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          2022-2023學(xué)年河南省安陽(yáng)市湯陰縣七年級(jí)(上)期中語(yǔ)文試卷

          發(fā)布:2025/7/1 11:0:12

          一、積累與運(yùn)用。

          • 1.閱讀語(yǔ)段,完成問(wèn)題。
                  翻開(kāi)八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本,我目睹了浩hàn大海上我國(guó)航母艦戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的風(fēng)采,結(jié)識(shí)了孜孜不倦給予魯迅先生教的藤野先生,感受到朱德對(duì)寬厚仁cí且一生勞碌的母親的殷殷情懷……閱讀這些文章,就是在享受精神的饕餮盛宴,沐浴真善美的燦爛陽(yáng)光。
            (1)請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境,選出加點(diǎn)字正確的讀音。(只填序號(hào))
            ①我國(guó)航母艦
             
            (A.zǎi B.zài)戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的風(fēng)采。
             

            ②結(jié)識(shí)了孜孜不倦給予魯迅先生教
             
            (A.huǐ B.huì)的藤野先生。
             

            (2)請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境,寫(xiě)出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。
            ①浩hàn
             
            大海
            ②寬厚仁cí
             

            組卷:18引用:1難度:0.8
          • 2.下列對(duì)有關(guān)文化和文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

            組卷:2引用:1難度:0.9
          • 3.根據(jù)提示默寫(xiě)。
            (1)觀看宇航員們的“太空畫(huà)展”,不由使我想起曹操《觀滄?!分斜憩F(xiàn)大海吞吐星辰景象的詩(shī)句“
             
             
            ?!?br />(2)面對(duì)新上任的球隊(duì)主教練,記者引用諸葛亮《出師表》“
             
            ,
             
            ?!睂?duì)他進(jìn)行了評(píng)價(jià),期待他能一改球隊(duì)屢戰(zhàn)屢敗的命運(yùn)。

            組卷:10引用:1難度:0.5
          • 4.結(jié)合整本書(shū)的閱讀,回答問(wèn)題。
            (1)語(yǔ)言是性格和情感的外在表現(xiàn)。閱讀《朝花夕拾》整本書(shū)之后,小冀同學(xué)針對(duì)《朝花夕拾》中的部分文段寫(xiě)了一則讀書(shū)筆記。請(qǐng)以此為例,為另一文段寫(xiě)一則讀書(shū)筆記。
            ??“哥兒,你牢牢記??!”她極其鄭重地說(shuō)。“明天是正月初一,清早一睜開(kāi)眼睛,第一句話就得對(duì)我說(shuō):‘阿媽,恭喜恭喜!’記得么?你要記著,這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說(shuō)別的話!說(shuō)過(guò)之后,還得吃一點(diǎn)福橘?!彼帜闷鹉情僮觼?lái)在我的眼前搖了兩搖,“那么,一年到頭,順順流流……?!?br />讀書(shū)筆記:我從阿長(zhǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真囑托的話語(yǔ)中,發(fā)現(xiàn)了阿長(zhǎng)不僅有眾多的繁俗禮節(jié)而且極其迷信。
            ??蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗,他就從來(lái)沒(méi)有用過(guò)。最平常的是“蟋蟀一對(duì)”,旁注小字道:“要原配,即本在一窠中者?!彼坪趵ハx(chóng)也要貞節(jié),續(xù)弦或再醮,連做藥資格也喪失了。
            讀書(shū)筆記:
             

            (2)書(shū)名是一部作品的眼睛,請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》的具體內(nèi)容,簡(jiǎn)要評(píng)析其命名的妙處。

            組卷:8引用:1難度:0.5
          • 5.為了倡導(dǎo)節(jié)約能源,讓我們的家園變得更綠色,更環(huán)保,校學(xué)生會(huì)將舉行“低碳生活從我做起”的主題活動(dòng)。
                  材料一:隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入,溫室氣體,主要是二氧化碳的大量排出,導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球變暖使得南極冰川開(kāi)始融化,進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高,水溫升高導(dǎo)致藍(lán)藻迅猛繁衍,從供水體系到天然湖泊都會(huì)受到污染,從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。低碳生活,已成為人類急需建立的生活方式。
                  材料二:低碳指較低或更低的溫室氣體(二氧化碳為主)排放?!暗吞忌睢币殉蔀樵絹?lái)越多的人的共識(shí)。全球變暖等氣候問(wèn)題致使人類不得不考量目前的生產(chǎn)和生活方式,優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費(fèi)行為,從而實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)?!暗吞忌睢钡奶岢?,不僅告訴人們可以為減碳做些什么,還告訴人們可以怎么做。
                  材料三:中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)任官平說(shuō):“節(jié)能就是最大的減碳?!?br />(1)請(qǐng)根據(jù)以上的材料,寫(xiě)一段簡(jiǎn)要的文字,介紹一下什么是“低碳生活”。
            (2)為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。
            (3)在以“低碳生活,我們能做什么”為主題的班會(huì)上,大家推薦你做主持人,請(qǐng)寫(xiě)出你的開(kāi)場(chǎng)白。(50字左右)

            組卷:20引用:5難度:0.7
          • 6.學(xué)校擬開(kāi)展以“人無(wú)信不立”為主題的德育活動(dòng),請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。
            (1)學(xué)校微信公眾號(hào)準(zhǔn)備推送活動(dòng)的新聞報(bào)道,請(qǐng)你從以下各項(xiàng)中選出正確的語(yǔ)序,完成這則新聞
             

            ①為達(dá)成這一目的,各年級(jí)設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)。
            ②這些形式多樣、寓教于樂(lè)的主題活動(dòng),有助于建設(shè)校園誠(chéng)信文化,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的時(shí)代新人。
            ③近日,我校各年級(jí)開(kāi)展以“人無(wú)信不立”為主題的德育系列活動(dòng)。
            ④包括召開(kāi)主題班會(huì)、開(kāi)設(shè)誠(chéng)信講座、試行無(wú)人監(jiān)考等。
            ⑤該系列活動(dòng)的開(kāi)展,旨在弘揚(yáng)“誠(chéng)實(shí)守信”這一中華民族的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)學(xué)生“誠(chéng)信”的優(yōu)良品質(zhì),創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。
            A.③⑤①②④
            B.③⑤①④②
            C.③①④②⑤
            D.③⑤④②①
            (2)下列故事,不宜放在“誠(chéng)信”主題講座中宣講的一則是
             

            A.商鞅立木
            B.陳太丘與友期行
            C.曾子烹彘
            D.伯牙鼓琴
            (3)活動(dòng)結(jié)束后,作為校報(bào)記者,你將采訪一位同學(xué)。請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)與主題活動(dòng)有關(guān)的采訪問(wèn)題(要求角度不同)。
             

             

            組卷:7引用:2難度:0.5

          二、現(xiàn)代文閱讀。

          • 7.閱讀下面的文字,完成下列各題。
            桑葚熟了
                  ①多年前,朋友贈(zèng)了我一瓶自釀的美酒,醇香撲鼻,飲后唇齒留香,回味無(wú)窮,經(jīng)請(qǐng)教后方知是用桑葚釀造而成。
                  ②于是,每到桑葚成熟的季節(jié),偶見(jiàn)街中有叫賣桑葚的村姑,便會(huì)買(mǎi)一小盆嘗嘗鮮,重圓一回兒時(shí)的夢(mèng),心底下總想著有一天能加入到采摘桑葚的隊(duì)伍中去。
                  ③今年五月外出開(kāi)會(huì),回來(lái)時(shí)在朋友的指引下,特意到農(nóng)家樂(lè)山莊停留。在這個(gè)處處飄散著桑葚味道的莊園,我終于圓了我的采桑夢(mèng)。
                  ④跨過(guò)一條小溪,進(jìn)入到一片原生態(tài)的桑林后,我一時(shí)驚呆了,只見(jiàn)翠綠的桑葉層層疊疊,襯著紫紅的桑葚,迎風(fēng)搖曳。熟透了的桑葚,紫紫的豐滿著掛滿了枝條,如瑪瑙,晶瑩剔透,非常誘人。大家一齊興奮地扎入桑林,一邊采摘,一邊品嘗,專挑那個(gè)大、肉厚、色紫的下手,來(lái)個(gè)先嘗為快。熟透的桑葚渾身透著光亮,充滿水分,稍不小心就會(huì)把它捏破,擠出紫汁來(lái)。我輕輕地摘下一顆放入嘴里嚼著,果汁四溢,頓覺(jué)滿口生香,通過(guò)味蕾透出一種??铺赜械那逄穑z絲滋潤(rùn)到心田。就這樣,我們一邊盡情地采摘,一邊忘情地海吃,那是一種絕美的享受。
                  ⑤桑林中鳥(niǎo)雀成群,嘰嘰喳喳,它們也在分享著這難得的美味,受驚嚇飛離時(shí),彈起樹(shù)枝,那熟透的桑葚如同一陣紫雨,紛紛墜落,砸到人身上,落到泥土上,立刻留下一個(gè)個(gè)紫黑的印記。大家只能嘆惜一回,繼續(xù)有說(shuō)有笑,挑肥揀瘦,邊摘邊往前走,不一會(huì)兒竹籃中已平添了許多桑果。
                  ⑥看著這微微顫動(dòng)的桑葚,聽(tīng)著那啾啾鳥(niǎo)鳴,我仿佛又回到了那悄然遠(yuǎn)逝卻憶之猶甜的童年時(shí)光。那時(shí)物資匱乏,零食奇缺,對(duì)于我們這些孩子,最盼望的就是老桑樹(shù)結(jié)滿紫紅的桑葚,給我們帶來(lái)解饞的機(jī)會(huì)。放學(xué)后,大家迫不及待地扔下書(shū)包,三五成群地來(lái)到了村邊桑田,個(gè)個(gè)身手敏捷,猴子似的爬上桑樹(shù)。低矮枝頭的桑葚早已寥寥無(wú)幾,高枝處的桑葚往往可望而不可即,于是找根竹竿去敲打。桑葚嬌嫩,落地即慘不忍睹,但大家都不管那血肉模糊的樣子,也不管其是否沾上了泥土,一時(shí)間大家滿地找葚。經(jīng)過(guò)一頓猛吃后,每個(gè)人的手上、嘴上和衣服上無(wú)一例外地都沾滿了紫黑的桑汁,有的更成了大花臉,伙伴們你看我、我看你,相互對(duì)笑。自己吃夠了以后,有時(shí)也不忘給父母兜帶一些回去,雖然沒(méi)能做到古人那樣的“拾葚供親”--“以異器盛之,黑者奉母,赤者自食”,但母親也每每被我的孝心所感動(dòng),那滿身的臟相自然也就逃過(guò)一劫,不再追究了……
                  ⑦一晃數(shù)十年過(guò)去了,今天的小孩都已過(guò)著衣食無(wú)慮的生活,沒(méi)有了我們兒時(shí)的那副饞樣,恐怕也已很少見(jiàn)到桑葚了。都市里沒(méi)有桑樹(shù),也沒(méi)有人養(yǎng)蠶,更不會(huì)有采摘桑葚的樂(lè)趣了。
                  ⑧面對(duì)這成片的桑林,我一時(shí)思緒萬(wàn)千,在食品安全問(wèn)題屢屢曝光的今日,桑葚能一如既往地保持著當(dāng)年的那份清純、那份天然,實(shí)屬不易。
            (1)本文的線索是什么?圍繞此線索文章寫(xiě)了哪兩件事?
            (2)閱讀全文,請(qǐng)用原文回答第②段加點(diǎn)的詞語(yǔ)“兒時(shí)的夢(mèng)”具體指什么。
            (3)請(qǐng)賞析第④段畫(huà)橫線句子的表達(dá)效果。
            熟透了的桑葚,紫紫的豐滿著掛滿了枝條,如瑪瑙,晶瑩剔透,非常誘人。
            (4)全文主要寫(xiě)的是采摘桑葚這些歡快的事情,結(jié)尾兩段卻流露出作者淡淡的憂傷,這樣結(jié)尾有什么作用?請(qǐng)結(jié)合文章主旨簡(jiǎn)要分析。
            (5)作者認(rèn)為“在食品安全問(wèn)題屢屢曝光的今日,桑葚能一如既往地保持著當(dāng)年的那份清純、那份天然,實(shí)屬不易”,你是怎樣認(rèn)為的?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際簡(jiǎn)要談?wù)劇?/h2>

            組卷:408引用:3難度:0.5
          • 8.閱讀選文,完成問(wèn)題。
            又見(jiàn)白楊
            張偉忠
            ??①這次到西北,看到冬天的白楊樹(shù),又一次想起了茅盾先生的《白楊禮贊》。
            ??②第一次看見(jiàn)白楊是在2001年夏天去新疆的途中,在疾馳的火車上看到“平坦的大地上傲然挺立的”白楊樹(shù),腦中一次次閃過(guò)《白楊禮贊》中的片段,心中一遍遍默誦其中的詞句。同行的一位老教師說(shuō):“教了一輩子《白楊禮贊》,第一次知道新疆的白楊和平常所見(jiàn)的枝葉‘婆娑’的楊樹(shù)不一樣?!辈⒓磁d背出了《白楊禮贊》中描寫(xiě)白楊的句子:“那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)……”。我也是在那一刻才真正理解了作者遣詞造句的準(zhǔn)確和布局謀篇的精妙,腦海中的語(yǔ)言積累和眼中所見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)景象一下子融合在一起,產(chǎn)生了心理和視覺(jué)上的雙重沖擊力,我被這種莊嚴(yán)的美深深地震撼了。
            ??③再次見(jiàn)到白楊,則是在冬季的酒泉和嘉峪關(guān),而且是近距離的。在酒泉中學(xué)、西漢酒泉?jiǎng)氽E公園和嘉峪關(guān)長(zhǎng)城內(nèi),都有成片的白楊樹(shù),在冬日耀眼的陽(yáng)光下,在積雪覆蓋的黃土地上,在北國(guó)單調(diào)的景色中,它們雖然落盡了葉子,可淡青色的樹(shù)干和挺拔的身姿仍然包蘊(yùn)著勃勃生機(jī),那些“緊緊靠攏”的“丫枝”直刺向蔚藍(lán)的天空,成為冬日美麗的風(fēng)景。我站在白楊樹(shù)下,仰視著它們,又想起茅盾先生對(duì)它們的贊譽(yù):“這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)!”
            ??④《白楊禮贊》中的意象和現(xiàn)實(shí)所見(jiàn)的白楊樹(shù)重疊在一起,讓我感受到作為一個(gè)北方人乃至中國(guó)人的自豪和驕傲,也在一剎那間真正感受到白楊樹(shù)所代表的那種“樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈”的精神。這是中華民族歷經(jīng)磨難而仍然屹立于世界民族之林的一種文化性格和精神象征,它激勵(lì)人心的功能,半個(gè)多世紀(jì)后仍未減退。茅盾先生發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘了白楊精神,白楊也因此具有了不朽的象征意義和激勵(lì)功能。從此白楊樹(shù)就不僅僅是一自然之物,而是和古詩(shī)中的月亮一樣成為一種文學(xué)意象,反映了一個(gè)時(shí)代、一個(gè)民族的偉大精神。這種精神和形象的契合,又是那么自然。
            ??⑤《白楊禮贊》寫(xiě)于1941年。1947年3月,葉圣陶等主編的《開(kāi)明新編國(guó)文讀本》(甲種)第三冊(cè)就收錄了這篇文章,題為《白楊樹(shù)》。1949年,由葉圣陶校訂、文化供應(yīng)社出版的《新編初中精讀文選?語(yǔ)體文選》第二冊(cè)又選入了這篇文章,并改名為《白楊禮贊》。在該書(shū)前的“編輯例言”中,說(shuō)明了這本教材選文的標(biāo)準(zhǔn),如:“符合新民主主義的精神”,“切合現(xiàn)代學(xué)生的思想與生活”,“為初中學(xué)生所能理解和接受”,“注重國(guó)文的教學(xué)價(jià)值”等。顯然,《白楊禮贊》是完全符合這幾條標(biāo)準(zhǔn)的。即使以今天的眼光來(lái)看,《白楊禮贊》的文學(xué)價(jià)值、教學(xué)價(jià)值仍然不可低估。
            ??⑥建國(guó)后,人民教育出版社的初中語(yǔ)文教材一直選入這篇散文,并在教學(xué)參考書(shū)中把教學(xué)重點(diǎn)定為“散文的形散神不散”和象征手法。不過(guò)從2001年開(kāi)始的課標(biāo)本教材中,《白楊禮贊》已被刪去。
            ??⑦站在嘉峪關(guān)長(zhǎng)城遺址內(nèi)的白楊林中,撫摸著白楊粗大而光滑的枝干,任由它們把我的目光引向碧空。四處遠(yuǎn)望,則見(jiàn)黃土壘就的高大城墻,遠(yuǎn)處是連綿起伏的山脈。在黃土、遠(yuǎn)山、碧空組成的背景下,白楊卓然挺立的身姿讓我迷醉。我在想:一叢白楊,一篇文章,一個(gè)時(shí)代,它們之間建立起了一種多么奇妙的聯(lián)系啊。西北有很多代表性樹(shù)種,比如胡楊、紅柳等,為什么茅盾先生單單選中了白楊來(lái)加以禮贊呢?原因似乎并不難找:挺拔的身軀、靠攏的樹(shù)枝、哨兵似的姿態(tài),以及樸質(zhì)外表下的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性。這使得從新疆到延安途中的茅盾先生發(fā)現(xiàn)了一種時(shí)代精神和民族性格的審美對(duì)應(yīng)物,從而為白楊樹(shù)寫(xiě)下了熱情洋溢的贊歌。一種樹(shù)成就了一篇文章,一篇文章又反映了一個(gè)時(shí)代。我相信,當(dāng)茅盾在重慶發(fā)表這篇文章后,一定給當(dāng)時(shí)的國(guó)統(tǒng)區(qū)乃至全國(guó)人民傳達(dá)了一種積極、樂(lè)觀、明朗的信號(hào),使得在抗戰(zhàn)最艱難時(shí)刻的中國(guó)人民獲得極大鼓舞。
            ??⑧在去酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的路上,當(dāng)曙光初現(xiàn),太陽(yáng)從蜿蜒的長(zhǎng)河?xùn)|側(cè)冉冉上升,大地呈現(xiàn)出一派莊嚴(yán)肅穆的景象,矗立于原野中的白楊林披上了一層動(dòng)人的紅光。我趕緊用力擦去汽車玻璃上的冰霜,有些貪婪地凝望著這美麗的景色。善解人意的司機(jī)停下了車,車上的游客全跑到了外面,凜冽而清新的空氣一下子包圍了我們。那些生長(zhǎng)在岸邊地頭英姿颯爽的白楊,就像《風(fēng)景談》里面站在晨曦中吹號(hào)的號(hào)兵。當(dāng)年教室里的瑯瑯讀書(shū)聲又一次回蕩:它沒(méi)有婆娑的姿態(tài),沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝,也許你要說(shuō)它不美,如果美是專指‘婆娑’或‘旁斜逸出’之類而言,那么,白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子;但是它卻是偉岸,正直,樸質(zhì),嚴(yán)肅,也不缺乏溫和,更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔,它是樹(shù)中的偉丈夫!
            ??⑨我希望教科書(shū)中再見(jiàn)《白楊禮贊》這樣的紅色經(jīng)典。
            【注】本文發(fā)表于《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》2009年第4期。從2017年開(kāi)始,在全國(guó)推行使用的統(tǒng)編本初中語(yǔ)文教科書(shū)八年級(jí)上冊(cè),重又收錄了《白楊禮贊》。
            (1)請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括“我”兩次見(jiàn)到白楊的感受。
            第一次:
             

            第二次:
             

            (2)作者兩次見(jiàn)到白楊,描寫(xiě)角度有什么不同?
            (3)第④~⑥段刪除后文章仍然完整,為什么不能刪除?
            (4)請(qǐng)根據(jù)括號(hào)里的要求對(duì)下列語(yǔ)句進(jìn)行品析。
            ①腦中一次次閃過(guò)《白楊禮贊》中的片段,心中一遍遍默誦其中的詞句。(體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果)
            ②那些生長(zhǎng)在岸邊地頭英姿颯爽的白楊,就像《風(fēng)景談》里面站在晨曦中吹號(hào)的號(hào)兵。(從修辭角度賞析)
            (5)文章以“又見(jiàn)白楊”為題目有什么好處?

            組卷:232引用:1難度:0.5

          三、古詩(shī)文閱讀。

          • 9.閱讀下面的文言語(yǔ)段,完成各題。
            癡人賣羊??梁時(shí)有一書(shū)生,性癡而微有詞辯,不曾識(shí)羊。有人餉其一羝羊乃繩系項(xiàng)牽入市賣之。得價(jià)不多,頻賣不售。市人知其癡鈍,眾乃以獼猴來(lái)?yè)Q之。
            ??書(shū)生既見(jiàn)獼猴,還謂是其舊羊,惟怪其無(wú)角,面目頓改。又見(jiàn)獼猴手腳不住,只言市人捩去其角,然為獼猴頭上無(wú)瘡痕,不可為驗(yàn),遂隱忍不言。乃牽獼猴歸家而詠曰:“吾有一奇獸,能肥亦能瘦。向者寧馨,今來(lái)爾許臭。數(shù)回牽入市,三朝賣不售。頭上失卻皂莢子,面孔即作橘皮皺?!?br />(選自《啟顏錄》)【注釋】①詞辯:辯論的言詞。②寧馨:這樣。③膻(shān):羊肉的氣味。④皂莢子:皂莢樹(shù)上結(jié)的果實(shí),狀如豆角,這里指羊的角。
            (1)下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解,不正確的一項(xiàng)是
             

            A.賣不售 頻:多次
            B.還是其舊羊 謂:認(rèn)為
            C.然獼猴頭上無(wú)瘡痕 為:為了
            D.者寧馨膻然 向:從前
            (2)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是
             

            有人餉其一羝羊乃繩系項(xiàng)牽入市賣之
            A.有人/餉其一羝/羊乃繩系項(xiàng)/牽入市賣之
            B.有人餉其一羝羊/乃繩系項(xiàng)牽入市/賣之
            C.有人餉其一羝/羊乃繩系/項(xiàng)牽入市賣之
            D.有人餉其一羝羊/乃繩系項(xiàng)/牽入市賣之
            (3)下列對(duì)本文內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是
             

            A.書(shū)生雖然略有口才,但是由于不認(rèn)識(shí)羊,結(jié)果遭到了眾人的戲弄。
            B.書(shū)生雖然把獼猴當(dāng)作了羊,但是沒(méi)有看到羊角,氣得連臉色都變了。
            C.書(shū)生認(rèn)為羊角被市人扭掉了,不過(guò)苦于找不到證據(jù),只好忍著不作聲。
            D.書(shū)生把獼猴牽回家后特地為此吟了一首打油詩(shī),足見(jiàn)他果然是個(gè)癡人。
            (4)將語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
            數(shù)回牽入市,三朝賣不售。

            組卷:3引用:1難度:0.5
          • 10.閱讀下面這首散曲,完成小題。
            天凈沙  秋思
            馬致遠(yuǎn)
            枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。
            夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。
            (1)“小橋流水人家”一句描寫(xiě)出溫馨恬靜的景象,聯(lián)系全詩(shī),簡(jiǎn)要分析這樣寫(xiě)的表達(dá)效果。
            (2)“夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”一句,不僅寫(xiě)景,而且寫(xiě)人。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言描繪這一句展現(xiàn)的畫(huà)面。

            組卷:156引用:7難度:0.5

          四、作文。(任選其一)

          • 11.閱讀下面的材料,按要求寫(xiě)作。

            ??對(duì)于“習(xí)”字的本義和三個(gè)延伸義項(xiàng),你有什么聯(lián)想與感悟?請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷,以《習(xí)》為題寫(xiě)一篇文章。
            ??要求:自定文意;不要套作,不得抄襲;不泄露個(gè)人信息;不少于600字。

            組卷:20引用:2難度:0.5
          • 12.做一個(gè)有責(zé)任心的人,是時(shí)代的需要,有人把“天下興亡,匹夫有責(zé)”改為“天下興亡,我有責(zé)”,意思是說(shuō)“我”應(yīng)當(dāng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭的責(zé)任,國(guó)家遇到了困難,集體發(fā)生了分歧,家庭產(chǎn)生了矛盾,同學(xué)違反了紀(jì)律,自己成績(jī)不理想……都應(yīng)當(dāng)問(wèn)一問(wèn)“我應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任”,請(qǐng)以“責(zé)任”為話題寫(xiě)一篇文章。
                  要求:(1)文體不限(詩(shī)歌除外),不少于500字;(2)文章要富有真情實(shí)感,不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

            組卷:84引用:4難度:0.8
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