2018-2019學年江蘇省連云港市贛榆區九年級（上）期末語文試卷
發布：2025/7/1 15:0:21
一、積累?運用
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1．填空。
（1）細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。 （《周莊水韻》）
（2）綠樹村邊合，。（《過故人莊》）
（3），銅雀春深鎖二喬。（《赤壁》）
（4）俄頃風定云墨色，。（《茅屋為秋風所破歌》）
（5）吏祿三百石，。 （《觀刈麥》）
（6）現在人們常用陸游《游山西村》中的兩句詩“”來比喻人在絕望中重獲生機的喜悅之情。
（7）《山坡羊?潼關懷古》中運用擬人手法突出了潼關地勢險要的句子是：，。
（8）寫出下列歇后語的后半部分。
①孔夫子搬家--
②癩蛤蟆想吃天鵝肉--。組卷：0引用：1難度：0.9 -
2．下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（ ）
組卷：36引用：1難度：0.8 -
3．下列對病句的修改不正確的一項是（ ）
組卷：15引用：1難度：0.8 -
4．關于《朝花夕拾》，下列說法不正確的一項是（ ）
組卷：645引用：5難度：0.6 -
5．下面說法不正確的一項是（ ）
組卷：509引用：5難度：0.8 -
6．根據拼音寫漢字。
當你mù yù后，濕發披在兩肩，穿過金色花的林 yīn，走到你做dǎo告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。組卷：11引用：2難度：0.9 -
7．閱讀下面材料，完成下列各題。
上海地處長江匯入東海之口，上海及其轄區內許多地名很有地理特色。吳淞江南岸有兩條支流，一條叫下海浦，一條叫上海浦。古時當地漁民的活動主要集聚在上海浦附近。南宋咸淳3年（公元1267年），在上海浦西岸設置集鎮，定名為“上海鎮”。元至元29年（公元1292年），上海鎮從松江府華亭縣劃出，設立“上海縣”。從先秦至元代，上海逐漸成為糧、鹽產地，浦東新區就有很多地名與此有關。“新場”“鹽倉”“下沙”“三灶”等與曬鹽、煉鹽有關；“新場”的得名就源于下沙鹽場南遷形成的新鹽場。“大團”“六團”“三墩”等與管理鹽務的機關有關；元初設頭場鹽使署，明隆慶2年（1568年），下沙鹽場自南而北劃分為9個鹽區，以團為通名，最南端的叫頭團，也叫一團。“頭”“一”與“大”同義，遂有了“大團”之名。
（1）根據上述材料，完成下列填空。
上海的得名與有關；浦東新區很多地名與有關。
（2）在時光隧道里，南南和沙沙碰到了戰國時期的春申君黃歇，進行了一次簡單的交談。
下列選項中最符合當時語境的是：①春申君：①
南南：上海曾是您的封地，所以別稱“申”。
春申君：②
沙沙：“滬”是上海的簡稱啊。從前上海浦附近的漁民發明的一種捕魚工具叫“扈”
江流入海處稱“瀆”，“上海鎮”被稱為“扈瀆”，后又改“扈”為“滬”。
春申君：原來如此。妙哉妙哉！②
A．“申”是怎么演變成上海的呢？
B．為什么上海有“申”的說法？
C．汽車牌照上為何用“滬”？
D．汽車牌照上的“滬”跟“申”有關嗎？
（3）如圖有關上海的徽標中任選一個或幾個，并根據所選徽標信息，簡要介紹上海的某一特點。
組卷：10引用：2難度：0.6
二、閱讀?賞析
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8．閱讀下面古詩，完成問題。
漁家傲
李清照 天接云濤連曉霧。星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語。殷勤問我歸何處。
我報路長嗟日暮。學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住。蓬舟吹取三山去。
（1）這首詞在《花庵詞選》中題作“記夢”，請分析詞人著力描寫夢境的作用是什么？
（2）近代梁啟超評此詞：“絕似蘇辛派，不類《漱玉集》中語。”請從場景角度賞析其豪放的藝術風格。組卷：255引用：5難度：0.7 -
9．閱讀下面兩篇選文，完成下列各題。
（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
（韓愈《馬說》） （乙）有人賣駿馬者，比①三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還②而視之，去而顧之，臣請獻一朝③之賈。”伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦④而馬價十倍。
（選自《戰國策》）【注】：①比：副詞，接連地。②還：通“環”，環繞。③朝：早晨。④一旦：一天。
（1）解釋下列加點詞語的含義。
①才美不外見
②執策而臨之
③愿子還而視之
④去而顧之
（2）把選文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①策之不以其道，食之不能盡其材。
②比三旦立市，人莫知之。
（3）有人曾說過：“世上不是缺少美，而是缺少發現。”對千里馬而言，伯樂自然是他永世的知音，遺憾的是在封建社會里，千里馬很少能遇到伯樂。請你聯系兩選文，完成下面的對聯。
①上聯：良馬有幸遇伯樂
下聯：
②上聯：世上豈無千里馬
下聯：組卷：181引用：1難度：0.8 -
10．閱讀下面文章，完成下列各題。
學會與自己相處
顧伯沖
①被譽為“南非國父”的曼德拉，曾歷經長達27年的牢獄生涯。出獄后有人問他：是什么力量使您在孤獨中充滿活力？曼德拉回答：博愛的精神加上強健的體魄。可見，精神的支撐至為重要，能讓人在孤寂困厄中頑強挺立。
②社會交往是人的基本需求，但人的一生，或多或少都要面對如何與自己相處。哲學家芝諾曾被問及：“誰是你的朋友？”他說：“另一個自我。”學會與自己相處，其實就是找到另一個自己--把腳步放慢，給自己更多的時間去觀察、去思考，成為一個能夠充滿智慧的人。現實中，有些人習慣于觥籌交錯、熙來攘往，一旦一個人獨處就變得快要窒息、難以忍受；一些人有時候想安靜下來給自己“充充電”，沉思工作或人生方面的問題，但總是擋不住喧囂與世俗的誘惑，像旋轉的陀螺一般總也停不下來。長久以往，只會使自己的思想水平和工作業績陷入“雙低谷循環”。
③學會與自己相處，不是在追求寂寞、封閉自我，更不是對自身的交往能力設限，而是讓自己心靈變得祥和安寧，心境變得清澈如水，在沉默中默默提升自己的境界。這份沉靜，無論是對于涵養個人的人生智慧，還是培育理性的民族精神，都是十分有益的。回溯歷史，李時珍寫《本草綱目》用了27年，徐霞客寫《徐霞客游記》用了34年，達爾文寫《物種起源》用了27年，馬克思寫《資本論》用了40年。如果缺乏耐得住寂寞的定力，沒有獨處時的思考，這些成就是很難取得的。如今，在一些發達國家，不少年輕人會選擇給自己安排一個“間隔年”，以便在一段相對安靜的生活中思索人生、規劃未來。因此，我們在學習與社會打交道的同時，也應學會與自己相處，保有享受獨處的積極心態。
④人生之路，精彩也罷，平淡也罷，總要路過一段不同的風景。善于與自己獨處，可以說是一種思想境界、能力素養，也是一種生活方式、人生格局。然而，與自己相處的能力并非天然可以習得，仰賴于有針對性地勤加磨礪，不斷鍛造個人的意志品質。
⑤與自己相處，前提是保持高尚的價值追求。有什么樣的人生追求，就會有什么樣的人生選擇，應當自覺校準人生坐標，培養自省、敬畏、慎獨意識，通過對生命的深邃思考，排除外界紛擾對內心的侵襲。提升與自己相處的能力，關鍵在于養成終身學習的良好習慣。知識是提升修養的精神食糧，應當善于把零星的時間“焊接”起來。以永不滿足的態度去對待學習，不斷用新知識的力量抵御精神空虛、意志的消沉。激發與自己相處的智慧，貴在增強直面現實的思辨能力。與自己相處并非與世隔絕、離群索居，而是在人群中保持一定程度的獨立，應當以哲學的眼光看待和分析事物，瞄準現實問題，努力獲得更多規律性的認識。
⑥一個民族，總要有一些仰望星空的人。學會與自己相處、享受與自己相處，是接近星空的有益嘗試。我們與其在喧囂中消耗光陰，不如借助與自己相處延伸生命、蓄積力量。
（1）本文論證思路清晰，首先用曼德拉的事例引出論述的對象，然后第②段從反面論述了a，第③段從正面論述了b，接下來第④⑤段主要論述了c，最后第⑥段總結全文，再次強化文章的中心論點：學會與自己相處。
（2）第③段主要運用了哪一種論證方法？請結合具體內容分析其作用。
（3）下面這段文字作為論據，放在選文哪一段中最合適？請說明理由。
抗日戰爭時期，楊振寧、李政道、鄧稼先等人在西南聯大甘于清貧，保持高尚的價值追求，不被抗戰大后方的畸形繁榮所迷惑，不為撈黃金美鈔而忙碌奔波。與自己獨處的同時瞄準當時的現實問題，堪忍錢財之失、潛心讀書求學，他們最終成為世界著名科學家，為國家、為人類做出了巨大貢獻。組卷：10引用：1難度：0.4 -
11．閱讀《孔乙己》。
在這些時候，我可以附和著笑，掌柜是決不責備的。而且掌柜見了孔乙己，也每每這樣問他，引人發笑。孔乙己自己知道不能和他們談天，便只好向孩子說話。有一回對我說道：“你讀過書么？”我略略點一點頭。他說：“讀過書……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？”我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過臉去，不再理會。孔乙己等了許久，很懇切的說道“不能寫罷？……我教給你，記著！這些字應該記著。將來做掌柜的時候，寫賬要用。”我暗想我和掌柜的等級還很遠呢，而且我們掌柜也從不將茴香豆上賬；又好笑，又不耐煩，懶懶的答他道：“誰要你教，不是草頭底下一個來回的回字么？”孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個指頭的長指甲敲著柜臺，點頭說：“對呀對呀！……回字有四樣寫法，你知道么？”我愈不耐煩了，努著嘴走遠。孔乙己剛用指甲蘸了酒，想在柜上寫字，見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋借的樣子。
有幾回，鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：“不多了，我已經不多了。”直起身又看一看豆，自己搖頭說，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是這一群孩子都在笑聲里走散了。
（1）根據文意，說說孔乙己“極高興”“極惋惜”的原因分別是什么？
（2）在給小孩分吃茴香豆這個情節上，作者運用了哪些描寫方法來塑造孔乙己這個形象的？表現了孔乙己怎樣的性格特點？
（3）本文與《我的叔叔于勒》一樣，都是運用第一人稱來寫的，《我的叔叔于勒》中的“我”具有同情心和正義感，與菲利普夫婦的勢利貪婪形成了鮮明的對比。分析本文中“我”這一形象具有怎樣的意義與作用。組卷：56引用：6難度：0.5 -
12．閱讀下面的文字，完成下列各題。
最美的化學反應
鄧迎雪 ①十幾年前，我和秋明是初中同學。
②那時的我總認為，他以后一定會成為大名鼎鼎的化學家。
③因為秋明對化學有那么濃厚的興趣，懂的又是那樣多，尤其是會做許多非常有趣的化學實驗！在我眼里，他簡直像是會變戲法一樣，許多普普通通的物品一經他手，好像都被施了魔法，立即變成了千奇百怪的樣子。
④有次我和同學去他家玩，秋明又給我們演示他的化學新實驗。只見他端著一杯棕黃色飄著香味的茶水，然后用一只晶瑩剔透的玻璃棒，在水里輕輕攪動三下，口中念聲“變”，那杯香氣四溢的茶水立即變成了藍色的墨水。還沒等大家明白這是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里輕輕一攪，淡藍色的墨水又變回了剛才的茶水。
⑤哇--我們驚呼連連。
⑥秋明嘻嘻笑，好玩不？知道為啥不？
⑦眾人搖頭。
⑧秋明嘴邊綻放出一抹狡黠的笑，說，這是因為玻璃棒的一端先蘸上了綠礬粉末，另一端蘸上了草酸晶體粉末，茶水里含有大量的單寧酸，當單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子……
⑨停--我們大叫，趕快再變個更好玩的。
⑩看我們對那些枯燥的化學知識不感興趣，秋明遺憾地皺皺眉，把沒有講完的知識咽了回去。然后又做了一個清水變豆漿、豆漿變清水的化學實驗，自然大家又是一片叫好。
?我不由得感嘆，這是我見過的最美的化學實驗！你這家伙以后不當化學家就虧了！
?秋明的眼睛更亮了，說，對呀，我的理想就是當化學家，以后在實驗室里做各種各樣有趣的實驗。
?我覺得秋明有當魔術師的潛質。另一個同學說。
?我還是最喜歡化學。秋明說。
?可是世事難料，秋明讀高中的時候，他的父母因車禍喪失了勞動能力，全家失去了經濟來源，生活捉襟見肘。堅強的秋明為撐起這個家，供弟弟繼續讀書，一個人離開家鄉，到南方打工去了。
?離開了校園，秋明的化學夢一定是從此破滅了。每每想到這些，我就為他難過。
?不久，因為父親工作調動，我們全家遷到了外地。再后來，我又去了遙遠的他鄉讀大學，人生的軌跡離秋明越來越遠，我們漸漸地失去了聯系。
?沒有想到，時隔十五年，我竟然在電視屏幕上見到了秋明。這一發現讓我驚喜萬分！
?此時的秋明已是一副中年人的模樣，胖了，額頭上有了細細密密的皺紋，但眉眼間還是那么熟悉，以至于我一眼就認出了他。
?那是一檔業余組魔術選拔賽節目，秋明和搭檔笑瞇瞇地上場，自報家門后，臺下兩位評委不知悄悄地在嘀咕些什么。
?隨后評委問了秋明一個和賽事完全不相關的話題。
?“你的個人資料上，有項內容十分吸引我，那就是你曾經獲得過省里的道德模范獎，這些年資助了許多孤殘兒童讀書，你能講講這件事嗎？”
?“是這樣的，”秋明不好意思地笑，“讀高中的時候，我因家庭貧困失去了讀書的機會。17歲時到廣州打工，掃過廁所，做過零工，干過電焊，遭了不少罪，知道沒有文化的痛苦，也對渴盼讀書的心情有著深切的感受。前些年，我開辦了一家機械加工廠，經過自己的努力，如今，日子好過了，廠子也越來越紅火，我就想盡自己的能力資助一些孩子讀書，幫他們圓夢。”
?“你小時候有什么夢想呢？”另一個評委問。
?“小時候一直想當個化學家，可惜我這個夢想沒有實現。”秋明苦笑。
?看到這里，坐在電視機前的我又想哭又想笑，我為秋明經歷的這些磨難而難過，也為他沒有實現理想而感到遺憾！好在，在鍥而不舍的奮斗下，秋明終于在事業上取得了成功。如今，他把這成功化成了點點滴滴的關愛，給予了更多需要幫助的人。
?秋明真是好樣的！
?我忽然想，這難道不是秋明做過的最美的化學實驗嗎？在坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奮、執著、堅持和善良的種子，努力在歲月里耕耘，終于在貧瘠的土地上綻放出了豐碩、美麗的花朵。
?我好想立即告訴秋明，這是一場多么美好的化學反應！
（選文有改動）（1）請按照時間順序，梳理小說主人公秋明的人生經歷。
初中時，喜歡化學，常給同學們演示有趣的化學實驗→高中時，①→前些年，②→現在，參加業余組魔術選拔賽。
（2）作者為什么要通過一個初中同學“我”的眼光來講述秋明的故事？請分析這種敘事角度的好處。
（3）小說中多次寫到了秋明的笑。請結合語境，分析下列句中的“笑”分別表現了他怎樣的心理。
①秋明嘻嘻笑，好玩不？知道為啥不？
②“小時候一直想當個化學家，可惜我這個夢想沒有實現。”秋明苦笑。
（4）第④-?段細致地描寫了秋明給我們演示化學實驗的場景，這些細節描寫對故事情節的發展和人物形象的塑造有什么作用？
（5）請結合全文，說說小說題目“最美的化學反應”的含意。組卷：556引用：15難度：0.5
三、表達?交流
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13．閱讀下面的文字，按要求作文。
進入初中，我們在語文、數學、英語、體育、勞動、美育等課程中汲取知識、涵養德性；我們在形式多樣的興趣小組，豐富多彩的社團活動，種類繁多的課后服務項目中鍛煉能力、塑造性格……我們度過了快樂而又美好、充實而又有意義的少年時光，我們漸漸長成少年應該有的模樣。
請以“少年的模樣”為題寫一篇記敘文。
要求：思想健康，內容充實，中心突出，感情真摯；不得抄襲，不得出現真實的校名或師生姓名；不少于500字。組卷：7引用：2難度：0.5