部編版八年級上冊《第10課 三峽》2021年同步練習(xí)卷（11）
發(fā)布：2025/7/2 11:0:13
一、字詞書寫
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1．判斷下面的各種說法是否正確，正確的在括號內(nèi)畫“√”，錯誤的畫“×”。
（1）《海燕》是一首散文詩。散文詩屬于詩的范疇，它的形式是散文，而意境、情趣、節(jié)奏像詩。
（2）《海燕》的作者高爾基是蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家。
（3）高爾基的代表作有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，長篇小說《母親》，以及劇本《小市民》等。組卷：1引用：0難度：0.9
二、選擇題
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2．指出朗讀重音標(biāo)的恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
組卷：3引用：2難度：0.9 -
3．下列哪一個句子使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同？（ ）
組卷：1195引用：5難度：0.9 -
4．下列文學(xué)常識說法不正確的一項(xiàng)是（ ）
組卷：3引用：2難度：0.8 -
5．下列對課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
組卷：69引用：2難度：0.8 -
6．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ）
組卷：23引用：1難度：0.8
三、翻譯
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7．用現(xiàn)代漢語為下列句子中加下劃線的字作注釋。
（1）緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近
（2）日光下澈
（3）臥右膝，詘右臂支船
（4）摶扶搖而上者九萬里
（5）請循其本
（6）故人不獨(dú)親其親組卷：3引用：1難度：0.9
四、句子默寫
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8．為了讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)之美，學(xué)校開展了“魅力福清，福地尋福”的活動，請你參加。
活動小組在游玩石竹山后，展開了交流，請你希忙把對話補(bǔ)充完整。
小福：登上石竹山，遙望石竹湖，讓人不覺吟誦“①，良多趣味”。小清：石竹之景雖不同于王維《使至塞上》中塞北“大漠孤煙直，②”的雄奇；也不同于李白《渡荊門送別》中楚地“③，④”的開闊，但它如同江南女子般的溫婉更令我心醉。
小美：石竹山秋景讓我聯(lián)想到王績《野望》中“⑤，⑥”描繪的景色，在夕陽余暉暈染下，每一棵樹，每一座山都籠罩著一層夢幻之美。
小麗：是啊，“山川之美，⑦”，或雄奇或秀麗，都令人沉迷。難怪陶弘景，面對美景不由贊嘆：“實(shí)是⑧”。吳均在《與朱元思書》也發(fā)出了：“鶯飛戾天者，⑨；⑩，窺谷忘反”的感慨。
小福：我也覺得詩歌的美麗在于它可以穿越時空的限制，傳達(dá)出人類共同的情感體驗(yàn)。組卷：4引用：1難度：0.5
五、情景默寫
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9．經(jīng)典詩文默寫。
（1），玉盤珍羞直萬錢。（李白《行路難（其一）》）
（2），病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）
（3）漢文有道恩猶薄，？（劉長卿《長沙過賈誼宅》）
（4）欲為圣明除弊事，！（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）
（5）我欲乘風(fēng)歸去，，高處不勝寒。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
（6）已而夕陽在山，人影散亂，。（歐陽修《醉翁亭記》）
（7）大雪三日，。（張岱《湖心亭看雪》）
（8）假如我是一只鳥，。（艾青《我愛這土地》）
（9），略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。（毛澤東《沁園春?雪》）
（10）而現(xiàn)在//我在這頭/大陸在那頭。（余光中《鄉(xiāng)愁》）組卷：5引用：2難度：0.7
六、綜合性學(xué)習(xí)
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10．班級擬出一期以“文房四寶”為主題的黑板報，在資料整理過程中有一些問題請你參與解決。
（1）下面是同學(xué)們在活動中整理出來的文字，請你用一句話把它介紹給大家。（60字以內(nèi)）
宣紙，亦被稱為“千年壽紙”，產(chǎn)于安徽涇縣，集散在宣州，起于唐代，歷代相沿。宣紙具有易于保存，經(jīng)久不脆，不會褪色，“韌而能潤、光而不滑、潔白稠密、紋理純凈、搓折無損、潤墨性強(qiáng)”等特點(diǎn)，成為最能體現(xiàn)中國藝術(shù)風(fēng)格的書畫紙。宣紙的選料和其原產(chǎn)地涇縣的地理位置有十分密切的關(guān)系。因青檀樹
是當(dāng)?shù)刂饕臉浞N之一，故青檀樹皮便成為了宣紙的主要原料。而當(dāng)?shù)赜址N植水稻，大量的稻草便也成為了原料之一。
（2）為了配合這次活動，請你為黑板報設(shè)計幾個板塊標(biāo)題。（每個標(biāo)題不超過8個字）組卷：25引用：3難度：0.8 -
11．2023年春節(jié)團(tuán)拜會上習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“大道至簡，實(shí)干為要。新征程是充滿光榮和夢想的遠(yuǎn)征，沒有捷徑，唯有實(shí)干。”學(xué)校開展了以“腳踏實(shí)地，篤行致遠(yuǎn)”為主題的系列活動。
【活動一 實(shí)干興邦】
歷史長河波瀾壯闊，一代又一代人接續(xù)奮斗創(chuàng)造了今天的中國。今天的中國，是夢想接連實(shí)現(xiàn)的中國。北京冬奧會、冬殘奧會成功舉辦，冰雪健兒馳騁賽場，取得了驕人成績。神舟十三號、十四號、十五號接力騰飛，中國空間站全面建成，我們的“太空之家”遨游蒼穹。人民軍隊迎來95歲生日，廣大官兵在強(qiáng)軍偉業(yè)征程上昂揚(yáng)奮進(jìn)。第三艘航母“福建號”下水，首架C919大飛機(jī)正式交付，白鶴灘水電站全面投產(chǎn)……這一切，凝結(jié)著無數(shù)人的辛勤付出和汗水。點(diǎn)點(diǎn)星火，匯聚成炬，這就是中國力量！
（摘自《習(xí)近平2023年新年賀詞》）（1）活動中，一組同學(xué)選擇了以上的材料分享給大家。請你研讀材料完成下面的對聯(lián)。
上聯(lián)：北京冬奧會，冰雪健兒馳騁賽場
下聯(lián)：
【活動二 聞?wù)咦憬洹?br />（2）活動中，二組同學(xué)準(zhǔn)備發(fā)表演講《腳踏實(shí)地追逐夢想》，演講稿準(zhǔn)備以經(jīng)典名著中諷刺馳于空想，騖于虛聲的人物及情節(jié)警示大家。請你挑選下面名著中的一個具體人物，結(jié)合情節(jié)補(bǔ)充演講稿。
備選名著：《儒林外史》《格列佛游記》
同學(xué)們，無數(shù)前輩在文學(xué)作品中警示我們馳于空想者悲，騖于虛聲者危。可記得為者常成，行者常至，追逐夢想的遠(yuǎn)征，沒有捷徑，唯有實(shí)干！
【活動三 篤行致遠(yuǎn)】
（3）活動結(jié)束時，你將代表九年級二班向初三備戰(zhàn)中考的同學(xué)們發(fā)出“篤信好學(xué)、埋頭苦干”的倡議。下面是倡議書的初稿，請你認(rèn)真閱讀并修改其中的兩處錯誤。
備戰(zhàn)中考倡議書同學(xué)們：
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼我們快要中考，經(jīng)過漫長的9年磨煉，我們馬上就要踏上理想的第一個賽場。中考的成功是我們的目標(biāo)，天道酬勤是我們的信念，永不言棄是我們的精神！在此，我發(fā)出以下倡議：
一、精心準(zhǔn)備，決不浮躁。中考僅有一次，時日苦短、務(wù)須未雨綢繆；大戰(zhàn)在即、更應(yīng)秣馬厲兵。
二、誠心惜時，決不虛度。我們當(dāng)珍惜時間，提高效率，勵精圖治，奮力拼搏。
三、細(xì)心鉆研，決不馬虎。細(xì)節(jié)決定成敗，平時學(xué)習(xí)只有細(xì)針密縷，考試答題才能天衣無縫。
四、耐心刻苦，決不偷懶。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”只有在考前揮灑辛勤的汗水，才不會在考后落下痛悔的淚水。
為理想，早起三更，讀迎晨曦，磨槍挫劍，不懼兵臨城下！為目標(biāo)晚臥夜半，夢別星辰，腳踏實(shí)地，凌云舍我其誰！
2023年3月15日組卷：18引用：1難度：0.5 -
12．校學(xué)生會開展“讀古詩?長知識”系列活動，請你參與。
（1）請按要求修改活動通知。
通 知
各位同學(xué)：
為了更好地落實(shí)“讀古詩?長知識”活動要求，經(jīng)研究決定，將在九年級召開“走進(jìn)送別詩”專題學(xué)習(xí)活動，請認(rèn)真整理學(xué)過的送別詩，于5月17日下午3點(diǎn)在學(xué)校報告廳參加知識竟答活動。
2019年5月8日
①通知中有錯別字的詞語是“”，正確的寫法是“”。
②劃線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?br />③通知的格式有一處不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?br />（2）下面是活動中的兩道題，請回答。
①根據(jù)下面的詩句，寫出古人常用的兩種交通工具。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡：脫鞍暫入酒家壚：
②根據(jù)下面的詩句，寫出古人送別時的兩種習(xí)俗。
客舍青青柳色新：勸君更盡一杯酒：
（3）下列對一首五律頷聯(lián)和頸聯(lián)的補(bǔ)充，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
漢陽渡，初日郢門山。（頷聯(lián)）
江上幾人在，天涯孤棹 。（頸聯(lián)）A．風(fēng)高 還 B．風(fēng)高 回 C．高風(fēng) 還 D．高風(fēng) 回 組卷：184引用：7難度：0.7
七、語言表達(dá)
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13．閱讀材料，回答問題。
材料一：中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席、中央全面依法治國委員會主任習(xí)近平2月5日下午主持召開中央全面依法治國委員會第三次會議并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，要在黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，從立法、執(zhí)法、司法、守法各環(huán)節(jié)發(fā)力，全面提高依法防控、依法治理能力，為疫情防控工作提供有力法治保障。
材料二：生命至上！人民至上!這次疫情發(fā)生以來，各級黨委和政府高度重視，始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，制定周密方案，把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作來抓對加強(qiáng)疫情防控作出全面部署。在各方面共同努力下，防控工作正有力開展，各項(xiàng)措施正有力推進(jìn)，舉國上下凝聚起共同抗擊疫情的磅礴力量。
材料三：1月23日，一封特殊的請戰(zhàn)書在網(wǎng)絡(luò)上傳開。24個醫(yī)務(wù)人員簽上姓名、蓋上紅手印，在這份請戰(zhàn)書上寫道：“我們是2003年奉命赴小湯山抗擊非典’的南方醫(yī)院醫(yī)療隊隊員，當(dāng)年為全國抗擊“非典做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，同時做到了醫(yī)務(wù)人員‘零感染’。17年后的今天，當(dāng)全國人民正面對新型冠狀病毒的肆虐，作為一支有豐富經(jīng)驗(yàn)、戰(zhàn)勝過‘非典’的英雄集體，特此向院黨委請戰(zhàn)：若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝!”除此之外，上海、廣東、四川、江蘇等地的一批又一批醫(yī)療隊伍紛紛馳援湖北，沖鋒在疫情防控第一線。
（1）閱讀以上三則材料，請用簡短的語言概括其主要信息。
（2）你參加所在社區(qū)舉辦的抗擊疫情志愿者活動時，遇到一位阿姨要強(qiáng)行出小區(qū)，她既拒絕戴口罩，又不配合做登記，你該怎么勸說她？
（3）你所在的校團(tuán)委在線上舉辦“封城不封愛，一起過難關(guān)”征文活動，要求講述你的故事，表達(dá)你的心聲，傳遞你的祝福。你打算怎樣寫？請寫出你不一樣的構(gòu)思。組卷：1引用：1難度：0.7 -
14．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
（1）治經(jīng)為博士邪
（2）以我酌油知之
（3）愿為市鞍馬
（4）用訖再火令藥镕組卷：1引用：2難度：0.8
八、文言文閱讀閱讀課文，完成下面的題目。
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15．翻譯下列句子。
（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。
（2）撒鹽空中差可擬。
（3）未若柳絮因風(fēng)起。
（4）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
（5）過中不至，太丘舍去，去后乃至。
（6）客問元方：“尊君在不？”
（7）非人哉！與人期行，相委而去。
（8）友人慚，下車引之。元方入門不顧。組卷：90引用：2難度：0.8 -
16．解釋句中加點(diǎn)的字。
（1）撒鹽空中差可擬
（2）相委而去
（3）與朋友交而不信乎
（4）好之者不如樂之者組卷：4引用：1難度：0.9 -
17．《桃花源記》是陶淵明富有浪漫色彩的敘事散文，是理想化的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)下的田園生活，在藝術(shù)構(gòu)思上最為明顯的是一個“奇”字，即
、、。組卷：29引用：2難度：0.6 -
18．作者如何將昆明雨季那些“零散”的內(nèi)容連綴成篇的？
組卷：4引用：3難度：0.7
九、填空題
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19．解釋下列加線詞。
（1）答謝中書書
（2）曉霧將歇
（3）實(shí)是欲界之仙都
（4）未復(fù)有能與其奇者組卷：66引用：2難度：0.9 -
20．翻譯下列句子。
善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水。組卷：7引用：2難度：0.7 -
21．閱讀課文《燈籠》，邊閱讀邊思考：課文寫的是什么時期的事？是從哪些角度來抒寫燈籠的？
組卷：15引用：1難度：0.7 -
22．給下面加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
奔 喪差 使簌簌 瑣屑 妥帖 晶yínɡ shì 擦狼jí 躊chú pán 跚tuí 唐舉zhù yū 腐fù 閑組卷：139引用：1難度：0.8
十、對比閱讀
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23．閱讀以下兩段文字，回答下列各題。
【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（1）下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義相同？
（2）下列句子中句式與“弗之怠”相同的一項(xiàng)是A．益慕圣賢之道 無絲竹之亂耳（《陋室銘》） B．或遇其叱咄 食或盡粟一石（《馬說》） C．以中有足樂者 非學(xué)無以廣才（《誡子書》） D．不敢稍逾約 賓客意少舒，稍稍正坐（《口技》）
A．是非木柿。（《河中石獸》）
B．豈他人之過哉？（《送東陽馬生序》）
C．食馬者不知其能千里而食也。（《馬說》）
D．何陋之有？（《陋室銘》）
（3）作者幼時借書抄書來讀，其原因是由“”與“”之間的矛盾決定的。 （摘錄原文回答）
【乙】黃生允修借書，隨園主人①授以書而告之曰：“……予幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢，共切如是。故有所覽輒省記。通籍②后，俸去書來，落落大滿，素蟫③灰絲，時蒙卷軸，然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。”
今黃生貧類予，其借書亦類予。惟子之公書與張氏之吝書，若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。
為一說，使與書俱。
（《黃生借書說》（節(jié)選）清?袁枚）
【注】：①隨園主人，即作者衰袁枚（1716-1797）清代詩人、散文家。字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。②通籍：出仕，做官。③素蟫（yín）：指書里蠢蟲。
（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
①歸而形諸夢，其切如是。
②為一說，使與書俱。
（5）甲文作者借到書即“手錄”，乙文作者借不到書而“形諸夢”，都表現(xiàn)了他們怎樣的心態(tài)？兩文的寫作意圖有何共同點(diǎn)？組卷：8引用：1難度：0.7 -
24．閱讀下面文言文，完成下面小題。
（甲文）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
（乙文）泰定元年冬，予與客張子約、陳叔夏復(fù)來雁山，從兩家僮。冬日妍燠①，黃葉布地。客行望見山北口立石，髡②然如浮屠氏③。時落日正射東南山，山氣盡紫。鳥相呼，如歸人入宿石梁。石梁拔地起上如大梯倚屋檐端；檐下入空洞，中可容千人；地上石腳空嵌④，類腐木根。檐端有小樹，長尺許，倒掛絕壁上，葉著霜正紅，絕可愛。梁下有寺，寺僧具煮茶醅酒，客主俱醉。月已沒，白云西來如流水；風(fēng)吹橡栗墮瓦上，轉(zhuǎn)射巖下小屋，從瓴⑤中出，擊地上積葉，鏗鏜⑥宛轉(zhuǎn)，殆非世間金石音。燈下相顧，蒼然無語。夜將半，設(shè)兩榻對臥，子約沾醉⑦。比曉，猶呼其門生，不知巖下宿也。
（選自李孝光《雁山觀石梁記》，有刪改）（注釋）①妍燠：暖和。②髡：古代剃去男子頭發(fā)的刑罰。③浮屠氏：和尚，今譯“佛陀”。④空嵌：孔竅玲瓏剔透的樣子。⑤瓴：瓦溝。⑥鏗鏜：這里指橡栗落在積葉上的聲音。⑦沾醉：大醉。
（1）用斜線（/）為劃線句子斷句，限兩處。
石梁拔地起上如大梯倚屋檐端
（2）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。
①水尤清冽
②以其境過清
③類腐木根
④燈下相顧
（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
①梁下有寺，寺僧具煮茶醅酒，客主俱醉。
②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。
（4）兩篇文章分別表達(dá)了作者什么思想感情？組卷：313引用：2難度：0.5 -
25．閱讀下面文言文，完成問題。
【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
【乙】貞觀①初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存②百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。再者，不敢縱逸。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。若耽③嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又?jǐn)_生人。”貞觀六年，太宗謂侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆為敝④，不知時政得失，亦不見過，以是滅亡。朕既在九重⑤，不能盡見天下事，故布之卿等，以為朕之耳目。莫以天下無事四海安寧便不存意⑥。”貞觀十三年，太宗謂侍臣曰：“林深則鳥棲，水廣則魚游，仁義積則物自歸之。人皆知畏避災(zāi)害，不知行仁義則災(zāi)害不生。”
（節(jié)選自《貞觀政要》，有刪改）【注釋】①貞觀：唐太宗李世民年號。②存：撫恤。③耽：沉溺。④敝：同“蔽”。⑤九重：深宮之內(nèi)。⑥存意：用心操勞國事。
（1）對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是
（2）下列句子中，加點(diǎn)“則”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是A.餓其體膚 餓：使……饑餓 B.征于色，發(fā)于聲，而后喻 喻：了解，明白 C.管夷吾舉于士 士：士兵 D.人恒過，然后能改 過：犯錯誤
例句：林深則鳥棲，水廣則魚游
A.此則岳陽樓之大觀也
B.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
C.然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣
D.入則無法家拂士
（3）下列對選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，錯誤的一項(xiàng)是
A.甲文采用層層推理的方法，開頭先列舉事例，接著提出了擔(dān)任治國重任的人才必須經(jīng)過磨煉的觀點(diǎn)，然后從反面進(jìn)行推論，自然導(dǎo)出“生于憂患，死于安樂”的中心論點(diǎn)。
B.甲文善用排比，而且句式靈活，既增添了氣勢，也給人以美感。
C.乙文中太宗以“林深則鳥棲，水廣則魚游”設(shè)喻，闡明施行仁義的必要性。
D.【甲】【乙】兩文都從國家興亡的角度闡述了治國之道。【甲】文強(qiáng)調(diào)國家興盛內(nèi)要有“法家拂士”，外要有“敵國外患”；【乙】文強(qiáng)調(diào)為君之道，首先是“存百姓”，其次是“不敢縱逸”，還要廣開言路，居安思危。
（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。
入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
（5）用“/”給【乙】文中畫橫線的句子斷句。（限斷兩處）
莫以天下無事四海安寧便不存意。組卷：56引用：2難度：0.7 -
26．閱讀下文，完成問題。
甲 伯牙鼓琴??伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。
乙??陳同甫名亮，號龍川。始聞辛稼軒名，訪之，將至門，過小橋，三躍馬而三卻。同甫怒拔劍揮馬首，推馬仆地，徒步而進(jìn)。稼軒適倚樓望見之，大驚異，遣人詢之，則已及門，遂定交。
??稼軒帥淮①時，同甫與時落落，家甚貧。訪稼軒于治所，相與談天下事。酒甜，稼軒言南北之利害，南之可以并北者如此。北之可以并南者如此。且言錢塘非帝王居，斷牛頭之山，天下無援兵；決西湖之水，滿城皆魚鰲。
??飲罷，宿同甫于齋中。同甫夜思稼軒沈重寡言，醒必思其誤，將殺我以滅口，遂盜其駿馬而逃。
??月余，同甫致書稼軒，假十萬緡②以濟(jì)貧，稼軒如數(shù)與之。
【注】①帥淮：指出任滁州知州。②緡：一千文為一緡。
（1）甲文選自《》，相傳是秦相集合門客共同編寫而成。乙文中出現(xiàn)的辛稼軒，是（姓名）的號。
（2）解釋下列句中加線的詞語。
①善哉乎鼓琴
②假十萬緡以濟(jì)貧
（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。
伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。
（4）對乙文劃線句“月余，同甫致書稼軒，假十萬緡以濟(jì)貧，稼軒如數(shù)與之”翻譯最正確的一項(xiàng)是
A.一個多月后，陳同甫送了一本書給辛稼軒，并假借他的名義捐了十萬緡錢去幫助窮人，稼軒把錢還給了他。
B.一個多月后，陳同甫寫信給辛稼軒，（向他）借十萬繕錢，來救濟(jì)自己的貧困，辛稼軒按照錢數(shù)都（借）給了他。
C.一個多月后，陳同甫送了一本書給辛稼軒，（向他）借十萬繕錢，來救濟(jì)貧困的自己，稼軒按照錢數(shù)都（借）給了他
D.一個多月后，陳同甫寫信給辛稼軒，假稱需要十萬繕錢去幫助那些貧困之人，稼軒按照錢數(shù)都送個了他。
（5）這兩個小故事都是從“友情”角度來寫的，甲文告訴我們，乙文中陳同甫盜走駿馬逃走的原因是“”，由此看出陳同甫心里對辛稼軒還帶著不信任的。組卷：12引用：1難度：0.5 -
27．[三]
【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪？其真不知馬也！
（選自韓愈《馬說》）【乙】時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。
（選自陳壽《三國志?隆中對》）【注釋】①先主：指劉備。②器：器重。
（1）解釋下列加點(diǎn)的詞。
（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①食馬者不知其能千里而食也 食： ②策之不以其道 策： ③其真無馬邪 其： ④君與俱來 俱： ⑤將軍宜枉駕顧之 顧：
①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
②此人可就見，不可屈致也。
（3）【甲】文中寫千里馬有異于常馬的特征的句子是“”，【乙】文交代諸葛亮有超人才智的一個詞是“”。
（4）【甲】文中的“食馬者”和【乙】文中的先主對待人才分別是什么態(tài)度？組卷：30引用：1難度：0.6 -
28．閱讀（甲）（乙）兩文，完成下面小題。
（甲）
馬說
世有佰樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
（乙）
敬之①識才
敬之嘗為《華山賦》示韓愈，愈稱之，士林②一時傳布。敬之愛士類，得其文章，孜孜玩諷，人以為癖。雅愛項(xiàng)斯③為詩，所至稱之，繇④是擢上第⑤。斯字子遷江東人。敬之祖客灞上，見閔人濮陽愿⑥，閱其文，大推挹⑦，遍語公卿間。會⑧愿死，敬之為斂葬。
（注釋）①敬之：楊敬之，文學(xué)家。②士林：士大夫。③項(xiàng)斯：晚唐著名詩人，臺州歷史上第一位進(jìn)士。④繇（yóu）：古同“由”。⑤擢（zhuó）：提拔。上第：前幾名。⑥濮陽愿：人名。⑦挹（yì）：提攜。⑧會：正趕上，恰逢。
（1）下列加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是
（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。A.才美不外見 敬之識才 B.不以千里稱也 愈稱之 C.馬之千里者 所至稱之 D.食之不能盡其材 閱其文
其真無馬邪？其真不知馬也！
會愿死，敬之為斂葬。
（3）用“/”給（乙）文中畫線語句斷句。（限斷兩處）
斯字子遷江東人
（4）（甲）文中“伯樂”“千里馬”和“食馬者”分別比喻哪三種人？
（5）（乙）文中楊敬之是個什么樣的人？表現(xiàn)在哪幾件事上？（用自己的話概括，寫出三件即可）組卷：47引用：3難度：0.6 -
29．閱讀下面的文段，完成下列各題。
【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
（選自《馬說》）【乙】古之君王，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人①言于君曰：“請求之。”君遣之，三月得千里馬。馬已死，買其骨五百金，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金！”涓人對曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣！”于是，不滿期年②，千里之馬至者三。
注：①涓人：宮里職位低下的小侍臣。②期年：滿一年。
（1）下列句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一組是
（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。A．食不飽，力不足 一食或盡粟一石 B．雖有千里之能 三年不能得 C．故雖有名馬 而兩狼之并驅(qū)如故 D．反義報君知不足 然后能自反也
①策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
②死馬且買之五百金，況生馬乎？
（3）下列對文意的理解不正確的一項(xiàng)是
A．甲段中千里馬“才美不外見”的原因是“食馬者”只是按照常馬的食量來喂養(yǎng)它。
B．甲段抒發(fā)了作者對封建統(tǒng)治者不識人才、埋沒人才、摧殘人才的行為的憤慨之情。
C．甲段中由于“食馬者”“不識馬”，因此作者呼吁有才之士要充分展示自己的才能。
D．兩文段的“千里馬”的遭遇不同，甲段的千里馬被埋沒，乙段的千里馬受到賞識。組卷：22引用：1難度：0.8
十一、課內(nèi)閱讀
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30．下文選自《世說新語》，閱讀后完成后面的題目。
??蘇峻①亂，諸庾逃散。庾冰②時為吳郡，單身奔亡。民吏皆去，唯郡卒獨(dú)以小船載冰出錢塘口，籧篨③覆之。時峻賞募覓冰，屬所在搜檢甚急。卒舍船市渚，因飲酒醉，還，舞棹向船曰：“何處覓庾吳郡，此中便是！”冰大惶怖，然不敢動。監(jiān)司見船小裝狹，謂卒狂醉，都不復(fù)疑。自送過淛江，寄山陰魏家，得免。后事平，冰欲報卒，適其所愿。卒曰：“自出廝下，不愿名器。少苦執(zhí)鞭，恒患不得快飲酒，使其酒足余年，畢矣。無所復(fù)須。”冰為起大舍，市奴婢，使門內(nèi)有百斛酒，終其身。時謂此卒非唯有智，且亦達(dá)生。
注：①蘇峻：人名。是發(fā)動叛亂者。②庾冰：人名，時任吳郡內(nèi)史。③籧篨：qúchú，指粗席。
（1）魯迅先生將《世說新語》稱為志人小說，這篇小品的確像一篇微型小說。請用原文填空，將情節(jié)補(bǔ)充完整。
??“，”為故事緣起，庾冰“單身奔亡，民吏皆去”為故事高潮作鋪墊，“”三字突出郡卒在救庾冰脫險中的重要作用。“小船載冰”和“籧篨覆之”，寫盡了庾冰出逃的倉皇之狀；“，”，可見當(dāng)時形勢的險惡。小卒醉后胡言“何處覓庾吳郡，此中便是”，一下子把故事推向了高潮，讀者的心也快提到喉嚨了，當(dāng)事人庾冰更是魂飛魄散，正在這命懸一線的當(dāng)口，卻不料峰回路轉(zhuǎn)，檢查關(guān)卡的叛卒“”。故事的情節(jié)險象環(huán)生，文章的章法跌宕起伏。
（2）解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。
①單身奔亡
②屬所在搜檢甚急
③籧篨覆之
④恒患不得快飲酒
（3）下面加點(diǎn)詞語意義、用法相同的一項(xiàng)是
A.冰大惶怖/可汗大點(diǎn)兵
B.少苦執(zhí)鞭/賓客意少舒
C.然不敢動/父利其然也
D.唯郡卒獨(dú)以小船載冰出錢塘口/蒙辭以軍中多務(wù)
（4）此卒是否真的有智？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。組卷：4引用：1難度：0.5 -
31．閱讀《馬說》，完成問題。
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意思都相同的一項(xiàng)是
（2）把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。A.食之不能盡其材 林盡水源 山窮水盡 B.策之不以其道 雖有至道 背道而弛 C.是馬也 亦若是則已矣 年年如是 D.食不飽，力不足 不足為外人道也 何足掛齒
且欲與常馬等不可得，安求其能千里也
（3）選文中“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”連用三個“不”，有什么表達(dá)效果？
（4）選文和鏈接材料都圍繞“人才”表達(dá)了不同的看法，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。
【鏈接材料】
故明主之任人，如巧匠之制木，直者以為轅，曲者以為輪，長者以為棟梁，短者以為栱桷①。無曲直長短，各有所施。明主之任人，亦由是也。智者取其謀，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎，無智愚勇怯，兼而用之。故良匠無棄材，明主無棄士，不以一惡忘其善，勿以小瑕②掩其功，割政分機(jī)③，盡其所有。
（節(jié)選自李世民《審官篇》）【注釋】①栱：立柱和橫梁之間成弓形的承重件。桷：方形的橡子。②瑕：這里指過錯。③割政分機(jī)：國家（君王）在國政與機(jī)構(gòu)上設(shè)置官職、劃分職責(zé)。組卷：6引用：1難度：0.5 -
32．比較閱讀《富貴不能淫》與《答謝中書書》兩文言文，完成問題。
【甲】富貴不能淫 景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”
【乙】答謝中書書
陶弘景 山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。
（1）解釋加點(diǎn)的詞。
①是焉得為大丈夫乎
②得志，與民由之
③夕日欲頹，沉鱗競躍
（2）用現(xiàn)代漢語，說說下面句子的意思。
①居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。
②自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。
（3）對兩文的表述，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.甲文探討“何為大丈夫”的問題。景春提出觀點(diǎn)，孟子反駁，有破有立。
B.乙文幾乎字字落于景，句句傳達(dá)情。山水明麗，猿鳥靈動，自然和諧，透露出作者超凡脫俗的高雅志趣。
C.甲文重在議論說理，語言犀利，咄咄逼人，富有氣勢；乙文重在寫景抒情，但語言婉麗，情味黯然，削弱了文章的表現(xiàn)力。
D.乙文詞句清雅，駢散結(jié)合，錯落有致，清晰明快，讀來朗朗上口，極富節(jié)奏感。
（4）乙文為“山水美文”，多用偶句，清晰明麗，節(jié)奏明快，讀來朗朗上口，富有韻律美；節(jié)奏中蘊(yùn)山水之美，韻律中藏作者情懷。甲文屬“議論說理文”，多用反問句、排比句，便于闡述觀點(diǎn)，表明思想傾向；品讀文末劃線句子，從排比的角度，評說孟子文章雄辯的特色。組卷：110引用：3難度：0.5 -
33．雖有嘉肴《禮記》
其此之謂乎其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！
（1）解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。
①弗食，不知其旨也
②故曰：教學(xué)相長也
③兌命》曰：“學(xué)學(xué)半”
（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①是故學(xué)然后知不足，教然后知困。
②知困，然后能自強(qiáng)也。
（3）下列有關(guān)文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是
A．《禮記》又名《小戴禮記》，是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成的。
B．《雖有嘉肴》是《禮記?學(xué)記》中的一段，短文多用對偶句，造成鋪排效果，增強(qiáng)了文章的氣勢。
C．《雖有嘉肴》論述了教與學(xué)的關(guān)系，從中我們可以認(rèn)識到：在學(xué)習(xí)上要安排一半的時間去熱心幫助別人、教別人也能增長自己的學(xué)問。“學(xué)學(xué)半”說的就是這個道理。
D．開頭運(yùn)用類比手法引出“雖有至道，弗學(xué)，不知其善”，再從教與學(xué)兩方面進(jìn)行道理闡述，從而得出“教學(xué)相長”的觀點(diǎn)，最后又引用《兌命》中的話來深化強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。組卷：610引用：3難度：0.7 -
34．閱讀《醉翁亭記》，回答問題。
（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①名之者誰
②若夫日出而林霏開
③雜然而前陳者
（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
①山水之樂，得之心而寓之酒也。
②野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。
（3）文中極力渲染“樂”字，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
（4）歐陽修雖被貶滁州，卻能夠與民同樂，這給你怎樣的啟示？組卷：74引用：2難度：0.7 -
35．閱讀下面文言文，完成后面小題。
十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”
——《曹劌論戰(zhàn)》（1）解釋下面加點(diǎn)的詞。
①又何間焉
②犧牲玉帛
（2）翻譯下面的句子。
小大之獄，雖不能察，必以情。
（3）你認(rèn)為“公”回答“何以戰(zhàn)”的三個理由中哪一個最重要？為什么？組卷：0引用：1難度：0.5 -
36．閱讀《三峽》，完成下列各題。
三峽
酈道元 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
（1）下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是
（2）下列句中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是A.沿溯阻絕 溯：逆流而上 B.略無闕處 闕：同“缺”，空隙、缺口 C.雖乘奔御風(fēng) 奔：這里指飛奔的馬 D.回清倒影 清：清澈
（3）下列對選文理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也 靜以修身 B.自非亭午夜分，不見曦月 自富陽至桐廬一百許里 C.春冬之時 實(shí)是欲界之仙都 D.其間千二百里 其一犬坐于前
A.本文選自《水經(jīng)注》，此書是我國古代地理名著，并具有較高的文學(xué)價值。
B.文章按照春夏秋冬的順序?qū)懭龒{之水，突出了其不同季節(jié)的特點(diǎn)。
C.結(jié)尾引用漁歌，渲染三峽秋天凄涼的環(huán)境特點(diǎn)。
D.本文描寫了大自然無比雄偉壯麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國山河的情感。組卷：111引用：2難度：0.5 -
37．閱讀《陳太丘與友期行》，完成下面小題。
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
（1）解釋下列加點(diǎn)字。
①太丘舍去
②去后乃至
③尊君在不
④元方入門不顧
（2）用現(xiàn)代漢語翻譯“與人期行，相委而去”一句。
（3）文中特意強(qiáng)調(diào)“元方時年七歲，門外戲”有何用意？
（4）面對“友人”責(zé)罵自己的父親，元方是如何回答的？這表現(xiàn)出他怎樣的特點(diǎn)？組卷：169引用：3難度：0.9 -
38．閱讀下面選文，完成問題。
（甲）小石潭記??從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
??潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。
??潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
??坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
??同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
（乙）
西施山書舍記（節(jié)選）??①西施山去縣①東可五里，《越絕》若《吳越春秋》②并稱土城，后人始易以今名，然亦曰“土城山”。蓋勾踐作宮其間，以教西施、鄭旦而用以獻(xiàn)吳③。更數(shù)千，主者不可問矣。
??②山高不過數(shù)仞，而叢灌疏篁，亦鮮澄可悅。上有臺，臺東有亭；西有書舍數(shù)礎(chǔ)，舍后有池以荷。東外折，斷水以菱。出東南，西而山者，聳秀不可悉，悉名山也。繞其舍而畝者、水者，不可以目盡；以田以漁以桑者，盡畝與水無不然。 余少時蓋觴④于此而樂之。
??③嗟夫！土城，一山耳，始以粉黛歌舞之宮，而今變而且遷之。田夫野老耕釣徘徊于其間，宜無不感而噓，資野人之聚而談?wù)咭印Ｖ疗湟滓?sup>⑤以樸，易優(yōu)伎⑥以農(nóng)桑，則有識者又未嘗不忘其悲而為之一笑也⑦。
——選自（明）徐渭《徐文長全集》[注釋]①縣：指紹興縣。②《越絕》《吳越春秋》：史書名。③此句意思為：越王勾踐在土城山建宮，教西施、鄭旦二人歌舞禮儀等，把她們獻(xiàn)給吳王。④觴：飲酒。⑤冶：艷麗。⑥優(yōu)伎：歌舞。⑦此句意思為：使得有識之士未嘗不拋去悼古的憂傷，而換之以欣然的微笑了。
（1）甲文作者是唐代著名文學(xué)家（人名）
（2）解釋下列句中加點(diǎn)詞。
①后人始易以今名
②資野人之聚而談?wù)咭?
（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
（4）下列對乙文畫線句意思的理解，正確的一項(xiàng)是
A.記得我年輕時好像曾到西施山飲酒并且至今感到高興。
B.記得我年輕時好像曾到西施山飲酒并且為之感到高興。
C.記得我小時候好像曾到西施山飲酒并且為之感到高興。
D.記得我小時候好像曾到西施山飲酒并且至今感到高興。
（5）甲文寫景，藝術(shù)手法高超。如“皆若空游無所依”，表而寫游魚，實(shí)則寫；乙文寫景，語言質(zhì)樸。第②段描寫了。甲乙兩文均借景抒情，甲文抒發(fā)了作者；乙文抒發(fā)了作者組卷：18引用：1難度：0.5 -
39．閱讀下面的兩篇文言文，回答問題。
（甲） 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
（乙） 余憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日偕數(shù)友觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，潮中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。
（1）解釋下列加點(diǎn)的字詞。
①亭亭凈植
②宜乎眾矣
③少時，雨過天晴
④余以為妙絕
（2）下列各組句子中加點(diǎn)詞語意思和用法相同的一項(xiàng)是
（3）翻譯下面的文言語句。A.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 湖中荷花盡作飄搖之態(tài) B.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 忽有大雨傾盆而至 C.荷花為雨所洗 余以為妙絕 D.予謂菊，花之隱逸者也 實(shí)為花中仙子也
①出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
②每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。
（4）用“/”劃分文中畫線句子的節(jié)奏。（劃兩處）
一 日 偕 數(shù) 友 觀 荷 于 湖 邊 亭 中
（5）賞荷，可品其神美。（甲）段稱蓮為“①的”，（乙）段贊荷為“②”。（甲）文借贊美蓮花的可愛來歌頌君子的堅貞氣節(jié)，表現(xiàn)作者③的生活態(tài)度。（乙）文通過描寫荷花的美麗動人表達(dá)作者④之情。組卷：1042引用：11難度：0.5