2022-2023學(xué)年廣東省茂名市高州市七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2025/7/4 3:0:17
一、積累運(yùn)用（30分）
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1．古詩(shī)文默寫。
（1），山島竦峙。（曹操《觀滄海》）
（2）峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）
（3），落花時(shí)節(jié)又逢君，（杜甫《江南逢李龜年》）
（4）不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）
（5）古往今來(lái)，那些文筆了得的文人墨客，常常借意象抒寫自己的情感。李白筆下的“，”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）將明月人格化，寄托對(duì)友人的關(guān)切之情；馬致遠(yuǎn)筆下的“，小橋流水人家，”（《天凈沙?秋思》）運(yùn)用白描手法，描寫出一幅蒼涼蕭瑟的深秋晚景圖，襯托游子孤寂悲苦的思鄉(xiāng)情。組卷：2引用：1難度：0.8 -
2．根據(jù)語(yǔ)境和拼音，請(qǐng)用楷體字寫出下面橫線處的詞語(yǔ)。
??2021年6月28日，陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)眾zhǔ mù①的白鶴灘水電站首批機(jī)組投產(chǎn)發(fā)電。我們站在高處的觀景臺(tái)上，俯瞰白鶴灘水電站，它真是氣勢(shì)不凡……源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的金沙江，在這不平凡的十年里，究竟發(fā)生了什么？這原本 rén jì hǎn zhì②的荒山峽谷里，人們是如何創(chuàng)造出世界奇跡的？組卷：2引用：2難度：0.8 -
3．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
組卷：22引用：1難度：0.5 -
4．填入下面語(yǔ)段中的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
中塔建交30年來(lái)，兩國(guó)關(guān)系取得跨越式發(fā)展，達(dá)到全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的歷史性高度。塔方最早同中方簽署共建“一帶一路”合作倡議，雙方率先建立發(fā)展共同體和安全共同體，是 的鐵桿朋友。 的政治互信、堅(jiān)定有力的相互支持是中塔關(guān)系 的最寶貴經(jīng)驗(yàn)。中方愿同塔方一道， ，推動(dòng)中塔關(guān)系取得新發(fā)展。組卷：187引用：3難度：0.5 -
5．你為初一學(xué)生做《朝花夕拾》的薦讀演講。下面是演講稿的片段，請(qǐng)按要求填空。
親愛(ài)的同學(xué)們：《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述小魯迅與小動(dòng)物為友的①；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的②；也有反映他家鄉(xiāng)賽會(huì)風(fēng)俗的③。在這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著深沉的情感，令人回味無(wú)窮。
將下面篇目的序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的橫線上（每條橫線上有兩個(gè)答案）。A．《狗?貓?鼠》 B．《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》 C．《二十四孝圖》 D．《五猖會(huì)》 E．《無(wú)常》 F．《從百草園到三味書屋》 G．《父親的病》 H．《瑣記》 I．《藤野先生》 J．《范愛(ài)農(nóng)》 組卷：292引用：26難度：0.7
二、閱讀（40分）
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6．閱讀下文，完成問(wèn)題。
甲 伯牙鼓琴??伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。
乙??陳同甫名亮，號(hào)龍川。始聞辛稼軒名，訪之，將至門，過(guò)小橋，三躍馬而三卻。同甫怒拔劍揮馬首，推馬仆地，徒步而進(jìn)。稼軒適倚樓望見之，大驚異，遣人詢之，則已及門，遂定交。
??稼軒帥淮①時(shí)，同甫與時(shí)落落，家甚貧。訪稼軒于治所，相與談天下事。酒甜，稼軒言南北之利害，南之可以并北者如此。北之可以并南者如此。且言錢塘非帝王居，斷牛頭之山，天下無(wú)援兵；決西湖之水，滿城皆魚鰲。
??飲罷，宿同甫于齋中。同甫夜思稼軒沈重寡言，醒必思其誤，將殺我以滅口，遂盜其駿馬而逃。
??月余，同甫致書稼軒，假十萬(wàn)緡②以濟(jì)貧，稼軒如數(shù)與之。
【注】①帥淮：指出任滁州知州。②緡：一千文為一緡。
（1）甲文選自《》，相傳是秦相集合門客共同編寫而成。乙文中出現(xiàn)的辛稼軒，是（姓名）的號(hào)。
（2）解釋下列句中加線的詞語(yǔ)。
①善哉乎鼓琴
②假十萬(wàn)緡以濟(jì)貧
（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。
伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。
（4）對(duì)乙文劃線句“月余，同甫致書稼軒，假十萬(wàn)緡以濟(jì)貧，稼軒如數(shù)與之”翻譯最正確的一項(xiàng)是
A.一個(gè)多月后，陳同甫送了一本書給辛稼軒，并假借他的名義捐了十萬(wàn)緡錢去幫助窮人，稼軒把錢還給了他。
B.一個(gè)多月后，陳同甫寫信給辛稼軒，（向他）借十萬(wàn)繕錢，來(lái)救濟(jì)自己的貧困，辛稼軒按照錢數(shù)都（借）給了他。
C.一個(gè)多月后，陳同甫送了一本書給辛稼軒，（向他）借十萬(wàn)繕錢，來(lái)救濟(jì)貧困的自己，稼軒按照錢數(shù)都（借）給了他
D.一個(gè)多月后，陳同甫寫信給辛稼軒，假稱需要十萬(wàn)繕錢去幫助那些貧困之人，稼軒按照錢數(shù)都送個(gè)了他。
（5）這兩個(gè)小故事都是從“友情”角度來(lái)寫的，甲文告訴我們，乙文中陳同甫盜走駿馬逃走的原因是“”，由此看出陳同甫心里對(duì)辛稼軒還帶著不信任的。組卷：12引用：1難度：0.5 -
7．閱讀下列材料，按要求回答問(wèn)題。
材料一：北京師范大學(xué)心理系兒童研究專 家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是由閱讀問(wèn)題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
材料二：隨著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重要形式。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫來(lái)代替名著。不少孩子對(duì)圖象產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣。對(duì)圖象的過(guò)量攝入，導(dǎo)致了語(yǔ)言表達(dá)能力的大幅下降。不少青少年反映說(shuō)：“很多時(shí)候，心里明明知道怎么說(shuō)，但就是說(shuō)不出來(lái)。”
（1）以上兩則材料反映了一個(gè)什么現(xiàn)象？
（2）簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法，并提出合理的建議。組卷：215引用：12難度：0.7 -
8．從百草園到三味書屋（節(jié)選）??不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)有啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
（1）本段寫景的重點(diǎn)是什么？（用原文中一句話來(lái)回答）
（2）這段景物描寫扣住了景物各自的特點(diǎn)。描寫菜畦、桑葚，突出了它們的，描寫皂莢樹，石井欄，突出了它們的；描寫蟋蟀、油蛉，突出了它們的；描寫覆盆子則突出了它的味道。（3）描寫泥墻根一帶的趣味敘述了四件事，請(qǐng)概括這四件事。（每件事不超過(guò)6個(gè)字）
①
②
③
④
（4）哪一句運(yùn)用了聯(lián)想手法？用“_______”畫出。
（5）這段文字所表達(dá)的中心是
A．百草園的動(dòng)物五彩繽紛
B．百草園的生活豐富多彩
C．百草園的自然景物豐富多彩
D．百草園的各個(gè)角落美麗如畫組卷：71引用：3難度：0.5
三、作文（50分）
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9．作文。
想一想你的家人、老師、同學(xué)或者你自己，尋找他們（自己）身上的閃光點(diǎn)，選擇你最熟悉最了解的一位（包括自己），為其寫一篇不少于600字的小傳。題目自擬，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名。組卷：2引用：1難度：0.5