2019-2020學年黑龍江省齊齊哈爾市甘南縣六年級（下）期中語文試卷（五四學制）
發布：2025/7/1 4:0:11
一、基礎訓練營（27分）
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1．下列加點字注音有誤的一項是（ ）
組卷：32引用：1難度：0.9 -
2．你能初步了解課文嗎？
（1）作者認為怎樣才能取得成功？在這些條件中最關鍵的一條是什么？
（2）文中作者引用了一些名人事跡和名言，在下面橫線上摘抄其中的兩則與自己共勉。組卷：1引用：1難度：0.0
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3．《桃花源記》是陶淵明富有浪漫色彩的敘事散文，是理想化的小農經濟下的田園生活，在藝術構思上最為明顯的是一個“奇”字，即
、、。組卷：29引用：2難度：0.6 -
4．古代往往以地名或官職名作人的別號。《周處》中“平原”指
這是因為他；“清河”指，這是因為他。組卷：11引用：2難度：0.0 -
5．根據要求完成下列小題。
與父母溝通我們應該少用反問句，與人溝通時我們應該如何表達達到更好的效果？
小明正在寫作業時，媽媽讓我幫她到樓下拿快遞，小明不耐煩地說：“等一會不行嗎？你沒看見我正忙嗎？”這話讓人聽起來不太舒服。
請你用兩種不同的語氣，各寫一句話，表達同樣的意思。組卷：4引用：2難度：0.5
課文鏈接憶一憶．（13分）
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6．古詩文名句默寫。
“歌以詠志，詩以傳情。”李白《春夜洛城聞笛》中的“，”表現的是濃郁深沉的思鄉思親之情；岑參《逢入京使》中的“，”抒寫了詩人遠涉邊塞時思念親人又不愿讓親人掛念的復雜情感；王維《竹里館》中的“，”傳達出詩人與自然對話、與天地精神往來的愜意。組卷：1451引用：3難度：0.8 -
7．但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動彈；你絕對的靜止，對外界毫無反應，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。此節選自《艾青詩選》的
組卷：152引用：3難度：0.7 -
8．根據拼音寫出相應的詞語。
（1）零碎的，寫作的各個方面，小至一個標點，以致抄稿的格式，他都同樣認真，不做到完全tuǒ tiē決不放松。
（2）這么dǒu qiào的山，這么茂密的樹林，走上一天，路上也難得遇見幾個人。
（3）我看了信，也很悲傷，不是為自己的diān pèi liú lí，是想到十年來的社會現象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了。
（4）那仁人志士的憂民憂國，那諸圣諸佛的bēi tiān mǐn rén，雖說他是一輩子苦痛，也都可以。組卷：2引用：1難度：0.8 -
9．文學名著閱讀
行不到數程，前至一高陵。忽然喊聲大舉，楊奉、韓暹領兵攔路。徐晃當先，大叫：“曹操欲劫駕何往！”操出馬視之，見徐晃威風凜凜，暗暗稱奇；便令許褚出馬與徐晃交鋒。刀斧相交，戰五十余合，不分勝敗。操即鳴金收軍，召謀士議曰：“楊奉、韓暹誠不足道；徐晃乃真良將也。吾不忍以力并之，當以計招之。”行軍從事滿寵曰：“主公勿慮。某向與徐晃有一面之交，今晚扮作小卒，偷入其營，以言說之，管教他傾心來降。”操欣然遣之。
是夜滿寵扮作小卒，混入彼軍隊中，偷至徐晃帳前，只見晃秉燭被甲而坐。寵突至其前，揖曰：“故人別來無恙乎！”徐晃驚起，熟視之曰：“子非山陽滿伯寧耶！何以至此？”寵曰：“某現為曹將軍從事。今日于陣前得見故人，欲進一言，故特冒死而來。”晃乃延之坐，問其來意。寵曰：“公之勇略，世所罕有，奈何屈身于楊、韓之徒？曹將軍當世英雄，其好賢禮士，天下所知也；今日陣前，見公之勇，十分敬愛，故不忍以健將決死戰，特遣寵來奉邀。公何不棄暗投明，共成大業？”晃沉吟良久，乃喟然嘆曰：“吾固知奉、暹非立業之人，奈從之久矣，不忍相舍。”寵曰：“豈不聞良禽擇木而棲，賢臣擇主而事。遇可事之主，而交臂失之，非丈夫也。”晃起謝曰：“愿從公言。”寵曰：“何不就殺奉、暹而去，以為進見之禮？”晃曰：“以臣弒主，大不義也。吾決不為。”寵曰：“公真義士也！”晃遂引帳下數十騎，連夜同滿寵來投曹操。早有人報知楊奉。奉大怒，自引千騎來追，大叫：“徐晃反賊休走！”正追趕間，忽然一聲炮響，山上山下，火把齊明，伏軍四出，曹操親自引軍當先，大喝：“我在此等候多時。休教走脫！”楊奉大驚，急待回軍，早被曹兵圍住。恰好韓暹引兵來救，兩軍混戰，楊奉走脫。曹操趁彼軍亂，乘勢攻擊，兩家軍士大半多降。楊奉、韓暹勢孤，引敗兵投袁術去了。
曹操收軍回營，滿寵引徐晃入見。操大喜，厚待之。
（節選自《三國演義》第十四回）（1）徐晃被滿寵說服，終于“引帳下數十騎，連夜同滿寵來投曹操”，其間經歷了一系列“神情、動作”變化過程，請你從文中找出這些表示“神情、動作”變化過程的詞語。
（2）滿寵贊頌徐晃是“真義士”的原因是什么？
（3）請你就曹操招降并且厚待徐晃一事，作簡要評價。組卷：37引用：3難度：0.7 -
10．請在下表橫線處填寫相應的古詩文名句，完成積累卡片。
主題 古詩文名句 奔赴戰場 ① ，關山度若飛。（《木蘭詩》）懷才不遇 念天地之悠悠，② 。（《登幽州臺歌》）潔身自好 班級擬出一期以“蓮文化”為主題的黑板報，你準備選取“③ ，④”來歌頌君子潔身自好的傳統美德。（周敦頤《愛蓮說》）勇于攀登 一次行走，一道風景；一段旅程，一種人生。《望岳》中，杜甫用“⑤ ，⑥”告訴我們只有不畏艱險地攀登，才能進入俯視一切的雄奇境界。奮進不息 韓愈在《晚春》中說“⑦ ，⑧”，告訴我們趁年輕要乘時而進，抓緊時機去創造有價值的東西。組卷：2引用：2難度：0.8 -
11．閱讀下面語段，回答問題。
學完八年級上冊語文，我們掩卷思索，收獲滿滿。走進語文世界，我們可以感受人民解放軍銳不可當的氣勢，可以目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦的風采，可以體會魯迅對“正人君子”深惡痛疾背后的愛國情懷。在父親蹣跚的背影中我們回味濃濃的愛，想回報父愛的情愫 滋暗長；每逢驟雨猝至，在居里夫人令人窒息的實驗室里，我們感動于她的熾熱情懷；而走進蘇州園林，我們驚嘆于匠師們的自出心 ；打開《清明上河圖》，似乎感受到畫中人 肩接踵……每次打開課本，就是進行一場名副其實的精神洗 ，就是沐浴一次真善美的光芒。
（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是
（2）在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項是A．dāng zháo è chì B．dǎng zhuó wù zhì C．dāng zhuó wù chì D．dǎng zháo è zhì A．淺 裁 磨 滌 B．潛 才 摩 條 C．淺 才 磨 滌 D．潛 裁 摩 滌 組卷：66引用：4難度：0.8
八、判斷下面說法的正誤，正確的打“對”，錯誤的打“×”．（8分）
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12．讀句子，完成練習。
（1）“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”
聯系時代背景，理解詞句。“四周黑洞洞的”比喻，“碰壁”比喻。全句的意思是：。
（2）他們把那個拉車的扶上車子，一個著，一個半著，爸爸拿鑷子出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他干凈。他們又給他上藥，扎好繃帶。
①選擇下面恰當的動詞填在句中的橫線上。
洗 敷 夾 蹲 跪
②從這些詞語中我們能感受到魯迅先生。組卷：9引用：5難度：0.0 -
13．開學初，學校公眾號推出了一期“歡迎新同學”的推文，請你完成下面問題。
老師寄語：初中階段是一個人成才的關鍵時期。你們是初升的太陽，zhù蓄著無盡能量。盡管前路未知，老師希望你們不要吝嗇自己的燦爛笑容，愉快地與天真爛漫的自己揮手，迎接人生中新的挑戰，創造更美麗的風景！
家長寄語：孩子，在人生的道路上，你已經有了良好的開端，我也得提醒你，如果要去往更高遠的地方，取jué擁有一顆熱忱和純粹的心，擁有刨根問底的精神，學習不是有限的。
學長寄語：初中是什么？是三載短短一瞬光陰，是與試卷難題廝磨，與恩師摯友相伴，是早讀時整齊嘹亮的書聲，上課時全神貫注的眼眸。如果你能丟掉思想包袱，輕松前行，就能走出一路______。
（1）根據拼音寫出漢字。
①zhù蓄
②取jué
（2）給加點字注音。
嘹亮
（3）下列詞語填入語段橫線上最恰當的一項是
A．美不勝收
B．繁花似錦
C．百花爭妍
D．花枝招展組卷：14引用：2難度：0.7 -
14．指出下列句子運用的說明方法。
前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加。組卷：6引用：1難度：0.7 -
15．依次填入下面一段文字方框內的標點符號，最恰當的一項是
??《離騷》是屈原的代表作，表現詩人的崇高理想與愛國精神□詩歌分為兩部分□前半部分是對歷史的回溯，敘述詩人的家世□出身以及輔佐楚王的經歷□后半部分書寫詩人對未來道路的探索歷程，通過神游天地尋求真理而不得的陳述，表達對理想的不懈追求。A．， 。 。 ； B．。 ； ； ； C．、 ： 、 、 D．。 ： 、 ； 組卷：34引用：1難度：0.6
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16．閱讀下文，完成下列各題。
龍眼與傘
遲子建
①大興安嶺的春雪，比冬天的雪要姿容燦爛。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它們洋洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。
②我是喜歡看春雪的，這種雪下得時間不會長，也就兩三個小時。站在窗前，等于是看老天上演的一部寬銀幕的黑白電影。山、樹、房屋和行走的人，在雪花中閃閃爍爍，氣象蒼茫而溫暖，令人回味。
③去年，我在故鄉寫作長篇《額爾古納河右岸》。四月中旬的一個下午，正寫得如醉如癡，電話響了。是媽媽打來的，她說，我就在你樓下，下雪了，我來給你送傘，今天早點回家吃飯吧。
④沒有比寫到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地對媽媽說：“雪有什么可怕的，我用不著傘，你回去吧，我再寫一會兒。”媽媽說：“我看雪中還夾著雨，怕把你淋濕，你就下來吧！”我終于忍耐不住了，沖媽媽無理地說：“你也是，來之前怎么不打個電話，問問我需不需要傘？我不要傘，你回去吧！”
⑤我掛斷了電話。聽筒里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識到自己犯了最不可饒恕的錯誤！我跑到陽臺，看見飛雪中的母親撐著一把天藍色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把綠傘，那是為我準備的啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開口，只是默默地看著她漸行漸遠。
⑥也許是太沉浸在小說中了，我竟然對春雪的降臨毫無知覺。從地上的積雪看得出來，它來了有一兩個小時了。確如媽媽所言，雪中夾雜著絲絲細雨，好像殘冬流下的幾行清淚。做母親的，怕的就是這樣的淚痕會淋濕她的女兒啊！而我卻粗暴地踐踏了這份慈愛！
⑦從陽臺回到書房后，我將電腦關閉，站在南窗前。窗外是連綿的山巒，雪花使遠山隱遁了蹤跡，近處的山也都模模糊糊，如海市蜃樓。山下沒有行人，更看不到鳥兒的蹤影。這個現實的世界因為一場春雪的造訪，而有了虛構的意味。看來老天也在揮灑筆墨，書寫事態人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一筆，就是母親夾著傘離去的情景。
⑧雪停了。黃昏了。我鎖上門，下樓，回媽媽那里。做了錯事的孩子最怕回家，我也一樣。朝媽媽家走去的時候，我覺得心慌氣短。媽媽分明哭過，她的眼睛紅腫著。我向她道歉，說我錯了，請她不要傷心了，她背過身去，又抹眼淚了。我知道自己深深傷害了她。我雖然四十多歲了，在她面前，卻依然是個任性的孩子。
⑨母親看我真的是一副悔過的表情，便在晚餐桌上，用一句數落原諒了我。她說：“以后你再寫東西時，我可不去惹你！”
⑩《額爾古納河右岸》初稿完成后，我來到了青島，做長篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青島海洋大學文學院的劉世文老師來看我，我們坐在一起聊天。她對我說，她這一生，最大的傷痛就是兒子的離世。劉老師的愛人從事科考工作，常年在南極，而劉老師工作在青島。他們工作忙，所以孩子自幼就跟著爺爺奶奶，在沈陽生活。十幾年前，她的孩子從沈陽的一個游樂園的高空意外墜下身亡。事故發生后，沈陽的親屬給劉老師打電話，說她的孩子生病了，想媽媽，讓她回去一趟。劉老師說，她有一種不祥的預感，覺得兒子可能已經不在了，否則，家人不會這么急著讓她回去。劉老師說她坐上開往沈陽的火車后，腦子里全都是兒子的影子，他的笑臉，他說話的聲音，他喊“媽媽”時的樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情，有個南方籍旅客抓了幾顆龍眼給她。劉老師說，那個年代，龍眼在北方是稀罕的水果，她沒吃過，她想兒子一定也沒吃過。她沒舍得吃一顆龍眼，而是一路把它們攥在掌心，想著帶給兒子……
?那個時刻，我的眼前驀然閃現出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。母愛也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內里總是深藏著甘甜的汁液。
（1）第①段畫線句運用的修辭手法是，其表達效果是。
（2）第③-⑤段中“我”的心理狀態經歷了從“亢奮”→“”→“”的變化過程。
（3）第⑧段中，“媽媽”“又抹眼淚”的原因是。
（4）作者“媽媽”“把陰晦留給自己”的具體表現是：
1）母親獨自默默地回家；
2）；“把晴朗留給兒女”的具體表現是：①；②。
（5）對本文主旨理解最恰當的一項是
A．體現了母親樂觀開朗的個性。
B．贊美了母親的慈愛、寬容。
C．抒發了對母親的思念之情。
D．表現了母愛的無私、高尚。
（6）作者寫了自己與母親之間的故事，為什么還要寫劉老師的故事？結合全文，從結構和內容兩個角度，說說你的看法。（80字左右）組卷：113引用：4難度：0.1 -
17．閱讀下面的選段，回答問題。
我就往仙臺的醫學專門學校去。從東京出發，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現在還記得這名目。其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。仙臺是一個市鎮，并不大；冬天冷得厲害；還沒有中國的學生。
大概是物以希為貴罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。我到仙臺也頗受了這樣的優待，不但學校不收學費，幾個職員還為我的食宿操心。我先是住在監獄旁邊一個客店里的，初冬已經頗冷，蚊子卻還多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦因人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監獄也很遠，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。
（1）魯迅談及去仙臺途中的日暮里、水戶這兩處驛站，有什么用意？
（2）作者所說的“物以希為貴”具體表現在哪些方面？
（3）“我到仙臺也頗受了這樣的優待”中的“這樣的優待”具體指什么？
（4）作者在選文中寫自己在仙臺受到優待，其目的是什么？
（5）選文在全文內容、結構上的作用是什么？組卷：0引用：1難度：0.5
習作園地（20分）
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18．作文。
題目：遇見
要求：①先把題目補充完整，然后作文。②立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫詩歌不少于20行）③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。④文中不得出現真實的人名、校名、地名。組卷：1引用：2難度：0.7