2022年吉林省松原市乾安縣中考語(yǔ)文模擬試卷
發(fā)布：2025/7/1 13:48:27
一、積累與運(yùn)用（15分）（第1--4題每句1分，第5題5分，第6—7題每題2分）
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1．閱讀下面一段文字，按要求回答問(wèn)題。
??學(xué)習(xí)《藤野先生》，我們認(rèn)識(shí)了誨人不倦、治學(xué)嚴(yán)jǐn、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的藤野先生；學(xué)習(xí)《首屆諾貝爾獎(jiǎng)bān發(fā)》后，使我們了解到諾貝爾獎(jiǎng)是根據(jù)諾貝爾的遺囑設(shè)立的，是為了獎(jiǎng)勵(lì)那些為人類做出最大貢獻(xiàn)的人；朗讀《“飛天”líng空》，我們仿佛看到了中國(guó)姑娘呂偉在第九屆亞運(yùn)會(huì)中奪得十米跳臺(tái)跳水冠軍的英姿；朗讀《一著驚海天》，我們心潮澎湃，豪情萬(wàn)丈，追思與mi?n懷，光榮與夢(mèng)想，決心與信念，在同一時(shí)刻匯聚：我們的祖國(guó)真正強(qiáng)大起來(lái)了！
（1）根據(jù)拼音在寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
①嚴(yán)jǐn
②bān發(fā)
③líng空
④mi?n懷
（2）畫(huà)線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。組卷：9引用：1難度：0.9 -
2．默寫(xiě)。
（1）欲渡黃河冰塞川，。，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。[李白《行路難》（其一）]
（2）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。，。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）
（3）《沁園春?雪》中由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入評(píng)古論今的過(guò)渡句是：，。
（4）蘇軾在《水調(diào)歌頭》中，表達(dá)與親人共賞人間美景的心愿，體現(xiàn)自己樂(lè)觀的人生態(tài)度的句子是：，。組卷：526引用：3難度：0.8 -
3．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
組卷：50引用：1難度：0.9 -
4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
組卷：1408引用：7難度：0.8
二、閱讀（47分）
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5．閱讀下面語(yǔ)段，完成問(wèn)題。
壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。
【注釋】既望：農(nóng)歷每月十六。屬：傾注，引申為勸酒。斗牛：星座名，即斗宿（南斗）、牛宿。一葦：比喻極小的船。馮虛御風(fēng)：乘風(fēng)騰空而遨游。
（1）語(yǔ)段中的“蘇子”是（人名），“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”這句話在我們學(xué)過(guò)的《》一文中也出現(xiàn)過(guò)。
（2）解釋下列句中劃波浪線詞的意思。
①清風(fēng)徐來(lái)
②而不知其所止
（3）下列理解不正確的一項(xiàng)是
A．“蘇子與客泛舟游于赤壁之下”一句交代了人物活動(dòng)的地點(diǎn)。
B．“徘徊”二字描繪出月光柔和似對(duì)游人極為依戀且脈脈含情。
C．“縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然”寫(xiě)出渺小在曠大前的迷茫。
D．在浩瀚的江水上，作者心胸開(kāi)闊、舒暢，無(wú)拘無(wú)束溢于言表。
（4）選段中，作者借寫(xiě)“月”來(lái)抒發(fā)情懷，從我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)文中找出一個(gè)相同的例子，并作簡(jiǎn)要分析。組卷：64引用：4難度：0.6 -
6．閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。
【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過(guò)，然后能改；因于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。
【乙】孫叔敖疾，將死，戒其子曰：“王數(shù)封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。楚越之間有寢之丘者此其地不利而名甚惡。荊人畏鬼，而越人信機(jī)。可長(zhǎng)有者，其唯此也。”孫叔敖死，王果以美地封其子，而子辭，請(qǐng)寢之丘，故至今不失。孫叔敖之知，知以不利為利矣。知以人之所惡為已之所喜，此有道者之所以異乎俗也。
選自《呂氏春秋》（1）解釋下列加點(diǎn)的字。
①舜發(fā)于畎畝之中
②困于心，衡于慮
③王數(shù)封我矣
④而子辭
（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。
①所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
②知以人之所惡為己之所喜。
（3）請(qǐng)用“/”為文中畫(huà)波浪線的句子標(biāo)出停頓。（限斷兩處）
楚越之間有寢之丘者此其地不利而名甚惡。
（4）【乙】文孫叔敖之子請(qǐng)“寢之丘”為封地的原因是什么？結(jié)合【甲】文進(jìn)行解釋。組卷：59引用：2難度：0.5 -
7．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
懷疑與學(xué)問(wèn)顧頡剛 ①“學(xué)者先要會(huì)疑。”——程頤
②“在可疑而不疑者，不曾學(xué)；學(xué)則須疑。”——張載
③學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)是事實(shí)和證據(jù)。事實(shí)和證據(jù)的來(lái)源有兩種：一種是自己親眼看見(jiàn)的，一種是聽(tīng)別人傳說(shuō)的。譬如在國(guó)難危急的時(shí)候，各地一定有許多口頭的消息，說(shuō)得如何兇險(xiǎn)，那便是別人的傳說(shuō)，不一定可靠；要知道實(shí)際的情形，只有靠自己親身視察。做學(xué)問(wèn)也是這樣，最要緊最可靠的材料是自己親見(jiàn)的事實(shí)根據(jù)；但這種證據(jù)有時(shí)候不能親自看到，便只能靠別人的傳說(shuō)了。
④我們對(duì)于傳說(shuō)的話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。我們信它，因?yàn)樗笆恰保徊恍潘驗(yàn)樗胺恰薄＿@一番事前的思索，不隨便輕信的態(tài)度，便是懷疑的精神，也是做一切學(xué)問(wèn)的基本條件。我們聽(tīng)說(shuō)中國(guó)古代有三皇、五帝，便要問(wèn)問(wèn)：這是誰(shuí)說(shuō)的話？最先見(jiàn)于何書(shū)？所見(jiàn)的書(shū)是何時(shí)何人著的？著者何以知道？我們又聽(tīng)說(shuō)“腐草為螢”，也要問(wèn)問(wèn)：死了的植物如何會(huì)變成飛動(dòng)的甲蟲(chóng)？有什么科學(xué)根據(jù)？我們?nèi)裟苓@樣追問(wèn)，一切虛妄的學(xué)說(shuō)便不攻自破了。
⑤我們對(duì)于不論哪一本書(shū)，哪一種學(xué)問(wèn)，都要經(jīng)過(guò)自己的懷疑：因懷疑而思索，因思索而辨別是非；經(jīng)過(guò)“懷疑”“思索”“辨別”三步以后，那本書(shū)才是自己的書(shū)，那種學(xué)問(wèn)才是自己的學(xué)問(wèn)。否則便是盲從，便是迷信。孟子所謂“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”，也就是教我們有一點(diǎn)懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。
⑥懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。對(duì)于別人的話，都不打折扣地承認(rèn)，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動(dòng)的，永遠(yuǎn)不能治學(xué)。只有常常懷疑、常常發(fā)問(wèn)的腦筋才有問(wèn)題，有問(wèn)題才想求解答。在不斷的發(fā)問(wèn)和求解中，一切學(xué)問(wèn)才會(huì)發(fā)展起來(lái)。許多大學(xué)問(wèn)家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來(lái)的。清代的一位大學(xué)問(wèn)家——戴震，幼時(shí)讀朱子的《大學(xué)章句》，便問(wèn)《大學(xué)》是何時(shí)的書(shū)，朱子是何時(shí)的人。塾師告訴他《大學(xué)》是周代的書(shū)，朱子是宋代的大儒；他便問(wèn)宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法國(guó)的大哲學(xué)家笛卡兒也說(shuō)：“我懷疑，所以我存在。”他的哲學(xué)就建立在對(duì)于萬(wàn)事萬(wàn)物的懷疑和明辨上。一切學(xué)問(wèn)家，不但對(duì)于流俗傳說(shuō)，就是對(duì)于過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)也常常要抱懷疑的態(tài)度，常常和書(shū)中的學(xué)說(shuō)辯論，常常評(píng)判書(shū)中的學(xué)說(shuō)，常常修正書(shū)中的學(xué)說(shuō)：要這樣才能有更新更善的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生。古今科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣起來(lái)的。若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō)，那就沒(méi)有新問(wèn)題，沒(méi)有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)停滯，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。
（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A.文章開(kāi)頭引用北宋兩位哲學(xué)家的名言，提出自己的觀點(diǎn)：治學(xué)必須有懷疑精神。語(yǔ)言精簡(jiǎn)有力，點(diǎn)明了懷疑與學(xué)問(wèn)的關(guān)系。
B.“懷疑精神”指的是對(duì)于傳說(shuō)的話，都要經(jīng)過(guò)“懷疑”“思索”“辨別”三步，這樣就不會(huì)盲從和迷信，這也是做一切學(xué)問(wèn)的基本條件。
C.文章對(duì)“懷疑精神”的重要性論述從“消極”和“積極”兩個(gè)層面展開(kāi)，充分論證了“懷疑精神”的價(jià)值和意義，結(jié)構(gòu)完整，論證嚴(yán)密。
D.文章第⑥段列舉清代大學(xué)問(wèn)家戴震幼年讀書(shū)善疑多問(wèn)的事例做論據(jù)，是為了證明“懷疑精神”是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E。
（2）下列選項(xiàng)中不能支持“治學(xué)必須有懷疑精神”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是
A.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？——《論語(yǔ)》
B.博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》
C．打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的鑰匙，無(wú)疑是一個(gè)問(wèn)號(hào)。——李四光
D．提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。——愛(ài)因斯坦組卷：12引用：3難度：0.6 -
8．閱讀《走一步，再走一步》選段，按要求做題。
（1）我往下看，感到陣陣暈眩；一股無(wú)名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上，感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)。我想掉頭回去，但知道我絕對(duì)回不去了。這太遠(yuǎn)，也太危險(xiǎn)了；在懸崖的中途，我會(huì)逐漸感到虛弱、無(wú)力，然后松手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來(lái)更糟——更高，更陡，更變化莫測(cè)，我肯定上不去。我聽(tīng)見(jiàn)有人在哭泣、呻吟；我想知道那是誰(shuí)，最后才意識(shí)到那就是我。
（2）時(shí)間在慢慢地過(guò)去。影子在慢慢拉長(zhǎng)，太陽(yáng)已經(jīng)沒(méi)在西邊低矮的樹(shù)梢下，夜幕開(kāi)始降臨。周圍一片寂靜，我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木。我一動(dòng)也不動(dòng)，甚至無(wú)法思考怎樣下去，安全地回家。
（3）暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開(kāi)始變得模糊。不過(guò)，樹(shù)林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光，然后我聽(tīng)到了杰里和爸爸的喊聲。爸爸!但是他能做什么？他是個(gè)粗壯的中年人，他爬不上來(lái)。即使他爬上來(lái)了，又能怎樣？
（4）爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下，這樣才能看見(jiàn)我。他用手電筒照著我，然后喊道：“現(xiàn)在，下來(lái)。”他用非常正常的、安慰的口吻說(shuō)道：“要吃晚飯了。”
（5）“我不行!我會(huì)掉下去的!我會(huì)摔死的!”我大哭著說(shuō)。
（6）“你能爬上去，你就能下來(lái)，我會(huì)給你照亮。”
（7）“不，我不行!太遠(yuǎn)了，太困難了!我做不到!”我怒吼著。
（8）“聽(tīng)我說(shuō)，”爸爸繼續(xù)說(shuō)，“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個(gè)你能做到。看著手電光指的地方，看到那塊石頭沒(méi)有？”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭。“看到了嗎？”他大聲問(wèn)道。
（9）就這樣，一次一步，一次換一個(gè)地方落腳，按照他說(shuō)的往下爬，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，從來(lái)不讓我有機(jī)會(huì)停下來(lái)思考下面的路還很長(zhǎng)，他一直在告訴我，接下來(lái)要做的事情我能做。
（10）突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺(jué)。
（11）此后，我生命中有很多時(shí)刻，面對(duì)一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者一個(gè)令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對(duì)——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。這個(gè)時(shí)候，再回頭看，就會(huì)對(duì)自己走過(guò)的這段漫漫長(zhǎng)路感到驚訝和驕傲。
（1）選文中的父親是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括分析。
（2）賞析選文第（2）段中畫(huà)線的句子。
（3）選文第（10）段中“我”已經(jīng)安全下到地面，可為什么還會(huì)“抽噎”，說(shuō)說(shuō)“我”此刻的心理感受。組卷：38引用：3難度：0.4 -
9．閱讀《朝花夕拾》選文，回答下列問(wèn)題。
蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來(lái)沒(méi)有用過(guò)。最平常的是“蟋蟀一對(duì)”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆蟲(chóng)也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。但這差使在我并不為難，走進(jìn)百草園，十對(duì)也容易得，將它們用線一縛，活活地?cái)S入沸湯中完事。
這段文字是選自《朝花夕拾》中的《》，結(jié)合全文揭示了“名醫(yī)”。組卷：22引用：4難度：0.8 -
10．外祖父的房客“好事情”在我眼里是一個(gè)什么樣的人？
組卷：9引用：3難度：0.8
三、綜合性學(xué)習(xí)
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11．綜合運(yùn)用
某學(xué)校開(kāi)展“我和青春有一個(gè)約會(huì)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。
（1）【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
學(xué)校將圍繞“我和青春有一個(gè)約會(huì)”的主題舉行系列主題活動(dòng)，已設(shè)計(jì)出“活動(dòng)一”和“活動(dòng)二”，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)出“活動(dòng)三”。
活動(dòng)一：舉行“青春最美”演講比賽
活動(dòng)二：舉行“我的青春”征文比賽
活動(dòng)三：
（2）【演講】
學(xué)校舉行演講比賽，有同學(xué)搜集了以下一組故事，準(zhǔn)備以“只有勤奮才能成功”為主題寫(xiě)一篇精彩的演講稿。這組故事中不符合主題要求的兩項(xiàng)是（只填序號(hào)）。
①高山流水 ②孫康映雪 ③車胤囊螢 ④宋濂抄書(shū) ⑤岳母刺字 ⑥蘇秦刺股
（3）【偶像介紹】
偶像是成長(zhǎng)的心靈力量。下面三個(gè)人物都是同學(xué)們心中的青春偶像。請(qǐng)選擇其中一個(gè)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言從人物所處的時(shí)代、人物的精神兩個(gè)方面進(jìn)行介紹。
備選人物：①諸葛亮 ②文天祥 ③袁隆平
示例：蘇軾--宋代詞人，雖屢遭挫折但依然豁達(dá)樂(lè)觀。組卷：208引用：19難度：0.7
四、寫(xiě)作（50分）從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。
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12．托爾斯泰的目光犀利，“像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害”；托爾斯泰的眼睛最富感情，“它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云”；托爾斯泰的眼睛能洞察一切，“每件事物都逃不過(guò)這一對(duì)眼睛，都要露出赤裸裸的真相來(lái)”。
托爾斯泰這雙有魔力、有磁性的眼睛，帶給我們無(wú)限的遐想。請(qǐng)以“眼睛”為話題寫(xiě)一篇作文，題目自擬。
注意：
①文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；
②不少于600字，不要抄襲，不要套作；
③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等相關(guān)信息。組卷：3引用：1難度：0.7 -
13．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
為更好地踐行愛(ài)國(guó)教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。學(xué)校舉辦“孝親敬老”活動(dòng)，為此開(kāi)辟宣傳專欄，向同學(xué)們發(fā)起征文活動(dòng)。任選一個(gè)欄目，根據(jù)相應(yīng)的主題，以《孝心》為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：文體自選，詩(shī)歌除外；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。欄目 主題 欄目一：明孝情 父母傾心的關(guān)愛(ài)，一路陪伴成長(zhǎng)。 欄目二：踐孝行 感懷父母，為父母做一件事。 欄目三：悟孝理 對(duì)古今孝親故事的感悟與思考。 組卷：7引用：1難度：0.5