2021-2022學年山東省濟寧市鄒城四中七年級（上）第二次月考語文試卷
發布：2025/7/2 13:0:12
一、基礎積累。（共22分）
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1．下列加點詞語意義用法相同的一項是（ ）
組卷：0引用：1難度：0.7 -
2．下列關于課文的說法有誤的一項是（ ）
組卷：143引用：6難度：0.9 -
3．下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（ ）
組卷：36引用：1難度：0.8 -
4．下列各句中，加點字的讀音正確的一項是（ ）
組卷：9引用：1難度：0.8 -
5．下列各句中有語病的一項是（ ）
組卷：939引用：8難度：0.8 -
6．下列句子中加點詞的意思相同的一項是（ ）
組卷：408引用：2難度：0.8 -
7．下列詞語書寫全部正確的一項是（ ）
組卷：38引用：14難度：0.9 -
8．學習優秀的傳統文化也是愛國的一種表現。下列展板上的內容，有誤的一項是（ ）
組卷：24引用：2難度：0.6 -
9．下列文段中加點字解釋不正確的一項是（ ）
??丈夫之冠也，父命之，女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：“往之女家，必敬必戒，無違夫子。”組卷：7引用：2難度：0.8 -
10．下列句子順序排列最恰當的一項是（ ）
①認真審題，才能確保寫作符合要求，不跑題，不偏題，也才能有效組織材料，合理安排文章的結構。
②例如《郊外踏青》這個題目，重心在“踏青”上，它提示我們可以著力渲染郊外的景色，表達游人的心情，也可以敘述踏青途中發生的事，而和踏青無關的事則應少說或不說。
③審題時，要注意題目中的限制條件，明確寫作的要求。
④審題就是審清題意，明確題目的要求。
⑤審題時，還要注意把握題目的重點，分析探究其中的含義。
⑥例如《美麗的誤會》這個題目，“誤會”是生活中常見的插曲，可能引發糾紛，可能造成尷尬，而限制條件“美麗”則表明，要敘述的這場誤會引出的應該是一段美好的故事。組卷：15引用：1難度：0.7 -
11．說說下列材料中的人物是誰？表現了他怎樣的性格特征？
六千英里的長征，大部分他是步行過來的，常常把他的馬讓給走累了的或受了傷的同志騎；在看演出中途，他把棉衣披在身旁的一個小號手身上；盡管被高額獎金懸賞緝拿，他在街上走時也不帶警衛，且身后常常有一群孩子跟著；司令部門口只有一個哨兵；國民黨空投傳單懸賞捉拿他，他卻命令將傳單保存起來，用背面印紅軍的宣傳品；他被少先隊員關于帝國主義大鼻子的回答逗得哈哈大笑，開玩笑叫作者大鼻子，風趣地回答作者關于大鼻子漫畫的疑問。
人物：
性格：組卷：117引用：2難度：0.7
二、古詩文積累與閱讀。（共20分）
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12．閱讀文言文，完成后面小題。
狼
（蒲松齡） 一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也，身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
（1）下列每組句子中，加點字的意思完全相同的一項是
A．兩狼之并驅如故/溫故而知新
B．而兩狼之并驅如故/夫君子之行
C．狼不敢前/其一犬坐于前
D．蓋以誘敵/靜以修身
（2）用現代漢語翻譯文中畫線的句子。
①久之，目似瞑，意暇甚。
②乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
（3）你覺得這個故事中屠夫和狼誰是主角？請說出你的理由。
（4）中國傳統文化中，狼的形象大都是貶義詞，體現了漢文化對狼的排斥。閱讀下面知識鏈接，關于狼的形象你又有哪些新的認知？請把“知識鏈接”后面的一副與狼相關的對聯補充完整。
【知識鏈接】
在科學家眼里，從生物學角度來看，狼是群居性極高的物種。一群狼的數量正常在7匹左右，即所謂七匹狼，也有部分狼群達到過30匹以上，通常以家庭為單位，每一匹狼都要為群體的繁榮與發展承擔一份責任。狼的耐力很好，它們有能力以60公里/小時的速度奔跑20公里。智商高度發達，可以通過氣味、叫聲、肢體動作進行溝通。狼的壽命大約是十二到十四年。在群體中成長的小狼，非但只有父母呵護備至，族群的其他份子，也會對狼崽愛護有加。狼與狼之間的默契配合成為狼成功的決定性因素。不管做任何事情，它們總能依靠團體的力量去完成。狼的耐心總是令人驚奇，它們可以為一個目標耗費相當長的時間而絲毫不覺厭煩。狼的態度很單純，那就是對成功堅定不移地向往，正因為此才使得狼得以千辛萬苦地生存下來。狼群的群居習性成為決定它們生死存亡的決定性因素，正因為此狼群很少真正受到其它動物的威脅，使它們成為地球上生命力最頑強的動物之一。
橫批：還是那只狼
上聯：傳統文化中兇殘貪婪陰險狡詐千夫所指
下聯：組卷：4引用：2難度：0.5 -
13．比較閱讀下面兩首詩詞，完成下面小題。
（甲）
過故人莊
孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
（乙）
卜算子?詠梅
毛澤東
1961年12月
讀陸游詠梅詞，反其意而用之。
風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
（1）（甲）詩體裁是五言，頷聯、頸聯對仗；（乙）詞“卜算子”是，“詠梅”是題目。
（2）兩詩詞劃線句子都是對未來的想象、憧憬，任選一處，談談這種虛寫的妙處。組卷：83引用：2難度：0.3 -
14．默寫。
（1）相顧無相識，。（王績《野望》）
（2），志在千里。（曹操《龜雖壽》）
（3）馨香盈懷袖，。（《庭中有奇樹》）
（4），江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）
（5）崔顥《黃鶴樓》中準確地表達了日暮時分詩人登上黃鶴樓，以起伏輾轉的文筆表現纏綿的鄉愁的句子是“，。”
（6）王維《使至塞上》中采用兩兩對照的寫法，以“征蓬”“歸雁”自喻，極力表現去國離鄉的飄零之感的句子是“，。”
（7）白居易《錢塘湖春行》中描寫西湖早春花草美景的句子是“，。”組卷：4引用：1難度：0.9
三、現代文閱讀。（18分）
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15．閱讀下文回答以下各題。
（A）
我應該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經驗。我在家庭中已經飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。
我應該感謝母親，她教給我生產的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產。
母親現在離我而去了。我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創造了和創造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。
愿母親在地下安息！
（選自朱德《我的母親》）
（B）
可是，母親并不軟弱。父親死在庚子鬧“拳”的那一年。聯軍入城，挨家搜索財物雞鴨，我們被搜兩次。母親拉著哥哥與三姐坐在墻根，等著“鬼子”進門，街門是開著的。“鬼子”進門，一刺刀先把老黃狗刺死，而后入室搜索。他們走后，母親把破衣箱搬起，才發現了我。假若箱子不空，我早就被壓死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護著兒女。北平有多少變亂啊，有時候兵變了，街市整條的燒起，火團落在我們院中。有時候內戰了，城門緊閉，鋪店關門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落！這點軟而硬的個性，也傳給了我。我對一切人與事，都取和平的態度，把吃虧看作當然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了非我去不可的時候，我便不得不去，正象我的母親。從私塾到小學，到中學，我經歷過起碼有廿位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。
……
生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧！
唉！還說什么呢？心痛！心痛！
（選自老舍《我的母親》）
（1）朱德認為，母親對自己的教育和影響有：①；②；③。
（2）下面對選文（A）（B）的分析理解，不正確的一項是
A.兩篇選文的語言質樸無華而又飽含深情，都表達了作者對母親逝世感到悲痛，抒發了對母親的感激和懷念之情。
B.選文（A）中的“創造了”指已經創造，“創造著”指正在創造，兩個詞有時間先后的順序，不可調換，否則就不合邏輯。
C.選文（A）中的兩個“盡忠”體現了作者感情的升華，由愛母親升華到愛民族、愛人民、愛中國共產黨，表達了獻身于革命事業的決心。
D.選文（B）中，老舍認為母親不僅給了自己生命，還傳給他軟而硬的個性，在做人做事，革命生活等方面深刻影響了自己。
（3）兩位作者都善于在記敘中穿插精當的議論。請從選文（B）中找一處議論性的語句，并分析其作用。組卷：105引用：6難度：0.3 -
16．海子爺與老雪狼
郭雪波
①漠北。苦寒之地，有一大澤，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎著一座地窖子，里邊住著海子爺。
②可以這么說，天海子周邊百里就剩海子爺這么一位兩條腿的活物了。當初大遷徙，兒孫們跪著求他，一塊兒走了吧。海子爺晃腦袋說，不。兒子說，這兒已沒法活人了。海子爺說，我有法活，開春兒我就往海子邊兒撒草籽兒插樹條子。兒子沒轍，留足過冬食物抹著淚一步三回頭地走了。可沒有熬到過年，一場沙塵暴就把他的房子卷翻了，老漢便挨著天海子挖了一個地窖子穴居起來，就如一只老狼苦守著這片被棄的土地。
③天海子邊崖下有一洞穴，洞口上遮著沙蓬子。海子爺每天經過那都要吹吹口哨。那叢沙蓬子下便有了動靜，若有若無的兩點綠光十分微弱地在那里閃動。海子爺的嘴角呈現出微笑，心說：老伙計，還活著，活著就好。
④如往常一般，海子爺到天海子冰面，就往冰窟的深水放魚鉤魚線。等著魚兒咬鉤。今天的頭條魚，半個時辰之后才上鉤。海子爺從鉤上取下那條魚往身側土筐里扔，習慣地回頭望了望，想到不遠處蹲著的老雪狼，兀自笑了。每當扔頭條魚時，他都會這樣。
⑤那是三年前的事。當他把頭條魚扔進身側土筐里，轉瞬，魚就被一只老狼叼走了。那老狼一瘸一瘸的，跑起路來歪歪扭扭，海子爺很快就追上了。他驚詫了：這老雪狼竟是他多年前的“冤家對頭”——當年被人們圍剿后逃脫的那只母狼。海子爺還清晰地記得，它和一只公狼被大伙圍剿到天海子邊，公狼為保護它而掉進天海子的那一剎那，它慘烈的嚎叫。想到這，海子爺盯視片刻，揮揮手說，你走吧！老雪狼低垂的雪色長尾沖海子爺搖了搖，咬著魚蹣跚而去。海子爺一直目送著它回到天海子邊沙崖下的那個洞穴，他終于相信了母狼一直守著天海子的傳說。
⑥想到這些，海子爺便心生感嘆。在冰天雪地的海子邊，也只有他偏不肯逃離這片故土，還守在這里了。這些年，他們仿佛就成了一對彼此熟悉的伴兒守在這片荒漠。
⑦海子爺每天釣完魚，路過老雪狼的巖洞，總要從筐里揀出一條魚，扔過去。老雪狼待他走遠，便從那叢沙蓬子后走出來，找到那條魚，沖著海子爺的背影嗚嗚嚎兩聲，便轉回穴內。今天也不例外。
⑧當日夜里，北風刮得緊。天海子邊傳來老雪狼的哀嚎。一早醒來，想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看。到了洞口，海子爺依舊吹起口哨，似有似無的綠點過了好久才出現，他松下心來。
⑨他下到天海子的冰面，鑿了兩個冰窟把魚線放下去。可等了半天魚就是不咬鉤，海子爺凍得坐不住了，準備收線回家。突然，魚線哧溜溜往水里竄，海子爺大喊一聲“好大的魚！”他拼命拽住線不松手。大魚拼命地往水下逃竄。他猛地一個趔趄，便被那根魚線倒拽進了冰窟里。海子爺從水下掙扎著冒出頭，攀住冰窟邊沿，攀爬，滑落，他的四肢開始變得僵直、麻木，海子爺有些無望了。突然，他的衣袖被什么緊緊地拽住了，抬頭一看，竟是那只老雪狼。此時，老雪狼一雙昏花模糊的老眼冒出很強的綠光，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。
⑩“謝謝你，老伙計！”海子爺凍紫的嘴巴張了張。
?唿兒——唿兒。老雪狼的喉嚨里滾動有聲，顯然催促著海子爺趕緊使勁爬。可他麻木的四肢已經不太聽使喚。老雪狼惱怒起來。嗚嗚低吼著，咆哮著，又拉又拽。老雪狼不走，也不松口，只一個姿勢，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。慢慢地，它的身體變得僵硬，它的尖嘴自咬上海子爺的袖子就沒有松開過，姿勢也沒有改變過。漸漸地，它的身軀連著海子爺一起被凍硬凍僵，紋絲不動了。
?海子爺和老雪狼就成為一對連體的活標本，仿佛是一對冰雕矗立在天海子空曠的冰面上，成為天海子的一部分，守護著這片天和地。
（1）小說中的“海子爺”是怎樣一個人？請結合全文簡要分析。
（2）第⑤段插敘海子爺和老雪狼之間的哪些往事？有什么作用？
（3）文章畫線處兩次描寫老雪狼救海子爺這一細節，請結合全文簡要分析其表達效果。
（4）有人認為小說的主題是對故土的眷戀和堅守，也有人認為是人與自然和諧的追求。你認同哪一個觀點？請結合這篇小說就此談談你的看法。組卷：649引用：11難度：0.1
四、寫作。（40分）
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17．閱讀下面材料，任選一題作文。
每種花都有自己獨特的魅力。梅花冷香飄散，傲立寒冬；菊花深秋綻放，高潔偉岸；向日葵盛夏開顏，明媚溫暖……其實，我們每個人都應該像花一樣，像花一樣綻放美麗，像花一樣開出個性，像花一樣活出自信……
（1）請以“像花一樣 ”為題目，寫一篇記敘文。要求：①在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，內容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
（2）上面的材料引人深思：每種花都有自己獨特的魅力，不管我們是哪一種花，都能在屬于自己的季節里開得燦爛……這段話引發了你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇作文。
要求：①文體不限（詩歌除外）。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。組卷：2引用：1難度：0.5