2021-2022學年湖北省鄂州市鄂城區七年級(下)期末語文試卷
發布:2025/7/1 12:0:12
第Ⅰ卷(33分)一、(共9分)
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1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是( )。
A.咆哮(páo) 彰顯(zhāng) 震聾發聵(zhèn) 慘絕人寰(yuán) B.嫻熟(xián) 悄然(qiāo) 摧枯拉宿(xiǔ) 銳不可當(dāng) C.建樹(shù) 辱沒(muò) 一絲不茍(gǒu) 如夢出醒(chū) D.鐫刻(juān) 由衷(zhōng) 殫精竭慮(dān) 屏息斂氣(bǐng) 組卷:26引用:1難度:0.8 -
2.下列各句中沒有語病、句意明確的一項是( )
A.我們不僅要在課堂上學習語文,還要在生活中學習語文。 B.《中國詩詞大會》這個節目對我很熟悉,因為我每期必看。 C.學校開展地震安全常識教育活動,可以增強同學們的自我保護。 D.在古代,馬匹的數量之多直接決定了戰爭的勝負和國家的存亡。 組卷:27引用:1難度:0.9 -
3.下列各句標點符號使用不規范的一項是( )
A.如果說鳥類是大地上的標點,那麻雀便是最樸實、最常見的“逗號”:機靈、隨意、無處不在。 B.對于漢語的子民來說,寄居他鄉,母語便是故鄉的方言土語;置身異國,母語便是方塊的中文漢字。 C.鄭板橋的字是有設計感的,熔楷、隸、行、草于一爐;同時兌入畫竹、畫蘭的筆意,奇崛峭拔如“亂石鋪街”。 D.如果把“信仰”二字拆開,就會發現“信”與“仰”的關系竟那么緊密--信者,仰也;仰者,信也。 組卷:548引用:10難度:0.9
二、(共9分)
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4.閱讀《帶上她的眼睛》,“她的眼睛”有哪些特殊之處?用簡潔的語言給這雙“眼睛”下定義。
特殊性:①它能把佩戴者所看到的一切圖像由超高頻信息波發射出去;
②
③
④
小說中的“眼睛”是組卷:2引用:0難度:0.9
三、(共15分)
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5.對下列詩歌理解不正確的一項是( )
《題破山寺后禪院》
【唐】常 建
清晨入古寺,初日照高林。曲徑通幽處,禪房花木深。
山光悅鳥性,潭影空人心。萬籟此都寂,但余鐘磬音。A.本詩大約作于詩人做縣尉時。詩歌描寫了清晨寺后禪院的清幽脫俗的景致,流露出詩人對仕途生活的向往。 B.詩題“題破山寺后禪院”,可知“后禪院”才是詩的重心所在,所以只在起首兩句后提過破山寺后,立刻轉入對后禪院的描述。 C.“曲徑通幽處,禪房花木深”是歷來為人傳誦的名句。“曲”、“幽”、“深”等字眼表現了禪院花木扶疏、幽深清靜的環境。 D.“山光悅鳥性,潭影空人心”兩句更多抒寫詩人的主觀感受。一個“悅”字表現了作者從中感受到的歡欣。一個“空”字表現了作者此時此刻心中塵世雜念全消的精神狀態。 組卷:430引用:3難度:0.7 -
6.閱讀下面兩個文段,完成下列各題。
甲 謝太傅寒雪日內集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。”兄女曰:“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。
乙 學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?
吾十有五而志于學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。
(1)用“/”劃分下句的朗讀節奏,劃兩處。
未若柳絮因風起
(2)解釋下列句子中加點詞。
①與兒女講論文義
②撒鹽空中差可擬
③不亦說乎
④不逾矩
(3)用現代漢語翻譯文中劃線句子。
①俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”
②人不知而不慍,不亦君子乎?
(4)甲文中,為什么謝太傅不評價侄兒侄女的回答?乙文第二段主要是從什么方面來說的?
(5)很多優秀人物都是從小就善于學習的人,這從甲文中謝太傅“組卷:373引用:4難度:0.7
第Ⅱ卷(87分)四、(6分)
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7.古詩文默寫。
(1)樹樹皆秋色,
(2)
(3)在李白的《渡荊門送別》一詩中“
(4)崔顥的《黃鶴樓》一詩中與《天凈沙?秋思》中“夕陽西下,斷腸人在天涯”意境相同的詩句是:
(5)《與朱元思書》一文中與“有時朝發白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風,不以疾也”有異曲同工之妙的句子是:組卷:0引用:1難度:0.5
五、(23分)
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8.閱讀《駱駝祥子》中的句子,該句表達了祥子的什么愿望?
然后省吃儉用的一年二年,即使是三四年,他必能自己打上一輛車,頂漂亮的車!看著自己的青年的肌肉,他以為這只是時間的問題,這是必能達到的一個志愿與目的,絕不是夢想!組卷:19引用:1難度:0.7 -
9.閱讀下面的文字,完成下列各題。
誰能讓我帶走星空
遲子建 ①年過完了,我也要返城了。每次離開故鄉,家人都會讓我帶上各色綠色食品,野生的蘑菇木耳,磨坊磨出的黑面,各類江魚、韭菜花、風干腸、小笨雞、山野菜等等,夠我吃小半年的。因為這半個冬天在哈爾濱被PM2.5所害,太向往新鮮空氣了,我這次最想帶走的,不是故鄉的吃食,而是星空!因為帶走這樣的星空,就有了藍天,有了好空氣,有了溫柔的夢鄉!
②可是誰能讓我帶走星空呢?我們又是在哪里失去了燦爛星空呢?
③祭灶前夜,我回到故鄉。想必半個冬天在哈爾濱為霧霾所困,沒過多少有藍天的日子,也沒呼吸多少空氣,眼睛和肺子空前虧著了,所以下了火車進了家,一頓酒肉下肚,見午后陽光甚好,窗外是白雪世界,也不顧旅途勞頓,冒著零下四十度的嚴寒,就去戶外散步了。
④我沒戴口罩,大口大口呼吸著來自山野的新鮮空氣。踩著白雪走在街上,聽著“咯吱--咯吱--”的回聲,如聞天籟。抬頭看天,它是那么的藍,藍得不真實似的,讓人懷疑自己被罩在水晶玻璃里,直想用一把大錘,砸向那片蔚藍,看它是不是天!百貨商場前的小廣場,成了爆竹、春聯和燈籠的專賣場。賣主們一邊招攬生意,一邊跺腳御寒。不跺腳也不行啊,他們穿得再厚,也厚不過寒風的臉皮。我心想,這紅紅火火的春聯和燈籠,要是變成一汪炭火該多好啊!可惜我不是魔法師。
⑤臘月的街市,一派忙年的情景。街角賣花生瓜子的漢子,在外站了多半天了吧,他的黑胡子掛著霜,成了白胡子了!賣糖葫蘆的女人,凍得嘶嘶哈哈的,臉頰比糖葫蘆還鮮艷!最引人注目的,是一條拉著三輪車奔跑的大黃狗。三輪車上載著一個老頭和他采買的年貨。狗跑得一身熱氣,眼瞼處雪茫茫的,而老頭叼著煙袋,自在地吸煙。聯想起在城里看到的那些被主人打扮得漂漂亮亮的寵物狗,我對這條大黃狗,無比憐惜。但轉而一想,這狗參與了忙年的事務,有新鮮空氣可吸,能為主人出力,興許還很快樂呢。
⑥這場雪中漫步,使我受了風寒,當夜就咳嗽起來。咳得睡不著的時候,我關掉燈,站在窗前望星空。窗外的山巒原野,此刻被白雪統帥著,即便下弦月的日子,半個月亮加上滿天繁星,也把它們照亮了。故鄉的星空顯得很低,星星仿佛枝頭的花朵,花團錦簇的。我也曾無數次站在城市窗前望星空,可那里空氣一年不如一年,我見到的星月,容顏也就越來越憔悴。月亮常常烏蒙蒙就出來了,像是多日沒洗臉似的;而星星稀疏極了,混沌的大氣中,有一張看不見的嘴,吞噬了太多的星星。所以每次回鄉,我最愜意的,就是望星空。
⑦第二天母親推門而至,見我重感冒了,埋怨我不該一下火車就去散步,待她看到我夜里沒拉窗簾,“啊呀--”叫了一聲,說我這是犯著星星了!在她眼里,星星不都是好東西,有心腸壞的,夜里纏魔在人身上,會讓人害病。明明是寒風犯下的錯兒,母親非算到星星身上,我心里直為它們叫屈。星星知道自己落了埋怨吧,我生病的那幾天,它們忙碌極了,頻頻來我床前探視。沒有一個夜晚,我不是沐浴著星光入睡的。這樣的星光就是一味芬芳的藥,很快治好了我的病。
⑧我的故鄉并不是世外桃源,因為有人類的地方,就會有罪惡,有腐臭和腥膻。所幸它的廣闊和它的不發達,給這里的人們提供了良好的生存空間,即便是冬天,哪怕零下三四十度的嚴寒,哪怕吸進肺子的是冰碴。這清冽的空氣是多么令人留戀啊。
⑨三十年前,我曾寫過一篇童話《拾月光》,說是一個少年背著樺皮簍,帶把小鏟子,每天去冰面拾月光,把月光帶到冰屋子里,當柴來燒。那時的我無論在城市還是鄉村,都被月亮朗照著,所以寫出了這樣的童話。而如今身處之境越來越污濁,怕是這樣的幻想,再不會在心中發芽了。
⑩如果我們不能給下一代一個美麗星空,我們眼前的繁華,都將化為塵埃。
(1)下列對文章的理解和分析 不正確的一項是
A.文章標題設置了疑問,既吸引讀者,引起閱讀興趣,又發人深省,引人深思。
B.文章從作者過完年離開故鄉返城寫起,由能帶走家鄉的綠色食品卻帶不走家鄉的星空引出了文章主題。
C.第④-⑥段寫一回故鄉就迫切呼吸家鄉的新鮮空氣,以致受了風寒,為下文寫母親對我的關愛作鋪墊。
D.“直想用一把大錘,砸向那片蔚藍,看它是不是天!”通過刻畫作者的內心感受,襯托故鄉天空藍得純凈。
(2)第②段在文中有什么作用?請簡要分析。
(3)結合語境,按照要求賞析。
故鄉的星空顯得很低,星星仿佛枝頭的花朵,花團錦簇的。我也曾無數次站在城市窗前望星空,可那里空氣一年不如一年,我見到的星月,容顏也就越來越憔悴。月亮常常烏蒙蒙就出來了,像是多日沒洗臉似的;而星星稀疏極了,混沌的大氣中,有一張看不見的嘴,吞噬了太多的星星。
①賞析畫線句子:
②賞析加點詞語:
(4)請簡要概括最后一句“如果我們不能給下一代一個美麗星空,我們眼前的繁華,都將化為塵埃”的含義。
(5)文中多處運用對比的寫法,請寫出兩處,并簡要分析其作用。組卷:21引用:1難度:0.6
六、按要求完成問題。(8分)
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10.作業是學習活動的延伸,是師生對話的橋梁。為了提高作業質量,某中學開展了“師生共同優化作業設計”的活動,請你也一起參加吧!
【信息檢索獲新知】
初三(1)班的小靜為了參與此次活動,通過網絡查閱了相關資料。以下是她搜索到的三條信息:
信息一:在學習過程中,除常規書面作業外,學生還可以完成聽說類、活動類、合作類、開放類、綜合實踐類等作業。
信息二:對學生來說,科學有效的作業可以激發學習興趣,提高解決問題的能力,培養責任心和創造力,幫助其養成自主管理時間的習慣……
信息三:通過對作業設計進行優化,學生可以從低效重復的作業中解脫出來,不同層次的學生均能得到充分的發展。
(1)請你根據以上資料,把小靜的筆記補充完整。
小靜的筆記:通過閱讀以上信息,我了解到作業的A
【作業變化細觀察】
初三(1)班的語文老師也按活動要求,對作業設計進行了優化,并統計了本班學生參與語文學習活動的情況。
(2)請綜合分析兩幅圖,說說你的發現。
【假期作業我設計】
暑假即將來臨,為了讓自己的假期生活更有意義,小靜決定給自己設計一份語文暑假作業——結合三年的學習生活,為班級制作一本名為《花樣年華》的畢業紀念冊。
(3)以下是小靜設計好的三個欄目,請你幫她再設計一個欄目,并向她介紹該欄目的名稱、內容及設計意圖。《花樣年華》 欄目名稱 欄目內容及設計意圖 大事紀要 記錄主題班會、運動會、藝術節等班級重大活動,見證班級的成長。 人物風采 捕捉師生在課堂上的精彩表現和生活中的喜怒哀樂,彰顯他們的獨特個性。 經典語錄 摘錄學習生活中有趣的、睿智的、個性的師生語錄,展現班級的活力。 組卷:73引用:4難度:0.5
七、寫作。(50分)
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11.我們生活的世界豐富多彩。親近自然,我們能夠感受季節的輪回,萬物欣欣向榮,能夠認識人與自然和諧共生;親近風土人情或傳統文化習俗,我們能夠感受多樣的生活方式和多彩的地域文化;親近榜樣或英雄人物,我們能夠感受他們的智慧、思想和情趣,受到熏陶和感染,從而砥礪意志,成就自我,服務社會。
請以“親近”為話題,寫一篇文章。
要求:①請圍繞話題,自擬題目;②除詩歌外,文體不限,可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等;③字跡工整,書寫規范,字數600~800字;④文中請不要出現真實的姓名、校名;⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。組卷:29引用:2難度:0.5