2018-2019學年海南省白沙縣八年級（下）期中語文試卷
發布：2025/7/2 2:0:11
一、
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1．同學們，下面你們將進入“積累與運用”模塊，語文學習如滴水匯海積土成山，從字詞句到綜合性學習都有著豐富的內涵。現在開啟你們的智慧之旅吧！
語文學習既是一種漫長的修行，又是一次快樂的旅行。2023年金秋九月，我們收拾行囊，又一次快樂出發，在語文的浩瀚田地里一路采擷，一路收獲，一路流連！在冰封的北國雪世界里，品味她另一番妖ráo,再與娉婷、鮮yán的人間四月天撞個滿懷□在雨果充滿情懷與義憤的文字里，瞥見古老東方文明的夢幻剪影——圓明園；然后潛身與心靈對視，在精神的深處修葺三間小屋，好讓靈魂能在廣袤的時空里得到超脫與安寧……
（1）給加點字注音。
娉婷
瞥見
（2）根據拼音寫漢字。
妖ráo
鮮yán
（3）在下面給語段“□”中填入適當的標點符號。組卷：14引用：1難度：0.7
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2．[書法 筆墨濃淡里的博雅氣韻]
??晉祠眾多歷史文化遺產中最享有盛譽的便是晉祠博物館的“三絕”“三寶”“三匾”。下面的兩塊匾額便出自此。請從下面的選項中為甲、乙兩匾分別選出最恰當的評價。
A.書體流暢，字體清秀靈動，取自《漢書》“清水明鏡，不可以形逃”。
B.行筆簡省快捷，字體縈帶連接，意為忠奸是非在清水明鏡中昭然若揭。
C.筆畫疏密有致，字體端正遒勁，出自《詩經》“對越在天，駿奔走在廟”。
D.字體一波三折，圓潤流暢，宛如山岳嵯峨，被譽為“雄奇之筆”。
甲：
乙：組卷：3引用：3難度：0.7
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3．閱讀歌詠山水的優美篇章，可以獲得美的享受。請結合你在教材第三單元的閱讀體驗，仿照畫橫線的句子，在答題卡橫線上再補寫兩個句子，使之構成排比句。
游歷山川，只有擁有能發現美的眼睛和感受美的心靈，才能真正領會其中的美。這種美，是陶弘景筆下“兩岸石壁，五色交輝”的斑斕色彩；；。組卷：5引用：1難度：0.8 -
4．你所在中學將開展以“愛讀書、會讀書”為主題的校園讀書節活動，請你幫助完成以下任務。
【宣傳讀書活動】
（1）請你為本次校園讀書節設計一則標語，激發同學們讀書的熱情。
【探討讀書方法】
（2）甲同學：網絡時代，信息量很大，可以看的書很多，但是，面對茫茫書海，我們不知從何下手。
乙同學：我們現在太忙了，要做那么多題目，哪有時間讀課外書。
丙同學：我們讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。
請你針對以上發言，給在場的同學提一條建議，注意語言的得體。
【分享讀書成果】
我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一向地讀下去。我擔心著，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟，背不出，就不準去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，而且要背出來。
（3）①選文出自《朝花夕拾》這部名著中的這篇散文。
②文段中童年的“我”遭遇到了什么事？從中可以看出童年小魯迅是一個怎樣的孩子？組卷：3引用：1難度：0.5
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5．名著閱讀。
根據選段完成相應的題目。
A．他喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖……
選段中的他是（填人物姓名）。
B．她含著笑，洗著我們的衣服；她含著笑，提著菜籃到村邊的結冰的池塘去；她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜；她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟……
選段選自《艾青詩選》的（填篇名）。
C．他頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤。
選段中的他是（填小說名）的主人公。組卷：2引用：2難度：0.5 -
6．傅雷在信中除了在生活細節上關心兒子，還從哪些方面關心教育兒子，請試著列舉三個方面。
組卷：1難度：0.8
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7．根據表格信息填空。
策略 詩句 收獲 ?看標題 楊花落盡子規啼，① 。——李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
②，以觀滄海?！懿佟队^滄?！?/td>標題常點明時間/地點，概括事件，蘊含情感。 ?抓意象 ③ ？④。——王灣《次北固山下》古人常借助意象“雁”來表達⑤ 之情。⑥ ，⑦?！畎住堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》借月抒發對友人的擔憂之情。 ?明手法 ⑧ ，⑨，古道西風瘦馬。——馬致遠《天凈沙?秋思》對比襯托，抒發離人愁思。 ⑩ ，一夜征人盡望鄉。——李益《夜上受降城聞笛》情景交融，抒寫鄉愁。 ?總結：依據閱讀策略，重新思考并整理古詩文，讓我有了新的收獲。 組卷：5引用：1難度：0.9
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8．閱讀下面一首詩，完成問題。
送杜少府之任蜀州
（唐）王勃
城闕輔三秦，風煙望五津，
與君離別意，同是宦游人。
海內存知己，天涯若比鄰，
無為在歧路，兒女共沾巾。（1）理解“風煙望五津”中“望”的含義。
（2）結合詩歌內容，談談你對“海內存知己，天涯若比鄰”的理解。組卷：68難度：0.8 -
9．閱讀下面兩篇文章選段，完成各題。
甲 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發白帝，暮到江陵。其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?br />乙 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
丙 風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
（1）下列語句中加點詞解釋有誤的一項是
（2）下列語句中加點詞的意義和用法不同的一項是A.沿溯阻絕 溯：順流而下 B.屬引凄異 引：延長 C.積水空明 空明：形容水的澄澈 D.從流飄蕩 從：跟、隨
（3）對下列文言句子的翻譯，不正確的一項是A.春冬之時 水陸草木之花 B.但少閑人 但微頷之 C.不以疾也 靜以修身 D.步于中庭 其一犬坐于前
（4）下列對選文理解和分析有誤的一項是A．自非亭午夜分，不見曦月。 如果不是在正午或半夜，是不能見到太陽或月亮的。 B．雖乘奔御風，不以疾也。 即使是乘著快馬，駕著風，也沒有這么快。 C.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、水草縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。 D．未復有能與其奇者。 不再有其他地方能比這里的景色更奇異的了。
A.所選三文從內容看，都有寫自然山水之景但特點各異。甲文寫三峽夏景動人心魄，春冬沉靜優美，秋天肅殺凄清；乙文寫承天寺夜景清幽寧靜；丙文寫富春江山水奇異獨絕。
B.所選三文從情感看，都有表達對自然之景的喜愛但又各有側重。甲文含壯美豪情、秀美雅趣、凄美悲涼三重境界；乙文既有賞月欣喜，又有貶謫悲涼，人生豁達，情感幽微；丙文抒厭棄名利，渴歸山林之情，情趣高雅。
C.所選三文從手法看，都用到描寫但各有特色。甲文多用白描手法，做點染勾勒，不事精雕細琢；乙文融敘事、寫景、抒情為一爐，環環相扣：丙文從多個角度觀察，調動多種感官感受，運用多種手法描寫。
D.所選三文從語言看，都簡潔凝練但各有千秋。甲文駢散結合，多用四言，間有五六七言，音韻和諧，又參差變化；乙文信筆寫來，如行云流水，事、景、人、情渾然一體；丙文以對偶寫景，突顯強化景物特征，又音韻整齊，朗朗上口。組卷：16引用：2難度：0.5 -
10．閱讀下文，回答問題。
蝴蝶漫談之口器與傳粉（節選）
秦自民
①柳畔鴛鴦作伴，花邊蝴蝶為家?！焙x不開花兒，花兒也離不開蝴蝶，蝴蝶與開花植物的相互適應是協同進化的典范。那么，地球上是先有蝴蝶還是先有花呢？以前科學界認為：虹吸式口器的出現是適應吮吸花蜜而發生的進化。然而，荷蘭進化生物學家蒂莫?范爾代克等人最近的研究顯示，雖然在當今的地球生態系統中蝴蝶扮演著關鍵的授粉角色，但早在開花植物出現之前蝴蝶就已存在。只不過在進化的早期大約2億年前蝴蝶剛出現時，它們可能靠吮吸水滴和破損葉片的滲出物來補充水分。至今，仍然有少數蝴蝶保留了這種原始特性，倒如，枯葉蛺蝶和琉璃蛺蝶主要以腐爛的水果或樹液為食。另一些蝴蝶則將這種原始特性發揚光大，例如，炎熱的夏天，燕鳳蝶常在漠灘上一邊吸水，一邊從尾部有節奏地射水，利用水分帶走熱量，降低體溫。隨著進化歷程的推進，裸子植物出現了，蝴蝶很快就嘗到了裸子植物營養豐富的傳粉滴的甜頭。不過，原始蝴蝶對裸子植物僅僅是單方面利用，直到大約15億年前開花植物誕生后，蝴蝶在吸食花蜜時也起到了傳粉作用，雙方形成了互利關系，于是蝴蝶和開花植物就開始協同進化。
②關于蝶戀花，蘇軾有一句詩特別有名：“明日黃花蝶也愁?！鼻锾?，菊花獨放，是蝴蝶唯一的依傍，重陽節后菊花色香大減、即將凋零，迷戀菊花的蝴蝶，也不禁愁眉緊鎖?；ê秃嗷ヒ来?，斷掉任何一環，都可能引發一系列難以預料的問題。正如美國氣象學家愛德華?羅倫茲所言：亞馬遜叢林里一只蝴蝶偶爾扇動幾下翅膀，兩周后可能會引發得克薩斯州的一場龍卷風。在生物界中確實存在著類似的“蝴蝶效應”：一個看似微不足道的行為，如因為喜歡花朵的芬芳而隨手采摘，或者因為欣賞蝴蝶的美麗而隨意捕捉，都可能對我們賴以生存的生態環境產生不可預測的影響。
③“鮮紅未許佳人見，蝴蝶爭知早到來?！彪m然這是唐朝詩人戎昱寫花的精彩詩句，但從中我們也可以看到蝴蝶對于鮮花的熱愛?！皶r逢舞蝶尋香至”，春暖花開之時，蝴蝶與花共舞。蝴蝶是花卉的愛情使者，花卉是蝴蝶的食品供應商，二者合作共贏。然而，蝴蝶既有天使般可愛的模樣，也有魔鬼般惡毒的心腸。它們在與花卉合作時也經常夾帶一點私貨：悄悄把蟲卵產在這些植物的枝葉上，以便其幼蟲孵化出來時不愁吃喝。例如，菜粉蝶就是這樣對待十字花科植物的。用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼蟲可能是害蟲，但是，蝴蝶的成蟲卻是益蟲，它們幫植物傳粉授精，在維持生態平衡方面功不可沒。
（節選自《百科知識》2019年04期）
（1）【判?說明內容】以下是三位同學初讀文章后的看法，請你判斷各項表述的正誤。
①小艾：蝴蝶與開花植物之間的協同進化是經歷了漫長的生物進化過程才逐漸形成的。
②小余：枯葉蛺蝶和琉璃蛺蝶主要以腐爛的水果或樹液為食，這說明早在開花植物之前蝴蝶就已存在。
③小瑤：蝴蝶幼蟲以啃食植物為生，一定是害蟲；它的口器是咀嚼式口器，與成蟲不同。
（2）【議?說明方法】根據你的理解，結合文章內容，補全下面小余和小瑤的對話。
小余：這篇文章真是讓我長知識了，原來蝴蝶是情緒敏感的生物，“明日黃花蝶也愁”菊花凋零也會引發它的愁緒。
小瑤：不對啊，你說錯了這里引用蘇軾的詩句，意在①。
文多處引用古典詩詞，不但有助于闡述事理，還②。
小余：你的解說讓我對“引用”這種說明方法有了更深刻的理解。
（3）【理?說明順序】下面是小艾提出的學習問題，請你幫她解答。
小艾：老師曾經說過，合理的說明順序，有助于充分表現事物或事理本身的特征，也符合人們認識事物或事理的規律。那么，這篇文章是怎樣合理安排說明順序的呢？組卷：109引用：3難度：0.8 -
11．閱讀下面的文章，回答問題。
窗 花 耿翔 ①在大雪封山的日子里，是這些貼得紅堂堂的窗花告訴我，在被雪埋得很深很死的山坡上，還有人家。或許是命里有緣，每次到陜北，都能遇上一些讓我動心的剪紙人，并且在回城后很長的時間里，都一心想著她們的面容。就是這次踏雪北上，在除了雪的白色幾乎無別的色澤可尋的時候，也有一些生動極了的窗花，會突然從一個極不顯眼的地方，亮在一條村道上。
②說句真話，最初讓我傾倒，并把窗花看得神物似的，是在好奇地抓住一位剪紙老人的雙手的那一次?，F在坐下來，坐在這一目了然的雪塬上，用沒有塵土的心想一想，我迎著風的脊背，也會冒出一層很熱的汗來。那時，我就等在她的對面，看她像侍弄土地一樣，在一塊紅紙上剪些什么。一剪一剪，隨著一陣嚓嚓的剪刀之聲，紅粉似的紙屑，落了一懷。她每動一次剪刀，我的心都會收縮一次。在陜北，能讓心一次次收縮的東西太多了。細數一下，有一路沖刷出來的壺口瀑布，有震動整面山坡的安塞腰鼓，有躺在沙漠中的紅石峽，有懸在黃河上的白云山，還有綏德的獅子，清澗的石板，以及從每一道溝里，甚或每一塊莊稼地里，都會隨時響起來的信天游。而唯一讓我的心收縮得發疼的，是她為我剪一幅窗花的全過程。守在她安詳的神態里，我最初的浮躁，也像多余的紙片，被一剪一剪地鉸去了，剩下的，正如在她手上成形的窗花，完全是一種藝術化了的東西。我不想說破，她剪給我的那一對窗花叫什么，但我要說，那里面一定藏著一個很美的傳說。那是在陜北的山坡上，比蕎麥和苜?；ㄟ€開得熱烈的傳說呵。那傳說中的主角，正盤腿坐在一方土炕上，內心熱烈如火，亦平淡如水地為我鉸著她的故事……
③看著窗花，我突然想起，陜北人在如此嚴實的窯洞里，為什么要安這么大的窗子這么大的門？在這么大的門窗上，為什么要貼這么多的窗花？應該這樣說，他們守望的幾孔窯洞，僅僅是家園的一部分，而更廣大的，還有他們一生躬耕著的土地。他們住在窯洞里，土地上一年的收成，不能把他們送入夢鄉。只有這些貼在窗戶上、囊括各種風物的窗花，才會讓他們覺出，日子在這片貧瘠之鄉，還過得很瓷實。因此，再不講究的人家，也不會忘記在貼得擁擠的窗欞上，再添些新窗花上去。
④我不是地道的陜北人，無法說透這些剪紙藝術的真正奧妙。但我深刻地記得，許多剪紙藝人只要一握起剪刀，就進入一種半癲狀態。有的剪到入神時，一兩天不吃不喝。有的邊剪邊唱，嘴里盡是些無字句的歌?？粗齻?，你一定會想，真正的藝術在哪里？真正的大師又是誰？對于這群以食為天之民，剪刀的分量會比鐮刀重么？
⑤在陜北，這些出現在剪刀下，一看就勾魂的俗物，能讓人一眼望出一條吐納百川的文化之河。由此，我在對這些窗花驚嘆之余，最為看重的，就是創造這種藝術的工具：一把普通的剪子。在這些婆姨們手上，一把剪子，就是一個大千世界，它能真實或者夸張地鉸出存在于陜北的所有物象。誰會相信，這些很抽象的窗花是出自一群文化水平極低的陜北女人之手？有時，我更愿意這樣說：窗花，是一種與人俱存的藝術。上蒼在造人的同時，就很認真地創造了它。
⑥當我冒著一天的雪花，要敲開一戶人家的窯門時，我想，在緊挨著窗戶的炕頭上，應該坐著一位鉸窗花的老人。她那不停的剪子聲，應該是在雪的覆蓋下，唯一剩下來的一種超越感覺的響動，我也應該在開口說話之前，先去摸一摸這雙雖被剪子磨僵，卻能鉸活陜北的手……
⑦站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門的手，好光亮呵。
（選自《中國西部散文百家（上）》，有刪改）（1）第①段最后一句說窗花“亮在一條村道上”，“亮”是什么意思？這一句在全文中有什么作用？
（2）解釋下列兩句話在文中的含意。
①窗花，是一種與人俱存的藝術。
②站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門的手，好光亮呵。
（3）從全文看，窗花文化包含哪些內容？請分條簡要回答。
（4）文章結尾，作者想象一位老人在炕上剪窗花的情景，對表現文章的主題有什么作用？組卷：162引用：3難度：0.3
二、下面兩道作文題，請任選一題作文。
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12．你生活在城市還是農村？這幾年來，你覺得周圍的環境有了哪些變化？原因是什么？以“我周圍的環境”為話題，寫一篇事理說明文，題目自擬。不少于600字。
組卷：47引用：3難度：0.7 -
13．根據下面語境，展開聯想或想象，按要求將語段擴寫成一篇文章。
……
16歲的我，茫然地走在小路上……
……
一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌。心持勇氣，懷揣夢想，我將繼續前行！
要求：
①自擬題目，自定文體（詩歌除外）；
②字跡工整，書寫規范，不少于 500字；
③文中不得出現真實的人名、校名、地名。組卷：93難度：0.5