2025年山東省淄博市博山區中考語文二模試卷
發布：2025/6/30 23:0:17
一、積累與運用（36分）
-
1．字里有乾坤。
（1）學習漢字可以根據造字法的特點歸類，比如下面表格里歸納的都是形聲字，它們有著相同的聲旁，然后用不同的形旁表意，這是形近字辨析的方法之一，依據這種方法，請你寫出下面成語中所缺的字。 小貼士
象形法是用文字的線條或筆畫，把要表達物體的外形特征，具體地勾畫出來的造字法，例如鳥、象。
指事法就是用象征性的符號或在圖形上加上指示性符號來表示意義的造字法，例如刃、本。
會意法就是把兩個或兩個以上的字，按意義合起來表示一個新的意義的造字法，例如明、休。啼笑皆非 根深① 固締結良緣 婦孺皆知 舌戰群儒 相② 以沫一代天③ 百媚千嬌 矯揉造作 （2）造字法還包括象形法、指事法、會意法，比如“篤信好學”中的“信”就是
A.象形字
B.指事字
C.會意字組卷：21引用：1難度：0.8 -
2．【“為國奮斗”演講會】
假如你是主持人，請為以下兩個演講撰寫串場詞。演講順序 演講題目 演講者 1 《我的中國夢》 1801班鄧濤澤 2 《奮斗的青春》 1802班龔穎婷 組卷：120引用：7難度：0.8 -
3．妙招寫美句。
劃著木船在河上行走，槳聲清幽地掠過岸上的林帶，樹木蓊郁地生長，夕照使其仿佛成為一座金碧輝煌的圣殿。凋零的樹葉四處飛舞著，有的去了水里，有的跑了一圈卻仍然又回到樹下。還有的落到了我的頭頂，大概想與我枕著同一個枕頭說夢話。
——遲子建《木器時代》作家遲子建巧妙運用了幾種修辭?法，讓寫作對象有了畫面感，有了情思。請分析語段的修辭?法，并運用其中的一兩種，在下列寫作對象中選擇一個，進行生動的描寫。（句式不限，4句以內。）
校園的三角梅 中秋的圓月 山城的霧組卷：4引用：1難度：0.5 -
4．給下列句子排序，最合理的一項是（ ）
①但無疑我們都能體悟得到蕩漾于整部作品中的悲憫情懷。
②這種看似平常實則并不簡單的生活，我們的時代未必經歷過。
③《草房子》是一個美好的所在，它讓讀者想起浪漫、溫馨、遙遠。
④在人際關系日趨疏遠的當今世界中，這種情懷顯得彌足珍貴，格外感人。
⑤當翻開這本小說時，我們確實會被這樣一種氣息所籠罩。
⑥作者以優美的文筆，描繪了已經離我們遠去的小學生活。組卷：420引用：7難度：0.7 -
5．古詩文默寫。
（1）湖上影子，，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。（《湖心亭看雪》）
（2），沉鱗競躍。（《答謝中書書》）
（3）詩以言志，詩以傳情。杜甫青年時期在《望岳》詩中借“，”
抒發雄心壯志；晚年在《春望》中以花鳥擬人，借“，”表達時傷世之情。
（4）王維《使至塞上》中，運用典故暗指唐軍在前線戰斗屢獲大捷，唐帝國聲威已遠振域外的句子是：“，。”組卷：803引用：2難度：0.9 -
6．草木與經典之間有許多有趣的關聯，請結合相關名著，完成下面小題。
（1）【從經典看草木?《經典常談》】
人在草木間，為
。
這是“茶”字嗎？小語對此有疑惑。本學期我們讀過《經典常談》，從中了解了許多傳統文化經典。請你推薦其中一部經典幫其解惑，并簡述推薦理由。
（2）【以草木品經典?《鋼鐵是怎樣煉成的》】
松柏，歷經風雪洗禮更顯堅勁；蒲公英，借助風力把希望播撒在遠方；二月蘭，笑對春風開遍大千世界。請你從中選用一種與保爾?柯察金性格最相似的植物來比喻他，并結合原著內容，說說這樣比喻的理由。組卷：25引用：1難度：0.7 -
7．名著解讀。
在這個白光里，每一個顏色都刺目，每一個聲響都難聽，每一種氣味都混含著由地上蒸發出來的腥臭。街上仿佛已沒了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒有一點涼氣，白花花的令人害怕。他不知怎么是好了，低著頭，拉著車，極慢的往前走，沒有主意，沒有目的，昏昏沉沉的，身上掛著一層粘汗，發著餿臭的昧兒。走了會兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好像踩著塊濕泥，非常的難過。本來不想再喝水，可是見了井不由的又過去灌了一氣，不為解渴，似乎專為享受井水那點涼氣，由口腔到胃中，忽然涼了一下，身上的毛孔猛的一收縮，打個冷戰，非常舒服。喝完，他連連的打嗝，水要往上漾!
（1）以上文段節選自（作者）的小說《駱駝祥子》。
（2）請結合小說內容對文中“他”的性格作簡要的分析。組卷：141引用：8難度：0.7
二、閱讀與鑒賞（54分）
-
8．閱讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》，完成問題。
酬樂天揚州初逢席上見贈
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（1）依據你對這首詩的理解，在下面填寫恰當的內容。
本詩開頭兩聯詩人懷想往事，感慨萬端，長期被貶、知交亡故、世事變遷使他內心充滿 ①之情；但劉禹錫不愧是“詩豪”，后兩聯詩句立即一掃低沉，表現出②的精神氣概。
（2）本詩頸聯呈現了“沉舟”與“千帆”“病樹”與“萬木”兩組相對的意象，請簡要分析這樣寫的表達效果。組卷：26引用：3難度：0.5 -
9．（2018?山東棗莊）
【甲】元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳。
——蘇軾《記承天寺夜游》【乙】崇禎五年①十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定②矣，余拏一小舟，擁毳衣③爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡④，更有癡似相公者。”
——選自張岱《湖心亭看雪》【注】①崇禎五年：公元1632年。崇禎，是明思宗朱由檢的年號。②更定：指初更以后。晚上八點左右。③毳（cuì）衣：細毛皮衣。④相公：原意是對宰相的尊稱，后轉為對年輕人的敬稱及對士人的尊稱。
（1）解釋下列加點的詞。
①相與步于中庭。
②是日更定矣。
（2）翻譯下列句子。
①何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
②湖中焉得更有此人！
（3）下列句式不同于其它三項的是
A．相與步于中庭。
B．獨往湖心亭看雪。
C．但少閑人如吾兩人者耳。
D．更有癡似相公者。
（4）【乙】文畫線句子運用白描手法，勾勒出西湖空曠簡約、潔白靜謐的雪夜之景。請自選角度賞析【甲】文畫線句子的寫景之妙。組卷：37引用：1難度：0.7 -
10．閱讀下面的文字，完成問題。
筷子小傳 ①筷子是中國獨創的餐具，迄今至少使用了3000年。商王紂用筷子的故事被人熟知。《韓非子?喻老》言：“昔者紂為象箸而箕子怖。”就是說商王紂揮霍無度，大臣箕子為之恐懼。“紂王象箸”便典出于此。這說明，在商王紂時，已經有筷子的存在。河南安陽殷墟1005號墓中曾出土6支青銅箸頭，可以接柄使用。
②先秦時代，筷子被稱為“梜”，戰國晚期至漢代開始稱為“箸”，到了明代得名“筷”。明陸容在《菽園雜記》中寫道：“如舟行諱‘住’、諱‘翻’，以‘箸’為‘快兒’。”意思是說，船家期盼快而安全地到達目的地，因而忌諱說“住（停）”“翻”等字，故將“箸”稱為“快兒”。此名迅速傳開，寄托了人們對“行船暢快無阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成，久而久之，后人就給“快”加了個竹字頭，稱作“筷子”了。
③作為傳統餐具，筷子具有豐富的文化意蘊，成為中華文化的重要載體。它一頭圓一頭方，圓象征天，方象征地，這是中國人對自然最樸素的理解。在許多地方，筷子可作為新婚禮物，寓意成雙成對。筷子常成為文創產品的靈感來源。國潮筷子、古風筷子、卡通筷子以富有設計感的包裝盒，筷子成了一份實用性與美感兼備的禮物。
④古時筷子的使用很有講究。朱熹的《童蒙須知》中有言，“凡飲食，舉匙必置箸，舉箸必置匙，食已，則置匙、箸于案。”在現代，人們也都遵循著筷子使用過程中的禮儀禁忌：顛倒乾坤——筷子顛倒使用；仙人指路——筷子指向人；焚香禮拜——筷子豎插在碗中；翻江倒海——筷子隨意上下翻揀。
⑤走過漫長的歲月，如今我們使用的筷子花樣繁多。就材質而言，除常見的竹筷子，還有木筷子、銀筷子、瓷筷子、不銹鋼筷子、塑料筷子。就造型而言，有素雅的原木筷，還有彩漆、雕花筷子以及多種材質鑲拼而成的筷子。為適應人們對健康生活的需求，一次性筷子應運而生，不同顏色的筷子則適合家庭成員間區分使用。一種配有筷子及勺子的便攜餐盒既環保又衛生，深受年輕人喜愛。為推廣分餐制，寫有“公筷”的筷子正被越來越多的餐館所接受。
⑥小小筷子關聯著社會的文明健康。多一雙公筷，多一份安心。
（1）根據文章內容填空。
本文主要介紹了筷子的歷史、、、、種類。
（2）下列對文章內容的理解分析，不正確的一項是
A.筷子為中國獨創的餐具。它的使用歷史悠久，直到明代才稱之為“筷”。
B.朱熹的話，說明古人講究筷子和勺子同時舉起來使用，進食極為方便。
C.筷子是中華文化的重要載體。既有人們對自然最樸素的理解，也有對美好生活的祝愿。
D.一次性筷子的使用、便攜餐具的出現、公筷的推廣，都順應人們對健康生活的需求。
（3）請根據上文有關筷子的知識，結合下面的鏈接材料，回答問題。
【鏈接材料】A.長沙人為避諱，稱“腐乳”為“貓乳”。B.金屬頭筷子因金屬頭重，放于桌上時，另一端不會接觸桌面，保持了筷子的衛生。又在金屬頭上雕刻不同文化圖案，美觀又大方。
①長沙人稱“腐乳”為“貓乳”，避什么諱？
②金屬頭筷子的創新體現在哪些方面？組卷：112引用：5難度：0.3 -
11．海子爺與老雪狼
郭雪波
①漠北。苦寒之地，有一大澤，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎著一座地窖子，里邊住著海子爺。
②可以這么說，天海子周邊百里就剩海子爺這么一位兩條腿的活物了。當初大遷徙，兒孫們跪著求他，一塊兒走了吧。海子爺晃腦袋說，不。兒子說，這兒已沒法活人了。海子爺說，我有法活，開春兒我就往海子邊兒撒草籽兒插樹條子。兒子沒轍，留足過冬食物抹著淚一步三回頭地走了。可沒有熬到過年，一場沙塵暴就把他的房子卷翻了，老漢便挨著天海子挖了一個地窖子穴居起來，就如一只老狼苦守著這片被棄的土地。
③天海子邊崖下有一洞穴，洞口上遮著沙蓬子。海子爺每天經過那都要吹吹口哨。那叢沙蓬子下便有了動靜，若有若無的兩點綠光十分微弱地在那里閃動。海子爺的嘴角呈現出微笑，心說：老伙計，還活著，活著就好。
④如往常一般，海子爺到天海子冰面，就往冰窟的深水放魚鉤魚線。等著魚兒咬鉤。今天的頭條魚，半個時辰之后才上鉤。海子爺從鉤上取下那條魚往身側土筐里扔，習慣地回頭望了望，想到不遠處蹲著的老雪狼，兀自笑了。每當扔頭條魚時，他都會這樣。
⑤那是三年前的事。當他把頭條魚扔進身側土筐里，轉瞬，魚就被一只老狼叼走了。那老狼一瘸一瘸的，跑起路來歪歪扭扭，海子爺很快就追上了。他驚詫了：這老雪狼竟是他多年前的“冤家對頭”——當年被人們圍剿后逃脫的那只母狼。海子爺還清晰地記得，它和一只公狼被大伙圍剿到天海子邊，公狼為保護它而掉進天海子的那一剎那，它慘烈的嚎叫。想到這，海子爺盯視片刻，揮揮手說，你走吧！老雪狼低垂的雪色長尾沖海子爺搖了搖，咬著魚蹣跚而去。海子爺一直目送著它回到天海子邊沙崖下的那個洞穴，他終于相信了母狼一直守著天海子的傳說。
⑥想到這些，海子爺便心生感嘆。在冰天雪地的海子邊，也只有他偏不肯逃離這片故土，還守在這里了。這些年，他們仿佛就成了一對彼此熟悉的伴兒守在這片荒漠。
⑦海子爺每天釣完魚，路過老雪狼的巖洞，總要從筐里揀出一條魚，扔過去。老雪狼待他走遠，便從那叢沙蓬子后走出來，找到那條魚，沖著海子爺的背影嗚嗚嚎兩聲，便轉回穴內。今天也不例外。
⑧當日夜里，北風刮得緊。天海子邊傳來老雪狼的哀嚎。一早醒來，想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看。到了洞口，海子爺依舊吹起口哨，似有似無的綠點過了好久才出現，他松下心來。
⑨他下到天海子的冰面，鑿了兩個冰窟把魚線放下去。可等了半天魚就是不咬鉤，海子爺凍得坐不住了，準備收線回家。突然，魚線哧溜溜往水里竄，海子爺大喊一聲“好大的魚！”他拼命拽住線不松手。大魚拼命地往水下逃竄。他猛地一個趔趄，便被那根魚線倒拽進了冰窟里。海子爺從水下掙扎著冒出頭，攀住冰窟邊沿，攀爬，滑落，他的四肢開始變得僵直、麻木，海子爺有些無望了。突然，他的衣袖被什么緊緊地拽住了，抬頭一看，竟是那只老雪狼。此時，老雪狼一雙昏花模糊的老眼冒出很強的綠光，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。
⑩“謝謝你，老伙計！”海子爺凍紫的嘴巴張了張。
?唿兒——唿兒。老雪狼的喉嚨里滾動有聲，顯然催促著海子爺趕緊使勁爬。可他麻木的四肢已經不太聽使喚。老雪狼惱怒起來。嗚嗚低吼著，咆哮著，又拉又拽。老雪狼不走，也不松口，只一個姿勢，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。慢慢地，它的身體變得僵硬，它的尖嘴自咬上海子爺的袖子就沒有松開過，姿勢也沒有改變過。漸漸地，它的身軀連著海子爺一起被凍硬凍僵，紋絲不動了。
?海子爺和老雪狼就成為一對連體的活標本，仿佛是一對冰雕矗立在天海子空曠的冰面上，成為天海子的一部分，守護著這片天和地。
（1）小說中的“海子爺”是怎樣一個人？請結合全文簡要分析。
（2）第⑤段插敘海子爺和老雪狼之間的哪些往事？有什么作用？
（3）文章畫線處兩次描寫老雪狼救海子爺這一細節，請結合全文簡要分析其表達效果。
（4）有人認為小說的主題是對故土的眷戀和堅守，也有人認為是人與自然和諧的追求。你認同哪一個觀點？請結合這篇小說就此談談你的看法。組卷：649引用：11難度：0.1
三、寫作（60分）
-
12．閱讀下面的文字，按要求作文。
曇花為了自己多年一現的夢想，甘愿承受長久的寂寞；雄鷹為了自己翱翔藍天的夢想，毅然接受嚴峻的考驗；彩虹為了自己絢麗多姿的夢想，敢于經受風雨的洗禮；流星為了自己瞬間美好的夢想，寧可付出沉重的代價。夢想一旦付諸行動，就會變得無比精彩。
請以“為了自己的夢想”為題目，寫一篇600字至800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。組卷：102引用：7難度：0.3