2023-2024學年湖南省岳陽市汨羅市九年級（上）期中語文試卷
發布：2025/7/2 13:0:12
一、積累與運用（共23分）
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1．根據拼音寫出相應的詞語。
（1）后來發生了fēn qí我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。
（2）心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的yīn bì。
（3）兩行整齊的桑樹，盡頭一口shuǐ bō lín lín的魚塘。
（4）我的回答已經讓她xī chū wàng wài了。組卷：373引用：4難度：0.9 -
2．下列語段標序號的句子中，有語病的一項是（ ）
①春日的蠡園才是錫城的浪漫所在。②南堤春曉，桃紅柳綠，亭臺樓閣，層波疊影。③春日走進園內，映入你眼簾的是一股濃郁的桃花香。④目光上移，那樹上一朵緊挨著一朵的桃花早開得嬌艷，爭先恐后地讓人們來觀賞自己的艷麗風姿。組卷：7引用：2難度：0.8 -
3．根據你對艾青詩歌的了解，選出不是評論艾青詩歌的一項（ ）
組卷：847引用：51難度：0.8 -
4．下列各句中加線成語的使用，全都不正確的一項是（ ）
①縱然生意興隆而腰纏萬貫，倘無任何家國情懷，遇天災而不知憫恤，聞人禍而不知救助如鐵公雞一毛不拔，似吝嗇鬼細大不捐，實難稱之為優秀企業家。
②廣州至歐洲貨運班列日前正式開通運行，集安全、快捷、經濟、綠色等優勢于一體。對專注歐洲外貿的許多廣州企業來說確實是為虎傅翼，其產品將更有競爭力。
③社會輿論對名人有求全責備的心理，是因為名人常常充當著精神領袖的角色，有著巨大的社會影響力。
④當前的網絡直播市場給人的一個直觀感受就是魚龍混雜，一方面直播平臺中教唆犯罪等違法違規內容并不少見，另一方面侵權問題也屢屢被詬病。
⑤話劇《從湘江到遵義》結尾時，“重返”人間的紅軍英烈吶喊發問：“共產黨人兌現當年的承諾了嗎？……”如黃鐘大呂，震撼著人們的心靈。
⑥老王家藏的那個漢代陶罐，據說價值連城，可是前幾天被他孫子失手打碎了，變得一文不名了。組卷：14引用：1難度：0.8 -
5．系統找不到該試題
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6．根據提示默寫詩句。
（1）李白《行路難》（其一）中“，”兩句，以姜太公、伊尹自比，希望將來也像他們那樣得遇賢君明主，成就大業。
（2）我們常用李白《行路難》（其一）中的詩句“，”表明遠大的志向和奪取勝利的信心。
（3）蘇軾的《水調歌頭》中通過寫明月來表達對天下人美好祝愿，抒發離人心愿的語句是：，。
（4）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中有一聯是千古名句，現在常用它來說明新事物必將取代舊事物，這兩句是：，。組卷：1328引用：2難度：0.9
二、閱讀與理解（共47分）
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7．古詩文閱讀。
重送①裴郎中②貶吉州
[唐代]劉長卿
猿啼客散暮江③頭，人自傷心水自流。同作逐臣④君更遠，青山萬里一孤舟。
[注釋]①重送：此前詩人已寫過一首同題的五言律詩，是為“重送”。②裴郎中：詩人的朋友，二人同時被貶官。③暮江：日落時的江邊。④逐臣：被貶官而同時離開京城的人。指作者與裴郎中同時被貶。
（1）對本詩的理解不正確的一項是
A.首句當中處于逆境的遷客，聽聞“猿啼”，難免不生悲凄之情，而“客散暮江頭”，也不只是對景物的描寫。
B.第二句寫友人遠去，自己卻還留在江頭，而此刻的流水是多么的無情，不顧人的悲傷，自顧自地流淌著。
C.第三句為間接抒情，在“遠”前綴一“更”字，裴郎中被貶已經不幸，而作者被貶謫的地方更遠，著重寫出了友人的不幸。
D.全詩緊緊扣住江邊送別的特定情景，寫景與抒情自然而巧妙地結合在一起，情摯意深，別有韻味。
（2）這首詩第一句中““點明送別時間，“”點明送別地點，最后一句“青山萬里一孤舟”以景結情，萬里強調遠，孤舟強調孤獨，既寫出裴郎中旅途的，又表達詩人對友人的深情。組卷：239引用：5難度：0.6 -
8．閱讀下面文言語段，完成下面小題。
【甲】 山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
（選自陶弘景《答謝中書書》）【乙】 風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
（選自吳均《與朱元思書》）（1）解釋下列加點詞語在句子中的意思。
①青林翠竹，四時俱備
②未復有能與其奇者
（2）把下面的句子翻譯成現代漢語。
曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕陽欲頹，沉鱗競躍。
（3）甲文段中的作者寫山林景色的瑰麗獨具匠心，請結合文中的句子，簡要分析作者選取了哪些寫法來表現景物的特征。
（4）甲乙兩文作者借對景物的描寫分別抒發了怎樣的感情？組卷：5引用：1難度：0.5 -
9．議論文閱讀。
從小學生“讀書等身”說開去 ①只要每天堅持讀書，就能做到“讀書等身”。
②江蘇昆山玉峰實驗學校改進教育方式，十幾年來，開展每日午讀、親子讀書會、閱讀等活動，讓孩子們愛上了閱讀。小學6年的時間，一個孩子竟能讀1700本課外書。閱讀不僅讓孩子開闊了視野、提高了成績，還鍛煉了口才和思維，跟爸爸媽媽在家里相處也變得更加融洽。
③有感于讀書給孩子帶來的變化，玉峰實驗學校的一位家長突發奇想，讓孩子與讀過的書合一張影，結果發現書堆起來，跟孩子身高一樣高。如果要解碼該校一些小學生“6年讀170本書”的奧秘，或許正源于學校通過改進教育方式，讓這里有了更多“讀書等身”的孩子，其實現路徑就是擠時間讀書——“只要每天堅持花20分鐘時間，就能在小學6年讀完1700本書。”
④第十六次全國國民閱讀調查顯示，2018年我國成年國民人均紙質圖書閱讀量為467本，與2017年基本持平；超過半數成年國民傾向于數字閱讀，紙質閱讀比例下降；在對個人閱讀數量評價中，只有2.1%的成年國民認為自己閱讀數量很多，6.3%的認為自己閱讀數量比較多，37.8%的認為自己閱讀數量一般，41.5%的認為自己閱讀數量很少或比較少。成年國民閱讀數量少最主要的原因是“工作忙沒時間”。相比小學生“讀書等身”，我們是否有點汗顏？
⑤古人云：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”抗戰名將彭雪楓常告誡自己：“如果不抓緊時間學習，我會輸給工作的。”在戎馬倥傯的歲月里，他不論行軍作戰多么艱苦，都堅持每日讀書，常常手不釋卷、挑燈夜戰。他的名言是“知識之在于我，向來是如饑似渴的”，座右銘是“苦讀苦讀一百個苦讀”，約法三章是“每日決學兩小時”。今天我們各方面條件都比過去優越得多，即使工作再忙，其實也不難發現有一些碎片時間。比如在公交、地鐵等車時，在銀行排隊時，或者睡前20分鐘，都能成為自己專享的讀書時間。
⑥魯迅說：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在寫作上了。”對讀書人而言就是應該合理地利用自己的時間碎片。在碎片化的時間里，是拿手機刷屏，還是讀電子書或者手不釋卷，是對我們讀書習慣與學習定力的考驗。如果在碎片化時間看碎片化信息，那么淺表、庸俗就會無形放大；如果在這期間讀有價值的東西，那么我們的修養和才干就會不斷累積。所以，我們提倡多讀書、讀好書，其價值和意義就在這里，同時讀紙質書和讀電子書也并不相悖。
⑦“讀書破萬卷，下筆如有神。”古人早已為我們指出了讀與寫之間的關系。在這個新時代，人人都想“下筆如有神”，取得像大文豪們那樣“著作等身”的成就。然而，夢想不會從天而降，還需先靜下心來，多擠點時間，“讀書破萬卷”，才能厚積薄發、夢想成真。作為普通人，縱然我們做不到“著作等身”，但只要每天堅持讀書，也能做到“讀書等身”。
（有刪改）（1）這篇文章的中心論點是什么，請用原文語句回答。
（2）第②③段主要運用了哪一種論證方法？有什么作用？
（3）仔細閱讀第⑤段，分析本段的論證思路。
（4）根據本文觀點，說一說在今天這個網絡化、信息化的時代，我們可以怎樣讀書。（答三點即可）
（5）下面對原文理解和分析不正確的一項是
A．江蘇昆山玉峰實驗學校通過多種活動方式，讓學生愛上了閱讀，也讓更多孩子“讀書等身”。
B．第④段引用了大量的調查數據，意在告訴我們：成年人紙質閱讀量明顯不足，原因是工作忙沒有時間。
C．選文第⑦段論述了讀與寫的關系：讀是寫的前提，只有大量的閱讀，才能厚積薄發。
D．全文思路清晰，結構嚴謹，既擺事實又講道理，具有很強的現實意義。組卷：460引用：22難度：0.8 -
10．閱讀下文，完成下列各題。
那年花開
錢海燕 ①夏季，是梔子花盛開的季節。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。
②初三那年，我對寫小說特別感興趣，經常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時候，一位同學偷偷看我寫的小說，被老師抓個正著，于是我被請進了老師的辦公室。
③“這么閑啊？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。
④“老師，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業做完了以后再寫的……”
⑤我吞。吞。吐。吐。地說。
⑥“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。”我小心翼翼地說。
⑦A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。
⑧誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學業最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學業。我倒是很愿意做你的第一個讀者。”他頓了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿。”我聽了他的話，驚訝地抬起頭看著他。看到他臉上微笑的表情，我懸著的心終于放了下來。
⑨在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。
⑩“喝杯茶吧。”徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上。“今天找你聊聊，給你講個故事。”看著我沮喪的神情，徐老師微笑著說道。
?“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細看，就會發現那些所謂的寶石其實只是普通的玻璃碎片。”聽到這兒，我疑惑地看著徐老師。
?“建筑師原本打算把當時十分珍貴的鏡子嵌進墻面。鏡子運到的時候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運鏡子已經來不及了，建筑師靈機一動，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。”
?“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。
?“是的，”徐老師語重心長地對我說，“在人的一生中，會遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石。”
?聽了徐老師 的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發不可收拾，有越來越多的文章刊登在報刊上。在那年中考中，我發揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態，在辦公室里轉起圈來……
?B 在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！
（選自《中學生閱讀》2016年第 2期 有刪改）（1）根據文意，說說文題“那年花開”的含義。
（2）結合語境，品讀下面的兩個句子，分析加點詞語的表達效果。
①“……都是在作業做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。
②徐老師知道后，竟然一反常態，在辦公室里轉起圈來……
（3）請從A、B兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的角度，作簡要賞析。
A．徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。
B．在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！
（4）文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說說你的理解。
（5）文中的徐老師是個怎樣的人？請結合文段內容作簡要分析。組卷：1055引用：21難度：0.1 -
11．閱讀下面詩歌，按要求作答。
礁石
一個浪，一個浪/無休止地撲過來/每一個浪都在它腳下/被打成沫，散開……
它的臉上和身上/像刀砍過一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……
（1）詩中運用了哪些修辭手法？“礁石”有何深意？
（2）從內容和形式上分析一下本詩的特點。組卷：1引用：1難度：0.5 -
12．以下文學、文化常識正確的一項是（ ）
組卷：10引用：4難度：0.6 -
13．課文《偉大的悲劇》中，“偉大的悲劇”發生后，美國把設立于南極南緯90°的科學實驗站命名為“阿蒙森?斯科特站”。你知道這樣命名的意圖嗎？
組卷：28引用：4難度：0.2
三、作文（共50分）
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14．成長過程中，家庭的溫暖，師友的幫助，社會的關愛，帶給你成長的力量；遇到的困難，遭受的挫折，也曾啟迪你的智慧，激勵你成長，這些都是你人生寶貴的財富，值得珍藏，結合自己的經歷，回想你曾獲得什么財富，請以“值得珍藏的財富”為題寫一篇文章。
要求：
①寫一篇記敘文。
②表達真情實感。
③不得出現真實的校名、姓名。
④不少于600字。組卷：4引用：1難度：0.7 -
15．作文。
一個詞語加上不同的標點就會表達不同的語氣，表示不同的意思。請給“變了”一詞加上一個標點，如“變了？”“變了！”“變了……”，構成你的題目，寫一篇文章。可寫實，可想象。文體不限，詩歌除外。
要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。組卷：11引用：1難度：0.5