分加熱，高錳酸鉀完全分解，下圖能正確反映高錳酸鉀和氧氣質(zhì)量變化的是（ ）
組卷：228引用：5難度：0.7 -
2．空氣是一種重要的自然資源，下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是（ ）
組卷：0引用：1難度：0.6 -
3．下列反應(yīng)中是分解反應(yīng)的是（ ）
組卷：4引用：1難度：0.7 -
4．下列關(guān)于空氣的說(shuō)法正確的是（ ）
組卷：14引用：2難度：0.7 -
5．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
組卷：695引用：14難度：0.9 -
6．下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是（ ）
組卷：228引用：4難度：0.5 -
7．下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法中，不正確的是（ ）
組卷：8引用：3難度：0.9
二、實(shí)驗(yàn)題
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8．小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題，他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
（1）請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格。實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) 步驟結(jié)論 總結(jié) 實(shí)驗(yàn)一 木條不復(fù)燃 H2O2產(chǎn)生氧氣速度太慢 MnO2是H2O2分解的催化劑 實(shí)驗(yàn)二 向試管中加入MnO2，伸入帶火星的木條 木條不復(fù)燃 MnO2不產(chǎn)生氧氣 實(shí)驗(yàn)三 將H2O2加入試管后加入MnO2，伸入帶火星的木條 MnO2加快H2O2產(chǎn)生氧氣
（2）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是；第二還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是。組卷：7引用：2難度：0.6 -
9．某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和收集實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）a的儀器名稱是。
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，寫出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式，要制取純凈的氧氣，可選擇的收集裝置是（填字母）。
（3）用C裝置收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的操作是。
（4）用D裝置收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應(yīng)（填“正放”或“倒放”）在桌上。組卷：2引用：2難度：0.5 -
10．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：
?
（1）寫出儀器①和②的名稱：①，②。
（2）實(shí)驗(yàn)室常用裝置B制取氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為，收集氧氣的裝置為（填字母）。
（3）加熱二氧化錳和氯酸鉀的固體混合物生成氯化鉀和氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為（填字母），二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，則二氧化錳的和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化。組卷：1引用：1難度：0.6