2025年廣西梧州市龍圩區中考語文三模試卷
發布：2025/6/30 7:0:11
一、積累運用（22分）
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1．閱讀下面的文字，完成問題。
我估摸著，我們還得堅持八小時才能等到天亮。我們交替地游，完全可以堅持游到日出。海面較為平靜，這使得我們節省了不少的體力。有時候，我試圖透過這濃重的夜幕看到點什么，可是只能看到我們劃動時激起的一點點閃光。我看到波浪在閃閃發光，看到它們被我用手擊碎的浪花，平靜的海面上波光粼粼，我們仿佛侵泡在水銀之中。
將近凌晨一點，我感到疲bèi不堪了。我的四肢發生極強的痙攣，腿腳手臂感到僵直。A只好把我托住，因此我倆性命的重任便落在他一個人的頭上。
（1）給加點字注音，根據拼音寫出相應的漢字。
波光粼粼疲bèi不堪
（2）文中有錯別字的一個詞語是，這個詞正確寫法是。
（3）將劃線句改成反問句
（4）上面的文字節選自科幻小說家的《》。這里的“我”是（人名），A是（人名）。
（5）聯系名著內容，說說“我們”不停游泳的原因是什么？組卷：52引用：5難度：0.8 -
2．將下面句子排序，使之構成完整的語段。
漢字，你是中華文化的載體。
①漢水河畔的徘徊、星空下的輾轉反側，因為你而一起被采進《詩經》的抑揚頓挫。
②石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬間”的呼聲，因為你而伴著詩人的憂憤振聾發聵。
③玄妙靈動的狐女、變幻莫測的山市，因為你而隨鄉道草廬的茶香流傳。
④采菊東籬的悠然、帶月荷鋤的自在，因為你而淡泊成最美的風景。
⑤時間的長河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源遠流長。組卷：30引用：1難度：0.8 -
3．按教材原文填空。
（1）傷心秦漢經行處，。（《山坡羊?潼關懷古》）
（2），身世浮沉雨打萍。（《過零丁洋》）
（3）秋風蕭瑟，。（《觀滄海》）
（4）最愛湖東行不足，。（《錢塘湖春行》）
（5）？煙波江上使人愁。《黃鶴樓》）
（6），寒光照鐵衣（《木蘭詩》）
（7）今日聽君歌一曲，（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）組卷：3引用：1難度：0.8
二、閱讀理解（48分）
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4．閱讀下面的文字，完成問題。
飄逝的風箏徐國平??三月的暖風一吹，催著萬物，都跟長了翅膀一樣。
??鷂爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風箏，邁出了家門。
??整個村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個個搶奪著他手中的風箏。
??唉，娃們一個個都去哪兒了？
??一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場，被風吹過，塵土飛揚，凌亂不堪。兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。
??鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那二間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風箏，又將棲身何處？
??鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外。村外的那大片麥地，整整荒廢了一個冬天，聽說要建飛機場。一陣春風吹來，那只風箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風箏放飛起來，心也隨著風箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風箏，遲遲不肯撒手。
??鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風箏。這輩子，連他自己也數不清扎了多少只風箏。每只風箏經過他的手，都活靈活現，千姿百態。那些走在歸途上的人老遠瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。
??后來，鷂爺成了民間藝人，還上過電視報紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只是，他手藝慢慢失傳了，現在的年輕人誰還學這些費事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風箏，心也收不回來了。
??最初，兒子大龍還跟他學扎風箏。可剛剛學了個皮毛，便被一幫記者吹捧成風箏世家的傳人。大龍心高氣躁，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人。
??唉，不想這么多了，趁著天暖風輕，還是放風箏吧。
??鷂爺仰著脖梗，望著蔚藍的天空，正專心致志地操弄著風箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來，老爺爺，放風箏好玩嗎？
??你玩一下，就知道了。他連忙將手中的風箏線遞給男孩，有些蠱惑地說。
??男孩牽著那只風箏在麥地里奔跑起來，風箏越飛越高。鷂爺遠遠地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。
??突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風箏線隨之撒手松開。男孩爬起來，緊追了幾步，卻沒有拽住隨風箏漸漸升起的風箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。
??鷂爺沒有責備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒關系，風箏早晚要飛走的。
??男孩用手抹了一下眼角的淚，問，風箏還能飛回來嗎？鷂爺望著那只風箏搖了搖頭，沒有吱聲。
??男孩撅著小嘴，有些難過。許久，鷂爺才開口問男孩，你家在哪里，怎么一個人跑出來了？男孩晃了 晃腦殼說，他的家在很遠的城里，學校放假，父親開車帶他回來尋根祭祖的。說著，男孩伸手指了指麥地遠處。果真，有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個人正在燒香焚紙。
??鷂爺心一動，隨口問，告訴爺爺，根是啥？
??男孩一臉迷茫，搖頭不知。
??鷂爺就仰頭指了指天上的風箏說，根是啥？根就是你手中的那根風箏線，人就是天上的風箏。有根線扯著還能落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠也飛不回來了。
??男孩似懂非懂地點了點頭。
??此刻，就見那只擺脫了束縛的風箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會兒，最后猛然折了一個方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠了，最終淡出了鷂爺的視線。
??恍然間，鷂爺覺得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……
（選自《時代文學》2017年第11期，有刪改）（1）讀完本文，你覺得文中的鷂爺是一個怎樣的形象？請簡要概括。
（2）讀文中的畫線句，回答括號里的問題。
①兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。（品析“蠶食”的表達效果。）
②鷂爺遠遠地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。（結合加點詞揣摩人物心理。）
（3）文章設置男孩放風箏這一情節有什么用意？請結合內容簡要分析。
（4）本文題目是“飄逝的風箏”，飄逝的僅僅是風箏嗎？請結合文意闡述你的觀點和理由。組卷：69引用：3難度：0.9 -
5．閱讀下面的文本，完成后面小題。
關于“讀書”的主題閱讀 有多少人知道，剛剛過去的4月23日，是第18個“世界讀書日”？
有多少人記得，自己讀上一本書是在什么時候？是什么書名？
有多少人做到，閑暇時能靜下心，找本好書看看？
調查表明，我國國民每年人均閱讀圖書僅4.5本，而韓國11本，法日20本，日本40本。可見，目前我國國民的閱讀現狀不容樂觀。
【材料一】自1994年以來，文化部已先后組織開展了四次公共圖書館評估工作，下表為統計結果：
（摘自《光明日報》）【材料二】走進書店少兒圖書區域，常常可以看見少年兒童正津津有味閱讀的情景。可是一些書封面和不少插圖赫然印著骷髏頭、兇殺的畫面，翻開書，可見不少“花前月下”的細節。家長抱怨：“現在的作者、出版商也太不負責任了，有些書雖然打著少兒圖書的旗號，里面的內容卻完全是‘少兒不宜’。我們都希望孩子多讀書，卻不知道該給他們看什么書，更擔心他們看些有損身心健康的書。真希望書店能把好關，多進些好書。”這些話道出了不少家長的心聲。參評時間（年） 參評館數量（個） 上等級館數量（個） 占參評館比例 一級館數量（個） 占參評館比例 1994 2189 1144 52.3% 68 3.1% 1998 2323 1551 66.8% 215 9.3% 2004 2038 1440 70.7% 344 16.9% 2009 2219 1784 80.4% 480 21.6%
（引自互聯網）【材料三】在今年的全國政協會議上，韜奮基金會理事長聶震寧先生提議開展全民閱讀志愿者隊伍建設活動。他認為：“閱讀雖然是個人的事情，可正因為冠以‘全民’，便涉及千人萬眾，注定要成為一項個人志愿參與、社會各方面協同開展的群眾性活動。”他有一個構想，希望由中國志愿者協會牽頭，在相關部門的支持下，開展全民閱讀志愿者隊伍建設活動，在全國各地組建全民閱讀志愿者隊伍，主要吸納在校大學生以及新聞出版等文化機構青年員工參加。
（摘自《光明日報》）【材料四】勸讀并非易事，要做好這件事，需要組織者做大量的準備工作，努力探索，不斷創新活動方式，激發讀者的閱讀興趣。
今年春節期間，義烏各“農家書屋”全天開放，為農民提供文化活動場所。城鄉群眾也充分圖書館、圖書室等陣地，自發開展文化節慶活動，濃濃的文化味映襯出張張幸福的笑臉。
陽春三月，四川省南充市涪江路小學舉行首屆書籍人物裝扮日塈“書香中起飛，陽光下成長”讀書節開幕式。學生們把自己裝扮成書籍中的人物，真正太陰這“悅”讀的快樂。
4月2日，北京5名小學生的手觸摸水晶啟動球，啟動了“2013全國少年兒童閱讀年”系列閱讀推廣活動。系列活動以“科普閱讀——開啟智慧人生”為主題，通過在少年兒童中廣泛開展科普閱讀，傳播科學知識，弘揚科學精神。
（摘自《義烏商報》《光明日報》）（1）閱讀【材料一】，寫出圖表的主要信息。
（2）分析【材料二】，請你分條寫出造成低劣少兒讀物進入市場的原因。
（3）閱讀【材料三】和【材料四】，請你用簡潔的語言分別概括這兩則材料的內容。
（4）下列選項中，對圖表分析不恰當的一項是
2018年幸福社區圖書館圖書借閱情況
A．該社區男性居民比女性居民更喜歡借閱實用性強的圖書。
B．該社區的居民對圖書館的科學普及類圖書不太感興趣。
C．該社區的居民喜歡借閱休閑娛樂方面的圖書。
D．該社區女性居民圖書借閱量超過了男性居民借閱量。
（5）文中提到“目前我國國民的閱讀現狀不容樂觀”，請結合以上材料，就“如何改變我國國民的閱讀現狀”提出你的建議。（至少三點）組卷：7引用：1難度：0.7 -
6．閱讀下面一首詩，回答問題。
破陣子．為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！（1）請概括這首詞所寫內容。
（2）這首詞抒發了詩人怎樣的情感？組卷：5引用：1難度：0.5 -
7．閱讀下面的文段，完成問題。
項脊軒①，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉②，雨澤下注，每移案顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰③嘯歌，暝然兀坐，萬籟有聲。而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。
（節選自歸有光《項脊軒志》）【注釋】①項脊軒：歸有光的書齋名。②滲漉：從小孔慢慢漏下。③偃仰：安居。
（1）用“/”給下面的文字斷句。 （只畫一處）
每 移 案 顧 視 無 可 置 者
（2）用現代漢語翻譯下面的句子。
余稍為修葺，使不上漏。
（3）作者在本文中表達了與《陋室銘》相似的生活態度，請結合具體內容作簡要分析。組卷：18引用：1難度：0.5 -
8．閱讀下面文字，完成問題。
周進無事，閑著街上走走。看見紛紛的工匠，都說是修理貢院。①周進跟到貢院門口，想挨進去看，被看門的大鞭子打了出來。晚間向姊夫說，要去看看。金有余只得用了幾個小錢，一伙客人，都也同了去看。行主人指道：“這是‘天’字號了，你自進去看看!”周進一進了號，見兩塊板擺得整整齊齊；②不覺眼睛里一陣酸酸的，長嘆一聲，一頭撞在號板上，直僵僵的不醒人事。
眾人多慌了，只道一時中了惡。行主人道：“想是這貢院里久沒有人到，陰氣重了，故此周客人中了惡。”金有余道：“賢東!我扶著他，你且到做工的那里借口開水灌他一灌。”三四個客人一齊扶著，灌了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來。眾人道：“好了。”③周進看看號板，又是一頭撞了去；這回不死了，放聲大哭起來。一號哭過，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，滾的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。眾人七手八腳，將他扛抬了出來，在貢院前一個茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶；猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。
內中一個客人道：“周客人有其心事，為其到了這里這等大哭起來？”金有余道：“列位老客有所不知，我這舍舅，本來原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個，今日看見貢院，就不覺傷心起來。”那客人又道：“監生也可以進場。周相公既有才學，何不捐他一個監？進場中了，也不枉了今日這番心事。”金有余道：“我也是這般想，只是那里有一筆銀子？”此時周進哭的住了。次日，四位客人果然備了二百兩銀子，交與金有余。到了八月初八日進頭場，④見了自己哭的所在，不覺喜出望外。
自古道：“人逢喜事精神爽。”那七篇文字，做的花團錦簇一般；出了場，仍舊住在行里。放榜那日，巍然中了。眾人個個喜歡，一齊回到汶上縣拜縣父母、學師。那典史拿晚生帖子上門賀。汶上縣的人，不是親的，也來認親；不認識的，也來相認。忙了個把月，申祥甫聽見這在薛家集聚了分子，買了四只雞、五十個蛋，和些炒米飯團之類，親自上門來賀喜。周進留他吃了酒飯去。荀老爺賀禮是不消說了。看看上京會試，盤費衣服，都是金有余替他設處。到京中了進士，殿試三甲，授了部屬。荏苒三年，升了御史，欽點廣東學道，到廣州上了任。
（節選自《儒林外史》）（1）下面對選文的情節梳理正確一項是
___→清醒后大哭→___→幸運中舉→___→___→欽點廣東學道
①眾客人捐考 ②會試中進士 ③貢院撞號板 ④眾鄉人拜會
A.①②③④
B.③①④②
C.③①②④
D.①③④②
（2）對周進這一人物形象的賞析有誤的一項是
A.第①句“想挨進去看”中“挨”字寫出了周進既想進去而又不敢進去的膽怯心理。
B.第②句運用神態和動作描寫，把老童生內心的酸苦絕望表現得淋漓盡致。
C.第③句中運用了夸張手法，淋漓盡致地刻畫出周進的丑態，寫出周進屢試不第的悲痛。
D.第④句中的“喜出望外”寫出了周進中舉后的狂喜。
（3）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.第2段寫到“眾人多慌了”，從側面描寫周進，突出他不省人事的可怕狀態。
B.第4段周進中舉后，周圍人對他的態度反映了當時人們的趨炎附勢。
C.選文詳略得當，詳寫周進中舉后的歡喜，略寫他痛哭的場景。
D.小說善用對比，如周進想進貢院先“被看門的大鞭子打了出來”，后“用了錢的并無攔阻”，反映了社會現實，具有強烈的諷刺性。
（4）人生之路，有“舍”有“守”。請從下列人物中任選一個，結合情節簡要闡述。
王冕（《儒林外史》） 簡?愛（《簡?愛》）
我的選擇：（人名）。
我的闡述：他（她）舍棄了，守住了。組卷：13引用：1難度：0.5 -
9．小組同學選擇《＜水滸傳＞對“三國元素”的借鑒和傳承》為小論文標題，并擬寫以下提綱。請一起參與完善提綱內容。
◆外貌的嫁接
關羽的外貌在《水滸傳》中嫁接給了兩個人，請根據提示寫出相應的人名。
“身長八尺四五，有一部虎須髯，長一尺五寸，面如重棗，目朗星，似關云長模樣，滿縣人都稱他做美髯公。”——朱仝
（《水滸傳》） “堂堂八尺五六身軀，細細三柳髭髯，兩眉入鬢，鳳眼朝天，面如重棗，唇若涂朱。”——（人名）
（《水滸傳》）組卷：14引用：1難度：0.8
三、寫作（50分）
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10．以“那一次，我真 ”為題，先將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。這是半命題作文，可以補充一個表示情感或心理的詞語，如“快樂”“開心”“感動”“后悔”“失落”等。
要求：①不少于500字；
②凡設計真實的人名、校名、地名，一律用化名代替；
③不抄襲，不套作；
④內容具體，表達真情實感。組卷：3引用：2難度：0.5