部編版（五四制）（2024）六年級上冊《第13課 窮人》2024年同步練習（4）
發布：2025/7/3 18:0:12
一、積累運用
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1．讀一讀，說一說下面這段話表達了怎樣的觀點。
為了保護自身的健康，我們必須提高對環境保護的認識。地球是養育我們的母親，我們不該將大量的污水排到她的血管里，將大量的垃圾埋在她的肉體中。地球不是垃圾場，我們不能在公共場所隨地吐痰、亂丟紙屑等雜物；不能亂扔塑料袋，造成“白色污染”。我們不能讓我們的生存之地變得寸草不生、滿眼荒蕪。這些無知的行為也是與我們社會主義的精神文明和社會公德完全相悖的。
這段話的觀點是：組卷：13引用：2難度：0.0 -
2．閱讀分享。
小錦：讀名篇佳作，品風流人生。讀《說和做》，見證聞一多先生熱情澎湃的“言”與“行”；讀《鄧稼先》，走進科研赤子鞠躬盡粹，死而后已的一生；讀《一棵小桃樹》，感慨弱小的生命孕育出血氣方剛的魂魄；讀《太空一日》，明白了對航天員的基本要求是嚴瑾，遨游太空的雙翼須能承受千鈞重負。
小江：有兩個字讀音不準。（1）“湃”應讀；“血”應讀。
你：還有兩個字書寫有誤。（2）應為；應為。組卷：5引用：1難度：0.8 -
3．選出對加點詞語理解正確的一項，將序號填在各句后的括號內。
（1）姐姐的長袍是自己做的，買十五個銅子一米的花邊，常常要在價錢上計較半天。
A．計算比較 B．爭論 C．打算
（2）人們按照當時的慣例，把他送上從哈佛爾到紐約的商船，打發他到美洲去。
A．派（出去） B．使離開 C．消磨
（3）在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。
A．放刁撒潑，不講道理。 B．游手好閑，品行不端的人。 C．生活沒有著落的人。
（4）母親于是很不痛快地說。
A．舒暢，高興 B．盡興 C．爽快，直率。組卷：42引用：1難度：0.7 -
4．《愛蓮說》一文的語言美表現在哪些方面？
組卷：11引用：2難度：0.4 -
5．根據課文內容填空。
（1）課文記敘的是發生在時期的故事，五壯士分別是、、、、。
（2）全文按記敘順序可以概括為、、、、五個部分，其中作者對、、三個部分做了詳寫。組卷：33引用：2難度：0.5 -
6．判斷下列句子中省略號的作用。
A．表示話未說完，語意未盡。
B．表示說話斷斷續續。
C．表示說話中短暫的間斷。
（1）老班長頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。”
（2）我沒完成黨交給我的任務，沒把你們照顧好。看，你們都瘦得……
（3）我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓……還有，我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸。組卷：33引用：2難度：0.0 -
7．提仿照畫浪紋線的句子，再寫一個句子，要求句式相同，語義連貫。
我們需要理想，更需要為理想而奮斗!理想并不是參天的大樹，而是種子，需要我們去播種；理想并不是盛開的鮮花，而是花苞，需要我們去灌溉；，，。組卷：9引用：0難度：0.9 -
8．根據拼音寫出漢字或給加點的字注音。
殉職
突兀
刨根問底
干涸
狹 ài
燒zhuó
熱chén
niān輕怕重組卷：5引用：1難度：0.8
二、判斷下面的說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。
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9．填空。
許多詩歌，都是通過描寫自然之景或特定物象，抒發某種情懷。柯巖的《周總理，你在哪里》是在高山、大地、、等不同場景中尋找周總理的足跡，展示總理為人民事業日夜操勞的豐功偉績；（作者）的《鄉愁》將無形的思鄉愁緒依次轉化為具體可感的郵票、、墳墓、；林徽因的《你是人間的四月天》直接使用多個暗喻，歌詠“”的種種美好，借此贊美“你”帶來的愛、溫暖和；穆旦的《我看》從“我”所看到的春日晚景寫起，由自然萬物的生生不息發出對的感悟，表達了自己的獨特體驗和思考。組卷：8引用：1難度：0.8 -
10．國情懷令人感動，同學們對前三單元的文章進行了整理，請你完成填空。
??“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，（1）（填朝代）時北方一首樂府民歌表現了木蘭在軍情緊急時，替父從軍保家衛國的英雄氣概；一方水土養一方人，詩人（2）（填人名）用滿腔的熱情，創作組詩《黃河大合唱》向黃河母親傾訴自己真摯的情感；國家有難，誰不沉痛？端木蕻良一篇《（3）》（填作品名）抒發了對國土淪喪的壓抑之感和對故土的深深眷戀之情；組卷：10引用：2難度：0.5 -
11．根據語境，在橫線處填上與“馬”有關的成語。
木蘭出征前，“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”。馬，為木蘭征戰立下了汗馬功勞。至今還流傳著許多與馬有關的成語。如：比喻富有經驗，熟悉情況，稱為；喻光陰飛逝，謂；說年老雄心在，稱為；祝事業有成，則言。組卷：121引用：1難度：0.6
三、閱讀理解
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12．閱讀下面的選文，完成下列各題。
我為白菜狂的日子 ①12歲那年，一個臨近春節的早晨，母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫我去找個簍子來。
②“娘，”我悲傷地問：“您要把它們……”
③“今天是大集。”母親沉重地說。
④“可是，您答應過的，這是我們留著過年的……”話沒說完，我的眼淚就涌了出來。“我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……說好了留著過年的，說好了留著過年包餃子的……”我哽咽著說。
⑤母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。透過蒙眬的淚眼，我看到母親把那兩棵較大的白菜從墻上摘了下來。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個和尚頭的也脫離了木橛子，擠進了簍子里。我熟悉這棵白菜。因為它生長在最靠近路邊那行的拐角處，小時被牛踩了一腳，一直長得不旺。我和母親格外關照它。盡管還是小，但卷得十分飽滿，收獲時母親拍打著它，感慨地對我說：“你看看它，你看看它……”在那一瞬間，母親臉上洋溢著欣喜的表情，仿佛拍打著一個歷經磨難終于長大成人的孩子。
⑥去集市的路上。寒風凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅似的。我的手很快凍麻了，簍子跌在地上，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結著白冰的水溝里，根跌損了。母親在我頭上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到溝底將它抱上來放進簍子。我知道闖了大禍，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母親的臉色緩和了，沒再打罵我，只用一種溫暖的腔調說：“不中用，把飯吃到哪里去了？”然后蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭。
⑦終于挨到了集上。母親將簍子放在七姥爺的旁邊，就讓我去上學。我也想走，但看到一個老太太朝著我們的白菜走了過來。她用細而沙啞的嗓音問了白菜的價錢，搖搖頭，看樣子是嫌貴。但她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來，然后又用枯柴一樣的手指，逐棵地戳著我們的白菜。撇著嘴說我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上，看看哪里還能找到卷得更緊的？”
⑧我對這個老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了！”老太太抬起頭，驚訝地看著我。”母親轉回頭批評我：“小小孩兒，說話沒大沒小的！”
⑨老太太用手撕扯著那棵最小的白菜上那層已經干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們怎么賣？！”
⑩“你這個小孩子，說話怎么就像吃了槍藥一樣呢？”老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止。
?她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩的、潔白的菜幫。這樣的白菜包成餃子，味道該有多么鮮美啊！老太太抱著白菜站起來，讓母親給她過秤。終于核準了重量，老太太說：“俺可是不會算賬。”
?母親因為偏頭痛，算了也沒算清，對我說：“社斗，你算。”
?我找了根草棒，用剛學的乘法，在地上算著。我報了一個數字，母親跟著報出。
?“沒算錯吧？”老太太用不信任的目光盯著我說。
?“你自己算就是了。”我說。
?“這孩子，說話真是暴躁。”老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層地揭開，露出一沓紙票，沾了些唾沫，一張張地數著。她終于將數好的錢交到母親的手里。我看到七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下，然后移開。
?我放了學回家，一進屋就看到母親正坐在灶前發呆。三棵白菜都躺在蠟條簍子里，那棵最小的因剝去了干幫子，已經受了嚴重的凍傷。我的心猛地一沉，知道最壞的事情已經發生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”
?“娘”我哭著說，“我……”
?“你今天讓娘丟了臉……”母親說著，兩行淚掛在了腮上。
?這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。
（作者：莫言 本文有刪改）（1）本文標題為“我為白菜狂的日子”，請說說“我”的“狂”體現在文中哪些地方。
（2）第（1）段用了細節來刻畫母親，找出這些詞語并說說它們表現了母親怎樣的心理？
（3）作者回憶了那年隨母親賣白菜的事，母親的言行舉止表現了她怎樣的品質？
（4）作者在文章結尾說“這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，依然沉痛”，這“沉痛”的背后流露出了作者怎樣的感情？組卷：9引用：2難度：0.5 -
13．閱讀下面的文章，完成下列各。
鄉宴 ①停刀落箸，鄉宴至美。
②在我的老家，管做鄉宴的廚師叫“大師傅”，平日里，他們與土地為伍，與糧食蔬菜相伴，并無異于常人之處。只有在喜事場上，他們才被主家以“天地君親師”中的“師”稱呼，身份便有了些許特殊。
③只見“大師傅”馬步扎得穩當，一只炒鍋盈握在手，翻炒之間盡顯如虹氣勢，“砧板”和“傳菜”臂助左右，不敢怠慢。或許，他們不知“八珍”是何烹飪之術，更叫不出幾道“滿漢全席”中的菜品名號，不論是批切鍥斬，還是煎炒烹炸，全靠代代傳續，耳濡目染，他們用嫻熟的烹飪技藝制作出富有地方風味的菜肴，靈趣中透出憨魯，粗糲中帶著精細，一如他們性情的折射。
④幾乎每個村子里都有一名做鄉宴的“大師傅”，我們村也有，是我的伯祖父，也就是我的大爺。二堂哥建春結婚的時候，那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。他是長輩，本應到外村請“大師傅”來伺廚的，他不允，說還是由自己做才放心。家人拗不過他，只好答應。
⑤隨著建春哥婚期的臨近，我似乎聞到了那股濃濃的菜香。
⑥大爺常說，做宴席講究五個字：質、色、香、味、器，缺一不可。對于食材的質，大爺向來很在意。俗話說，一方水土一方人，一方人做一方宴，要想做出親近唇齒的味道，就不能忽視本地食材，因為它們接了我們腳下的地氣，還有滲入我們肌體的水氣。
⑦按照本地風俗，不管誰家辦喜事，本家族人和左鄰右舍都要去幫忙。爐灶鍋臺，杯碟碗筷，刷得纖塵不染，干貨菜蔬，雞鴨魚肉，逐一備齊。大爺并不急于過油、走紅，而是先吊了鍋清湯。照他的話說，這叫“唱戲的腔，廚師的湯”。廚師沒了清湯，做出的菜肴就沒有底味，不論是燒、扒，還是燉、燜、煨、汆、涮、燴、熬，味道再好，終究是浮著的。為人處世亦是如此，沒了人味，表面功夫做得再好，也只不過是浮夸之輩。
⑧爐膛中，松柴畢畢剝剝地燃燒著，醬鍋里的湯汁上下翻涌，鍋底箅絲上的肉慢慢紅潤起來。大爺一聲令下，大家抖擻起精神，火速“備宴”。攪動雞蛋的嘚嘚聲，切蔥姜末發出的唰唰聲，“粗斬細剁”肋條肉形成的馬蹄聲，給鯉魚、光雞過油響起的噼里啪啦聲……各種聲音融匯在一起，抑揚頓挫，和諧悅耳。小院子的花花草草也被這氣氛所感染，歡快地搖曳著。
⑨薄暮時分，“備宴”收尾，建春哥和伯父送來糖茶，表示感謝。大家圍坐在八仙桌旁，講古說今，大爺話不多，深邃的眼神讓人捉摸不透。晚九點左右，大家散去，大爺斜躺在連椅上，不一會兒就響起了沉重混沌的鼾聲。
⑩第二天，陽光燦爛，天氣晴好。嗩吶聲聲，鞭炮齊鳴。建春哥迎來了堂嫂。他們拜天地，拜高堂，夫妻對拜，空氣中彌漫著鞭炮炸開花的嗆味，非常好聞。另一頭，大爺將兩碗寬心面下好了，由本家嫂子用紅漆木盤端給兩位新人。寬心面，嫩香腆潤，每碗一整根，代表一心一意，蘊含美好的寄托。這時，“傳菜”的伙計捎話過來，客人已經遵照安排入座，大爺將手勺一揮，宣布開席！
?宴席有條不紊地進行著。從天剛破曉到日上中天，大爺在“砧板”的配合下，忙而不亂，一口炒鍋在手，或翻或轉，動作流暢自然。做完最后一道“四喜丸子”，他長舒一口氣，額頭沁出細密的汗珠，臉膛泛紅，讓人感覺很溫暖。
?送走賓客，伯父安排大家會餐，再次表示感謝。我又嘗到了大爺的手藝。大爺多喝了兩盅，他說，他記不清做過多少次鄉宴了，但這次喜宴是他做得最滿意的一次。大家打趣他，說他之前故意留了一手。他擺擺手說，每次都很用心，但這次感覺不一樣，至于啥感覺，一時半會說不清。
?許多年過后，我結婚了，“大師傅”是從外莊請來的，因為大爺再也不能做喜宴了，或者說，我永遠沒有機會品嘗他做的菜了。我陪客人入座，一道道菜端上餐桌，菜品用了很多新式調料，客人推杯換盞，贊不絕口，我卻停了一下筷子，憶起大爺，還有他做的鄉宴。
?那滋味，那么美，是濃濃的親情，是家的味道。
（選自《人民日報》，有刪改）（1）文章第①段有什么作用？說說你的看法。
（2）理解第⑦段畫線處“為人處世亦是如此，沒了人味，表面功夫做得再好，也只不過是浮夸之輩”這個句子的含義。
（3）賞析文中畫線的句子。
①攪動雞蛋的嘚嘚聲，切蔥姜末發出的唰唰聲，“粗斬細剁”肋條肉形成的馬蹄聲，給鯉魚、光雞過油響起的噼里啪啦聲……各種聲音融匯在一起，抑揚頓挫，和諧悅耳。（從修辭手法的角度）
②做完最后一道“四喜丸子”，他長舒一口氣，額頭沁出細密的汗珠，臉膛泛紅，讓人感覺很溫暖。（從描寫方法的角度）
（4）文章的題目是“鄉宴”，開篇卻從做鄉宴的大師傅寫起，這樣寫離題嗎？請結合全文內容說一說。組卷：347引用：5難度：0.6 -
14．閱讀《阿長與＜山海經＞》選段，完成文后問題。
但當我哀悼隱鼠，給它復仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經》了。這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的。他是一個胖胖的，和藹的老人，愛種一點花木，如珠蘭、茉莉之類，還有極其少見的，據說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要慣憤地咒罵道：“死尸！”這老人是個寂寞者，因為無人可談，就很愛和孩子們往來，有時簡直稱我們為“小友”。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的；但我卻只在他的書高里，看見過陸現的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經有過一部繪圖的《山海經》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物……可惜現在不知道放在那里了。
我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也，不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關著門。
玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經》。
大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。
過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”
我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。
這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
（1）選文第一、二段表達了“我”對《山海經》的之情。（用文中的一個詞語回答）
（2）“趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內”一句中，如果刪除“果然”是否可以？說說你的理由。
（3）下列句子寫得很形象生動，請按要求進行簡要賞析。
①我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。（從修辭角度賞析）
②她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”（從描寫角度賞析）
（4）作者說阿長“她確有偉大的神力”，請你從生活中找出一個同樣具備“偉大的神力”的人物，說說“偉大的神力”具體指的是什么？組卷：37引用：3難度：0.5
四、小練筆
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15．說說下列句子屬于什么句式，并分析其作用。
（1）從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。
（2）一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。組卷：99引用：6難度：0.7