2024-2025學(xué)年湖北省武漢市洪山區(qū)八年級(jí)（下）期中語文試卷

Ⅰ閱讀（共55分）

• 1．閱讀文章，回答各題。
        ①這是深藏在大山里的一個(gè)土家小鎮(zhèn)。一條亙古的河流在小鎮(zhèn)的腳下奔騰流淌。鎮(zhèn)子里高高低低的石板街，默默地訴說著歲月的悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)。由于險(xiǎn)山惡水的阻隔，當(dāng)新時(shí)代的朝陽將明媚的陽光，鋪灑在古樸精巧的吊腳樓上的時(shí)候，小鎮(zhèn)依舊像一個(gè)在歷史老人懷抱里酣睡的嬰兒，沉浸在淳遠(yuǎn)清寧的長(zhǎng)夢(mèng)里，顯得那樣的恬靜，那樣的安詳。
        ②在小鎮(zhèn)上，老船夫水伯是一個(gè)受人尊敬的人物。水伯姓楊，住在鎮(zhèn)口的一幢吊腳樓里。水伯曾經(jīng)是小鎮(zhèn)上有口皆碑的英雄好漢。年輕時(shí)的水伯，靠雄健的筋骨和豹子的膽量，在激流惡浪中把笨重的木船駕馭得靈巧如燕。那年月，年輕的水伯總是被淹沒在一片崇敬的浪濤里，他也情不自禁地陶醉在自豪中……水伯的自豪感，突然被一聲響亮的汽笛聲打破了。隨著第一艘輪船駛進(jìn)了小鎮(zhèn)的碼頭，水伯的英名，便無可奈何地隨著河水漂走了。
        ③水伯望著曾經(jīng)被自己踩在腳下的激流險(xiǎn)灘，已經(jīng)無法將夢(mèng)境和現(xiàn)實(shí)區(qū)分開來了。年輕時(shí)的那股豪氣灼烤著他年邁的身軀，水伯的腦袋里冒出了再顯身手的念頭，以前河流兩岸人山人海朝著他歡呼的場(chǎng)面，仿佛又重新浮現(xiàn)在了自己的眼前。
        ④水伯終于等來了機(jī)會(huì)。一個(gè)電視劇攝制組來小鎮(zhèn)，導(dǎo)演在與水伯偶然的閑談中受到了震撼，立即決定加拍一組船夫駕船闖灘的鏡頭。第二天，當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒，被請(qǐng)來客串船夫的那位小伙子向木船走去的時(shí)候，大家卻突然發(fā)現(xiàn)，水伯早已立在了船頭，一副只等開拍的架式。導(dǎo)演感到莫名其妙，走上前去請(qǐng)老人家讓開。水伯愣住了：怎么，你們就不怕出人命？這里的水亂得很……導(dǎo)演對(duì)他解釋，這是拍電視，必須要年輕力壯的小伙子，再說，拍攝的時(shí)候，會(huì)有保護(hù)措施……水伯固執(zhí)地說：還是信不過我，你們?nèi)ゴ蚵牬蚵牐?dāng)年我楊水伯在船上的時(shí)候……導(dǎo)演只好讓人找來水伯的大女兒，大女兒連哄帶拽，好不容易將水伯勸走。
        ⑤等大女兒拽著三步一回頭的水伯離開碼頭之后，導(dǎo)演急忙指揮開拍……晚上，大伙兒在審看回放時(shí)，誰也沒有注意到，水伯無聲無息地站在后面，靜靜地盯著屏幕老半天，然后默默地轉(zhuǎn)過身，步履艱難地走了出去。從此，水伯變得沉默了。
        ⑥每日清晨，水伯總是提著他那根長(zhǎng)長(zhǎng)魚桿，默默地穿過小鎮(zhèn)的石板街，來到河邊的亂石灘上，將沒有釣餌的魚鉤拋進(jìn)水中，然后就靜靜地坐在石頭上，目光默默地落在奔騰的河流上，隨著奔流的河水飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
        一位導(dǎo)演讀了這篇小說后，深有感觸，決定以此為題材拍攝一部微電影，請(qǐng)你加入劇組，完成相關(guān)任務(wù)。
  【理?劇情】
  （1）為了幫助演員們更快地了解故事，導(dǎo)演準(zhǔn)備繪制一份人物境遇與心理的變化曲線圖，請(qǐng)你幫助他完成。
  
  A：

   

  
  B：

   

  
  C：

   

  
  【定?角色】
  （2）在確定劇中人物角色時(shí)，副導(dǎo)演認(rèn)為大女兒這個(gè)人物可有可無，不如去掉，你認(rèn)為這個(gè)人物很有作用，于是說：“

   

  ”
  【攝?畫面】
  
  （3）請(qǐng)參照知識(shí)卡片和示例，為第①段或第⑥段的畫面選擇拍攝方法，描繪預(yù)期拍攝畫面，并結(jié)合畫面的意蘊(yùn)闡述采用此法的原因。
  示例：
        我為第⑤段拍攝選擇近景鏡頭。拍攝畫面及原因：審片室里忙碌的人們，湊在屏幕前看片子，水伯無聲無息地站在后面，靜靜地盯著屏幕老半天，然后默默地轉(zhuǎn)過身，步履艱難地走了出去。水伯在一群人中，卻是被忽視的一個(gè)，表現(xiàn)他發(fā)現(xiàn)自己英雄無用武之地后的失落與惆悵。
  我為第

   

  段拍攝選擇

   

  鏡頭。拍攝畫面及原因：

   

  
  【思?熱評(píng)】
  （4）這部微電影上映后，在豆瓣上引起了很多的討論。其中有一條評(píng)論：“我是個(gè)初中生，對(duì)那個(gè)靜坐河邊，默望河流的水伯印象非常深刻。”這讓你產(chǎn)生了共鳴。請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析水伯這一人物形象。
  【繪?海報(bào)】
  
  （5）影片宣傳組，為畫報(bào)的主體色調(diào)發(fā)愁，結(jié)合上文水伯的心路歷程，說說看：你會(huì)向宣傳組推薦什么顏色，為什么？（可以選一種顏色，也可以選多種顏色）
  組卷：12引用：1難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的短文，完成下列各題。
  放下手機(jī)打開書    ①中國(guó)是一個(gè)有著悠久閱讀歷史的國(guó)度。然而在當(dāng)下，中國(guó)人卻在被苦口婆心地“呼吁”閱讀。近幾年，政府、組織和媒體發(fā)布了越來越多的公益廣告，勸勉國(guó)民多讀書、讀好書。
        ②第二十二個(gè)世界讀書日，一組數(shù)字令人深思。2016年，我國(guó)成年國(guó)民人均圖書閱讀量7.86本，比上一年增加0.02本，但與日本、德國(guó)相比仍有不小差距；近年來，紙質(zhì)書閱讀時(shí)間總體有所提升，但與手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)的差距卻越來越大。2016年，我國(guó)成年人平均每日閱讀紙質(zhì)書的時(shí)間為20.20分鐘，看手機(jī)的時(shí)間則長(zhǎng)達(dá)74.40分鐘，是讀書時(shí)間的3.7倍。在閱讀方式上，紙質(zhì)圖書完敗于手機(jī)。
        ③再看看，很多居民區(qū)周圍沒有書店，很多家庭沒有書房，很多臥室的床頭沒有書本……一切都被一種東西取代--手機(jī)。一部手機(jī)握在手，足以玩轉(zhuǎn)一整天。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體的興起，令大批“手機(jī)族”趨之若鶩，人們閱讀的內(nèi)容變成了微博、微信中那短短幾十字。當(dāng)新鮮變成習(xí)慣，習(xí)慣變成依賴，我們有限的精力，就這樣被大量消耗在快餐文化之中。
        ④不能不承認(rèn)手機(jī)給人們帶來的方便和快捷，但是，終日沉溺于海量而膚淺的網(wǎng)絡(luò)信息，拋開有“厚度”的書本，會(huì)使一個(gè)人變得浮躁，缺乏內(nèi)涵，更甚者會(huì)讓一個(gè)民族缺乏智慧和思想。
        ⑤到底是什么原因，造成了這個(gè)龐大而悠久的民族不愛閱讀了？
        ⑥首先，中國(guó)人的文化水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還是偏低的。1840年到1945年這一百多年間，在殖民者、侵略者的摧殘下，中國(guó)人生存尚且難保，對(duì)于知識(shí)文化的追求早已成為奢望。隨著建國(guó)后掃盲和義務(wù)教育的開展實(shí)施，這一狀況正在改變。
        ⑦第二，我們對(duì)孩子的教育方式，沒有促成他們養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。在考試中取得成功，幾乎吸引了孩子所有精力。我國(guó)目前銷售量較大的紙質(zhì)書，多數(shù)都是教育輔導(dǎo)類圖書，綜合讀物則占比較少，而這一比例在一些“閱讀發(fā)達(dá)”國(guó)家正好反過來。
        ⑧還有人說，中國(guó)人信奉實(shí)用主義，雖然這有些諷刺意味，然而可嘆的是這確實(shí)道出了一種現(xiàn)狀，“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”，一切目的來得都很直接。這或許是因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展中，物質(zhì)發(fā)展過快，新鮮事物令人眼花繚亂，越來越有錢的中國(guó)人開始去買所有的好東西，奢侈品、名車、房子，當(dāng)然還有手機(jī)、平板電腦這種電子產(chǎn)品。人們似乎已經(jīng)無暇去拿起書本，做一些安靜、舒緩的心靈活動(dòng)。
        ⑨一個(gè)不讀書的人肯定是膚淺的，一個(gè)不讀書的民族肯定是淺薄的。一個(gè)不讀書的人肯定沒有前途，一個(gè)不讀書的民族肯定沒有未來。手機(jī)碎片化的淺閱讀不能代替深入的紙質(zhì)閱讀，或許筆者的聲音有些微弱，但還是要呼吁：請(qǐng)放下手機(jī)打開書！
  （1）下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．在閱讀方式上，我們的現(xiàn)實(shí)生活條件使紙質(zhì)圖書完敗于手機(jī)。
  B．2016年，我國(guó)成年人平均每日閱讀的時(shí)間為94.60分鐘。
  C．移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體的興起，人們閱讀的內(nèi)容和方式發(fā)生變化，令我們的精力大量消耗在快餐文化中。
  D．終日沉溺于海量而膚淺的網(wǎng)絡(luò)信息，會(huì)使一個(gè)人變得浮躁，缺乏內(nèi)涵。
  （2）下列對(duì)造成中華民族不愛閱讀的原因分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．中國(guó)人的文化水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還是比較低。
  B 我們對(duì)孩子的教育方式，沒有促成他們養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。
  C．中國(guó)人信奉實(shí)用主義，人們似乎已經(jīng)無暇拿起書本閱讀。
  D．我國(guó)目前市場(chǎng)的紙質(zhì)書，教育輔導(dǎo)類圖書多于綜合讀物。
  （3）對(duì)于本文作者主張的觀點(diǎn)，下面說法最正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．一個(gè)喜歡閱讀的人肯定是不膚淺的，一個(gè)喜歡閱讀的民族肯定不是淺薄的。
  B．今天，我國(guó)要大力推行掃盲和義務(wù)教育，提升國(guó)民的閱讀能力。
  C．學(xué)校教育不要注重應(yīng)試教育，要促成孩子們養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。
  D．放下手機(jī)碎片化的淺閱讀，開始深入的紙質(zhì)閱讀，讓一個(gè)民族有智慧和思想。
  組卷：20引用：1難度：0.5

  解析

• 3．讀《經(jīng)典常讀?文第十三》，《左傳》是史學(xué)著作，為什么說它也是文學(xué)的權(quán)威？請(qǐng)說說你的理解。
  組卷：5引用：2難度：0.7

  解析

• 4．下列各句中，所引古詩文名句不符合語境的一項(xiàng)是（　　）

  A．賈爺爺真可謂“老驥伏櫪，志在千里”，七十歲了還不想著頤養(yǎng)天年，而是去山區(qū)興辦企業(yè)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)厝嗣衩撠氈赂弧?/label>

  B．“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，自從富春江兩岸實(shí)施了“亮燈工程”，火樹銀花的夜景總是給游客帶來驚喜。

  C．“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，祝愿遠(yuǎn)行求學(xué)的你，克服成長(zhǎng)路上的困難，學(xué)業(yè)進(jìn)步，早日實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。

  D．在中秋佳節(jié)這個(gè)特殊日子，歸國(guó)探親的旅法華僑用杜甫的詩句“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”來表達(dá)心情，是最恰當(dāng)不過了。
  組卷：160引用：5難度：0.9

  解析

• 5．閱讀下面的文言文，完成問題。
  誡子書      夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！
  （1）《誡子書》是三國(guó)時(shí)期

   

  （作者）為告誡勸勉兒子而寫的

   

  。
  （2）用“/”為下列句子劃分朗讀節(jié)奏（每句劃一處）。
  ①夫  君  子  之  行
  ②非  志  無  以  成  學(xué)
  （3）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
  ①無以致遠(yuǎn)

   

  
  ②無以廣才

   

  
  ③意與日去

   

  
  ④悲守窮廬

   

  
  （4）翻譯下列兩個(gè)句子。
  ①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。
  ②淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。
  （5）作者認(rèn)為成才需要具備哪些條件？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
  組卷：170引用：3難度：0.4

  解析

Ⅱ表達(dá)（共65分）

• 6．閱讀下面的文字，按要求完成問題。
  ??戶外活動(dòng)時(shí)間缺乏，室內(nèi)持續(xù)性近距離用眼過度，是導(dǎo)致兒童青少年近視高發(fā)、低齡化的兩大主要原因。保護(hù)視力如同保護(hù)身體健康一樣，要時(shí)刻注意_____。戶外活動(dòng)能沐浴陽光、能眺望遠(yuǎn)方，對(duì)保護(hù)視力、防控近視很有益處。
  ??家長(zhǎng)是兒童青少年視力健康的守護(hù)者。家長(zhǎng)的一言一行，_____不再影響著孩子。家長(zhǎng)要_____，要帶頭不做“低頭族”，不要在孩子面前過度使用手機(jī)。當(dāng)前，多數(shù)家長(zhǎng)已嚴(yán)格控制并很重視孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，沒有很好地監(jiān)管孩子閱讀書寫的姿勢(shì)與時(shí)間。家長(zhǎng)應(yīng)監(jiān)督引導(dǎo)孩子保持良好的閱讀書寫姿勢(shì)，提高學(xué)習(xí)效率；要多帶孩子出去走走，多陪伴孩子學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，不能讓孩子長(zhǎng)時(shí)間“宅”在家里。
  （1）依次填入文中橫線內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.勞逸結(jié)合	無時(shí)無刻	以身作則
  B.勞逸結(jié)合	時(shí)時(shí)刻刻	言傳身教
  C.一張一弛	時(shí)時(shí)刻刻	以身作則
  D.一張一弛	無時(shí)無刻	言傳身教

  （2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.多數(shù)家長(zhǎng)已很重視并嚴(yán)格控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，沒有很好地監(jiān)管孩子閱讀書寫姿勢(shì)與時(shí)間。
  B.多數(shù)家長(zhǎng)已很嚴(yán)格并重視控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，沒有很好地監(jiān)管孩子閱讀書寫的姿勢(shì)與時(shí)間。
  C.多數(shù)家長(zhǎng)已很重視并嚴(yán)格控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，卻沒有很好地監(jiān)管孩子閱讀書寫的姿勢(shì)與時(shí)間。
  D.多數(shù)家長(zhǎng)已嚴(yán)格控制并很重視孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，卻沒有很好地監(jiān)管孩子閱讀書寫的姿勢(shì)與時(shí)間。
  組卷：5引用：1難度：0.6

  解析

• 7．作文。
        你一定看過無數(shù)美好的景和人，你一定有過無數(shù)美好的經(jīng)歷和回憶，它們都值得我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心靈去體會(huì)，用文字去詮釋。在“大美無形，一起尋美”活動(dòng)將要結(jié)束之際，學(xué)校文學(xué)社將要推出一期“最美微光”征文活動(dòng)，請(qǐng)你圍繞這個(gè)主題，寫一篇文章投稿。
  【注意】①選好角度，確定立意，自擬題目，字?jǐn)?shù)不少于600字；
  ②除詩歌外，其他文體不限；
  ③不要套作，不得抄襲；
  ④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
  組卷：8引用：1難度：0.5

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