2024-2025學(xué)年安徽省宿州市蕭縣九年級（上）期中語文試卷

一、語文積累與運用（35分）

• 1．根據(jù)內(nèi)容理解，在橫線上，準確默寫出相應(yīng)的句子。
        中國是一個詩詞的國度，也是一個英雄的國度。展開中華民族文化史詩般的畫卷，每一幅都閃耀著蓋世英雄的風(fēng)采，既有（1）辛棄疾“

   

  ，

   

  ”（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）的報國之志，也有（2）諸葛亮“

   

  ，

   

  ”（《出師表》）的臨危受命；既有（3）文天祥“

   

  ？

   

  ”（《過零丁洋》）的壯志情懷，也有（4）蘇軾“

   

  ，

   

  ，射天狼”（《江城子?密州出獵》）的萬丈豪情，更有（5）毛澤東“

   

  ，

   

  ”（《沁園春?雪》）的樂觀自信。這是何等的蕩氣回腸！
  組卷：11引用：1難度：0.8

  解析

• 2．閱讀下面的詩歌，完成各題。
  ??北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余（mǎng）（mǎng）；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原（chí）蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹（原作：銀裝素裹），分外妖嬈。
  ??江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
  （1）根據(jù)拼音寫出漢字；給加點字注音。
  ①（mǎng）（mǎng）

   

  
  ②（chí）

   

  
  ③嬈

   

  
  ④遜

   

  
  （2）下闋“惜”的是

   

  
  A.文采
  B.風(fēng)騷
  C.文治
  D.文治不足
  （3）下面是關(guān)于《沁園春?雪》一詞的說法，正確的一項是

   

  
  A.本詞將記敘、議論、說明、抒情、描寫等多種表達方式有機地結(jié)合在一起，是全詞渾然一體氣象雄渾。
  B.“山舞銀蛇，原馳蠟象”意為：群山連綿，高原不斷，在飛雪的映照下像舞動的銀質(zhì)長蛇，像奔馳的蠟質(zhì)大象。
  C.“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”點出了全詞的主題：新時代的風(fēng)流人物將超越歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，創(chuàng)造更偉大的業(yè)績，這是詩人堅定自信和偉大的抱負。
  D.“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。”一句承上啟下，自然過渡，展開對當今英雄人物的評論，抒發(fā)詩人的抱負。
  （4）“山舞銀蛇，原chí蠟象，欲與天公試比高”用的修辭手法是

   

  
  

  A.對比	擬人	排比
  B.擬人	排比	對偶
  C.比喻	擬人	對偶
  D.排比	擬人	比喻
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析
• 3．系統(tǒng)找不到該試題

二、閱讀（55分）

• 4．閱讀下面的選文，回答問題。
  冰湖      ①“爹，遛網(wǎng)吧？”兒子貓腰拎起打網(wǎng)漂子，扔到船上。剛遛了幾下就喊起：“大魚！爹，上了一條大的！”“慢點兒，慢著點兒，別拽跑了！”他一別船槳，漁船貼過去，漁網(wǎng)緊挨在船的右舷邊。
        ②大魚一見亮，嚇得驚慌亂掙，寬寬的魚尾巴擊打得湖水四濺。他掂起抄羅子探過身去，連魚帶網(wǎng)一起抄到船上。“爹，咱們掏到白魚窩子啦。”兒子說著，又把一條二三斤重的白魚從網(wǎng)上摘下，扔進艙里。
        ③“打完這次魚，回去，你就去上學(xué)，啊！”他看著兒子說。“不！”兒子一直沒回頭，還在遛著網(wǎng)，“我和你一起打魚。”“我揍你……沒出息的小兔崽子！”
        ④下午的時候，一小團烏云從湖西面升起，越集越密，陰沉沉地移過來。他忙招呼兒子起網(wǎng)。他們剛把漁網(wǎng)拽到船上，鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個天空，整個湖面都陷入陰沉沉的風(fēng)雪中。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的，氣溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立刻結(jié)成了冰，漁船變得沉重起來。
        ⑤不好！他心里暗暗叫了一聲，使勁兒地扳起槳往回劃。可風(fēng)浪太大了，他拼盡了全力，還是頂不動。漁船上下顛簸著，四周涌動的大浪，一個接一個撲向船舷。他不敢再硬頂著風(fēng)劃船了，便把兩只船槳深深地插在水里，任憑風(fēng)浪帶著漁船往東南方向漂去。
        ⑥大雪是后半夜停的，風(fēng)浪也漸漸小下來。在風(fēng)雪里掙扎了幾個小時的爺兒倆累得話都懶得說了，腦子里一陣陣地犯糊涂，麻木的手也痛得發(fā)癢。他真想躺在兒子身邊睡一會兒，卻不敢。這么冷的天，湖隨時都會封上。
        ⑦天快亮的時候，一陣可怕的寂靜從四周圍攏過來，涌動著的浪幾乎瞬間就凝住了，滑行的漁船也凍結(jié)在冰里。船槳抵在光滑的冰面上，打著滑攏到船尾，船仍是一動沒動。不好，封湖了，封湖了！他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只槳砸下去。冰凍得還不太厚，一槳下去，冰碎了。漁船擠進窄窄的冰縫，一點點擠過去，船身被鋒利的冰碴兒刮得“沙沙”響。
        ⑧他瘋狂地砸著冰，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進一點兒。兒子沒砸?guī)紫拢皳渫ā币宦暤乖谂摾铮瑨暝鷰紫聸]起來。他探手摸摸兒子的頭，滾燙！可他已顧不上兒子了，只是更狠勁兒地掄著船槳，朝冰砸下去。
        ⑨中午的時候，一條線般的暗影出現(xiàn)在遠遠的天邊。此刻，他的棉衣棉褲已被汗浸透了，黏黏地貼在身上。他癱坐在船艙里，大口大口地喘著粗氣。雙手的虎口也震裂了，滲出的血結(jié)成了紫黑色的血痂。他幾乎再也舉不動那支松木船槳了，只想就這么躺著，好好喘息一會兒。可當他看見蜷縮在艙里渾身瑟縮、臉色發(fā)青的兒子，又站了起來，舉起船槳。
        ⑩“咔嚓”一聲，槳斷了。槳頭甩在冰上，滑出好遠才停下來，孤零零地躺在冰面上。他兇狠地罵一句，看著手里攥著的那半截已經(jīng)沒有用了的船槳，把它甩了出去。他直起腰來朝湖岸那邊看去，隱隱約約看得出是村子附近那片柳樹林。他默默地朝那邊望了一會兒，扶著船幫把一只腳跨到船外，隨著“咔嚓”的冰裂聲，冰塌陷了，他下到水里。他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去。
  ?“爹，你怎么啦？”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎著爬到船邊，看到水里游動的爹，一下抓住他的手，哭喊著往上拽，“爹，你上來，上來呀，爹！”“放開手，爹……爹送你……回去……上學(xué)！”他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上……兒子感覺到爹的手在不停地哆嗦，過電般地傳到自己的身上。兒子越發(fā)哆嗦了，可他還是用力地點了點頭。
  ?湖岸那邊有船過來了。他的眼前變得模糊起來，但是，手指卻像是五根鐵釘，死死地摳進船板里……
  （1）請用簡潔的語言補充概括小說的情節(jié)。
  ①上午，父子倆起網(wǎng)收魚；
  ②下午，

   

  ；
  ③第二天，天快亮?xí)r，

   

  ；
  ④中午，

   

  ；
  ⑤看到獲救的希望。
  （2）請賞析第③段畫線句子的表達效果。
  （3）請分析第④段畫線句子環(huán)境描寫的作用。
  （4）文中的爹是怎樣的一個人？請概括作答。
  （5）讀完本文，如果你是文中的兒子，你想對爹說些什么？
  組卷：93引用：4難度：0.4

  解析

• 5．閱讀下面兩個文本，完成問題。
  文本一：
  勿以惡小而為之??①古人對“小”歷來不敢小視。老子曰：“天下大事，必作于細。”韓非子曰：“有形之類，大必起于小；行久之物，族必起于少。”荀子曰：“不積小流，無以成江海。”
  ??②先哲之所以不厭其煩地對看似微不足道的“小”事傾注熱情和筆墨，絕非“謹于小而忽于大”，而是無數(shù)事實證明，一切驚天動地的大事無不是由若干微乎其微小得不能再小的因素累積而成。
  ??③清代文學(xué)家沈起鳳的《諧鐸》一書中講了個“一錢落職”的故事，說的是康熙年間，南昌某秀才偶過一書店門口，看到有少年正數(shù)錢買一部《呂氏春秋》，巧的是剛好有枚銅錢滾落于地而未覺，于是秀才偷偷用腳踩住，待少年離去后彎腰拾起揣進兜里。此一幕被旁邊坐著的一個老者看得一清二楚，問過秀才姓名之后，冷笑而去。數(shù)年后，秀才得到江蘇常熟縣尉的官職，照例拿著名帖拜見上級，可是求見十次都未成功。最后巡捕傳話說，你不必去上任了，因為你已被彈劾了。秀才十分不解，急問所彈何事？巡捕告訴他：“貪污。”秀才更加疑惑，還未上任，到哪去貪呢？這其中定有誤會，必須當面問個清楚。巡捕再次傳回話來：“你難道不記得當年書店中的事了？當秀才時，尚且視一文錢如命；如今僥幸去做地方官，能不搜刮索賄，做一個戴紗帽的劫匪嗎？巡撫湯大人請你馬上解任，回家老老實實去做個本分人吧！”聽聞此言，秀才方如夢初醒，當年那個老者原來就是今天的江蘇巡撫湯斌，頓時愧悔至極，心有不甘地辭官而去。
  ??④固若金湯的雄偉大堤，狂風(fēng)巨浪不能奈其何，但小小螻蟻，卻能日復(fù)一日、神不知鬼不覺地破壞，使其成為虛有其表的空架子，最終一潰千里。巍然屹立的高樓大廈，風(fēng)霜雨雪難以撼動分毫，可是其煙囪細小縫隙間冒出的一兩個火星卻可引發(fā)熊熊大火而化為灰燼。可見微小的隱患一旦被忽略，就會悄悄地滋生蔓延，最終由量變到質(zhì)變，造成無可挽回的巨大損失。
  ??⑤司馬遷作為太史令和杰出的史學(xué)家深知此理，上將軍李廣派人送他一對玉璧，非常漂亮，也非常珍貴，堪稱稀世之寶，但司馬遷沒有一點猶豫就退還。他認為玉璧貴在無瑕，人也應(yīng)當如此，他只是一個史官，不敢以玉壁自喻。如果收下這對玉壁，心靈上就會留下一個永世也洗不掉的污點，并受制于人。
  ??⑥寥寥數(shù)語，恰如一滴水，折射出司馬遷過人的智慧和高尚的節(jié)操，同時也闡述了一個極為深刻和精當?shù)牡览怼７彩轮灰~出突破“零”的第一步，就會有若干步在后邊接踵遞進，古往今來，數(shù)不清的人就是沿著這樣的軌跡滑入泥坑而無法自拔的。由一個不當回事的，小污點，以致越來越大，直至成為破罐子破摔的一團漆黑。所以這個非常容易被忽略、被無視的“小”才值得重視，某些時候甚至具有決定性意義。
  ??⑦故而，“勿以惡小而為之”成為古圣先賢不厭其煩反復(fù)告誡后人的話語，因為他們深知冰凍三尺，非一日之寒。哪怕小得不能再小的惡行，今天一件，明天一件，久而久之，就會日漸沉淪，就會“如入鮑魚之肆，久而不為其臭”。
  ??⑧“莫輕小惡，以為無殃，水滴雖微，漸盈大器，凡罪充滿，從小積成”，再強健的駱駝也禁不住最后一根稻草，可不慎乎？
  （摘編自《中國紀檢監(jiān)察報》2021年6月4日。）文本二：
  禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。——《習(xí)近平用典?在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話》等文中引用??【釋義】“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。”意思是，禍患常常是由一些微小的失誤累積而成的，而人的智慧和勇氣常常被他們所沉迷的事物困擾。英格蘭有一首古老的民謠：“少了一枚鐵釘，掉了一只馬掌；掉了一只馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬；丟了一匹戰(zhàn)馬，敗了一場戰(zhàn)役；敗了一場戰(zhàn)役，丟了一個國家。”說的是1485年，因少了一枚鐵釘，致使英格蘭國王理查三世在波斯沃斯戰(zhàn)役中慘敗的史實。看來，禍患積于忽微，古今中外，概莫能外。
  ??【解讀】作風(fēng)問題無小事，小問題置之不管，也會釀成大問題。對此，習(xí)近平同志有著清醒認識，他在不同場合強調(diào)，“小洞不補，大洞吃苦”“積羽沉舟，群輕折軸”。無論是改作風(fēng)，還是反腐敗，“大問題要抓，小問題也要抓”都是一以貫之的治理思路。從反對公款送節(jié)禮，到打擊會所歪風(fēng)，再到根除“舌尖上的腐敗”，雷霆萬鈞的行動，展示出不棄微末的決心。
  （1）下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.文本一第①段運用道理論證，論述了“小”的重要性；第③段運用舉例論證，論述了因為惡小就為之的危害。
  B.文本一第⑧段畫線的句子采用了反問句式，是為了增強論述語氣，發(fā)人深省。
  C.文本二引用《習(xí)近平用典》中的名句解讀和英格蘭民謠來提醒我們要關(guān)注不起眼的小問題。
  D.文本一側(cè)重論述我們要重視不犯小惡，文本二側(cè)重論述我們要反對腐敗，反對沉迷所好。
  （2）請你結(jié)合文本一分析其論證思路。
  （3）文本一第③段寫了江蘇巡撫湯斌彈劾一名曾“拾銅錢而昧于身”的官員，結(jié)合文本二說說你認同這位巡撫的做法嗎？并結(jié)合文本二中的句子說明原因。
  組卷：20引用：4難度：0.5

  解析

• 6．閱讀下文，回答后面的問題。
  （甲）答謝中書書      山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。
  （乙）記承天寺夜游      元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳
  （1）對下面句子中劃線詞的解釋，有錯誤的一組是

   

  
  

  A.①古來共談	共：共同	②高峰入云	入：聳入
  B.①五色交輝	交：交相	②四時俱備	俱：都
  C.①猿鳥亂鳴	亂：紛亂	②沉鱗競躍	競：爭相、爭著
  D.①蓋竹柏影也	蓋：只是	②但少閑人如吾兩人者耳	但：大概

  （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。
  ①自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。
  ②庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
  （3）請用“/”給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。（每句劃一處）
  ①實 是 欲 界 之 仙 都
  ②未 復(fù) 有 能 與 其 奇 者
  ③念 無 與 為 樂 者
  ④相 與 步 于 中 庭
  （4）按要求填空。
  從表達方式上看，（甲）（乙）兩文都能緊扣景物特征進行描寫也都有堪稱點睛之筆的抒情；但兩文表達的思想感情卻有所不同。（甲）文表達了作者

   

  的思想感情；（乙）文“但少閑人如吾兩人者耳”包含哪些微妙復(fù)雜的思想感情？
  組卷：39引用：2難度：0.5

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三、寫作（55分）

• 7．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
        雪地捕鳥，唱響快樂的童年；田野散步，品味家庭的溫馨：“手指游戲”感受到光明與希望……生活中，總有許多看似微小的事情不經(jīng)意間引起我們的共鳴。
        請結(jié)合你的生活經(jīng)驗，以“那件小事，讓我               ，”為題，寫一篇記敘文。
        要求：①請將題目補充完整；②不要套作，不得抄襲；③文中不得透露真實的人名、校名等信息；④內(nèi)容具體，有真情實感；⑤字數(shù)不少于600字。
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析