2022-2023學年山東省青島實驗學校七年級（下）期末語文試卷
發布：2025/7/1 17:0:13
一、青春?家鄉篇
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1．結合同學們抄錄的航天英雄楊利偉的頒獎詞，完成問題。
那一刻當我們仰望星空，或許會感覺到他目不轉睛注視地球的目光。他承載著中華民族飛天的夢想，他象征著中國走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓練中的堅韌執著， ，成功后的理智平和。而這也是幾代中國航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們民族更多更美好的夢想。
（1）因為多抄錄了一個詞語，畫線句的語言不夠簡明。請你加以修改。
（2）因為少抄錄了一個句子，語段內容表達不夠完整。請你結合語境，在橫線處補寫句話，構成組排比。組卷：47引用：2難度：0.4 -
2．閱讀下面文字，在橫線上填寫相應的句子。
??“物隨心轉，境由心生”，擁有什么樣的心境，就會看到什么樣的景色，從而得到不同的體會與感悟。“枯藤老樹昏鴉，①”誘發了馬致遠濃烈的鄉愁，從而發出了“夕陽西下，②”的悲嘆；“③，④”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）則引發了李白對友人王昌齡的關切之情；“⑤，受降城外月如霜”不僅勾畫出邊塞之夜的孤寂凄涼，也勾起了李益濃烈的思鄉情愫；“⑥，影入平羌江水流”則展現了李白的意氣風發。組卷：2引用：1難度：0.5 -
3．下面是我國頒布的“中國環境標志”，請寫出該標志中除文字以外的構圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順。
組卷：5引用：3難度：0.5 -
4．閱讀散文詩，完成任務。
步lǚ輕盈的□，站在諸多的節氣中，顯得爽心悅目。
她在悄悄提醒大家，脾氣火爆的風，體力已經漸漸不濟。
孩子們嚷嚷著，啃桃子，啃西瓜，齊心xié力，啃掉最后的暑氣。
今天，看看究竟會是誰最先咬痛夏天的尾巴。
——徐繼東《二十四節氣》（1）根據拼音，寫出正確的漢字。
步lǚ齊心xié
（2）加點字“濟”在文中正確的讀音是
A.jǐ
B.jì
（3）□里應該填二十四節氣中的
A.立秋
B.秋分組卷：6引用：3難度：0.8
二、青春?讀書篇
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5．《駱駝祥子》和《創業史》都講述了勞動人民為改變貧苦生活而艱難創業的故事。祥子和梁生寶在創業過程中都充滿了“傻勁”，讓人贊嘆，讓人唏噓！請你結合小說的內容，探究其中的不同之處。
組卷：2引用：2難度：0.5
三、青春?傳承篇
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6．閱讀下面兩首唐詩，完成問題。
【甲】春望
杜甫
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
【乙】南征①
杜甫
春岸桃花水，云帆楓樹林。偷生長避地，適遠更沾襟。
老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音。【注】①此詩是大歷四年（公元769年）春，杜甫由岳陽前往長沙途中所作。此時距他去世只有一年。
（1）選出下列對兩首詩詞的理解分析不恰當的一項
A.甲詩一開頭便描寫了春望所見，山河依舊，可是國都已經淪陷，城池也在戰火中殘破不堪了，亂草叢生，林木荒蕪。
B.甲詩選取美好的意象來增添內心的傷痛，采用的是以樂景表現哀情的藝術手法，并賦予更深厚的情感，藝術效果更為濃郁的。
C.乙詩首聯描繪了一幅春來大地，春水奔流，桃花夾岸，風帆如陣，楓樹成林的美麗的自然風景畫，烘托了詩人愉快的心情。
D.乙詩頷聯概括敘寫了詩人報效朝廷的熱忱未減，常常是今天在這里，明天又在那里，四處奔走，而今又要遠去衡湘。
（2）請你聯系詩歌創作的背景，簡要描述【甲】詩中“白頭搔更短，渾欲不勝簪”一聯呈現的畫面。
（3）請簡要分析杜甫在兩首詩中表達情感的異同。組卷：16引用：2難度：0.3 -
7．閱讀下文，完成后面的題目。
北冥有魚 北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
（1）下列加點的“之”的意思和用法與其他三項不同的一項是
A.其翼若垂天之云
B.生物之以息相吹也
C.鵬之徙于南冥也
D.天之蒼蒼
（2）分析文章的藝術特色。組卷：6引用：2難度：0.5
四、青春?實踐篇
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8．閱讀下面材料，完成問題。
材料一：
經有關部門調查表明，有聲閱讀逐漸成為互聯網和數字技術廣泛應用下的全民閱讀新形態。有聲閱讀的“有聲”，主要是指有聲語言，也包括音樂、音響等，有聲是最顯著的特點，也是最明顯的優勢。有聲閱讀區別于紙質閱讀，用聲音、用語音來表達一切。
相關調查顯示，有聲閱讀已成為重要的閱讀模式，2021年，上海市民有聲閱讀覆蓋率76.72%，達到較高水平。59.18%的有聲閱讀使用者聽書日均時長為半小時以下，48.03%的使用者聽書日均時長介于11至30分鐘之間。46.36%的有聲閱讀使用者選擇在移動中聽書，交通工具成為有聲閱讀的重要空間，有聲閱讀使用者習慣在開車或乘坐地鐵、公交時，打開個人的“聽覺空間”，有效利用了碎片化時間。
（摘編自《2021年上海市民閱讀狀況調查》）材料二：
近年來，有聲閱讀的興起和繁榮，有效地推動了社會閱讀文明的構建。有聲閱讀有可聽的、與文本相應的音頻，許多經典名著如《西游記》《朝花夕拾》等已紛紛上線，使讀書變得更加生動鮮活、切實可感。有聲閱讀將明確的、認真的、專注的學習型閱讀與瀏覽型、消遣型的閱讀有機結合，有效地推動了全民閱讀品質的提升。“聽”和“看”作為兩種不同的閱讀方式，在閱讀的體驗上表現不同的特征。大量高水平、高質量有聲閱讀產品的出現，逐漸滿足社會的閱讀需求，不僅使有聲閱讀沿著正確的方向穩步發展，而且在推動社會閱讀文明、弘揚中華優秀傳統文化中發揮了積極的作用。
（摘編自高國慶、馬玉坤《有聲閱讀價值論芻議》）材料三：
截至2022年12月31日，微信公眾平臺有聲閱讀發文量達230萬篇，相關文章的閱讀量已達21.9億次，有聲閱讀的熱點話題熱度也不斷變化。有聲閱讀氛圍越來越濃，閱讀率越來越高。作為全民閱讀的重要組成部分，有聲閱讀豐富了閱讀內容和形式，促進了社會閱讀文明的發展。
[注]熱度指數：指輿論在公開社交場景中對有聲閱讀相關話題的討論和傳播，由各平臺公開渠道信息傳播量綜合計分。）
（摘編自《“有聲”打開全民閱讀新格局——2022有聲閱讀產業調查報告》）材料四：
作為有聲閱讀的方式之一，聽書并不是一件輕松的事。因為我們容易在聽書時走神，再加上還有言語知覺的制約、情緒感知、反復加工等因素，聽書的信息接收效率不如看書高。
大家可能沒有留意到，在看書的時候，10%-15%的眼球運動是有“回溯”的。也就是說，我們的眼睛經常會倒退重看。這個過程很快，我們有時候并沒察覺，但這顯然能加深我們對書的理解，當然，這也會降低我們的閱讀速度，聽書卻通常不會倒回去重聽，所以自然會損失對一部分內容的理解，留下的印象可能不如看書深。
（摘編自唐義誠、池文《聽書太被動，看書才有用》）（1）下列表述與上述材料意思不相符的一項是
A.有聲閱讀最顯著的特點是“有聲”，它不同于紙質閱讀，是用聲音和語音來表達一切？
B.2021年，上海市民有聲閱讀覆蓋率超七成，且過半數的有聲閱讀使用者選擇在移動中聽書。
C.有聲閱讀豐富了閱讀的內容和形式，促進了閱讀文明的發展，是全民閱讀的新形態。
D.看書時眼球運動的“回溯”，雖然能加深我們對書本內容的理解，但也會降低閱讀速度。
（2）2021-2022年，有聲閱讀在熱點話題和熱度指數方面有怎樣的特點？請根據材料三的圖表簡要概括。
（3）即將升入七年級的小語準備在暑假用一周時間讀完《西游記》。他想采用聽書的方式閱讀，你是否贊成？請結合上述材料說明理由。組卷：8引用：1難度：0.5
五、青春?哲思篇
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9．閱讀下面的文段，完成問題。
①第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮……
②“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。……
③我就只讀書，正午習字，晚上對課，先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。
④三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：
⑤“人都到那里去了？！”……
⑥于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的……只有他還大聲朗讀著：
⑦“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……。”
⑧我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。
⑨先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲，我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，……后來，因為要錢用，賣給一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現在自己已經做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。
（1）下面對文章內容理解錯誤的一項是
A.選文中我們念的句子沒有標點停頓，先生念的句子不僅有停頓而且有語氣詞，說明我們朗讀沒有掌握技巧，先生經驗豐富，掌握了朗讀方法。
B.在小園中，也能做一些樂事，表明園子的大小并不重要，只要能給孩子們帶來樂趣就是好的，表現出兒童對自然的熱愛和對新鮮事物的喜歡。
C.選文中作者回憶了自己在三味書屋生活的若干有趣畫面，比如請教“怪哉”的傳說、折臘梅花、不喜歡讀書、尋蟬蛻、捉蒼蠅喂螞蟻、偷描繡像等。
D.聯系全文看，《從百草園到三味書屋》寫出了魯迅的一段成長足跡。如果說百草園是個樂園，讓人留戀；三味書屋則讓魯迅進入了一個新的天地。
（2）下面對選文中詞句賞析錯誤的一項是
A.第②段的“似乎”一詞用得非常恰當，把兒童提問后對先生表情的觀察、心理的揣測表現得很準確。
B.第③段畫線句中的“就”“只”兩個詞寫出了“我”的好奇心沒有得到滿足后的無奈之情。
C.第⑧段畫線句運用外貌和動作描寫，形象地寫出了先生讀書時癡迷，入迷的樣子，給人以歡樂、風趣的欣賞效果。
D.第⑨段“這東西早已沒有了罷。”是對往事的深情回憶，語氣中透露出對三味書屋那段生活的懷念。
（3）對先生的形象和我對他的評價分析錯誤的一項是
A.先生在少年魯迅心中是可親、可敬、嚴而不厲的。作者對先生主要是贊賞、敬慕的態度。
B.從“是本城中極方正，質樸，博學的人”這句話中，可以看出老先生為人正派、知識淵博。
C.“戒尺”和“罰跪”不常用，“瞪幾眼”這種輕微的處罰方式用得多一些，可以看出先生雖然嚴厲，卻不缺乏溫和。
D.第②段“他似乎很不高興，臉上還有怒色了”是說他教學方式比較守舊刻板，寫出了老先生的迂腐無知和“我”的強烈不滿之情。組卷：4引用：2難度：0.5
六、青春?揚帆篇
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10．步入八年級，我們告別了童年，走向最富青春活力的年紀，開始變得懂事成熟，變得寬容感恩，變得熱情陽光，在這樣一個特殊的年齡段，我們多了一份責任，多了一份自信，多了一份思考，當然也可能會多了一份煩惱……
??請以“告別童年，我變得_______”為題寫一篇文章，敘寫真實的生活故事。
??要求：
（1）題目抄寫到答題卡的指定位置；
（2）不得抄襲、套作，不少于600字；
（3）行文中不得出現真實的校名、人名。組卷：10引用：4難度：0.5