2022年吉林省松原市乾安縣中考語(yǔ)文模擬試卷
發(fā)布:2025/7/1 13:48:27
一、積累與運(yùn)用(15分)(第1--4題每句1分,第5題5分,第6—7題每題2分)
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1.閱讀下面一段文字,按要求回答問(wèn)題。
??學(xué)習(xí)《藤野先生》,我們認(rèn)識(shí)了誨人不倦、治學(xué)嚴(yán)jǐn、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的藤野先生;學(xué)習(xí)《首屆諾貝爾獎(jiǎng)bān發(fā)》后,使我們了解到諾貝爾獎(jiǎng)是根據(jù)諾貝爾的遺囑設(shè)立的,是為了獎(jiǎng)勵(lì)那些為人類做出最大貢獻(xiàn)的人;朗讀《“飛天”líng空》,我們仿佛看到了中國(guó)姑娘呂偉在第九屆亞運(yùn)會(huì)中奪得十米跳臺(tái)跳水冠軍的英姿;朗讀《一著驚海天》,我們心潮澎湃,豪情萬(wàn)丈,追思與mi?n懷,光榮與夢(mèng)想,決心與信念,在同一時(shí)刻匯聚:我們的祖國(guó)真正強(qiáng)大起來(lái)了!
(1)根據(jù)拼音在寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
①嚴(yán)jǐn
②bān
③líng
④mi?n
(2)畫(huà)線句子有語(yǔ)病,請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。組卷:9引用:1難度:0.9 -
2.默寫(xiě)。
(1)欲渡黃河冰塞川,
(2)巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。
(3)《沁園春?雪》中由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入評(píng)古論今的過(guò)渡句是:
(4)蘇軾在《水調(diào)歌頭》中,表達(dá)與親人共賞人間美景的心愿,體現(xiàn)自己樂(lè)觀的人生態(tài)度的句子是:組卷:526引用:3難度:0.8 -
3.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.滄海桑田 無(wú)動(dòng)于中 鋒芒必露 粗制濫造 B.相輔相成 聲名狼藉 銳不可當(dāng) 無(wú)與倫比 C.冥思遐想 不可明狀 噤若寒蟬 合盤(pán)托出 D.迫不及待 陰謀鬼計(jì) 不徑而走 發(fā)憤圖強(qiáng) 組卷:50引用:1難度:0.9 -
4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.著名作家吳伯簫的籍貫是山東萊蕪人,他的散文大多以小見(jiàn)大,善于從平凡中挖掘出深刻的內(nèi)涵。 B.黨的十九大會(huì)議上,眾代表積極討論并認(rèn)真聽(tīng)取了李克強(qiáng)總理作的政府工作報(bào)告。 C.通過(guò)《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目的播出,讓觀眾在一眾唱作歌手的演繹中領(lǐng)略詩(shī)詞之美。 D.蓮花臺(tái)風(fēng)景區(qū)成為我省繼崆峒山、麥積山、敦煌鳴沙山風(fēng)景區(qū)后第四個(gè)國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。 組卷:1408引用:7難度:0.8
二、閱讀(47分)
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5.閱讀下面語(yǔ)段,完成問(wèn)題。
壬戌之秋,七月既望,蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái),水波不興。舉酒屬客,誦明月之詩(shī),歌窈窕之章。少焉,月出于東山之上,徘徊于斗牛之間。白露橫江,水光接天。縱一葦之所如,凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng),而不知其所止;飄飄乎如遺世獨(dú)立,羽化而登仙。
【注釋】既望:農(nóng)歷每月十六。屬:傾注,引申為勸酒。斗牛:星座名,即斗宿(南斗)、牛宿。一葦:比喻極小的船。馮虛御風(fēng):乘風(fēng)騰空而遨游。
(1)語(yǔ)段中的“蘇子”是
(2)解釋下列句中劃波浪線詞的意思。
①清風(fēng)徐來(lái)
②而不知其所止
(3)下列理解不正確的一項(xiàng)是
A.“蘇子與客泛舟游于赤壁之下”一句交代了人物活動(dòng)的地點(diǎn)。
B.“徘徊”二字描繪出月光柔和似對(duì)游人極為依戀且脈脈含情。
C.“縱一葦之所如,凌萬(wàn)頃之茫然”寫(xiě)出渺小在曠大前的迷茫。
D.在浩瀚的江水上,作者心胸開(kāi)闊、舒暢,無(wú)拘無(wú)束溢于言表。
(4)選段中,作者借寫(xiě)“月”來(lái)抒發(fā)情懷,從我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)文中找出一個(gè)相同的例子,并作簡(jiǎn)要分析。組卷:64引用:4難度:0.6 -
6.閱讀下面的文言文,回答問(wèn)題。
【甲】舜發(fā)于畎畝之中,傅說(shuō)舉于版筑之間,膠鬲舉于魚(yú)鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。
人恒過(guò),然后能改;因于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。
【乙】孫叔敖疾,將死,戒其子曰:“王數(shù)封我矣,吾不受也。為我死,王則封汝,必?zé)o受利地。楚越之間有寢之丘者此其地不利而名甚惡。荊人畏鬼,而越人信機(jī)。可長(zhǎng)有者,其唯此也。”孫叔敖死,王果以美地封其子,而子辭,請(qǐng)寢之丘,故至今不失。孫叔敖之知,知以不利為利矣。知以人之所惡為已之所喜,此有道者之所以異乎俗也。
選自《呂氏春秋》(1)解釋下列加點(diǎn)的字。
①舜發(fā)于畎畝之中
②困于心,衡于慮
③王數(shù)封我矣
④而子辭
(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。
①所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。
②知以人之所惡為己之所喜。
(3)請(qǐng)用“/”為文中畫(huà)波浪線的句子標(biāo)出停頓。(限斷兩處)
楚越之間有寢之丘者此其地不利而名甚惡。
(4)【乙】文孫叔敖之子請(qǐng)“寢之丘”為封地的原因是什么?結(jié)合【甲】文進(jìn)行解釋。組卷:59引用:2難度:0.5 -
7.閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。
懷疑與學(xué)問(wèn)顧頡剛 ①“學(xué)者先要會(huì)疑。”——程頤
②“在可疑而不疑者,不曾學(xué);學(xué)則須疑。”——張載
③學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)是事實(shí)和證據(jù)。事實(shí)和證據(jù)的來(lái)源有兩種:一種是自己親眼看見(jiàn)的,一種是聽(tīng)別人傳說(shuō)的。譬如在國(guó)難危急的時(shí)候,各地一定有許多口頭的消息,說(shuō)得如何兇險(xiǎn),那便是別人的傳說(shuō),不一定可靠;要知道實(shí)際的情形,只有靠自己親身視察。做學(xué)問(wèn)也是這樣,最要緊最可靠的材料是自己親見(jiàn)的事實(shí)根據(jù);但這種證據(jù)有時(shí)候不能親自看到,便只能靠別人的傳說(shuō)了。
④我們對(duì)于傳說(shuō)的話,不論信不信,都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考,不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。我們信它,因?yàn)樗笆恰保徊恍潘驗(yàn)樗胺恰薄_@一番事前的思索,不隨便輕信的態(tài)度,便是懷疑的精神,也是做一切學(xué)問(wèn)的基本條件。我們聽(tīng)說(shuō)中國(guó)古代有三皇、五帝,便要問(wèn)問(wèn):這是誰(shuí)說(shuō)的話?最先見(jiàn)于何書(shū)?所見(jiàn)的書(shū)是何時(shí)何人著的?著者何以知道?我們又聽(tīng)說(shuō)“腐草為螢”,也要問(wèn)問(wèn):死了的植物如何會(huì)變成飛動(dòng)的甲蟲(chóng)?有什么科學(xué)根據(jù)?我們?nèi)裟苓@樣追問(wèn),一切虛妄的學(xué)說(shuō)便不攻自破了。
⑤我們對(duì)于不論哪一本書(shū),哪一種學(xué)問(wèn),都要經(jīng)過(guò)自己的懷疑:因懷疑而思索,因思索而辨別是非;經(jīng)過(guò)“懷疑”“思索”“辨別”三步以后,那本書(shū)才是自己的書(shū),那種學(xué)問(wèn)才是自己的學(xué)問(wèn)。否則便是盲從,便是迷信。孟子所謂“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”,也就是教我們有一點(diǎn)懷疑的精神,不要隨便盲從或迷信。
⑥懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E,也是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。對(duì)于別人的話,都不打折扣地承認(rèn),那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動(dòng)的,永遠(yuǎn)不能治學(xué)。只有常常懷疑、常常發(fā)問(wèn)的腦筋才有問(wèn)題,有問(wèn)題才想求解答。在不斷的發(fā)問(wèn)和求解中,一切學(xué)問(wèn)才會(huì)發(fā)展起來(lái)。許多大學(xué)問(wèn)家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來(lái)的。清代的一位大學(xué)問(wèn)家——戴震,幼時(shí)讀朱子的《大學(xué)章句》,便問(wèn)《大學(xué)》是何時(shí)的書(shū),朱子是何時(shí)的人。塾師告訴他《大學(xué)》是周代的書(shū),朱子是宋代的大儒;他便問(wèn)宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法國(guó)的大哲學(xué)家笛卡兒也說(shuō):“我懷疑,所以我存在。”他的哲學(xué)就建立在對(duì)于萬(wàn)事萬(wàn)物的懷疑和明辨上。一切學(xué)問(wèn)家,不但對(duì)于流俗傳說(shuō),就是對(duì)于過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)也常常要抱懷疑的態(tài)度,常常和書(shū)中的學(xué)說(shuō)辯論,常常評(píng)判書(shū)中的學(xué)說(shuō),常常修正書(shū)中的學(xué)說(shuō):要這樣才能有更新更善的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生。古今科學(xué)上新的發(fā)明,哲學(xué)上新的理論,美術(shù)上新的作風(fēng),都是這樣起來(lái)的。若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō),那就沒(méi)有新問(wèn)題,沒(méi)有新發(fā)明,一切學(xué)術(shù)停滯,人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。
(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.文章開(kāi)頭引用北宋兩位哲學(xué)家的名言,提出自己的觀點(diǎn):治學(xué)必須有懷疑精神。語(yǔ)言精簡(jiǎn)有力,點(diǎn)明了懷疑與學(xué)問(wèn)的關(guān)系。
B.“懷疑精神”指的是對(duì)于傳說(shuō)的話,都要經(jīng)過(guò)“懷疑”“思索”“辨別”三步,這樣就不會(huì)盲從和迷信,這也是做一切學(xué)問(wèn)的基本條件。
C.文章對(duì)“懷疑精神”的重要性論述從“消極”和“積極”兩個(gè)層面展開(kāi),充分論證了“懷疑精神”的價(jià)值和意義,結(jié)構(gòu)完整,論證嚴(yán)密。
D.文章第⑥段列舉清代大學(xué)問(wèn)家戴震幼年讀書(shū)善疑多問(wèn)的事例做論據(jù),是為了證明“懷疑精神”是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E。
(2)下列選項(xiàng)中不能支持“治學(xué)必須有懷疑精神”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是
A.學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?——《論語(yǔ)》
B.博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之。——《禮記》
C.打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的鑰匙,無(wú)疑是一個(gè)問(wèn)號(hào)。——李四光
D.提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。——愛(ài)因斯坦組卷:12引用:3難度:0.6 -
8.閱讀《走一步,再走一步》選段,按要求做題。
(1)我往下看,感到陣陣暈眩;一股無(wú)名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上,感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)。我想掉頭回去,但知道我絕對(duì)回不去了。這太遠(yuǎn),也太危險(xiǎn)了;在懸崖的中途,我會(huì)逐漸感到虛弱、無(wú)力,然后松手,掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來(lái)更糟——更高,更陡,更變化莫測(cè),我肯定上不去。我聽(tīng)見(jiàn)有人在哭泣、呻吟;我想知道那是誰(shuí),最后才意識(shí)到那就是我。
(2)時(shí)間在慢慢地過(guò)去。影子在慢慢拉長(zhǎng),太陽(yáng)已經(jīng)沒(méi)在西邊低矮的樹(shù)梢下,夜幕開(kāi)始降臨。周圍一片寂靜,我趴在巖石上,神情恍惚,害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木。我一動(dòng)也不動(dòng),甚至無(wú)法思考怎樣下去,安全地回家。
(3)暮色中,第一顆星星出現(xiàn)在天空中,懸崖下面的地面開(kāi)始變得模糊。不過(guò),樹(shù)林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光,然后我聽(tīng)到了杰里和爸爸的喊聲。爸爸!但是他能做什么?他是個(gè)粗壯的中年人,他爬不上來(lái)。即使他爬上來(lái)了,又能怎樣?
(4)爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下,這樣才能看見(jiàn)我。他用手電筒照著我,然后喊道:“現(xiàn)在,下來(lái)。”他用非常正常的、安慰的口吻說(shuō)道:“要吃晚飯了。”
(5)“我不行!我會(huì)掉下去的!我會(huì)摔死的!”我大哭著說(shuō)。
(6)“你能爬上去,你就能下來(lái),我會(huì)給你照亮。”
(7)“不,我不行!太遠(yuǎn)了,太困難了!我做不到!”我怒吼著。
(8)“聽(tīng)我說(shuō),”爸爸繼續(xù)說(shuō),“不要想有多遠(yuǎn),有多困難,你需要想的是邁一小步,這個(gè)你能做到。看著手電光指的地方,看到那塊石頭沒(méi)有?”光柱游走,指著巖脊下面的一塊突出的石頭。“看到了嗎?”他大聲問(wèn)道。
(9)就這樣,一次一步,一次換一個(gè)地方落腳,按照他說(shuō)的往下爬,爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,從來(lái)不讓我有機(jī)會(huì)停下來(lái)思考下面的路還很長(zhǎng),他一直在告訴我,接下來(lái)要做的事情我能做。
(10)突然,我向下邁出了最后一步,然后踩到了底部凌亂的巖石,撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里,抽噎了一下,然后令人驚訝的是,我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺(jué)。
(11)此后,我生命中有很多時(shí)刻,面對(duì)一個(gè)遙不可及的目標(biāo),或者一個(gè)令人畏懼的情境,當(dāng)我感到驚慌失措時(shí),我都能夠輕松應(yīng)對(duì)——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石,而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步,邁出一小步,再一小步,就這樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感,直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。這個(gè)時(shí)候,再回頭看,就會(huì)對(duì)自己走過(guò)的這段漫漫長(zhǎng)路感到驚訝和驕傲。
(1)選文中的父親是一個(gè)什么樣的人?請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括分析。
(2)賞析選文第(2)段中畫(huà)線的句子。
(3)選文第(10)段中“我”已經(jīng)安全下到地面,可為什么還會(huì)“抽噎”,說(shuō)說(shuō)“我”此刻的心理感受。組卷:38引用:3難度:0.4 -
9.閱讀《朝花夕拾》選文,回答下列問(wèn)題。
蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗,他就從來(lái)沒(méi)有用過(guò)。最平常的是“蟋蟀一對(duì)”,旁注小字道:“要原配,即本在一窠中者。”似乎昆蟲(chóng)也要貞節(jié),續(xù)弦或再醮,連做藥資格也喪失了。但這差使在我并不為難,走進(jìn)百草園,十對(duì)也容易得,將它們用線一縛,活活地?cái)S入沸湯中完事。
這段文字是選自《朝花夕拾》中的《組卷:22引用:4難度:0.8 -
10.外祖父的房客“好事情”在我眼里是一個(gè)什么樣的人?
組卷:9引用:3難度:0.8
三、綜合性學(xué)習(xí)
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11.綜合運(yùn)用
某學(xué)校開(kāi)展“我和青春有一個(gè)約會(huì)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你完成以下任務(wù)。
(1)【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
學(xué)校將圍繞“我和青春有一個(gè)約會(huì)”的主題舉行系列主題活動(dòng),已設(shè)計(jì)出“活動(dòng)一”和“活動(dòng)二”,請(qǐng)你再設(shè)計(jì)出“活動(dòng)三”。
活動(dòng)一:舉行“青春最美”演講比賽
活動(dòng)二:舉行“我的青春”征文比賽
活動(dòng)三:
(2)【演講】
學(xué)校舉行演講比賽,有同學(xué)搜集了以下一組故事,準(zhǔn)備以“只有勤奮才能成功”為主題寫(xiě)一篇精彩的演講稿。這組故事中不符合主題要求的兩項(xiàng)是
①高山流水 ②孫康映雪 ③車胤囊螢 ④宋濂抄書(shū) ⑤岳母刺字 ⑥蘇秦刺股
(3)【偶像介紹】
偶像是成長(zhǎng)的心靈力量。下面三個(gè)人物都是同學(xué)們心中的青春偶像。請(qǐng)選擇其中一個(gè),用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言從人物所處的時(shí)代、人物的精神兩個(gè)方面進(jìn)行介紹。
備選人物:①諸葛亮 ②文天祥 ③袁隆平
示例:蘇軾--宋代詞人,雖屢遭挫折但依然豁達(dá)樂(lè)觀。組卷:208引用:19難度:0.7
四、寫(xiě)作(50分)從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。
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12.托爾斯泰的目光犀利,“像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái),又穩(wěn)又準(zhǔn),擊中要害”;托爾斯泰的眼睛最富感情,“它們可以閃閃發(fā)光,轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色,罩上陰云”;托爾斯泰的眼睛能洞察一切,“每件事物都逃不過(guò)這一對(duì)眼睛,都要露出赤裸裸的真相來(lái)”。
托爾斯泰這雙有魔力、有磁性的眼睛,帶給我們無(wú)限的遐想。請(qǐng)以“眼睛”為話題寫(xiě)一篇作文,題目自擬。
注意:
①文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外);
②不少于600字,不要抄襲,不要套作;
③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等相關(guān)信息。組卷:3引用:1難度:0.7 -
13.閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。
為更好地踐行愛(ài)國(guó)教育,弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。學(xué)校舉辦“孝親敬老”活動(dòng),為此開(kāi)辟宣傳專欄,向同學(xué)們發(fā)起征文活動(dòng)。任選一個(gè)欄目,根據(jù)相應(yīng)的主題,以《孝心》為題,寫(xiě)一篇文章。欄目 主題 欄目一:明孝情 父母傾心的關(guān)愛(ài),一路陪伴成長(zhǎng)。 欄目二:踐孝行 感懷父母,為父母做一件事。 欄目三:悟孝理 對(duì)古今孝親故事的感悟與思考。 組卷:7引用:1難度:0.5