2022-2023學(xué)年山東省煙臺市海陽市九年級（下）期中語文試卷（五四學(xué)制）
發(fā)布：2025/6/30 14:0:15
一、積累與運(yùn)用。（33分）
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1．填寫名句，領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化之美。
??古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，那是一個豐富多彩的世界！詩中有景，曹操在《觀滄海》中描寫了“①，②”的草木景色；詩中有理，王灣的《次北固山下》中“③，④”蘊(yùn)含了時序變遷、新舊交替的自然規(guī)律。詩中有思馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中，用“⑤，⑥”表達(dá)了游子之悲。詩中有情，李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“⑦，⑧”借明月表達(dá)了詩人對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情。詩中有感慨，杜甫在《江南逢李龜年》中用“⑨，⑩”表達(dá)時事凋零喪亂，人生凄涼飄零的感嘆。組卷：6引用：1難度：0.9 -
2．下列說法有誤的一項是（ ）
組卷：10引用：1難度：0.5 -
3．【品小說?感悟成長】走進(jìn)小說天地，同學(xué)們收獲滿滿，校園里掀起了閱讀小說的高潮，學(xué)校決定以此為契機(jī)，舉辦一場以“讀小說?促成長”為主題的文學(xué)活動。找對聯(lián)——請你從下列收集到的六個句子中精選四句，整理出兩副符合活動主題的對聯(lián)，并謄抄到相應(yīng)的橫線上。
①閱名著增長見識
②酸甜苦辣呈百味
③兩岸春光風(fēng)景秀
④悲歡離合映人生
⑤百里畫廊綠水奇
⑥讀小說明白事理
對聯(lián)一：上聯(lián)下聯(lián)
對聯(lián)二：上聯(lián)下聯(lián)組卷：17引用：1難度：0.5 -
4．小作文。
??朱自清善于抓住景物的特征，從不同的角度運(yùn)用多種修辭手法進(jìn)行描繪。《春》中作者從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面，運(yùn)用比喻、擬人、引用等修辭手法，把無形、無味、無色的春風(fēng)寫得有聲有色有情有味。請你描繪一處身邊的景物，要求：從兩種以上感官角度，運(yùn)用兩種以上修辭手法，字?jǐn)?shù)不少于100字。組卷：7引用：1難度：0.5 -
5．閱讀下面的名著選段，完成問題。
??出版社的沉默越來越急人。失敗的預(yù)兆一天比一天明顯了。保爾覺得：如果他的著作遭到無條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那樣他就不能再活下去了。活下去也沒有意義了。
??在這時候，他又想起了郊外海濱公園里的那一幕情景。他反復(fù)地問他自己：
??“為了掙脫鐵環(huán)，爭取歸隊，使你自己的生命變得有用，你是否已經(jīng)盡了一切努力呢？”
??他每次的回答都是：
??“是的，我似乎已經(jīng)盡了一切努力了！”
??許多天過去了，正在等待得難以忍受的時候，他那跟他一樣激動的母親突然走進(jìn)屋子，喊道：
??“列寧格勒來信了！！！”
??……
??他的心又怦怦地跳起來了。他日夜盼望的夢想已經(jīng)實現(xiàn)了！鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎，現(xiàn)在他拿起新的武器，回到戰(zhàn)斗的隊伍里，開始了新的生活。
（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣練成的》）（1）下列有關(guān)保爾的五件事，按發(fā)生的先后順序排列正確的一項是
①修筑鐵路
②襲擊押送兵
③文學(xué)創(chuàng)作
④參加肅反工作
⑤加入布瓊尼騎兵部隊
A.③④①②⑤
B.②①④⑤③
C.②⑤④①③
D.④②⑤①③
（2）選文畫線句提到“郊外海濱公園里的那一幕情景”指什么？請說說這一事件的前因后果。
（3）“一千個讀者就有一千個哈姆萊特”，人們在認(rèn)識主人公人物形象時，會有不同的看法。下面是甲、乙兩人對《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾?柯察金的看法，你更贊同誰的觀點？請結(jié)合小說具體內(nèi)容闡述你的看法和理由。
【甲】他是一位革命英雄。他更多的是自己時代價值觀念的盲從者：按時代強(qiáng)大指令來生活和奮斗，身不由己地陷入一種極度亢奮的狂熱里。他只屬于他的時代。
【乙】他是一位生命英雄。在無產(chǎn)階級革命斗爭中向種種磨難宣戰(zhàn)，從不向困難妥協(xié)。他是一個具有永恒生命力的英雄形象。組卷：183引用：2難度：0.5 -
6．班級開展以“《西游記》中的人生智慧”為主題的讀書活動，你所在的小組確定了“困境與突圍”的專題。請你結(jié)合書中的情節(jié)，仿照示例，完成下列表格。
人物 困 境 突 圍 人生智慧
孫悟空孫悟空吃了萬壽山五莊觀中人參果，并用石獅變成自身模樣砸漏了油鍋。鎮(zhèn)元子大怒，要油炸唐僧。 悟空拜見觀音，讓其幫助復(fù)活果樹。鎮(zhèn)元子款待唐僧師徒，并與悟空結(jié)為兄弟。 知錯能改可以化解矛盾。 孫悟空 （1） （2） （3） 組卷：57引用：5難度：0.8
二、閱讀。（37分）
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7．閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成后面的題目。
（1）下列對這首詩的理解有誤的一項是
A.這首詩屬于近體詩；“歌”，是古詩的一種文體。
B.語言樸實、準(zhǔn)確、形象、生動，并帶有很強(qiáng)的感情色彩，是這首詩的一大特色。
C.這首詩以描述開篇，運(yùn)用了寫實的手法。
D.全詩將敘述、描寫、抒情三者融為一體，用憂國憂民這條感情線索把它們交織在一起，意境深遠(yuǎn)。
（2）“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”這一景物描寫有什么作用？組卷：13引用：4難度：0.7 -
8．文言文閱讀。
《打撈鐵牛》 宋中府浮梁①，用鐵牛八維②之，一牛且數(shù)萬斤。治平③中，水暴漲絕梁，牽牛，沒于河，募能出之者。真定④僧懷丙以二大舟實土，夾牛維之，用大木為權(quán)衡⑤狀鉤牛，徐去其土，舟浮牛出。轉(zhuǎn)運(yùn)使張燾以聞，賜之紫衣。
①浮梁：浮橋②維：系，連結(jié)③治平：北宋英宗趙曙的年號
④真定：卻今天河北正定⑤權(quán)衡：秤錘秤桿
（1）解釋下列加點字的含義。
一牛且數(shù)萬斤
募能出之者
（2）翻譯句子。
用大木為權(quán)衡狀鉤牛，徐去其土，舟浮牛出。
（3）試說明懷丙和尚是怎樣把鐵牛從河中打撈出來的？組卷：5引用：1難度：0.5 -
9．議論文閱讀。
從小學(xué)生“讀書等身”說開去 ①只要每天堅持讀書，就能做到“讀書等身”。
②江蘇昆山玉峰實驗學(xué)校改進(jìn)教育方式，十幾年來，開展每日午讀、親子讀書會、閱讀等活動，讓孩子們愛上了閱讀。小學(xué)6年的時間，一個孩子竟能讀1700本課外書。閱讀不僅讓孩子開闊了視野、提高了成績，還鍛煉了口才和思維，跟爸爸媽媽在家里相處也變得更加融洽。
③有感于讀書給孩子帶來的變化，玉峰實驗學(xué)校的一位家長突發(fā)奇想，讓孩子與讀過的書合一張影，結(jié)果發(fā)現(xiàn)書堆起來，跟孩子身高一樣高。如果要解碼該校一些小學(xué)生“6年讀170本書”的奧秘，或許正源于學(xué)校通過改進(jìn)教育方式，讓這里有了更多“讀書等身”的孩子，其實現(xiàn)路徑就是擠時間讀書——“只要每天堅持花20分鐘時間，就能在小學(xué)6年讀完1700本書。”
④第十六次全國國民閱讀調(diào)查顯示，2018年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為467本，與2017年基本持平；超過半數(shù)成年國民傾向于數(shù)字閱讀，紙質(zhì)閱讀比例下降；在對個人閱讀數(shù)量評價中，只有2.1%的成年國民認(rèn)為自己閱讀數(shù)量很多，6.3%的認(rèn)為自己閱讀數(shù)量比較多，37.8%的認(rèn)為自己閱讀數(shù)量一般，41.5%的認(rèn)為自己閱讀數(shù)量很少或比較少。成年國民閱讀數(shù)量少最主要的原因是“工作忙沒時間”。相比小學(xué)生“讀書等身”，我們是否有點汗顏？
⑤古人云：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”抗戰(zhàn)名將彭雪楓常告誡自己：“如果不抓緊時間學(xué)習(xí)，我會輸給工作的。”在戎馬倥傯的歲月里，他不論行軍作戰(zhàn)多么艱苦，都堅持每日讀書，常常手不釋卷、挑燈夜戰(zhàn)。他的名言是“知識之在于我，向來是如饑似渴的”，座右銘是“苦讀苦讀一百個苦讀”，約法三章是“每日決學(xué)兩小時”。今天我們各方面條件都比過去優(yōu)越得多，即使工作再忙，其實也不難發(fā)現(xiàn)有一些碎片時間。比如在公交、地鐵等車時，在銀行排隊時，或者睡前20分鐘，都能成為自己專享的讀書時間。
⑥魯迅說：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在寫作上了。”對讀書人而言就是應(yīng)該合理地利用自己的時間碎片。在碎片化的時間里，是拿手機(jī)刷屏，還是讀電子書或者手不釋卷，是對我們讀書習(xí)慣與學(xué)習(xí)定力的考驗。如果在碎片化時間看碎片化信息，那么淺表、庸俗就會無形放大；如果在這期間讀有價值的東西，那么我們的修養(yǎng)和才干就會不斷累積。所以，我們提倡多讀書、讀好書，其價值和意義就在這里，同時讀紙質(zhì)書和讀電子書也并不相悖。
⑦“讀書破萬卷，下筆如有神。”古人早已為我們指出了讀與寫之間的關(guān)系。在這個新時代，人人都想“下筆如有神”，取得像大文豪們那樣“著作等身”的成就。然而，夢想不會從天而降，還需先靜下心來，多擠點時間，“讀書破萬卷”，才能厚積薄發(fā)、夢想成真。作為普通人，縱然我們做不到“著作等身”，但只要每天堅持讀書，也能做到“讀書等身”。
（有刪改）（1）這篇文章的中心論點是什么，請用原文語句回答。
（2）第②③段主要運(yùn)用了哪一種論證方法？有什么作用？
（3）仔細(xì)閱讀第⑤段，分析本段的論證思路。
（4）根據(jù)本文觀點，說一說在今天這個網(wǎng)絡(luò)化、信息化的時代，我們可以怎樣讀書。（答三點即可）
（5）下面對原文理解和分析不正確的一項是
A．江蘇昆山玉峰實驗學(xué)校通過多種活動方式，讓學(xué)生愛上了閱讀，也讓更多孩子“讀書等身”。
B．第④段引用了大量的調(diào)查數(shù)據(jù)，意在告訴我們：成年人紙質(zhì)閱讀量明顯不足，原因是工作忙沒有時間。
C．選文第⑦段論述了讀與寫的關(guān)系：讀是寫的前提，只有大量的閱讀，才能厚積薄發(fā)。
D．全文思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，既擺事實又講道理，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義。組卷：460引用：22難度：0.8 -
10．閱讀回答問題。
芬芳的蠟梅花
秦湄毳 ①天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的蠟梅花——幾個學(xué)生隨信寄來的，我不禁帶著微笑想起那群學(xué)生……
②秋風(fēng)掃凈落葉的時候，學(xué)校臨時安排我接管初三的一個班，這個班里有幾個出了名的“搗蛋鬼”。
③一進(jìn)教室，我就看見靠門的小書桌邊緣刻著一個“恨”字——而且右邊多了一點，我知道這是一群“恨錯了”的孩子，我笑了，我微笑著說：“孩子們，我有一個難題，請幫助我解決。”他們停住了嚷嚷，睜大眼睛望著我，眼神很豐富：有吃驚，有冷漠，有懷疑，有猜測……這么多樣的眼神一齊注視我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩飾地清著嗓子說，“我做教師有一個致命的弱點，那就是我的咽炎愈來愈嚴(yán)重了。我今年30歲，可我的聲帶卻未老先衰，恐怕有300歲的年紀(jì)了。”聽到這里他們中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大聲呵呵的，但我發(fā)現(xiàn)他們的表情里沒有惡意。我放心地笑了……
④接下來的情形可想而知，他們賣力地獻(xiàn)計獻(xiàn)策，我一一點頭說“試過了”。最后，他們有些泄氣，有的已開始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得實施我的“底牌”方案了，否則這只能是疲軟無效的“情感搭訕”。突然，我聽見小胖說，“我知道一個方法，就是用蠟梅花拌蜂蜜……”這就是我要等的那個孩子，他終于發(fā)話了，我早知道他是這個班的“七寸”。我說，“是嗎？這個辦法倒還沒試過……”
⑤窗外，飄著雪花。我和小胖這些孩子的對話也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里。顯然，他們開始配合我“幫助”我了。
⑥其實，我只需要他們的配合，并不指望他們的“藥方”。事實上，他們在賣力地“幫助”我，放棄了屬于自己的玩樂時間，為我尋找新鮮的蠟梅花……
⑦有一天，他們的“小神探”跑來給我說，“老師，小胖領(lǐng)著我們找到一片蠟梅樹林，我們摘了一些在家晾著呢，等干了給你拿來。”我呆了，想著他們可別“毀林”啊。
⑧我悄悄叫來小胖，謹(jǐn)慎地想著措辭，不想小胖挺“詭”，一聽就明白了，大聲大氣地說，“老師，那是一片沒人管的廢林子，正改建，快挖沒了，再晚了就摘不到了”我將信將疑撥通報社朋友的電話，他索性帶我去實地考察，果然小胖的話屬實。這是一片荒園，就“藏匿”在學(xué)校附近，很像魯迅筆下的“百草園”，本真的自然景色讓我很動心，思忖著：哪天帶學(xué)生來游一回。
⑨一個漫天飛雪的周末，我經(jīng)過教室的時候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫下一個“愛”字。我激動了，在班里宣布，“放學(xué)后踏雪訪梅去！”小胖喊，“我?guī)方o老師摘蠟梅花去！”
⑩雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂著孩子們的快樂。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花——你聞不到他們的芳香，是因為你還沒有走進(jìn)他們的心里……
?花香太濃了，彌漫在眼里，我禁不住落淚了，哦，這芬芳的花兒芬芳的孩子！
?今冬，又?jǐn)⒀┝恕？粗种兴麄兗膩淼男⌒∠灻坊ǎ曳置髀劦剿麄冃撵`里散發(fā)的香。我想說，此刻，我陶醉。
（選自《散文?海外版》2019年第4期，有刪改）（1）本文回憶了“我”與學(xué)生交往的幾個片段，請在橫線上補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容。
“我”自稱患有咽炎，→為了給“我”治“咽炎”，學(xué)生們尋找蠟梅花→學(xué)生們的行為讓“我”感動，。
（2）從修辭手法角度賞析下面這句話。
那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花。
（3）全文主要采用了哪種記敘順序，在文中有什么作用？
（4）結(jié)合全文內(nèi)容分析，以“芬芳的蠟梅花”為題有哪些作用？組卷：4引用：3難度：0.5
三、寫作。（50分）
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11．閱讀下面的文字，按要求作文。
進(jìn)入初中，我們在語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、勞動、美育等課程中汲取知識、涵養(yǎng)德性；我們在形式多樣的興趣小組，豐富多彩的社團(tuán)活動，種類繁多的課后服務(wù)項目中鍛煉能力、塑造性格……我們度過了快樂而又美好、充實而又有意義的少年時光，我們漸漸長成少年應(yīng)該有的模樣。
請以“少年的模樣”為題寫一篇記敘文。
要求：思想健康，內(nèi)容充實，中心突出，感情真摯；不得抄襲，不得出現(xiàn)真實的校名或師生姓名；不少于500字。組卷：7引用：2難度：0.5