2019-2020學年遼寧省大連市甘井子區(qū)七年級（上）期末語文試卷

• 1．下列加點字的注音完全正確的一項是（　　）

  A．瞭望（liào）   卑鄙（bì）      寒噤（jìn）    強詞奪理（qiǎng）

  B．襁褓（qiáng）  腈綸（jīng） 推搡（sǎng）   挑撥離間（jiàn）

  C．蠻橫（hèng）   氣氛（fèn）  拙劣（zhuō）   怒不可遏（è）

  D．角色（jué）     塑造（sù）   拾級（shè）      接踵而至（zhǒng）
  組卷：8引用：1難度：0.9

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• 2．按提示默寫句子。
  （1）詞中總寫北國雪景的句子是：

   

  ，

   

  ，

   

  。
  （2）詞中運用比喻的修辭手法，化靜為動描寫北國雪景的詩句是：

   

  ，

   

  。
  （3）詞中由寫景過渡到議論的詩句是：

   

  ，

   

  。
  組卷：434引用：10難度：0.8

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• 3．閱讀下面的語段，按要求答題。
  真正美麗的生命執(zhí)著地追求著真善美，①它不會趨炎附勢地扭曲自己的形象，不會莫名奇妙地涂改自己靈動的線條。②有時，它也許會被冷酷地阻斷，有時，它也許會被無情地擱淺。③但是，生命之所以美麗，正在于它始終高揚著一個美麗的主題的原因：在生命的底蘊中，始終流動著人類對世界最純粹的良知與渴望。
  （1）畫線句①有一個錯別字，請改正。
  （2）畫線句②有一處標點符號使用錯誤，請寫出修改意見。
  （3）畫線句③有一處明顯的語病，請寫出修改意見。
  組卷：14引用：2難度：0.7

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• 4．李卓吾評點《西游記》：“靈臺方寸，心也。一部《西游》，此是宗旨。”西行之路也是孫悟空的修心之路。請以“真假美猴王”為例，依據孫悟空“被誤解”后的表現，分析他的心靈成長。
  組卷：121引用：7難度：0.7

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二、古詩文閱讀（22分）

• 5．古代文人騷客喜歡在文字中表露心跡或寄托理想。請閱讀下面古詩文，完成問題。
  茅屋為秋風所破歌
  杜甫      八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
        南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
        俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!
        安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!
  馬說
  韓愈      世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
        馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
        策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
  （1）多音字的讀音由其所在的語境決定。請給下列句中的加點字注音。
  ①卷我屋上三重茅

   

  
  ②才美不外見

   

  
  （2）一詞多義是漢語中的常見現象。下列句中加點詞意思相同的一項是

   

  
  

  A.高者掛罥長林梢	教學相長
  B.安得廣廈千萬間	隨遇而安
  C.策之不以其道	分道揚鑣
  D.執(zhí)策而臨之	居高臨下

  （3）完成下列語句的翻譯。
  ①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
  翻譯：

   

  ，怎么能夠要求它日行千里呢？
  ②食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
  翻譯：

   

  。
  （4）兩篇詩文前者表明理想，后者抒發(fā)不平之氣。同樣都反映出詩人的濟世情懷。根據詩文內容，將下面的對聯補充完整。
  上聯：雨襲茅屋顯子美

   

   之胸懷
  下聯：馬失伯樂抒

   

   懷才不遇之憤懣
        齊大饑^①，黔敖^②為食于路，以待餓者食^③之。有餓者蒙袂輯履^④，貿貿然^⑤而來。黔敖左奉^⑥食，右執(zhí)飲，曰：“嗟^⑦，來食！”揚其目而視之，曰：“予唯^⑧不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝焉，終不食而死。
  選自《禮記?檀弓》【注釋】①饑：饑荒。②黔敖：齊國富商。③食（sì）：同“飼”拿飯給人吃。④蒙袂（měi）：用衣袖蒙著臉。輯履（lǔ）：身體物理邁不開步子的樣子。⑤貿貿然：眼睛看不清而莽撞前行的樣子。⑥奉：捧著。⑦嗟：嘆詞，表示呼喚。帶有輕蔑意味的呼喚聲。⑧唯：因為。
  （5）文言文學習要注重新舊聯系、課內課外練習，根據已經掌握的文言詞語推測出它在課外文言中的意思。如：《馬說》中“一食或盡粟一石”中的“食”是“吃”的意思，“食馬者不知其能千里而食也”中的“食”是“喂”的意思。根據以上所學并結合上下文，可以推測出“終不食而死”中的“食”

   

  是的意思。
  （6）文言詞語的意思在成語中多有留存，學習文言詞語可以和常見的成語聯系起來以便加深理解。由上文畫線句子生發(fā)出來的成語是①

   

  。讀罷全文你覺得文中的餓者是一個②

   

  人。
  組卷：8引用：1難度：0.5

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• 6．閱讀下面文本，完成下列各題。
  【甲】玉不琢，不成器；人不學，不知道。是故古之王者建國君民，教學為先。《兌命》曰：“念終始典于學”，其此之謂乎！
  （選自《禮記?學記》）【乙】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎！
  （選自《禮記?學記》）【丙】善學者，師逸而功倍，又從而庸之。不善學者，師勤而功半，又從而怨之。善問者如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目，及其久也，相說以解。不善問者反此。善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲。不善答問者反此。此皆進學之道也。
  （選自《禮記?學記》）（1）解釋下面句子中畫線的詞。
  ①人不學，不知道

   

  
  ②弗食，不知其旨也

   

  
  ③如攻堅木

   

  
  （2）用現代漢語翻譯下面句子。
  ①是故學然后知不足，教然后知困。
  ②善學者，師逸而功倍，又從而庸之。不善學者，師勤而功半，又從而怨之。
  （3）【甲】【乙】【丙】論述的重點各有側重，請概括各段論述的重點。
  （4）舉例說明【丙】文運用的兩種論證方法。
  組卷：119引用：1難度：0.5

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• 7．閱讀下面一首詩，完成小題。
  游山西村
  陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
  山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
  簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。
  從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（1）請結合“無時”一詞，分析尾聯中作者所表達的思想感情。
  （2）“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”這兩句詩流傳最廣，請自選一個角度，談談你的看法。
  組卷：423引用：8難度：0.4

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三、現代文閱讀（28分）

• 8．家鄉(xiāng)雨
  安瓊      我不習慣帶傘，嫌煩，嫌多余。衣衫濕透，猶如落湯雞一般，時常引發(fā)感冒，大人叱責，同學嘲笑，自己依然我行我素。工作之后，也不帶傘。對雨季來與不來，也并不在乎，你要來就來吧，我以不變應萬變，這雨砸在頭上也不會砸出窟窿來，也就更加淡然視之。
        后來也開始躲閃雨水了。還是青春期時就發(fā)現前額的頭發(fā)日漸稀少，就懷疑自己太不把頭發(fā)乃至自己當一回事了，這雨也許是掉發(fā)的一大緣由。
        南方的雨，上海的雨，也真夠綿密的。梅雨季節(jié)，身子老是有濕漉漉的感覺，雨傘也遮擋不住細雨紛揚。有一陣子是騎自行車上班的，那雨披裹在身上，像被包粽子似的，那雨帽還禁不住風的挑撥，時不時地掀開以示罷工了，感覺很是不爽。后來有車了，避開了不少風雨。當然，很多時候，還是有點厭煩這突如其來，頻頻造訪的雨。雨，終是太多了，也迷蒙了天空，曾有過的詩意，也逐漸淡去。
        到了大西北，到了南疆，并且工作生活了幾年之后，領略了這里的干燥缺雨，忽然就生發(fā)了另一種感受。
        一年四季，幾乎見不到一場豪雨。也見識過雨滴。那是在公路上疾馳。還沒聽到什么動靜，就聽當地司機說，看，下雨了！在他的指點下，才發(fā)現車窗擋風玻璃上散落著幾滴雨珠，渾濁黏稠。緊接著，又看見幾滴弱弱地飄打在窗玻璃上，怯怯的，像一只只懦弱的小昆蟲。后來也看見過雨勢稍微強盛些的，密密匝匝地從天而降，但很是短暫，飄落的雨，沉沒在虛土里，若有若無，顯得孱弱而又委頓。
        那天南疆的日志，沙塵暴昏黃了紙頁。像一只巨大的繭，密封了整個世界。雨，那輕靈的雨，在深夜也突然來臨。以她透明的身軀，舍生取義。裹挾著猖狂的塵土，墜落，毫不猶豫。翌日，一個陽光的日子。破繭而出，仿佛鳳凰涅槃。我想追尋這一場雨，但她已幻化成一種傳奇。
        于是我十分想念家鄉(xiāng)的雨了。
        南方的家鄉(xiāng)的雨，春天，多半是淅淅瀝瀝的。飄灑在身上，有春天回歸、大地回暖的感覺，舔一舔，也有些微甜潤。而夏天，雨經常說來就來，說走就走，晶亮清澈，對炎熱一陣鞭打，酷暑多少退卻了幾分。那種涼爽清冽是難以忘懷的。
        但白天我能有一種期冀嗎？是的，想在喀什，淋一場家鄉(xiāng)的驟雨，這一次我不會撒腿就跑。南方的雨季里，有來自天朝的詔書，要讓戈壁變成一片雨巷。那縹緲中，還會走出一株株的丁香。就讓我自告奮勇，作一回喀什的舞者。在雨中濕漉漉地飛翔。
        后來終于有機會回家鄉(xiāng)，一出機場就被濕潤緊緊相擁了。深秋的雨，也在與樹葉相嬉戲著飄落，撫摸著我的臉龐，撲打在我的衣裳。雖有一種蕭瑟之意，但我仍感覺心曠神怡，溫馨氤氳。
        我迎了上去。沒有打傘，自然也不用雨披。
  （《人民日報》2016年3月28日，有刪改）（1）結合選文，說說“我”對家鄉(xiāng)的雨的態(tài)度是怎樣變化的？【情感變化】
  （2）結合選文說說家鄉(xiāng)的雨和新疆的雨有什么不同？【內容理解】
  （3）從修辭手法的角度賞析下面的語句。【句子賞析】
        那天南疆的日志，沙塵暴昏黃了紙頁。像一只巨大的繭，密封了整個世界。
  （4）請從結構和內容兩方面談談選文末段的作用。【結尾作用】
  組卷：462引用：10難度：0.7

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四、任選下面一題作文．（70分）

• 9．按要求作文。
  你最欣賞的某個人，也許就在你身邊，也許在歷史的長河中，也許在某部文學作品里……你欣賞的或許是他的美德，或許是他的睿智，或許是他的個性……
  請以“我最欣賞的一個人”為題，寫一篇文章。
  要求：
  ①寫出真情實感；
  ②除詩歌、戲劇外，文體不限；
  ③不少于600字；
  ④文中不得出現與考生個人信息相關的真實的人名、地名、校名。
  組卷：288引用：13難度：0.3

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• 10．閱讀下面的材料，按要求寫作。
        魯迅說過，“偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來”。說起奇跡，我們會想到拋頭顱灑熱血的革命先輩，努力奮斗實現中國夢的當代榜樣，砥礪前行追夢未來的我們自己。
        讀了上面材料，你有什么聯想與感悟？請以“奇跡”為題，寫一篇文章。
  要求：自選角度；自選文體；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個人信息；不少于600字。
  題目：奇跡
  組卷：4引用：1難度：0.5

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