人教部編版九年級上冊《第21課 智取生辰綱》2024年同步練習卷
發布：2025/7/3 21:0:11
一、選擇題
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1．下列句中加點字的注音有誤的一項是（ ）
組卷：13引用：2難度：0.5 -
2．下列各句中加點詞語使用不恰當的一項是（ ）
組卷：5引用：1難度：0.9 -
3．選出下列句子中沒有錯別字的一項（ ）
組卷：287引用：3難度：0.9 -
4．下列句中標點符號使用不恰當的一項是（ ）
組卷：61引用：3難度：0.8 -
5．下列關于《儒林外史》的說法不正確的一項是（ ）
組卷：60引用：1難度：0.5
二、基礎知識
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6．找出下列詞語中的錯別字，并把正確的字書寫在下面。
馬蹄 顧芳自賞 愁怨 千釣一發 憧憬 計高一籌 破綻 匯集 龍鳳成祥 別出心裁 組卷：3引用：1難度：0.9
三、名著閱讀
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7．在《朝花夕拾》中，有幾篇文章涉及兒童教育問題，有些觀點在今天仍有借鑒意義。請你從以下文章中選擇一篇或幾篇，并結合內容說說魯迅的兒童教育思想。
《從百草園到三味書屋》
《五猖會》
《二十四孝圖》組卷：319引用：27難度：0.7 -
8．名著閱讀。
抗爭精神是許多名著中的主題之一，作品中的人物反抗的或許是強權，或許是命運，或許是社會制度等等，請從下面人物中任選其一，結合相關情節分析人物的抗爭精神。
李逵《水滸傳》
簡?愛《簡?愛》組卷：14引用：3難度：0.8 -
9．結合名著《海底兩萬里》整本書內容及下面節選文字，回答問題。
我又等了些時候，然后到客廳去。大針正指兩點半，十分鐘內，海潮就要達到最高點了。如果尼摩船長沒有許狂妄的諾言，那么諾第留斯號立即就要脫離礁石了。不然的話，那在它能離開珊瑚石床之前，恐怕還要這樣度過不知多少年月呢。
可是，不久就在船身上感到有些作為前奏的抖顫。我聽到珊瑚石上石灰質形成的不平表面在船邊上摩擦，沙沙作響了。
兩點三十五分，尼摩船長出現在客廳中。
“我們要開行了。”他說。
“啊！”我喊一聲。
“我下了命令，要打開嵌板。”
“那些巴布亞人呢？”
“哪些巴布亞人？”尼摩船長回答，同時輕輕地聳一聳肩。
“他們不是要走進諾第留斯號里面來嗎？”
“怎樣進來？”
“從您叫人打開的嵌板進來。”
“阿龍納斯先生，”尼摩船長安靜地回答，
“人們不能這樣隨便從嵌板進來，就是它們開著也不能。”
我眼盯著船長。
“您不明白嗎？”他對我說。
“一點不明白。”
“那么，您來吧，您就可以看見了。”
我向中央鐵梯走去。尼德?蘭和康塞爾在那里，他們心中很奇怪，正看著船上的人員把嵌板打開，同時瘋狂可怕的大聲叫喚在外面震天價響。
嵌板的外面放下來了。怕人的二十副臉孔現出來了。但第一個土人，那個把手放在鐵梯扶手上的，馬上被一種神秘不可見的力量推到后面去，他發出怕人的叫喊，做出奇怪的跳躍逃跑。他的十個同伴陸續前來按扶手，十個也得到相同的命運，受到打擊，向后逃走。
康塞爾樂得發狂了。尼德?蘭由于他急躁的天性所驅使，跑到樓梯上去。但是，一當他兩手抓住扶手的時候，他也被擊倒。
“有鬼！有鬼！”他喊，“我被雷打了！”
（節選自《尼摩船長的閃電》）（1）結合選段，聯系小說內容，說說諾第留斯號當時遇到了什么難題。
（2）請結合選段內容簡要分析上述情節中尼摩船長的性格特點。
（3）《海底兩萬里》一書“構思巧妙，情節驚險”，請結合選段簡要分析一下小說的這一特點。組卷：138引用：3難度：0.6
四、綜合讀寫
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10．《藤野先生》向我們講述了發生在20世紀初那個特殊年代里感人至深而又發人深省的故事，譜寫了一曲老師的贊歌。為此，某校八年級（2）班擬開展以“老師，您是我心中的燈塔”為主題的綜合性學習活動，請你參與下列活動。
【活動一：讀懂師心】麗麗同學搜集了以下幾則材料，閱讀后，請你完成后面的問題。
材料一 師者，所以傳道受業解惑也。
韓愈《師說》 材料二 一個老師排除了孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。
（魏巍《我的老師》） 材料三 我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。
（魯迅《藤野先生》）（1）請結合上面的材料，聯系生活實際，用簡潔的語言描繪“師心”。（至少運用一種修辭手法）
（2）閱讀，可借用詩文名句進行批注。對上面材料的批注，不恰當的一項是
A.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
B.新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
C.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
D.隨風潛入夜，潤物細無聲。
【活動二：略表我心】在第36個教師節到來之際，明明同學和佳佳同學進行了一番對話。明明：明天就是教師節了，我打算送一張明信片給老師。
佳佳：很好，“一日為師，①”嘛。
明明：明信片上的內容為一副對聯，上聯為“鶴發銀絲映日月”，你能幫我想出下聯嗎？
佳佳：哦，我想想看，那就“②”吧。
明明：太好了！表現出老師的一片丹心，對仗也很工整。
（3）請你在橫線上補充恰當的內容。組卷：120引用：3難度：0.7 -
11．【“情系五環，筑夢未來”主題板報】
校刊編輯部決定舉辦一期主題板報，請按要求完成下面任務。
（1）下面是李明同學申請參與板報設計的申請書，請仔細閱讀，按要求作答。
尊敬的編輯部老師：
板報作為校園的精神文化，對同學們的學習生活有著重要影響。板報設計工作對我很向往，特申請參與本次的板報設計。我做好此項工作的優勢如下：1.繪畫功底扎實；2.文字編輯能力強。如有幸被選上，我會努力做好板報工作，為營造和諧的校園氛圍做出自己的貢獻。請務必批準。
李 明
2022年 4月18日①這則申請書中的畫線句有語病，應改為：。
②這則申請書內容上有一處錯誤，請寫出修改意見。
③這則申請書格式上有一處錯誤，請寫出修改意見。
（2）板報設制“奧運之星”欄目，宣揚奧運健兒精神。請根據下面資料，寫一段頒獎詞。
【資料】8歲那年，谷愛凌加入專業滑雪隊。為了參加訓練，她每個周末都要坐4個小時車去滑雪場地。多年來，谷愛凌也經歷了各種傷病，但對滑雪的熱愛，讓她堅持到現在。2022年北京冬奧會，谷愛凌為中國奪得兩枚金牌一枚銀牌，實現了她的奧運夢想。
【給谷愛凌的頒獎詞】組卷：14引用：2難度：0.7 -
12．閱讀《帶上她的眼睛》中“又回到了灰色的生活和忙碌的工作中……我離她都不會再遠了”內容，回答問題。
（1）“我”為什么現在開始感受晚風，注意鳥鳴了？
（2）“一切都明白了，我無力地跌坐在地毯上。”說說“我”明白了什么。
（3）選文中運用大段文字描寫“她”的錄音，從這些錄音中可以看出“她”是一個怎樣的人？
（4）“我”為什么說“有一個想法安慰著我：不管走到天涯海角，我離她都不會再遠了”？組卷：12引用：1難度：0.4 -
13．系統找不到該試題
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14．閱讀回答問題。
也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經化了妝，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽的風的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄咄逼人。經過一場動情的冬雨，純凈了人的靈魂，滌蕩出一個更凈美、更開闊的大地。
（1）解釋文中加點詞語。
①造訪：
②咄咄逼人：
（2）請從以下句子中選出反映冬季的句子，填寫在下面。
①重重山影被雪服
②霜風萬里催征雁
③軟風掩映千門柳
④風送荷香蟬噪樹
⑤雨消暑氣蛙鼓塘
⑥暖雨晴開一徑花
⑦菊酒三杯醉客身
⑧疊疊松身垂白絲組卷：2引用：1難度：0.9