2024年山東省棗莊市薛城區中考語文二模試卷
發布：2025/6/30 19:0:15
一、積累與運用（26分）
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1．綜合性學習。
2016年6月11日是我國第11個“文化遺產日”，主題是“讓文化遺產融入現代生活”。
（1）結合“文化遺產日”的主題，請你為學校設計一項與此相關的活動。
（2）請你為這次活動擬寫一幅標語張貼。
（3）如圖是一對母女在微信中的對話，請你發一條留言表述自己的觀點。要求：觀點明確，有說服力。
組卷：14引用：3難度：0.7 -
2．閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》片段，完成下列各題。
①公園里一個人也沒有。保爾在海邊找到一條長凳，坐了下來，讓已經不太熱的太陽照著他的臉。今天，他特意到這僻靜的地方來，回顧他的生活歷程，考慮今后怎么辦。該是進行總結，做出決定的時候了……
②在接近地平線的遠方，遠航輪船吐出來的黑煙，像烏云一樣在漸漸擴散。一群海鷗尖叫著，向海上飛去。
③保爾雙手抱著頭，陷入了沉思。他的一生，從童年到現在，一幕幕在他眼前閃過……現在，他身體徹底垮了，失去了重新歸隊的希望，他該怎樣對待自己呢？他終于使巴扎諾娃吐露了真情，這個女醫生告訴他，前面還有更可怕的不幸等待著他。怎么辦？這個惱人的問題就擺在面前，逼著他解決。
④他已經失去了最寶貴的東西--戰斗的能力，活著還有什么用呢？在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己生活得有價值呢？又有什么來充實自己的生活呢？光是吃、喝、呼吸嗎？當一名力不從心的旁觀者，看著戰友們向前沖殺嗎？……
⑤他的手摸到了口袋里光滑的勃朗寧手槍，手指習慣地抓住了槍柄。他慢慢掏出手槍。
⑥“誰想到你會有今天？”
⑦槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上，惡狠狠地罵了起來：“這算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟！任何一個笨蛋，隨便什么時候，都會對自己開一槍。這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去--就一死了之。對懦夫來說，也不需要更好的出路。你試過去戰勝這種生活嗎？你盡一切努力沖破這鐵環了嗎？你忘了在諾沃格勒-沃倫斯基附近，是怎樣一天發起十七次沖鋒，終于排除萬難，攻克了那座城市嗎？把槍藏起來吧，永遠也不要對任何人提起這件事。
⑧就是到了生活已經無法忍受的時候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民?！?br /> ⑨他站起來，朝大道走去……
（1）保爾為什么會產生自殺念頭？（盡量用文中的話回答）
（2）第（2）段描寫在文中有什么作用？
（3）聯系《鋼鐵是怎樣煉成的》內容，說說保爾在戰勝自殺念頭之后，做出了哪兩個重大決定？組卷：213引用：2難度：0.7 -
3．閱讀下面的文字，回答問題。
當下宋江看視A．雖然不死，已成廢人。A對宋江說道：“小弟今已殘疾，不愿赴京朝覲，盡將身邊金銀賞賜，都納此六和寺中陪堂公用，已作清閑道人，十分好了。哥哥造冊，休寫小弟進京?！彼谓娬f：“任從你心?！盇自此只在六和寺中出家……
選文中A是《水滸傳》中哪位人物？選文表現了該人物哪些思想性格？組卷：328引用：15難度：0.7 -
4．系統找不到該試題
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5．默寫詩文。
生命是一樹花開。人生因遇見而感動，賀敬之遇見延安“A．，親山親水有親人”；文學因遇見而多彩?？鬃佑鲆娏魉惆l了“B．，不舍晝夜”的感慨；李清照遇見美景，流露了“常記溪亭日暮，C．”的歡愉；劉禹錫遇見秋天，展現了“D．，便引詩情到碧霄”的豪情；杜甫遇見泰山，傾述了“E.，F.”的壯志；李賀遇見雁門，堅定了“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的忠心；孟子遇見景春，提出了“富貴不能淫，貧賤不能移，G.。此之謂大丈夫”的觀點。所有的遇見，都是芬芳在光陰深處盛開的一朵朵花。組卷：3引用：2難度：0.8
二、閱讀與鑒賞（44分）
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6．閱讀《飲酒》（其五），完成問題。
飲酒（其五）
陶淵明
結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾？心遠地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
（1）在“山氣日夕佳，飛鳥相與還”中，詩人寫到了①之景，抒發了②之情。
（2）關于陶淵明《飲酒》（其五），蘇軾這樣評述：“因采菊而見山，境與意會，此句最有妙處。近歲俗本皆作‘望南山’，則此一篇神氣都索然矣?！蹦阃馓K軾的說法嗎？說說你的看法。組卷：88引用：3難度：0.3 -
7．閱讀下列文段，完成下面小題。
（甲） 天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。
（《得道多助，失道寡助》）（乙）
上（漢文帝）下詔賜民十二年租稅之半。明年，遂除民田之租稅。即位二十三年，宮室、苑囿、車騎、服御無所增益。嘗欲作露臺，召匠計之，直百金。上曰：“百金，中人十家之產也。吾奉先帝宮室，?？中咧?，何以臺為①！”慎夫人②衣不曳地，帷帳無文繡，以示敦樸，為天下先……其后七十年間，國家亡事，非遇水旱，則民人給家足，都鄙③廩庾④盡滿，而府庫余財。
（《漢書?食貨志上》）（注釋）①何以臺為：還要露臺干什么呢?、谏鞣蛉耍簼h文帝的寵妃，在宮中與皇后平起平坐。③都鄙：京城和邊邑，借指全國。④廩庾：糧倉。
（1）解釋下列語句中加點詞的意思。
（2）給下列句子劃分節奏。（劃分一處）①域民不以封疆之界 ②池非不深也 ③服御無所增益 ④國家亡事
上 下 詔 賜 民 十 二 年 租 稅 之 半
（3）用現代漢語翻譯下列語句。
①固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。
②召匠計之，直百金。
（4）用自己的話說說漢文帝治國的做法及效果如何？甲文中孟子所提倡的什么主張可以體現？組卷：546引用：2難度：0.5 -
8．閱讀回答問題。
原野上的柴火飯
明前茶 ①畢業30年后，你還記得初中同學的音容笑貌嗎？講老實話，同學在微信群中潑出30年前的老照片時，我已經無法把眼前這撥志得意滿的中年人，與當年那些白衣藍褲的青澀小子聯系在一起。猜了10位同學，弄錯一半。發照片的人不耐煩了，又潑出一張照片，是一幫同學圍著一個原野上的土灶歡快地敲打飯盆，好啦，仿佛接通了電源，我一下子把土灶周邊所有同學的姓名，連同他們的綽號一同想起來了!
②真的，誰能忘得了初三那年的柴火飯？
③那是中考前4個月，我們進入隔周就有模擬考，都有排名的膠著期。白熱化的競爭讓班里的氣氛變得十分微妙。不停地傳出各種小道消息，不是考分的反超讓昔日好友突然冷淡下來，就是某尖子生的錯題本突然消失了兩天，第三天，它靜悄悄地回到了主人的桌肚里。懷疑與戒備浮漾在空氣里，防范別人的滿腹委屈，被防范的更是委屈。競爭必定是有你沒我么？友誼必定會在前途面前分崩離析么？這樣沉重的命題就這樣擺在15歲的少年面前。那個早春，教室里的氣氛陰郁得能滴出水來。
④忽然，傳來震動人心的消息：初三年級本要取消的春游照常進行，而且，我們要去一個剛剛建成的森林公園，在劃定的生火區，自己搭一個土灶，撿柴火來把全班的飯做好!
⑤加上帶隊老師，那可是56個人的飯！消息靈通人士已經打聽到，有的班要做臘肉菜飯，有的班要做手搟面條，那我們要做什么飯？班主任夏老師是一位拄著拐杖的中年人，他的一條腿因為兒時的疾患從膝蓋處截肢了，然而，他依舊是一個事必躬親的勤務兵。他十分豪氣地用拐杖輕點教室的木門，說：咱們4班，要搞就搞一個難忘的，咱們來包餃子!
⑥這陣仗可就大了！第二天，我們排隊上車的時候，有人帶著最大號的臉盆，準備和面；有人帶著一整鍋剁好的餃子餡；有人豪邁地帶來折疊小圓桌，準備搟餃子皮；還有人出乎意料地帶著啤酒瓶，他的盤算是，萬一沒人找得著搟面杖，啤酒瓶也許能湊合搟面。
⑦夏老師迅速分了工，一撥人重砌土灶，一撥人和面包餃子。后一撥工作其實基本靠夏老師一個人，因為那位聲稱能用啤酒瓶搟面的家伙，都沒法用搟面杖搟出一張合格的餃子皮來。唯有夏老師一面飛旋一面搓動，一張餃子皮就飛了出來。
⑧最后一撥什么技術活都不會干的，被夏老師指派去撿枯柴。老師特別叮囑說，所有的枯柴都要就地折斷，仔細捆扎，不要像豬八戒的釘耙一樣四仰八叉地拖回來。
⑨我就在這最后一批人馬中。我們飛奔而去，四散找尋，進入了春天的雜樹林。水杉樹尚未發芽，碩大的鳥巢依舊顯露；白楊樹已經亮出了無數新葉，猶如銀亮的手掌在翻飛炫耀；香樟樹正進入換葉季，老葉與新葉的更替讓它釋放出奇妙的香氣。我一面撿拾枯枝一面諦聽著鳥鳴，被做題與考試郁塞的頭腦豁然一清。我意識到，在我們緊盯鼻尖一寸處拼命記誦和努力時，這個春天最清鮮活潑的一面已經來臨。鳥鳴如口哨唱和，如絲弦密奏，如對歌調侃，喜悅如泉水一樣浸透了我的心。我突然意識到這頓柴火飯的意義，它把一大群被考試壓榨得灰頭土臉的少男少女釋放到這爛漫的春光中，讓他們明白，人生除了那一厘米寬的分數條，還有別的出路與意義。
⑩30年后，我們已不記得自己的名次，不記得誰有沒有考上重點高中，不記得彼此的嫉妒與恩怨；我們只記得老師手里飛快旋出的餃子皮，記得燒灶同學鼻尖上的炭灰，記得有人把捆柴火的結香枝條，連同枝條上的黃花繞成一個花環，戴在我頭上。我們只記得同學少年，言笑晏晏。
?很快就要告別，走上人生的岔路小徑。那頓意猶未盡的柴火飯在說：請珍視這永不再來的同窗情誼。
[選自《中學生閱讀（初中版）》2017年17期，有改動]（1）根據全文，說說初三那頓柴火飯讓“我”至今念念不忘的原因。
（2）選文成功運用了欲揚先抑的寫法，請結合具體內容加以分析，并說說其表達效果。
（3）請結合上下文，按要求完成下面的題目。
①同桌曉敏覺得下面的句子很精妙，但說不清楚，請你分析給她聽。
那個早春，教室里的氣氛陰郁得能滴出水來。
②揣摩下面句子所反映的“我”的心理活動，用第一人稱描寫出來。
我一面撿拾枯枝一面諦聽著鳥鳴，被做題與考試郁塞的頭腦豁然一清。
我心想：
（4）課上同學們對標題展開了爭論，有同學認為，本文標題改為“春游”更好。請簡述你的意見和理由。組卷：25引用：2難度：0.3 -
9．閱讀下面文字，完成問題。
夜里老鼠是睡覺的
（德國）沃爾夫岡?博爾歇特
在孤零零的墻上開著一個窗洞，那張開的大口像是在打呵欠，被夕陽的余暉照射，呈現出一片又藍又紅的色彩。一團團塵云在東斜西歪的煙囪殘臂之間閃閃發光。瓦礫片堆成的荒野發著愣。
他閉著眼睛。突然眼前更暗了，他覺得有人走了過來，正站在他面前，黑魆魆，躡手躡腳。這下它們發現我了！他想。但是他瞇起雙眼只看到兩條套著破舊褲子的腿，彎曲得相當厲害，以致于他的目光能從它們中間穿過去。他壯著膽子順著褲腿往上瞄了一眼，認出這是一個上了年紀的男人，手里拿著一把小刀和一只籃子，手指尖上沾著些土。
“你在這兒睡覺啊？”那人邊問邊俯視著他亂蓬蓬的頭發。于爾根瞇起眼睛，他的眼光從這人的兩腿當中穿過，瞧著太陽，說：“不，我沒睡，我要守在這兒?！蹦侨它c點頭：“是這樣，為了這個，你帶著大棍子對嗎？”
“對?！庇跔柛赂业鼗卮?，同時握緊了棍子。
“你在守著什么呢？”
“這我不能說。”他雙手緊緊攥著那根棍子?！笆鞘刂X，對嗎？”那人放下籃子，在褲子臀部上來回擦著小刀。
“不，根本就不是為了錢，”于爾根輕蔑地說，“完全是另外一樣東西?！?br /> “哦，那是什么呢？”
“我不能講，反正是別的東西。”
“好，不說，那我也就不告訴你籃子里裝的什么？”那人用腳踢了一下籃子，啪地合上小刀。
“哼，籃子里裝的什么我會猜，”于爾根一臉鄙夷，“兔子草。”
“好家伙，真準！”那人十分驚訝地說，“你真是個機靈鬼。多大了？”
“九歲?！?br /> “哈，瞧瞧，九歲了。那么你也知道三乘九等于幾，是吧？”
“那還用說，”于爾根回答著，為了爭取時間，他還補了一句：“這很容易。”他的目光從那人的兩條腿中間穿過?！叭司攀菃?？”他又問了一遍，“二十七。我一下就算出來了。”
“一點不錯，我就有這么多兔子”，那人說。
于爾根不由得張大嘴巴：“二十七只？”
“你可以去瞧嘛，不少還是仔兔呢。你不想去看看嗎？”
“我可不能，我得守在這兒”，于爾根猶豫著。
“老這樣？夜里也這樣？”那人問。
“夜里也一樣，天天這樣，一直是這樣?！庇跔柛ь^看著羅圈腿?！按蛐瞧诹鹁瓦@樣了，”他悄聲說。
“你難道就沒回過家？餓了總該吃吧?！?br /> 于爾根拿起一塊石頭。下面放著半只面包，還有一只白鐵盒。
“你抽煙吧？”那人問道，“用煙斗嗎？”
于爾根抓緊棍子，畏縮地說：“我抽自己卷的煙，我不喜歡煙斗?！?br /> “多可惜，”那人朝他的籃子彎下腰，“你滿可以安安靜靜地瞧瞧那些兔子，特別是那幾只小的，或許你還能挑一只，可你卻不能離開這里。”
“不，”于爾根傷心地說，“不不。”
那人拿起籃子，直起身子。“那好吧，如果你非得呆在這兒的話——多可惜?！彼D過身去。“要是你能替我保密，”這時于爾根急忙說，“是因為那些老鼠。”
羅圈腿縮回了一步：“因為老鼠？”
“是呀，它們吃死人，吃人，它們靠這活命。”
“誰說的？”
“我們老師?！?br /> “那你就留神起老鼠來了？”那人問。
“才不是呢！”接著他用很低的聲音講道，“我的弟弟，他就躺在下面，就在這兒?！庇跔柛霉髯又钢顾膲υ??！拔覀兊姆孔釉獾搅宿Z炸，地下室里的亮光一下子沒有了，他也不見了，我們還大聲叫過他。他比我小好多，才四歲。他肯定還在這兒。他比我小好多?！?br /> 那人俯看著他亂蓬蓬的頭發，突然說道：“那，你們老師有沒有告訴你們，夜里老鼠是睡覺的？”
“沒有，”于爾根輕聲說，一下子顯得很不耐煩，“這個他沒有說過?！?br /> 那人說，“夜里老鼠是睡覺的，夜里你可以放心回家，夜里它們總睡覺，天一黑就睡下了?！?br /> 于爾根用棍子在瓦礫堆里戳出一個個小窟窿。
這兒全是它們的小床，他想，全是小床。
“現在你明白了吧？”那人又說，他的羅圈腿顯得很不安靜，“我現在趕緊去喂我的兔子，等天一黑我就來接你?；蛟S我還能帶一只來，一只小的。還是，你說呢？”
這時于爾根站了起來，問：“我真能有一只兔子嗎？一只白的成嗎？”
“我找找看，”那人邊走邊喊，“可你一定要等著我，我帶你回家，懂嗎？我得告訴你父親怎樣做兔子籠，這事你們可得懂?！?br /> “好，”于爾根喊道，“我等著。天黑前我還得留意著老鼠。我一定等著?！彼趾啊！拔覀兗依镞€剩有些木板，箱子板?！彼械馈?br /> 可是那人已經聽不到這些了，他圈著兩條彎腿朝太陽跑去。黃昏把太陽染得血紅，于爾根還能看見陽光從那兩條腿當中照射過來，兩條彎彎的腿。還有那只籃子興奮地搖晃著，里面是兔子草。青青的兔子草，因為瓦礫片而變得有些發灰。
【注】黑魆魆（xū）：形容黑暗無光，或顏色發黑。
（周蕓譯，選自《當代外國文學》1987年第2期，文章有刪減）
（1）下面對文章的理解與分析，不正確的一項是
A.小說語言簡潔明快，通過描寫兩個人物相遇后的對話，包含了嚴肅的主題。
B.小說的情節按照時間順序展開敘述，開頭就交代了于爾根守著廢墟的原因。
C.貫穿全文的“兔子”，喚起了于爾根作為孩子天真無邪的一面，更具震撼力。
D.結尾場景與開頭照應，卻充滿溫情，因為于爾根暫時從陰影中擺脫了出來。
（2）結合上下文，從描寫的角度分析劃線句子的表達效果。
①那人說，“夜里老鼠是睡覺的，夜里你可以放心回家，夜里它們總睡覺，天一黑就睡下了。”
②這兒全是它們的小床，他想，全是小床。
（3）首段的景物描寫意蘊豐富，請結合全文分析其作用。
（4）小說塑造了于爾根和“羅圈腿”兩個鮮明的人物形象，你認為誰才是小說的主人公呢？請結合文本內容，談談你的看法。組卷：54引用：3難度：0.5
三、寫作（50分）
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10．完成上面五個篇章的學習之后，班級以“如何過有意義的人生”展開討論，請你完成任務。
??有人認為過有意義的人生應該認真對待生活，就像沈君默。也有同學認為過有意義的人生應該德才兼備，就像陸文圭。你一定還有其他的看法，請你圍繞此話題寫一篇發言稿。闡述你的見解，題目自擬。
要求：（1）不少于600字；
（2）文中不要出現（暗示）自己的姓名、校名。組卷：0引用：1難度：0.5