2022-2023學(xué)年重慶市彭水縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2025/7/2 14:0:13
一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用。（30分）
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1．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
組卷：36引用：1難度：0.8 -
2．下面語(yǔ)段中加點(diǎn)字的拼音正確的一項(xiàng)是（ ）
江南憶，最憶是杭州。漫步蘇堤，桃紅柳綠，百鳥唱和；尋幽九溪，古木參天，流水淙淙。西泠橋畔，憑吊蘇小、武松，盡抒懷古幽情；錢塘江邊，觀賞洶涌潮水，暢想時(shí)代風(fēng)采……組卷：52引用：2難度：0.9 -
3．下列各組詞語(yǔ)中，書寫全都正確的一項(xiàng)是（ ）
組卷：70引用：12難度：0.9 -
4．下列各項(xiàng)判斷與分析中，不正確的一項(xiàng)是（ ）
組卷：53引用：1難度：0.7 -
5．模仿下面句子的格式，另寫一個(gè)句子
遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？（比喻+疑問）組卷：20引用：1難度：0.8 -
6．“書，這是一種重要的、永放光輝的明燈。”讀名著，是不是有某個(gè)人物形象照亮了你的成長(zhǎng)之路？請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容寫一段話，在讀書交流會(huì)上分享你的感悟。
備選名著：《朝花夕拾》《水滸傳》《紅星照耀中國(guó)》組卷：13引用：1難度：0.6 -
7．綜合性學(xué)習(xí)。
在綜合性學(xué)習(xí)“倡導(dǎo)低碳生活”這個(gè)班會(huì)活動(dòng)中，我們要搞一個(gè)主題宣傳活動(dòng)：
（1）請(qǐng)為這個(gè)活動(dòng)擬寫一則標(biāo)語(yǔ)。
（2）請(qǐng)?jiān)贋檫@個(gè)活動(dòng)安排幾個(gè)步驟。
步驟舉例：第一步：搜集資料，了解什么是低碳生活
第二步：
第三步：
第四步：
（3）在“低碳生活，我們能做什么”的主題班會(huì)上，大家推薦你做主持人。請(qǐng)寫出你的開場(chǎng)白。組卷：20引用：1難度：0.9
二、古詩(shī)文積累與閱讀。（25分）
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8．古詩(shī)文名句默寫。
“歌以詠志，詩(shī)以傳情。”李白《春夜洛城聞笛》中的“，”表現(xiàn)的是濃郁深沉的思鄉(xiāng)思親之情；岑參《逢入京使》中的“，”抒寫了詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞時(shí)思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感；王維《竹里館》中的“，”傳達(dá)出詩(shī)人與自然對(duì)話、與天地精神往來(lái)的愜意。組卷：1448引用：3難度：0.8 -
9．閱讀下面的文段，完成下列各題。
【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！
（選自《馬說》）【乙】古之君王，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人①言于君曰：“請(qǐng)求之。”君遣之，三月得千里馬。馬已死，買其骨五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金！”涓人對(duì)曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣！”于是，不滿期年②，千里之馬至者三。
注：①涓人：宮里職位低下的小侍臣。②期年：滿一年。
（1）下列句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一組是
（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。A．食不飽，力不足 一食或盡粟一石 B．雖有千里之能 三年不能得 C．故雖有名馬 而兩狼之并驅(qū)如故 D．反義報(bào)君知不足 然后能自反也
①策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
②死馬且買之五百金，況生馬乎？
（3）下列對(duì)文意的理解不正確的一項(xiàng)是
A．甲段中千里馬“才美不外見”的原因是“食馬者”只是按照常馬的食量來(lái)喂養(yǎng)它。
B．甲段抒發(fā)了作者對(duì)封建統(tǒng)治者不識(shí)人才、埋沒人才、摧殘人才的行為的憤慨之情。
C．甲段中由于“食馬者”“不識(shí)馬”，因此作者呼吁有才之士要充分展示自己的才能。
D．兩文段的“千里馬”的遭遇不同，甲段的千里馬被埋沒，乙段的千里馬受到賞識(shí)。組卷：22引用：1難度：0.8
三、現(xiàn)代文閱讀。（40分）
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10．閱讀下文，完成問題。
月光曲 ①兩百多年前，德國(guó)有個(gè)音樂家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的樂曲。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說是這樣譜成的。
②有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來(lái)到萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上。一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈的正是他的曲子。
③貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停了，屋子里有人在談話。一個(gè)姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”一個(gè)男的說：“是啊，可是音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。”姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”
④貝多芬聽到這里，推開門，輕輕地走了進(jìn)去。茅屋里點(diǎn)著一支蠟燭。在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛失明了。
⑤皮鞋匠看見進(jìn)來(lái)個(gè)陌生人，站起來(lái)問：“先生，您找誰(shuí)？走錯(cuò)門了吧？”貝多芬說：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽的。”
⑥姑娘連忙站起來(lái)讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動(dòng)地說：（甲）
⑦貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。”
⑧一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。
⑨皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒有看到過的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。
⑩兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們醒過神來(lái)，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來(lái)。
（1）下列哪句句子填入文中“甲”處最合適？請(qǐng)選出并說明理由。
A.“彈得多純熟哇！感情多深哪！您一定就是貝多芬先生了！”
B.“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”
C.“彈得既純熟又有感情！您一定就是貝多芬先生！”
D.“彈得既純熟又有感情！您，您就是貝多芬先生吧？”
（2）文中畫線句寫得好，請(qǐng)你說說好在哪里？
（3）“清幽的月光”是貝多芬即興創(chuàng)作出《月光曲》的原因之一。聯(lián)系全文，請(qǐng)?jiān)賹懗鰞牲c(diǎn)原因。組卷：10引用：2難度：0.5 -
11．閱讀《背影》（節(jié)選），完成問題。
①我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，我那時(shí)真是太聰明了!
②我說道：“爸爸，你走吧。”他望車外看了看說：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說：“我走了，到那邊來(lái)信!”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。
（1）你如何理解第①段中的兩處“聰明”？
（2）“我”對(duì)父親情感的“不耐煩”主要體現(xiàn)在哪兩處？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
（3）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第②段中畫橫線的句子。
（4）下面是對(duì)父親的語(yǔ)言描寫，分別表現(xiàn)了父親的什么？
①我走了，到那邊來(lái)信!
②進(jìn)去吧，里邊沒人。
（5）結(jié)合語(yǔ)境，續(xù)寫兩句，表達(dá)自己對(duì)父愛的理解。
父親是一顆星，陪我放飛童年的夢(mèng)想；
父親是一把傘，為我撐起無(wú)雨的晴空；
父親是，；父親是，。組卷：109引用：3難度：0.5
四、寫作。（55分）以下兩題選作一題。
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12．生活是一個(gè)不斷前行的過程。前行的路上，有風(fēng)景、有夢(mèng)想、有期盼、有關(guān)愛，有歡笑、有痛苦；前行需要目標(biāo)和堅(jiān)持，需要勇氣與力量，需要激勵(lì)和引導(dǎo)……一路前行中，你有過怎么樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)？
請(qǐng)以《前行路上有 》為題，寫一篇記敘文。
要求：①并把所選題目補(bǔ)充完整，然后作文。②結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感；③敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，字?jǐn)?shù)600字以上；書寫工整，卷面干凈。④文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。組卷：0引用：1難度：0.7 -
13．作文。
一個(gè)水罐子完好無(wú)缺，而另一個(gè)有道裂縫。每次打水回到家，好罐子都裝著滿滿一罐水，而有道裂縫的罐子只能打回半罐水。有道裂縫的罐子感到很慚愧，對(duì)挑水的人說：“因?yàn)槲业娜毕荩銢]有從辛勞中得到足夠的回報(bào)”。可挑水的人說：“你注意到了嗎？挑水的小路上，你那邊長(zhǎng)滿了鮮花，而另一個(gè)罐子那邊卻沒有。那是因?yàn)槲抑滥愕奶攸c(diǎn)，就在小路的這邊種下了花種。每天打水回來(lái)，你給它們?yōu)⒘怂薄?br /> 這個(gè)故事至少給了我們這樣一些啟示：不要盲目地用自己的劣勢(shì)去和別人的優(yōu)勢(shì)對(duì)比；劣勢(shì)在一定條件下可以轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢(shì)；相信天生我材必有用；悅納自己也是一種人生智慧。
請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度寫一篇文章。
要求：
①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫。
②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。
③不少于600字。
④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。組卷：0引用：1難度：0.5