2019-2020學年河南省洛陽市偃師市七年級（上）期末語文試卷
發布：2025/7/3 20:0:14
一、積累與運用（29分）
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1．下列各項中的詞語字形全對的一項是（ ）
組卷：6引用：2難度：0.8 -
2．下列加點字的讀音全部正確的一項是（ ）
組卷：2456引用：18難度：0.9 -
3．下列判斷正確的一項是（ ）
組卷：194引用：4難度：0.5 -
4．下列加點成語使用錯誤的一項是（ ）
組卷：514引用：7難度：0.7 -
5．將文段中的①②③④句重新排序，使語序得當。排序正確的一項為（ ）
從固定電話的出現，到移動電話的廣泛應用，再到現在智能手機的普及。人們對手機類電子產品越來越依賴，幾乎時刻也離不開，由此衍生出一個新詞——屏奴。①越來越多的人 擅長人機交流，而不是人際交流。②智能手機確實給人們的工作、生活提供方便，但負面影 響也日益明顯。③合理使用電子產品，加強現實溝通，是新一代年輕人應遵循的生活方式。
④這使人與人之間的人情味兒逐漸變弱了。所以，我們呼吁：抵制手機誘惑，走向健康生活。組卷：338引用：6難度：0.8
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6．閱讀下列名著選段，按要求答題。
不過，我在13歲那年發現了與父親辯論的好辦法，那就是站在父親的立場，引經據典地反駁他。父親最喜歡指責我不孝和懶惰。我就引用經書上的話進行回擊，稱“長者須和善仁慈”。他指責我懶惰，我就回嘴說，年長者應該比年幼者多干活，父親年紀是我的三倍多，應該干更多的活。我還說，等我到了他的這個年紀，我會比他還要勤快。
我愛看中國古代的傳奇小說，特別是其中有關造反的故事。我讀過《岳飛傳》（水滸傳》《隋唐演義》《三國演義》和《西游記》……
我13歲那年終于離開了小學堂，開始長時間在地里幫雇工干活，白天做一個全勞力，晚上給父親記賬。不過，我還是能夠繼續讀書，貪婪地閱讀我能找到的除了經書以外的一切書籍。
我父親已經決定了送我到湘潭一家米店去當學徒，起初我不反對，可是后來我聽到了一個有意思的新學校，不顧我父親的反對，我決意要到那里去……我那時埋頭讀古史，關于堯、舜、秦皇、漢武以及其他古代統治者的歷史。在這時候我也讀了一些外國歷史和地理。
①選文出自國記者的著作《》，這段文字中的“我”是指紅軍領導。
②請結合選文分析這個領導人的特點，這些特點決定了他日后成為了革命領袖。組卷：57引用：4難度：0.6 -
7．請結合對《魯濱遜漂流記》整本書具體內容閱讀，完成下列題目。
此人（魯濱遜?克羅索）一生的離奇遭遇是前所未聞的；他那變化多端的生活，也是絕無僅有的。故事主人公以樸實嚴肅的態度，敘述自己的親身經歷，并像所有明智的人一樣，用現身說法的方式教導別人
——節選自《魯濱遜漂流記》（丹尼爾?笛福）（1）請結合對《魯濱遜漂流記》整本書閱讀，概括闡釋書中“此人（主人公魯濱遜?克羅索）”的“離奇遭遇”。
（2）請結合對《魯濱遜漂流記》整本書閱讀，概括闡釋此人（主人公魯濱遜?克羅索）“變化多端的”生活經歷。
（3）請結合對《魯濱遜漂流記》整本書閱讀，寫下你閱讀此書后受到的“教導”。組卷：21引用：1難度：0.5 -
8．理解性默寫。
（1）《詠雪》中哪句可以看出這是一個書香之家：，。
（2）《詠雪》中兩個孩子詠雪的句子是：，。
（3）《詠雪》中寫出謝公為孩子們對雪比喻，感到滿意的句子：。
（4）《陳太丘與友期行》中寫出友人知錯的句子：，。
（5）元方對友人有理有據回擊的句子是：，；，。組卷：813引用：4難度：0.6 -
9．烏魯木齊市某學校九年級舉辦以“開展課后服務，豐富課余生活”為主題的綜合性學習活動，請你參加。
（1）【活動一：明含義】有同學不明白什么是“課后服務”，請根據材料為他做簡要介紹。
材料一：
??課后服務是由于家長下班時間與孩子放學時間不匹配的矛盾產生的一種社會活動。教育部基礎教育司司長表示，各地要推動落實義務教育學校課后服務全覆蓋，每個學校都要做起來。課后服務是為學生課后活動提供的服務，目前有的學校已經開始落實這一政策，開展延遲放學、“愿留盡留”的課后服務。
材料二：
（2）【活動二：發倡議】文文同學在參加“課后服務”活動期間，擬寫了一則倡議書，呼吁大家一起進行體育鍛煉，請你修改補充。
①【甲】處畫線句子有語病，請你修改。倡議書
親愛的同學們：
??青少年進行體育鍛煉可以促進身體生長、強健體魄。【甲】但目前不少同學的身體素質和體能指標持續下降，視力下降、肥胖等問題比較十分嚴重。為倡導同學們積極參加各種體育鍛煉，我特此向大家發出如下倡議：
??a樹立運動新理念，認識到體育運動的重要性。
??b。
??同學們，讓我們積極行動起來，走進操場沐浴陽光！
2022年9月1日
倡議人：xx
②倡議書有一處格式錯誤，請你修改。
③請在倡議書的空缺處補寫一條，要求切合主題，表達得體。組卷：6引用：1難度：0.5
二、現代文閱讀：（共25分）
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10．閱讀短文《兒子的一幅畫》，回答問題。
兒子的一幅畫
徐則臣 ①年既長，情感的沸點反倒越來越低，經常端不住，一不小心就哭就笑。
②因為工作忙，在下班后、節假日，大部分時間都關在書房里讀書寫作，難得陪孩子，一直心懷歉疚。但歉疚時又一如既往地忙。實在心虛得自己都挺不過去了，就想為兒子做點事，補償一下，也安慰一下自己。
③兒子上幼兒園時，還不懂他爸寫作時盡量不打擾，想找我玩了，一推書房門就進來了。我寫得正投入，總敷衍孩子也不是個事兒，就說“兒子乖點，爸爸給你寫童話呢。”兒子果然不鬧了，但承諾就算許下了。沒事他就問，“爸爸，給我的童話什么時候寫好？”我只好再敷衍，快了快了，寫著呢。后來兒子聰明了，不再漫無目的地追問，設了底線：他幼兒園畢業時寫出來就行。他要給班上的小朋友一人送一本。這個底線其實一點都不低，但愧疚越發讓我心虛，無論如何得如期完工。緊趕慢趕，兒子畢業之前，長篇的《青云谷童話》出版了，幼兒園老師和小朋友們人手一冊。送完書，過兩天兒子放學回來，開心地說：“爸爸，我們老師夸你書寫得好！”我鼻子眼睛瞬間就一起酸了。這是我得到的最高獎賞吧。
④“債”算還了，愧疚緩解了一些。兒子上小學這幾年，眼瞅著“債臺”又一天天高筑，我也想見天①陪著他，但工作實在太忙，書要讀，文章也要寫。當然我也知道這些都是借口，再忙也得陪孩子。但道理明白，不代表事情就能做對，愧疚又一日日積壓在心頭。
⑤前些天在成都做社會調研，坐車去機場路上，太太在兒子的家長會上發來微信，是一張照片，兒子的畫，一個大胖傻小子，肚子上寫了一行字：“媽媽，我愛您！”正打算夸小東西的畫有長進，第二張、第三張照片也發了過來，是兒子兩個同學的畫，都是畫了一個自己，畫旁邊寫有一行字：“爸爸媽媽，我愛你們！”“爸爸媽媽，辛苦了！”我覺得哪里有點不對，不是要求只能一個家長參會嗎？太太回：“是，都一個。”
⑥一點沒矯情，也沒夸張，我突然難過得好像腸子都打了一個結，剛吃過晚飯的胃里陡然地空空落落，眼淚嘩地就出來了。別的孩子的筆下都是“爸爸媽媽”，我兒子只寫了“媽媽”。太太見我半天沒吱聲，回一句：“別多想。”能不多想么？人家娃兒不管來的是爹還是媽，心里裝的都是父母兩個人；我兒子心里肯定沒我這個當爹的。要是心心念念他爹，我去不去都會被提上一筆吧。
⑦我相信兒子不是有意“晾”我，給個警告處分，他應該還沒這心眼兒。但正因為是無意，更讓我傷心。怨不得別人，完全咎由自取。但還是傷心，眼淚汪汪地到了機場，坐上飛機去了另一個城市。
⑧落地已是半夜，打開手機，收到太太發來的視頻，錄的是她跟兒子的對話，先從那幅畫的構思說起。為什么把自己畫成一個胖子？想讓自己吃得壯壯的，好打籃球。為什么把衣服都涂成黃色？喜歡黃顏色啊。為什么把“媽媽，我愛您”寫在肚子上？不是肚子上，是肚子里，裝在心里呢。為什么寫的是“媽媽”？要是爸爸來開家長會，我就會寫“爸爸，我愛您”了。那為什么不把“爸爸”“媽媽”一起寫上？老師說，家長會剛開始就要給家長一個驚喜，來的是媽媽呀。可是別的小朋友都是“爸爸”“媽媽”都寫上的呀。他們是寫在旁邊的，我是寫在肚子里，寫在心里的，我的字又大，心里裝不下那么多字呀，所以就只寫“媽媽”了。
⑨視頻之后太太又發了一條：“別自作多情了，人家根本沒想那么多。”還加了一個幸災樂禍的表情。
⑩我的眼淚又出來了。說實話，有種失足后被挽救的感動，心中稍感安慰。視頻里兒子的表情和說話都很自然，肯定不是娘兒倆一起演雙簧寬慰我。但我也知道，這感動只是僥幸，不過是犯了錯誤這一次逃掉了懲罰而已。
?在異鄉的后半夜，我回了一條：“一定努力把爹做好。”
（選自《2020年中國精短美文精選》，有改動）【注】①見天：每天。
（1）請用一句話概括本文的主要內容。
（2）體味原文中畫線句子蘊含的情感，在表格空缺處填入恰當的內容。
（3）請從修辭方法的角度賞析下面的文字。原文 我鼻子眼睛瞬間就一起酸了 眼淚嘩地就出來了 我的眼淚又出來了 情感 ① ② 感動、
安慰
兒子上小學這幾年，眼瞅著“債臺”又一天天高筑，我也想見天陪著他，但工作實在太忙，書要讀，文章也要寫。
（4）文章詳寫“太太”所發視頻的具體內容，有什么作用？請簡要分析。
（5）你認可文中“我”作為父親的表現嗎？請結合全文，說說你的理由。組卷：13引用：1難度：0.3 -
11．閱讀下面的文章，完成下列各題。
鱔孔
曾慶升 ①久旱不雨，村子像個火爐。
②田二悶悶地吃罷晚飯，靜靜地吸完一袋旱煙，又往肚里灌過半壺水，并嚴嚴地給兩個兒子一番囑咐，自己才扛上鋤頭去田邊轉悠。
③夜幕拉下，田二的兩個兒子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墻邊潛下身來。
④這園子是田二和謝芳家的菜地。早先沒有矮柵，兩家菜地間是一條窄窄的土溝。苗兒不分界地長，常有田家整地不小心損了謝家的苗，謝家占了田家的溝。于是幾次臉紅爭執，兩家積下怨來。再后來，便壘起這矮墻。現在田家園里種著冬瓜，謝家園里種著南瓜，瓜藤仍不分界地長。南瓜爬到冬瓜園，冬瓜爬向南瓜園。開始，兩家都細心撿擺自家的瓜藤，不讓爬過矮墻，可后來園田里工夫緊，便失去了那份細心。瓜藤長勢旺，便越過墻來，在田家園里結了兩個腳盆大的鮮紅的南瓜。田二昨天上自家園子摘冬瓜時，有了這意外發現，便特地扒開雜草，讓南瓜露著，他料定謝家發現后，會爬過來摘瓜，好趁機給謝家一個難堪。今晨，田二發現謝芳上園子時瞅見了這瓜，估計謝家晚上會有“行動”，特派兩個兒子看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜賊”。
⑤再說田二出了家門，便在村中樟樹下的石板上呆坐著。旱煙抽了一鍋又一鍋，他手里的旱煙“喇叭”，連著田里卷筒的禾葉，以及揪得疼痛的心都在一同冒煙。
⑥田二與謝芳家的稻田也緊挨著，只是田家的稻田挨著南面的山，謝家的稻田靠著北面的河。昔日兩家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。謝家稻田靠河，得天獨厚，可從河里抽水；田家稻田挨山，只能靠老天。田二抬頭望望夜空，沒一絲下雨的跡象。謝芳田邊抽水機“突突突”地響，白花花的河水提上岸來，滋潤著謝家的禾苗，田二心里難受極了。要救活田家禾苗，必須通過謝家稻田引河水灌溉，否則將白費一年辛勞，顆粒無收！田二去找謝芳說情吧，說不定謝芳也會給他難堪。田二性子耿，寧愿餓一年肚皮也不受那個屈。他坐在樟樹下的石頭上抽悶煙，心里抱怨說：老天爺可是要存心懲處我呀！……直到后半夜，空氣爽潤了許多，田二才站起身，向著自家干裂的稻田走去。
⑦田二勾著頭，深一腳淺一腳地走在田埂上，當他來到與謝家相鄰的那丘稻田時，卻驚奇地發現了水！汩汩的水，穿過田埂孔道，從謝芳的田里流向他的田里。水將磚頭般干硬的泥土變得軟軟的，禾苗開始舒葉。田二慶幸謝芳粗心，沒把田埂上的鱔孔堵上。他在心里高興地喊著：流吧，流吧，給我灌上滿滿一丘！田二心里說著，很快又回到了橡樹下的石板上——他怕撞見謝芳，說他干不光明正大的事。約摸過了個把鐘頭，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。這次，田二更有新的發現：第一丘稻田灌滿水后，又是幾道鱔孔穿過田埂，把水引向第二丘稻田。哪來這么多鱔孔？田二是捕鱔的好手，他用手觸摸孔道，發覺不像……莫非這鱔孔…田二陷入了沉思……
⑧深夜，涼風拂過，火爐般的村子，變得涼爽起來。朦朧霧氣中，園里的藤蔓也潮潤鮮活起來。潛伏在園子中的田家兄弟忽然發現：一個黑影在園里晃動，正貓著腰，輕手輕腳地抱起那似腳盆的南瓜向謝家園子移動。
⑨“抓賊啊！”隱蔽著的田家兄弟忽地躍上去，舉著棍棒大聲叫喊著。
⑩“混蛋，連老子都不認識了？”
?田家兄弟頓時傻了眼——他們聽得很真切，答話者竟是自家老爸田二。
（1）梳理文章第⑥段——第⑦段田二的心理活動，在橫線上填出恰當的詞語。每空限填兩個字。
無法引河水灌溉，心里→不愿求人，心里抱怨→發現鱔孔漏水，內心→有新的發現，陷入沉思，內心慚愧。
（2）結合語境，根據要求回答問題。
①分析第④段畫線文字“今晨，田二發現謝芳上園子時瞅見了這瓜”這一細節在情節上的作用。
②請分析第⑧段中環境描寫的作用。
（3）請結合小說，簡要概括并分析田二這一人物的可貴品質。
（4）關于這篇小說，有人說，田二是小說的主人公；也有人說，謝芳才是小說的主人公。你的看法呢？請說明理由。組卷：514引用：12難度：0.1
三、古詩文閱讀．（16分）
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12．龐恭與太子質于邯鄲，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”龐恭曰：“夫市之無虎也明矣，然三人言而成虎。今邯鄲之去魏也遠于市，而議臣者過于三人矣，愿王察之。”王曰：“寡人自為知。”于是辭行，而讒言先至。后太子罷，果不得見。
（1）解釋下列句中加點的詞。
①質于邯鄲
②王信之乎
③去魏也遠于市
④愿王察之
（2）由文中的故事，后人概括出一個成語“三人成虎”，它比喻
（3）龐恭對魏王講“三人成虎”的故事有何用意？
（4）龐恭從邯鄲返回，得不到召見的原因是什么？組卷：133引用：3難度：0.8 -
13．聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
李白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
（1）詩人通過哪些景物表達離別傷感的愁緒？
（2）在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩人運用了擬人的手法，請結合詩句內容分析擬人手法的作用。組卷：9引用：2難度：0.3
四、寫作（50分）
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14．當我們告別小學，走進初中，標志著我們正一天天長大。你的成長過程，也許是一帆風順，事事稱心；也許是煩惱多多，憂愁不斷。然而不管你的經歷如何，你都在一天天成長，你也都能從中獲得不少教益。
請以“成長的 ”為題，寫一篇記敘文。
要求：
①依據本文所選的事情或所定的中心，在題目橫線上填上恰當詞語（例如“快樂”“煩惱”“細節”“浪花”等），使文題完題。
②記敘出具體的事情，說真話、抒真情。
③600字以上。組卷：32引用：12難度：0.3