2022-2023學(xué)年福建省福州市教育學(xué)院第二附中七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2025/7/2 16:0:13
一、語(yǔ)言基礎(chǔ)和運(yùn)用（30分）
-
1．詩(shī)文傳世名篇眾多，其魅力令人難以抗拒。讀下面的語(yǔ)段，將空缺處的古詩(shī)文原句書(shū)寫(xiě)在橫線上。
神游三國(guó)：諸葛亮是智慧的化身、忠誠(chéng)的楷模，他在《出師表》中寫(xiě)道“（1），（2）“盡顯其淡泊名利的形象。
夢(mèng)回大唐：詩(shī)仙李白“我寄愁心與明月，（3）淋漓盡致地抒發(fā)對(duì)友人遠(yuǎn)行的憂慮和關(guān)切；王灣《次北固山下》“（4），（5）一聯(lián)對(duì)仗工整，時(shí)序交替中隱含哲理，給人以積極向上的力量。
穿越大宋：蘇軾的“回首想來(lái)蕭瑟處，歸去，（6）”盡顯樂(lè)觀豁達(dá)之態(tài)；辛棄疾的“馬作的盧飛快，（7）“再現(xiàn)戰(zhàn)斗場(chǎng)景。組卷：24引用：1難度：0.8 -
2．下面是明明同學(xué)演講稿中的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求修改。
我們悼念遇難同胞，【甲】批判和揭露日本右翼分子扭曲歷史、重走軍國(guó)主義老路的陰謀，就是為了不讓歷史的悲劇重演。曾經(jīng)深受苦難的城市，更懂得和平的可貴。【乙】古城南京用自身的實(shí)際行動(dòng)，不斷向世界傳遞著和平。同學(xué)們，我們應(yīng)不忘國(guó)恥，珍愛(ài)和平，刻苦學(xué)習(xí)，奮勇前進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的偉大復(fù)興而努力奮斗!
①【甲】處畫(huà)線句子語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“”和“”對(duì)調(diào)。
②【乙】處畫(huà)線句子成分殘缺，應(yīng)在“”后加上“”。組卷：99引用：3難度：0.8 -
3．名著閱讀。
閱讀名著要有自己的思考和判斷。在“名著人物大家談”活動(dòng)中，下面兩個(gè)問(wèn)題是同學(xué)們的爭(zhēng)論，請(qǐng)選一個(gè)談?wù)勀愕目捶ǎ⒔Y(jié)合名著內(nèi)容簡(jiǎn)述兩點(diǎn)理由。
①《西游記》中的沙僧是一個(gè)才能平平的人嗎？
②《水滸傳》中的魯智深是一個(gè)性情急躁的人嗎？組卷：205引用：12難度：0.5
二、閱讀（60分）
-
4．閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列各題。
渡荊門(mén)送別
李白
渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。（1）詩(shī)句“山隨平野盡，江入大荒流”給我們描繪了怎樣的景象？請(qǐng)加以描繪。
（2）尾聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？組卷：197引用：5難度：0.5 -
5．閱讀下列文言文，完成問(wèn)題。
【甲】馬說(shuō)
韓 愈 世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！
【乙】病梅館記
龔自珍
江寧之龍?bào)矗K州之鄧尉，杭州之西溪，皆產(chǎn)梅。或曰：“梅以曲為美，直則無(wú)姿；以欹為美，正則無(wú)景；以疏為美，密則無(wú)態(tài)。”固也。此文人畫(huà)士，心知其意，未可明詔大號(hào)以繩天下之梅也；又不可以使天下之民斫①直，刪密，鋤正，以夭梅病梅為業(yè)以求錢(qián)也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求錢(qián)之民能以其智力為也。有以文人畫(huà)士孤癖之隱明告鬻②梅者，斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價(jià)，而江浙之梅皆病。文人畫(huà)士之禍之烈至此哉！
予購(gòu)三百盆，皆病者，無(wú)一完者。既泣之三日，乃誓療之：縱之順之毀其盆悉埋于地解其棕縛以五年為期必復(fù)之全之。予本非文人畫(huà)士，甘受詬厲，辟病梅之館以貯之。
嗚呼！安得使予多暇日，又多閑田，以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅，窮予生之光陰以療梅也哉！
【注釋】①斫（zhuó）：砍，削。②鬻（yù）：賣(mài)。
（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，完全正確的一項(xiàng)是
A．縱之順之/毀其/盆悉埋于地/解其棕縛/以五年為期必/復(fù)之全之
B．縱之順之/毀其/盆悉埋于地/解其棕縛/以五年為期/必復(fù)之全之
C．縱之順之/毀其盆/悉埋于地/解其棕縛/以五年為期/必復(fù)之全之
D．縱之順之/毀其盆/悉埋于地/解其/棕縛以五年為期/必復(fù)之全之
（2）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是
A．一食或盡粟一石（食：吃）
B．執(zhí)策而臨之（臨：靠近）
C．以欹為美（ 欹：傾斜）
D．遏其生氣 （遏：阻止）
（3）下列對(duì)兩篇選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是
A．【甲】文中的“千里馬”無(wú)疑是悲劇的，造成它悲劇的根本原因是飼養(yǎng)馬的人不知道它能日行千里，而像普通的馬一樣來(lái)喂養(yǎng)它。
B．【甲】文的文體是“說(shuō)”，常用來(lái)表達(dá)對(duì)某個(gè)問(wèn)題的見(jiàn)解，通常采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，借寓言故事、狀寫(xiě)事物來(lái)說(shuō)明事理。
C．【乙】文中，作者對(duì)“梅”被摧殘成病態(tài)十分悲痛，并付諸行動(dòng)來(lái)醫(yī)治病梅，表達(dá)了作者追求個(gè)性解放的迫切愿望。
D．【甲】文和【乙】文雖然文體不同，但都直接批判了統(tǒng)治者肆意摧殘人才的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。
①策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
②予本非文人畫(huà)士，甘受詬厲，辟病梅之館以貯之。組卷：10引用：1難度：0.5 -
6．閱讀下面三則材料，完成后面的題目。
字句之間，慢慢品讀 一書(shū)，一椅，一人，一隅。這樣的場(chǎng)景，隨著移動(dòng)互聯(lián)和電子閱讀的飛速發(fā)展，似乎漸行漸遠(yuǎn)。
《2019-2020中國(guó)實(shí)體書(shū)店產(chǎn)業(yè)報(bào)告》顯示，2019年新開(kāi)書(shū)店超過(guò)4000家，約是關(guān)閉書(shū)店的8倍，實(shí)體書(shū)店呈現(xiàn)蓬勃增長(zhǎng)之勢(shì)，說(shuō)明許多人依然愛(ài)讀紙質(zhì)書(shū)。
紙書(shū)承載的人文質(zhì)感，翻閱、流轉(zhuǎn)間的溫馨回憶仍無(wú)可取代。多少人去書(shū)店、書(shū)市的樂(lè)趣就是淘書(shū)翻撿的嘩啦聲耳邊作響，淡淡油墨香撲鼻而來(lái)，踏破鐵鞋后“撿到了寶”，多么驚喜。又或者，無(wú)意間瞥到一本書(shū)，讀了開(kāi)頭就停不下來(lái)，干脆耗上半天一鼓作氣讀完。
在紙質(zhì)閱讀里，書(shū)籍的使用也承載了讀者的心意。特別是需要深度閱讀的經(jīng)典作品，一字一詞去細(xì)細(xì)琢磨，圈圈畫(huà)畫(huà)，折條印記，夾張書(shū)簽，甚至寫(xiě)上幾句批注，紙張?jiān)兜亓糇×恕白x”的痕跡，構(gòu)成了豐富斑斕的人文風(fēng)景。
沉潛書(shū)的世界，慢下來(lái)的不僅是閱讀的速度、生活的節(jié)奏，更是一方獨(dú)立思考的靜謐空間。春暖花開(kāi)，正是讀書(shū)好時(shí)節(jié)。
（摘編自2020年4月20日《人民日?qǐng)?bào)》）人間四月芳菲日，朗朗讀書(shū)正當(dāng)時(shí) 4月23日是世界讀書(shū)日。有言道：“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。”說(shuō)到讀書(shū)，疫情下武漢方艙醫(yī)院的“讀書(shū)哥”，在病床上翻看著一本厚厚的《政治秩序的起源》的那一幕，像一股清流激蕩著陰霾中的人們。閱讀是一束照進(jìn)黑暗生活里的光。
蔣勛說(shuō)，讀書(shū)就是“在不同的境遇中去求一個(gè)安”。對(duì)更多人而言，讀書(shū)給予人的是靜氣、底氣和喜氣，其背后是井然有序、身心和諧。讀書(shū)，既可提高個(gè)人修養(yǎng)和談吐氣質(zhì)，也可養(yǎng)浩然之正氣。讀書(shū)讓偏執(zhí)的你，變得寬容一些；讓自卑的你，變得自信一些；讓浮躁的你，變得寧?kù)o一些。閱讀讓你的生命更加有精度、有色彩。同時(shí)，閱讀讓你因明白未知的無(wú)限，更感到自己的渺小，對(duì)世界更加充滿(mǎn)敬畏。
人間四月天，正是讀書(shū)時(shí)；世界讀書(shū)日，共話讀書(shū)情。不能行萬(wàn)里路，就讓我們沉下心來(lái)破萬(wàn)卷書(shū)吧。正如這段話所說(shuō)--我本來(lái)只是一個(gè)弱小的個(gè)體卻因?yàn)樽x書(shū)而有幸窺得萬(wàn)千生命，擁有整個(gè)人類(lèi)的力量。
（摘編自2020年4月20日《中國(guó)婦女報(bào)》）疫期閱讀，為何回歸經(jīng)典“一季度增長(zhǎng)最明顯的是文學(xué)類(lèi)圖書(shū)”，2020年伊始，新冠肺炎疫情突發(fā)，人們以特殊方式度過(guò)了這個(gè)冬春之交。相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，此間，文學(xué)類(lèi)圖書(shū)銷(xiāo)量大、讀者關(guān)注度高。此外，4月10日，《光明日?qǐng)?bào)》微博發(fā)起互動(dòng)“疫情期間你在看什么書(shū)”，網(wǎng)友留言多次提到《浮生六記》《我與地壇》《霍亂時(shí)期的愛(ài)情》等經(jīng)典圖書(shū)。可見(jiàn)閱讀經(jīng)典成為當(dāng)下許多人重要的生活方式，經(jīng)典圖書(shū)煥發(fā)出新的生命。
一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一部閱讀史。只有閱讀經(jīng)典，我們才能抵達(dá)精神的高原。心理學(xué)認(rèn)為，重要的不是解決問(wèn)題的方法，而是跳出問(wèn)題的思維能力。當(dāng)突發(fā)的新冠肺炎疫情打亂了我們的生活，無(wú)數(shù)人被迫隔離在家時(shí)；當(dāng)我們需要探討人與人、人與自然的關(guān)系等命題時(shí)，只有經(jīng)典圖書(shū)能夠帶我們“跳出問(wèn)題’找到答案，因?yàn)樗鼈優(yōu)槲覀兇蜷_(kāi)了一個(gè)寬廣的世界。如《鼠疫》中寫(xiě)道：“如果說(shuō)世上有什么東西值得永遠(yuǎn)向往而且有時(shí)還能得到，那就是人間的真情。”我們?cè)谝咔橹锌吹搅嗽S多的人間真情，人性的光芒帶我們走出苦難，而經(jīng)典作品則帶我們回歸常識(shí)，凝聚共識(shí)，走向崇高。
數(shù)百年舊家無(wú)非積德，第一件好事還是讀書(shū)。經(jīng)典作品就是這樣一些書(shū)，為讀者提供一種寶貴的生命經(jīng)驗(yàn)；經(jīng)典作品還是這樣一些書(shū)，如人類(lèi)精神世界里的燈塔，在關(guān)鍵時(shí)刻放出光芒，為人們提供慰藉、鼓舞。
（摘編自2020年4月21日《光明日?qǐng)?bào)》）（1）下列對(duì)材料的解讀與原文意思不相符的一項(xiàng)是
A紙質(zhì)書(shū)承載的人文質(zhì)感，翻閱、流轉(zhuǎn)間的溫馨回憶仍無(wú)可取代，同時(shí)書(shū)籍的使用也承載了讀者的心意，可以圈點(diǎn)勾畫(huà)，留住“讀”的痕跡。
B讀書(shū)，既可提高個(gè)人修養(yǎng)和談吐氣質(zhì)，也可養(yǎng)浩然之正氣，讓你的生命更加有精度、有色彩，對(duì)世界更加充滿(mǎn)敬畏。
C《2019-2020中國(guó)實(shí)體書(shū)店產(chǎn)業(yè)報(bào)告》顯示，2019年新開(kāi)書(shū)店有4000家，是關(guān)閉書(shū)店的8倍。
D.心理學(xué)認(rèn)為，重要的不是解決問(wèn)題的方法，而是跳出問(wèn)題的思維能力，經(jīng)典圖書(shū)能夠帶我們“跳出問(wèn)題’找到答案。
（2）材料一運(yùn)用了怎樣的說(shuō)明方法？有什么作用？
（3）根據(jù)上文內(nèi)容，結(jié)合下面的鏈接材料，回答問(wèn)題。
[鏈接材料]讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖儯S多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成了過(guò)眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)他們?nèi)允菨撛诘摹Ｔ跉赓|(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字里。
——作家三毛請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料，說(shuō)說(shuō)人們依然喜歡閱讀經(jīng)典書(shū)籍的原因有哪些？組卷：2引用：1難度：0.5 -
7．閱讀請(qǐng)結(jié)合《社戲》，回答下面的問(wèn)題。
（1）那夜的戲好看嗎？請(qǐng)找出“我們”看戲過(guò)程中的心理描寫(xiě)。
（2）那夜的豆好吃嗎？請(qǐng)比較“我”兩次吃豆的不同感覺(jué)，并思考為什么“偷來(lái)的豆”比“送來(lái)的豆”好吃？
（3）你認(rèn)為那一夜讓“我”真正難忘的是什么？
（4）你也一定有與魯迅類(lèi)似的經(jīng)歷和體驗(yàn)吧！請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章中最能引起你共鳴的兒童趣事是哪件？追憶我們逝去的童年，也談?wù)勀阃觐?lèi)似的趣事吧。組卷：2引用：1難度：0.5 -
8．閱讀下文，完成下面小題。
①那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。這道目光就像把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩。
②這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒(méi)有變化，但那對(duì)眼睛卻能滿(mǎn)含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動(dòng)人的音樂(lè)影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿(mǎn)足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測(cè)。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開(kāi)隱藏的秘密，不一會(huì)兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類(lèi)面部最富感情的一對(duì)眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對(duì)它們恰如其分的描述，說(shuō)出了我們的心里話：“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。”
③虧得有這么一對(duì)眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來(lái)。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過(guò)是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已，這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進(jìn)最陰暗的靈魂深處。這一對(duì)爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地注視上帝；有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無(wú)，這種虛無(wú)猶如蛇發(fā)女怪那樣，看到她的人就會(huì)變成石頭。在這對(duì)眼睛看來(lái)，沒(méi)有辦不到的事情，除非讓它們陷入無(wú)所事事的白日夢(mèng)中，在優(yōu)雅而快活的夢(mèng)境里默默無(wú)聲地享樂(lè)。眼皮剛一睜開(kāi)，這對(duì)眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無(wú)情地追尋起獵物來(lái)。它們?nèi)莶坏没糜埃衙恳黄摷俚膫窝b扯掉，把淺薄的信條撕爛。每件事物都逃不過(guò)這一對(duì)眼睛，都要露出赤裸裸的真相來(lái)。當(dāng)這一對(duì)寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無(wú)情，直戳要害，正好刺中他的心窩。
（選自《列夫?托爾斯泰》有刪改）
（1）三段文字都在刻畫(huà)托爾斯泰的眼睛，但各有側(cè)重，其重點(diǎn)分別是什么？
（2）第二段末引用高爾基“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠”的描述，有何作用？
（3）從選文中看出托爾斯泰是怎樣的一個(gè)人？組卷：94引用：4難度：0.6
三、作文（60分）
-
9．書(shū)包里有褶皺的書(shū)本，嶄新的文具；書(shū)包里有媽媽親手裝的水果盒，有我偷偷放進(jìn)去的漫畫(huà)書(shū)……一筆一紙勾起兒時(shí)的記憶，一字一句喚出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青澀，父母的期望、老師的教誨，都在書(shū)包里匯集，積聚，交織！
請(qǐng)以“書(shū)包里的故事”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：
①文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）
②不要套作，不得抄襲
③不少于600字
④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。組卷：251引用：15難度：0.5