2022-2023學(xué)年河南省安陽(yáng)市湯陰縣七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2025/7/1 11:0:12
一、積累與運(yùn)用。
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1．閱讀語(yǔ)段，完成問(wèn)題。
翻開(kāi)八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，我目睹了浩hàn大海上我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的風(fēng)采，結(jié)識(shí)了孜孜不倦給予魯迅先生教誨的藤野先生，感受到朱德對(duì)寬厚仁cí且一生勞碌的母親的殷殷情懷……閱讀這些文章，就是在享受精神的饕餮盛宴，沐浴真善美的燦爛陽(yáng)光。
（1）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選出加點(diǎn)字正確的讀音。（只填序號(hào)）
①我國(guó)航母艦載（A.zǎi B.zài）戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的風(fēng)采。
②結(jié)識(shí)了孜孜不倦給予魯迅先生教誨（A.huǐ B.huì）的藤野先生。
（2）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。
①浩hàn大海
②寬厚仁cí組卷：18引用：1難度：0.8 -
2．下列對(duì)有關(guān)文化和文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.9 -
3．根據(jù)提示默寫(xiě)。
（1）觀看宇航員們的“太空畫(huà)展”，不由使我想起曹操《觀滄?！分斜憩F(xiàn)大海吞吐星辰景象的詩(shī)句“，?！?br />（2）面對(duì)新上任的球隊(duì)主教練，記者引用諸葛亮《出師表》“，?！睂?duì)他進(jìn)行了評(píng)價(jià)，期待他能一改球隊(duì)屢戰(zhàn)屢敗的命運(yùn)。組卷：10引用：1難度：0.5 -
4．結(jié)合整本書(shū)的閱讀，回答問(wèn)題。
（1）語(yǔ)言是性格和情感的外在表現(xiàn)。閱讀《朝花夕拾》整本書(shū)之后，小冀同學(xué)針對(duì)《朝花夕拾》中的部分文段寫(xiě)了一則讀書(shū)筆記。請(qǐng)以此為例，為另一文段寫(xiě)一則讀書(shū)筆記。
??“哥兒，你牢牢記??！”她極其鄭重地說(shuō)。“明天是正月初一，清早一睜開(kāi)眼睛，第一句話就得對(duì)我說(shuō)：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說(shuō)別的話！說(shuō)過(guò)之后，還得吃一點(diǎn)福橘?！彼帜闷鹉情僮觼?lái)在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……?！?br />讀書(shū)筆記：我從阿長(zhǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真囑托的話語(yǔ)中，發(fā)現(xiàn)了阿長(zhǎng)不僅有眾多的繁俗禮節(jié)而且極其迷信。
??蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來(lái)沒(méi)有用過(guò)。最平常的是“蟋蟀一對(duì)”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者?！彼坪趵ハx(chóng)也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。
讀書(shū)筆記：
（2）書(shū)名是一部作品的眼睛，請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》的具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要評(píng)析其命名的妙處。組卷：8引用：1難度：0.5 -
5．為了倡導(dǎo)節(jié)約能源，讓我們的家園變得更綠色，更環(huán)保，校學(xué)生會(huì)將舉行“低碳生活從我做起”的主題活動(dòng)。
材料一：隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球變暖使得南極冰川開(kāi)始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高，水溫升高導(dǎo)致藍(lán)藻迅猛繁衍，從供水體系到天然湖泊都會(huì)受到污染，從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式。
材料二：低碳指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放?！暗吞忌睢币殉蔀樵絹?lái)越多的人的共識(shí)。全球變暖等氣候問(wèn)題致使人類不得不考量目前的生產(chǎn)和生活方式，優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費(fèi)行為，從而實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)?！暗吞忌睢钡奶岢?，不僅告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做。
材料三：中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)任官平說(shuō)：“節(jié)能就是最大的減碳?！?br />（1）請(qǐng)根據(jù)以上的材料，寫(xiě)一段簡(jiǎn)要的文字，介紹一下什么是“低碳生活”。
（2）為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。
（3）在以“低碳生活，我們能做什么”為主題的班會(huì)上，大家推薦你做主持人，請(qǐng)寫(xiě)出你的開(kāi)場(chǎng)白。（50字左右）組卷：20引用：5難度：0.7 -
6．學(xué)校擬開(kāi)展以“人無(wú)信不立”為主題的德育活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。
（1）學(xué)校微信公眾號(hào)準(zhǔn)備推送活動(dòng)的新聞報(bào)道，請(qǐng)你從以下各項(xiàng)中選出正確的語(yǔ)序，完成這則新聞
①為達(dá)成這一目的，各年級(jí)設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)。
②這些形式多樣、寓教于樂(lè)的主題活動(dòng)，有助于建設(shè)校園誠(chéng)信文化，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的時(shí)代新人。
③近日，我校各年級(jí)開(kāi)展以“人無(wú)信不立”為主題的德育系列活動(dòng)。
④包括召開(kāi)主題班會(huì)、開(kāi)設(shè)誠(chéng)信講座、試行無(wú)人監(jiān)考等。
⑤該系列活動(dòng)的開(kāi)展，旨在弘揚(yáng)“誠(chéng)實(shí)守信”這一中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生“誠(chéng)信”的優(yōu)良品質(zhì)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。
A.③⑤①②④
B.③⑤①④②
C.③①④②⑤
D.③⑤④②①
（2）下列故事，不宜放在“誠(chéng)信”主題講座中宣講的一則是
A.商鞅立木
B.陳太丘與友期行
C.曾子烹彘
D.伯牙鼓琴
（3）活動(dòng)結(jié)束后，作為校報(bào)記者，你將采訪一位同學(xué)。請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)與主題活動(dòng)有關(guān)的采訪問(wèn)題（要求角度不同）。
①
②組卷：7引用：2難度：0.5
二、現(xiàn)代文閱讀。
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7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
桑葚熟了
①多年前，朋友贈(zèng)了我一瓶自釀的美酒，醇香撲鼻，飲后唇齒留香，回味無(wú)窮，經(jīng)請(qǐng)教后方知是用桑葚釀造而成。
②于是，每到桑葚成熟的季節(jié)，偶見(jiàn)街中有叫賣桑葚的村姑，便會(huì)買(mǎi)一小盆嘗嘗鮮，重圓一回兒時(shí)的夢(mèng)，心底下總想著有一天能加入到采摘桑葚的隊(duì)伍中去。
③今年五月外出開(kāi)會(huì)，回來(lái)時(shí)在朋友的指引下，特意到農(nóng)家樂(lè)山莊停留。在這個(gè)處處飄散著桑葚味道的莊園，我終于圓了我的采桑夢(mèng)。
④跨過(guò)一條小溪，進(jìn)入到一片原生態(tài)的桑林后，我一時(shí)驚呆了，只見(jiàn)翠綠的桑葉層層疊疊，襯著紫紅的桑葚，迎風(fēng)搖曳。熟透了的桑葚，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙，晶瑩剔透，非常誘人。大家一齊興奮地扎入桑林，一邊采摘，一邊品嘗，專挑那個(gè)大、肉厚、色紫的下手，來(lái)個(gè)先嘗為快。熟透的桑葚渾身透著光亮，充滿水分，稍不小心就會(huì)把它捏破，擠出紫汁來(lái)。我輕輕地摘下一顆放入嘴里嚼著，果汁四溢，頓覺(jué)滿口生香，通過(guò)味蕾透出一種?？铺赜械那逄穑z絲滋潤(rùn)到心田。就這樣，我們一邊盡情地采摘，一邊忘情地海吃，那是一種絕美的享受。
⑤桑林中鳥(niǎo)雀成群，嘰嘰喳喳，它們也在分享著這難得的美味，受驚嚇飛離時(shí)，彈起樹(shù)枝，那熟透的桑葚如同一陣紫雨，紛紛墜落，砸到人身上，落到泥土上，立刻留下一個(gè)個(gè)紫黑的印記。大家只能嘆惜一回，繼續(xù)有說(shuō)有笑，挑肥揀瘦，邊摘邊往前走，不一會(huì)兒竹籃中已平添了許多桑果。
⑥看著這微微顫動(dòng)的桑葚，聽(tīng)著那啾啾鳥(niǎo)鳴，我仿佛又回到了那悄然遠(yuǎn)逝卻憶之猶甜的童年時(shí)光。那時(shí)物資匱乏，零食奇缺，對(duì)于我們這些孩子，最盼望的就是老桑樹(shù)結(jié)滿紫紅的桑葚，給我們帶來(lái)解饞的機(jī)會(huì)。放學(xué)后，大家迫不及待地扔下書(shū)包，三五成群地來(lái)到了村邊桑田，個(gè)個(gè)身手敏捷，猴子似的爬上桑樹(shù)。低矮枝頭的桑葚早已寥寥無(wú)幾，高枝處的桑葚往往可望而不可即，于是找根竹竿去敲打。桑葚嬌嫩，落地即慘不忍睹，但大家都不管那血肉模糊的樣子，也不管其是否沾上了泥土，一時(shí)間大家滿地找葚。經(jīng)過(guò)一頓猛吃后，每個(gè)人的手上、嘴上和衣服上無(wú)一例外地都沾滿了紫黑的桑汁，有的更成了大花臉，伙伴們你看我、我看你，相互對(duì)笑。自己吃夠了以后，有時(shí)也不忘給父母兜帶一些回去，雖然沒(méi)能做到古人那樣的“拾葚供親”--“以異器盛之，黑者奉母，赤者自食”，但母親也每每被我的孝心所感動(dòng)，那滿身的臟相自然也就逃過(guò)一劫，不再追究了……
⑦一晃數(shù)十年過(guò)去了，今天的小孩都已過(guò)著衣食無(wú)慮的生活，沒(méi)有了我們兒時(shí)的那副饞樣，恐怕也已很少見(jiàn)到桑葚了。都市里沒(méi)有桑樹(shù)，也沒(méi)有人養(yǎng)蠶，更不會(huì)有采摘桑葚的樂(lè)趣了。
⑧面對(duì)這成片的桑林，我一時(shí)思緒萬(wàn)千，在食品安全問(wèn)題屢屢曝光的今日，桑葚能一如既往地保持著當(dāng)年的那份清純、那份天然，實(shí)屬不易。
（1）本文的線索是什么？圍繞此線索文章寫(xiě)了哪兩件事？
（2）閱讀全文，請(qǐng)用原文回答第②段加點(diǎn)的詞語(yǔ)“兒時(shí)的夢(mèng)”具體指什么。
（3）請(qǐng)賞析第④段畫(huà)橫線句子的表達(dá)效果。
熟透了的桑葚，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙，晶瑩剔透，非常誘人。
（4）全文主要寫(xiě)的是采摘桑葚這些歡快的事情，結(jié)尾兩段卻流露出作者淡淡的憂傷，這樣結(jié)尾有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章主旨簡(jiǎn)要分析。
（5）作者認(rèn)為“在食品安全問(wèn)題屢屢曝光的今日，桑葚能一如既往地保持著當(dāng)年的那份清純、那份天然，實(shí)屬不易”，你是怎樣認(rèn)為的？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際簡(jiǎn)要談?wù)劇?/h2>組卷：408引用：3難度：0.5 -
8．閱讀選文，完成問(wèn)題。
又見(jiàn)白楊
張偉忠??①這次到西北，看到冬天的白楊樹(shù)，又一次想起了茅盾先生的《白楊禮贊》。
??②第一次看見(jiàn)白楊是在2001年夏天去新疆的途中，在疾馳的火車上看到“平坦的大地上傲然挺立的”白楊樹(shù)，腦中一次次閃過(guò)《白楊禮贊》中的片段，心中一遍遍默誦其中的詞句。同行的一位老教師說(shuō)：“教了一輩子《白楊禮贊》，第一次知道新疆的白楊和平常所見(jiàn)的枝葉‘婆娑’的楊樹(shù)不一樣?！辈⒓磁d背出了《白楊禮贊》中描寫(xiě)白楊的句子：“那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)……”。我也是在那一刻才真正理解了作者遣詞造句的準(zhǔn)確和布局謀篇的精妙，腦海中的語(yǔ)言積累和眼中所見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)景象一下子融合在一起，產(chǎn)生了心理和視覺(jué)上的雙重沖擊力，我被這種莊嚴(yán)的美深深地震撼了。
??③再次見(jiàn)到白楊，則是在冬季的酒泉和嘉峪關(guān)，而且是近距離的。在酒泉中學(xué)、西漢酒泉?jiǎng)氽E公園和嘉峪關(guān)長(zhǎng)城內(nèi)，都有成片的白楊樹(shù)，在冬日耀眼的陽(yáng)光下，在積雪覆蓋的黃土地上，在北國(guó)單調(diào)的景色中，它們雖然落盡了葉子，可淡青色的樹(shù)干和挺拔的身姿仍然包蘊(yùn)著勃勃生機(jī)，那些“緊緊靠攏”的“丫枝”直刺向蔚藍(lán)的天空，成為冬日美麗的風(fēng)景。我站在白楊樹(shù)下，仰視著它們，又想起茅盾先生對(duì)它們的贊譽(yù)：“這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)！”
??④《白楊禮贊》中的意象和現(xiàn)實(shí)所見(jiàn)的白楊樹(shù)重疊在一起，讓我感受到作為一個(gè)北方人乃至中國(guó)人的自豪和驕傲，也在一剎那間真正感受到白楊樹(shù)所代表的那種“樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈”的精神。這是中華民族歷經(jīng)磨難而仍然屹立于世界民族之林的一種文化性格和精神象征，它激勵(lì)人心的功能，半個(gè)多世紀(jì)后仍未減退。茅盾先生發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘了白楊精神，白楊也因此具有了不朽的象征意義和激勵(lì)功能。從此白楊樹(shù)就不僅僅是一自然之物，而是和古詩(shī)中的月亮一樣成為一種文學(xué)意象，反映了一個(gè)時(shí)代、一個(gè)民族的偉大精神。這種精神和形象的契合，又是那么自然。
??⑤《白楊禮贊》寫(xiě)于1941年。1947年3月，葉圣陶等主編的《開(kāi)明新編國(guó)文讀本》（甲種）第三冊(cè)就收錄了這篇文章，題為《白楊樹(shù)》。1949年，由葉圣陶校訂、文化供應(yīng)社出版的《新編初中精讀文選?語(yǔ)體文選》第二冊(cè)又選入了這篇文章，并改名為《白楊禮贊》。在該書(shū)前的“編輯例言”中，說(shuō)明了這本教材選文的標(biāo)準(zhǔn)，如：“符合新民主主義的精神”，“切合現(xiàn)代學(xué)生的思想與生活”，“為初中學(xué)生所能理解和接受”，“注重國(guó)文的教學(xué)價(jià)值”等。顯然，《白楊禮贊》是完全符合這幾條標(biāo)準(zhǔn)的。即使以今天的眼光來(lái)看，《白楊禮贊》的文學(xué)價(jià)值、教學(xué)價(jià)值仍然不可低估。
??⑥建國(guó)后，人民教育出版社的初中語(yǔ)文教材一直選入這篇散文，并在教學(xué)參考書(shū)中把教學(xué)重點(diǎn)定為“散文的形散神不散”和象征手法。不過(guò)從2001年開(kāi)始的課標(biāo)本教材中，《白楊禮贊》已被刪去。
??⑦站在嘉峪關(guān)長(zhǎng)城遺址內(nèi)的白楊林中，撫摸著白楊粗大而光滑的枝干，任由它們把我的目光引向碧空。四處遠(yuǎn)望，則見(jiàn)黃土壘就的高大城墻，遠(yuǎn)處是連綿起伏的山脈。在黃土、遠(yuǎn)山、碧空組成的背景下，白楊卓然挺立的身姿讓我迷醉。我在想：一叢白楊，一篇文章，一個(gè)時(shí)代，它們之間建立起了一種多么奇妙的聯(lián)系啊。西北有很多代表性樹(shù)種，比如胡楊、紅柳等，為什么茅盾先生單單選中了白楊來(lái)加以禮贊呢？原因似乎并不難找：挺拔的身軀、靠攏的樹(shù)枝、哨兵似的姿態(tài)，以及樸質(zhì)外表下的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性。這使得從新疆到延安途中的茅盾先生發(fā)現(xiàn)了一種時(shí)代精神和民族性格的審美對(duì)應(yīng)物，從而為白楊樹(shù)寫(xiě)下了熱情洋溢的贊歌。一種樹(shù)成就了一篇文章，一篇文章又反映了一個(gè)時(shí)代。我相信，當(dāng)茅盾在重慶發(fā)表這篇文章后，一定給當(dāng)時(shí)的國(guó)統(tǒng)區(qū)乃至全國(guó)人民傳達(dá)了一種積極、樂(lè)觀、明朗的信號(hào)，使得在抗戰(zhàn)最艱難時(shí)刻的中國(guó)人民獲得極大鼓舞。
??⑧在去酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的路上，當(dāng)曙光初現(xiàn)，太陽(yáng)從蜿蜒的長(zhǎng)河?xùn)|側(cè)冉冉上升，大地呈現(xiàn)出一派莊嚴(yán)肅穆的景象，矗立于原野中的白楊林披上了一層動(dòng)人的紅光。我趕緊用力擦去汽車玻璃上的冰霜，有些貪婪地凝望著這美麗的景色。善解人意的司機(jī)停下了車，車上的游客全跑到了外面，凜冽而清新的空氣一下子包圍了我們。那些生長(zhǎng)在岸邊地頭英姿颯爽的白楊，就像《風(fēng)景談》里面站在晨曦中吹號(hào)的號(hào)兵。當(dāng)年教室里的瑯瑯讀書(shū)聲又一次回蕩：它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝，也許你要說(shuō)它不美，如果美是專指‘婆娑’或‘旁斜逸出’之類而言，那么，白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子；但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫！
??⑨我希望教科書(shū)中再見(jiàn)《白楊禮贊》這樣的紅色經(jīng)典。
【注】本文發(fā)表于《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》2009年第4期。從2017年開(kāi)始，在全國(guó)推行使用的統(tǒng)編本初中語(yǔ)文教科書(shū)八年級(jí)上冊(cè)，重又收錄了《白楊禮贊》。
（1）請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括“我”兩次見(jiàn)到白楊的感受。
第一次：
第二次：
（2）作者兩次見(jiàn)到白楊，描寫(xiě)角度有什么不同？
（3）第④～⑥段刪除后文章仍然完整，為什么不能刪除？
（4）請(qǐng)根據(jù)括號(hào)里的要求對(duì)下列語(yǔ)句進(jìn)行品析。
①腦中一次次閃過(guò)《白楊禮贊》中的片段，心中一遍遍默誦其中的詞句。（體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）
②那些生長(zhǎng)在岸邊地頭英姿颯爽的白楊，就像《風(fēng)景談》里面站在晨曦中吹號(hào)的號(hào)兵。（從修辭角度賞析）
（5）文章以“又見(jiàn)白楊”為題目有什么好處？組卷：232引用：1難度：0.5
三、古詩(shī)文閱讀。
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9．閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成各題。
癡人賣羊??梁時(shí)有一書(shū)生，性癡而微有詞辯①，不曾識(shí)羊。有人餉其一羝羊乃繩系項(xiàng)牽入市賣之。得價(jià)不多，頻賣不售。市人知其癡鈍，眾乃以獼猴來(lái)?yè)Q之。
??書(shū)生既見(jiàn)獼猴，還謂是其舊羊，惟怪其無(wú)角，面目頓改。又見(jiàn)獼猴手腳不住，只言市人捩去其角，然為獼猴頭上無(wú)瘡痕，不可為驗(yàn)，遂隱忍不言。乃牽獼猴歸家而詠曰：“吾有一奇獸，能肥亦能瘦。向者寧馨②膻③，今來(lái)爾許臭。數(shù)回牽入市，三朝賣不售。頭上失卻皂莢子④，面孔即作橘皮皺?！?br />（選自《啟顏錄》）【注釋】①詞辯：辯論的言詞。②寧馨：這樣。③膻（shān）：羊肉的氣味。④皂莢子：皂莢樹(shù)上結(jié)的果實(shí)，狀如豆角，這里指羊的角。
（1）下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是
（2）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.頻賣不售 頻：多次 B.還謂是其舊羊 謂：認(rèn)為 C.然為獼猴頭上無(wú)瘡痕 為：為了 D.向者寧馨②膻然 向：從前
有人餉其一羝羊乃繩系項(xiàng)牽入市賣之
A.有人/餉其一羝/羊乃繩系項(xiàng)/牽入市賣之
B.有人餉其一羝羊/乃繩系項(xiàng)牽入市/賣之
C.有人餉其一羝/羊乃繩系/項(xiàng)牽入市賣之
D.有人餉其一羝羊/乃繩系項(xiàng)/牽入市賣之
（3）下列對(duì)本文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是
A.書(shū)生雖然略有口才，但是由于不認(rèn)識(shí)羊，結(jié)果遭到了眾人的戲弄。
B.書(shū)生雖然把獼猴當(dāng)作了羊，但是沒(méi)有看到羊角，氣得連臉色都變了。
C.書(shū)生認(rèn)為羊角被市人扭掉了，不過(guò)苦于找不到證據(jù)，只好忍著不作聲。
D.書(shū)生把獼猴牽回家后特地為此吟了一首打油詩(shī)，足見(jiàn)他果然是個(gè)癡人。
（4）將語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
數(shù)回牽入市，三朝賣不售。組卷：3引用：1難度：0.5 -
10．閱讀下面這首散曲，完成小題。
天凈沙 秋思
馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（1）“小橋流水人家”一句描寫(xiě)出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析這樣寫(xiě)的表達(dá)效果。
（2）“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”一句，不僅寫(xiě)景，而且寫(xiě)人。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言描繪這一句展現(xiàn)的畫(huà)面。組卷：156引用：7難度：0.5
四、作文。（任選其一）
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11．閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。
??對(duì)于“習(xí)”字的本義和三個(gè)延伸義項(xiàng)，你有什么聯(lián)想與感悟？請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，以《習(xí)》為題寫(xiě)一篇文章。
??要求：自定文意；不要套作，不得抄襲；不泄露個(gè)人信息；不少于600字。組卷：20引用：2難度：0.5 -
12．做一個(gè)有責(zé)任心的人，是時(shí)代的需要，有人把“天下興亡，匹夫有責(zé)”改為“天下興亡，我有責(zé)”，意思是說(shuō)“我”應(yīng)當(dāng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭的責(zé)任，國(guó)家遇到了困難，集體發(fā)生了分歧，家庭產(chǎn)生了矛盾，同學(xué)違反了紀(jì)律，自己成績(jī)不理想……都應(yīng)當(dāng)問(wèn)一問(wèn)“我應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任”，請(qǐng)以“責(zé)任”為話題寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外），不少于500字；（2）文章要富有真情實(shí)感，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。組卷：84引用：4難度：0.8