2020-2021學年云南師大實驗中學七年級（上）期中語文試卷
發布：2025/7/3 2:0:11
一、語文知識積累（1-5題，每題2分，第6題8分，共18分）
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1．下列加點字的注音完全正確的一項是（ ）
組卷：164引用：4難度：0.8 -
2．下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（ ）
組卷：36引用：1難度：0.8 -
3．下列書寫全部正確的一項是（ ）
組卷：38引用：5難度：0.9 -
4．在完成相關閱讀后，九年級（一）班舉行了“走近西南聯大”讀書分享會。以下文段節選自主持人小勇同學的主持詞，其中沒有語病的一項是（ ）
??在中國歷史上，有一所特別的大學——西南聯大。①它組建于戰火紛飛的年代，做力于保護中國文化的命脈為目的；②它聚集了學貫中西的大師，培養了一大批卓爾不群的人才。③透過文字，帶我們回到了那個群星璀璨的年代，感受了名士風采；④作品中閃爍著的理想主義光芒，也將激勵我們更加勇敢地創造來來、戰勝困難，直面困難。組卷：14引用：3難度：0.8 -
5．下列文學、文化常識表述有誤的一項是（ ）
組卷：514引用：5難度：0.9 -
6．古詩文名句默寫。
“歌以詠志，詩以傳情。”李白《春夜洛城聞笛》中的“，”表現的是濃郁深沉的思鄉思親之情；岑參《逢入京使》中的“，”抒寫了詩人遠涉邊塞時思念親人又不愿讓親人掛念的復雜情感；王維《竹里館》中的“，”傳達出詩人與自然對話、與天地精神往來的愜意。組卷：1448引用：3難度：0.8
二、口語交際與語文綜合運用（7-10題，共10分）
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7．綜合性學習。
9月3日，以“深化金磚伙伴關系，開辟更加光明未來”為主題的金磚五國會議在廈門舉行，今年十歲的金磚還是個生機勃勃的少年，金磚機制下的五國如同緊緊握起的拳頭，彼此傳遞力量。值此盛會，學校舉辦了“我看金磚會議”綜合實踐活動，請你參與，并完成相關任務。
（1）圖1是世界部分國家生產和消費碳排放量柱狀圖及人口數量折線圖，結合圖1，說說金磚五國碳排放量在生產和消費上的共同特點是什么。
（2）圖2是2017金磚五國會議會標，請簡要描述并概括其寓意。
（3）你的好朋友明明不想參加這次活動，他說：“這些都是政府操心的事，對于我們中學生來說，不用理會。”你會怎樣勸說他參與活動呢？組卷：180引用：4難度：0.7 -
8．結合名著《朝花夕拾》的內容補全下文中的內容。
（1）小紅：魯迅先生在《朝花夕拾》中展示了兩位性格完全不同的老師形象，大家說對嗎？
小明：對，他們分別是魯迅先生的啟蒙老師①和在日本留學時遇到的老師②。
小紅：前一位老師方正、質樸、博學、嚴而不厲，后一位老師嚴謹、正直、熱忱、沒有民族偏見，他們都是魯迅先生頗為尊敬之人。
小明：魯迅先生在不同的作品中塑造這兩位老師形象的同時也表達出了不同的主題思想，前者是鞭撻了封建封建教育制度對兒童的束縛，后者③。
（2）“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。”這句話出自《朝花夕拾》中哪篇文章？表現了作者當時怎樣的心情？組卷：5引用：2難度：0.5 -
9．“師者，所以傳道受業解惑也。”請從下面兩個人物中任選一個，結合相關情節，簡要分析其師者形象。
①朱赫來（《鋼鐵是怎樣煉成的》）
②藤野先生（《朝花夕拾》）組卷：44引用：9難度：0.4
三、閱讀（11—23題，共32分）
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10．閱讀下面兩首元曲，完成下列各題。
天凈沙?秋思
（元）馬致遠
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
天凈沙?春
（元）白樸
春山噯緩日和風，
閑干樓閣簾櫳①，
楊柳秋千院中。
啼鶯舞燕，
小橋流水飛紅②．
【注】：①[簾櫳（lóng）]帶簾子的窗戶。 ②[飛紅]花瓣飛舞，指落花。
（1）關于以上兩首元曲，說法有誤的一項是
A．曲牌是曲子的調名，又叫曲調。“天凈沙”就是曲牌名，“秋思”和“春”則分別是兩首小令的題目。
B．《天凈沙?秋思》中出現了多個景物，其中“夕陽”為全詩籠罩上一層溫暖的色彩，讓游子凄涼的心得到安慰。
C．《天凈沙?秋思》中的景象相互映襯：動態的“流水”與靜態的“小橋”相映，動態的“西風”與靜態的“古道”相映。
D．《天凈沙?春》的首句為我們描繪了一幅陽光明媚的春色圖：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“風”和煦溫情。
（2）兩首元曲中都有“小橋流水”，請你結合作品，說說“小橋流水”的圖景分別蘊含了詩人怎樣不同的情感。組卷：1112引用：14難度：0.6 -
11．閱讀《馬說》，完成問題。
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
（1）下列選項中加點詞的意思都相同的一項是
（2）把選文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。A.食之不能盡其材 林盡水源 山窮水盡 B.策之不以其道 雖有至道 背道而弛 C.是馬也 亦若是則已矣 年年如是 D.食不飽，力不足 不足為外人道也 何足掛齒
且欲與常馬等不可得，安求其能千里也
（3）選文中“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”連用三個“不”，有什么表達效果？
（4）選文和鏈接材料都圍繞“人才”表達了不同的看法，請結合相關內容簡要分析。
【鏈接材料】
故明主之任人，如巧匠之制木，直者以為轅，曲者以為輪，長者以為棟梁，短者以為栱桷①。無曲直長短，各有所施。明主之任人，亦由是也。智者取其謀，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎，無智愚勇怯，兼而用之。故良匠無棄材，明主無棄士，不以一惡忘其善，勿以小瑕②掩其功，割政分機③，盡其所有。
（節選自李世民《審官篇》）【注釋】①栱：立柱和橫梁之間成弓形的承重件。桷：方形的橡子。②瑕：這里指過錯。③割政分機：國家（君王）在國政與機構上設置官職、劃分職責。組卷：6引用：1難度：0.5 -
12．閱讀下面的文章，完成小題。
梅干菜燒肉
陳世旭 ①母親是廣東潮州人，會燒菜，能把豆腐和白菜幫子燒出紅燒肉的色香味。但她很少有時間做飯。全家五口全靠她一個人在一間廢品加工廠做工養活。她每天天亮前出門，晚上快半夜才到家。姐姐和我誰先到家誰做飯。一天兩頓，很簡單：半鍋水，兩把米，一堆剁碎的菜幫子，用到處撿來的刨花、鋸屑、爛木片煮熟……
②好歹念完了初中，贛北一個農場來招工，說是去了就是工人，每月可以拿工資。我知道母親無論如何不肯讓我去吃那份苦的，便瞞著母親報了名、直到出發前一天我才告訴母親，她半夜回家措手不及，一邊流著眼淚一邊幫我收拾了一個簡單到寒酸的小包。我這一走，就是小半年。
③半年后我回家過年，母親上工的那個廢品加工廠也放假。她便整天在家里忙，忙一天兩頓飯，忙著料理我從農場帶回的棉花打了兩床棉被，給我們幾個做一身棉襖棉褲……之前我們都是單衣單褲過冬。
④除了忙活這些，母親還有些事做得很秘密，總是在我們幾個都睡熟以后才做。我動身返回農場的那天早上，她指著一只堆得老高的長條竹簍說：這是給你帶去農場的。什么啊？這么多！我很驚訝。母親淡淡地說：就是一床棉被，還能有什么。
⑤回農場那天，母親送我上火車。我們早早趕到公交車站，卻好長時間見不到車來。好不容易上了一趟車，一路上看著車停站、等紅燈、讓人、讓車，人幾乎要瘋。謝天謝地，終于到了火車站。下了公交車，抬上竹婆，母親就飛快地跑起來。她在前，我在后，跑了幾步，母親的步子就亂了，一個趔趄接一個趔趄，終于跑不起來。我一個勁埋怨母親，干嗎給我這么多東西？母親喘氣說，你一個人在外面，能帶就多帶些。就那樣掙扎著進了站，發現還要翻過一個高高的天橋。我那趟車的汽笛忽然響了，母親就縮成一團往天橋的臺階上爬。
⑥還剩幾個臺階就下天橋了，已經看得清正在吹哨子、搖動小紅旗的列車員的臉了，母親忽然腿一軟，癱坐在地上。
⑦我扯起竹簍，拖到車門邊，列車員一面發脾氣，一面幫我把竹簍弄上車。我沖進車廂，在第一個車窗的小桌板上俯下去，顧不得背后的叫罵和拍打，猛力掀開車窗。
⑧母親已經站起，抱著月臺上的站牌柱，她任憑列車刮起的風，吹散花白稀疏的頭發，失神地站在那里。
⑨當天傍晚到農場，打開竹簍，居然有那么多的瓶瓶罐罐：炒糖、豬油……其中還有那么大的一罐梅干菜燒肉！
⑩我想起我們一家寒磣的年夜飯，那時姐姐偷偷給我解釋說，自從你去農場之后，母親把定量肉票都拿去換錢了……
?不幸的是，那些瓶瓶罐罐在母親跌倒時都已摔碎。好在竹簍包得嚴嚴實實，連湯汁都沒有漏出來。當夜一幫弟兄大呼小叫，挑出了玻璃碎屑，風卷殘云，掃蕩了個精光。給母親去信時，我沒有說那些瓶瓶罐罐的破碎，我怕母親的心會跟著破碎。
?再次回家過年，我才知道，一年前送我那次跌倒，母親脛骨韌帶撕裂，在家里只躺了三天就一瘸一拐地去那個廢品加工廠上工了一一她怕丟了那份工。而在這一年我收到的家信里，有關她受傷的事只字不見。她不許姐姐透半個字給我。她怕我的心會跟著撕裂。
?難怪母親當時抱著月臺的站牌柱！
?寫這篇短文時，我想起了朱自清先生的《背影》，那是散文的范本，我的短文或許情境有一點跟它相似。不過，抱著站牌柱的母親對我一生的影響要大得多。在那之后，不管走到哪里，不管是陸地、海上、天空、旅途上都會有一個母親跌倒的月臺，都會有一個母親抱著的站牌柱，都會有一個抱著站牌柱的母親滿懷憂慮地為我送行。
（選自《新民晚報》略有改動）（1）散文——理主要事件。
文中“我”與母親之間的深情，體現在一個“瞞”字上。請你閱讀全文，補全下面的圖表。
（2）散文——明句子之意。“我”瞞母親 ① “我”怕母親難過，沒有說出她精心為“我”節省出來的東西摔碎的事。 母親瞞“我” 母親怕“我”不肯接受，在“我們”熟睡后秘密地為“我”準備了許多吃的。 ②
請結合全文，理解第?段中畫線句子的含義。
不管走到哪里，不管是陸地、海上、天空、旅途上都會有一個母親跌倒的月臺，都會有一個母親抱著的站牌柱，都會有一個抱著站牌柱的母親滿懷憂慮地為我送行。
（3）散文—品語言之味。
請結合語境，賞析語言。
①我那趟車的汽笛忽然響了，母親就縮成一團往天橋的臺階上爬。（賞析加點詞的表達效果）
②她任憑列車刮起的風，吹散花白稀疏的頭發，失神地站在那里。（從人物描寫的角度賞析句子的表達效果）
（4）散文——感情感之真。
品讀文章第?段，將“我”此時的心理描寫出來。
（5）散文——析構思之妙。
本文是如何安排詳略的？這樣安排有何作用？請結合文章具體分析。組卷：24引用：2難度：0.5 -
13．閱讀下文，完成下面小題。
①那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。這道目光就像把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩又準，擊中要害，令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。
②這種穿透心靈的審視僅僅持續了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發光，轉眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。”
③虧得有這么一對眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。此人所具有的天賦統統集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進最陰暗的靈魂深處。這一對爍爍發光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地注視上帝；有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無，這種虛無猶如蛇發女怪那樣，看到她的人就會變成石頭。在這對眼睛看來，沒有辦不到的事情，除非讓它們陷入無所事事的白日夢中，在優雅而快活的夢境里默默無聲地享樂。眼皮剛一睜開，這對眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無情地追尋起獵物來。它們容不得幻影，要把每一片虛假的偽裝扯掉，把淺薄的信條撕爛。每件事物都逃不過這一對眼睛，都要露出赤裸裸的真相來。當這一對寒光四射的匕首轉而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中他的心窩。
（選自《列夫?托爾斯泰》有刪改）
（1）三段文字都在刻畫托爾斯泰的眼睛，但各有側重，其重點分別是什么？
（2）第二段末引用高爾基“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”的描述，有何作用？
（3）從選文中看出托爾斯泰是怎樣的一個人？組卷：94引用：4難度：0.6
四、作文（40分）
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14．辛棄疾說：“少年不知愁滋味”，難道少年真的沒有品嘗過煩惱的滋味嗎？答案是否定的。作業多完不成是煩惱；家長監控是煩惱；兩代人思想上不能溝通是煩惱；獨立做事，遭遇挫折是煩惱……請以“煩惱”為題，寫一篇不少于600字的作文，詩歌除外，文體不限。
題目：。組卷：23引用：11難度：0.3