2020-2021學年貴州省銅仁市石阡縣八年級（上）第三次質檢語文試卷
發布：2025/7/4 7:0:12
一、基礎知識。（每小題3分，共21分）
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1．下列對病句的修改不正確的一項是（ ）
組卷：11引用：1難度：0.5 -
2．下列關于文學文化常識表述有誤的一項是（ ）
組卷：26引用：2難度：0.7 -
3．下列各組詞語的字形及加點字的注音全都正確的一項是（ ）
組卷：13引用：2難度：0.9 -
4．下面畫線成語使用錯誤的一項是（ ）
組卷：80引用：5難度：0.8 -
5．下列語法知識判斷有誤的一項是（ ）
組卷：293引用：4難度：0.9 -
6．將下面句子排成語意連貫的段落，排序最恰當的一項是（ ）
①非物質文化遺產（簡稱“非遺”）是指非物質狀態存在的，與群眾生活密切相關、時代相承的傳統文化表現形式，包括口頭傳統、傳統表現藝術、民俗活動和禮儀與節慶等。
②文化遺產包括物質文化遺產和非物質文化遺產。
③我國是歷史悠久的文明古國。
④物質文化遺產是具有歷史、藝術和科學價值的文物，包括遺址、古墓葬、古建筑等不可移動文物。
⑤在漫長的歲月中，中華民族創造了豐富多彩，彌足珍貴的文化遺產。組卷：319引用：16難度：0.8 -
7．下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）
組卷：26引用：3難度：0.5
二、閱讀
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8．閱讀下面文言文，完成問題。
【甲】舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
【乙】貞觀①初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存②百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。再者，不敢縱逸。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。若耽③嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又擾生人。”貞觀六年，太宗謂侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆為敝④，不知時政得失，亦不見過，以是滅亡。朕既在九重⑤，不能盡見天下事，故布之卿等，以為朕之耳目。莫以天下無事四海安寧便不存意⑥。”貞觀十三年，太宗謂侍臣曰：“林深則鳥棲，水廣則魚游，仁義積則物自歸之。人皆知畏避災害，不知行仁義則災害不生。”
（節選自《貞觀政要》，有刪改）【注釋】①貞觀：唐太宗李世民年號。②存：撫恤。③耽：沉溺。④敝：同“蔽”。⑤九重：深宮之內。⑥存意：用心操勞國事。
（1）對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
（2）下列句子中，加點“則”字的意義和用法與例句相同的一項是A.餓其體膚 餓：使……饑餓 B.征于色，發于聲，而后喻 喻：了解，明白 C.管夷吾舉于士 士：士兵 D.人恒過，然后能改 過：犯錯誤
例句：林深則鳥棲，水廣則魚游
A.此則岳陽樓之大觀也
B.學而不思則罔，思而不學則殆
C.然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣
D.入則無法家拂士
（3）下列對選文有關內容的解釋和分析，錯誤的一項是
A.甲文采用層層推理的方法，開頭先列舉事例，接著提出了擔任治國重任的人才必須經過磨煉的觀點，然后從反面進行推論，自然導出“生于憂患，死于安樂”的中心論點。
B.甲文善用排比，而且句式靈活，既增添了氣勢，也給人以美感。
C.乙文中太宗以“林深則鳥棲，水廣則魚游”設喻，闡明施行仁義的必要性。
D.【甲】【乙】兩文都從國家興亡的角度闡述了治國之道。【甲】文強調國家興盛內要有“法家拂士”，外要有“敵國外患”；【乙】文強調為君之道，首先是“存百姓”，其次是“不敢縱逸”，還要廣開言路，居安思危。
（4）用現代漢語翻譯下面句子。
入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
（5）用“/”給【乙】文中畫橫線的句子斷句。（限斷兩處）
莫以天下無事四海安寧便不存意。組卷：56引用：2難度：0.7
三、解答題（共5小題，滿分54分）
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9．古詩文名句默寫。
“歌以詠志，詩以傳情。”李白《春夜洛城聞笛》中的“，”表現的是濃郁深沉的思鄉思親之情；岑參《逢入京使》中的“，”抒寫了詩人遠涉邊塞時思念親人又不愿讓親人掛念的復雜情感；王維《竹里館》中的“，”傳達出詩人與自然對話、與天地精神往來的愜意。組卷：1451引用：3難度：0.8 -
10．閱讀下面的詩歌，回答下列小題。
觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。（1）對這首詩的理解不恰當的一項是
A．開篇點題，交代了觀察的方位、地點及觀察的對象，“觀“字統領全篇。
B．“秋風蕭瑟”為詩歌平添了一份肅殺之氣，吻合曹操“奸雄”的形象。
C．“洪波涌起”中的“涌”字，不僅讓我們看到了大海波涌連天的形態，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。
D．詩歌采用動靜相襯、虛實結合的寫法，既描繪了“景”，又表達了“志”。
（2）“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。”表達了詩人怎樣的思想感情？組卷：51引用：7難度：0.8 -
11．非連續性文本解讀：請閱讀下面材料，完成下列各題。
材料一：
中小學生網絡使用情況調查表
另據報道，去年10月，我國某地未成年人勞動教養管理所公開的一條數據，該所里的未成年勞教人員中，有80%曾沉迷于網絡游戲。上網時間、年齡 上網目的 調查項目 每天都上網的學生 平均每天上網2小時 10歲以前“觸網” 聊天交友 看動漫、電影下載音樂 玩網絡游戲 學習、寫日記、博客 所占比例 70.9% 71.2% 61% 29.1% 49.8% 40% 58.3%
材料二：漫畫（無題）
材料三：中秋節，中學生樂樂和家人一起吃飯看電視，期間她一直低頭玩著手機，興奮時還笑出聲來，旁若無人。母親責怪她沒和家人聊聊自己在學校的近況，埋怨道：“現在的孩子，一個個都是手機不離手，到哪里一坐下來就開始玩手機，也不知道在玩什么。”父親也感嘆道：“唉，怪不得網上流行這樣一句話--‘世界上最遙遠的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機。’”
（以上材料引自互聯網）
（1）用簡潔的語言概括“材料一”的表格所包含的三條信息。
（2）仔細觀察“材料二”漫畫，寫出其寓意。
（3）結合上述三則材料，請你在正確理解“材料三”畫線句子的基礎上，以樂樂好友的身份，寫一段勸說樂樂的話。組卷：48引用：3難度：0.7 -
12．計時的變遷
漫 奇 ①一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。這是千百年來教誨人們珍惜時間的格言。光陰即時間，怎么用長度“寸”來計量呢？
②在古代，鐘表還沒有發明，沒有時、分、秒之稱。但人們利用“觀天”“測地”--白天看太陽量陰影，晚上望月亮數星星來計算時間。寸陰、分陰表示短暫的時間也就流傳于今了。公元7世紀，我們祖先利用日影變化制成的圭來測量時間，以后又創造了沙斗、漏壺等計時工具。這些就是鐘表的“老祖宗”吧！
③在現代生活中，時間觀念強了，再也不能“月上柳梢頭，人約黃昏后”了，而必須是“7點15分，老地方見面”。對計時的要求高了，爭分奪秒，分秒必爭。幾分鐘的差別，上班就會遲到或趕不上火車；幾秒鐘內會決定一場球賽的勝負；電視和電影的畫面每秒變化二十幾幅；1/10秒乃至1/100秒決定了短跑運動員誰是冠軍。幾百年來，以重錘的重力或發條的彈性力為動力的機械鐘表，獨霸了鐘表世界，盡管它的外貌千姿百態，但萬變不離其宗，“內臟”都是由游絲、平衡擺和齒輪等組成，以機械周期性運動作時間的基準，但機械工藝限制了它的準確度，日差變化保持在數秒之內。
④電子技術“闖入”鐘表世界后，計時的準確度有了很大的提高。不同凡響的石英電子鐘，以俊秀瀟灑的面貌出現在人們面前，它用高穩定度的石英晶體振蕩器作時間基準，造型新穎，走時準確。層出不窮的大規模集成電路，使電子鐘表的功能日臻完美。數字式石英電子鐘表，除了顯示時、分、秒、日、月、星期、上下午外，還有音樂報時、測時秒表、世界時轉換等功能，成為鐘表世界中的一顆明星。
⑤但現代科學技術用分秒計算時間就太“粗糙”了。為了研究電子運動、同位素各種粒子的壽命、天文大地測量、空間天文導航、激光測距以及人造衛星的飛行、定位和導彈跟蹤，都需要精確到百萬分之一秒乃至百億分之一秒的標準時間。現代化的地震臺網在地震的監視和預報中，測試時間上1微秒（1/1 000 000秒）誤差相當于距離上的300米。在天文測量時，1毫秒（1/1000秒）的時間相當于太陽附近1萬米的誤差，真可謂“差之毫秒，失之千里”。人們發現原子從一種能量狀態變為另一種能量狀態時會輻射或吸收固定頻率的電磁波，把這種頻率積累起來也可以計時，稱為原子時。于是，銫原子鐘就應運而生了，并已廣泛應用于人造衛星、導彈、激光測距等國防和科研工作中。
（選自《科學夜談》）（1）通讀全文，完成下列計時變遷圖。→→→銫原子鐘
（2）第①段引用“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這一名言有什么作用？
（3）第③段畫線句子用了哪些說明方法？有什么作用？
（4）石英電子鐘有哪些特點？根據第④段簡要回答。
（5）結合全文，為什么說“現代科學技術用分秒計算時間就太‘粗糙’了”？組卷：598引用：9難度：0.3 -
13．閱讀下面這篇文章，完成下列小題。
溫暖的葦花??①蘆葦的花，最不像花，像是用輕軟的絲絮絮出來的。
??②出城，逢到有河的地方，有溝的地方，就能看到它。不是一棵一棵單獨生長，要長，就是一片，一群。擠擠挨挨，摩肩接踵，親親密密。它們是最講團結精神的。這一點，比人強。人有時喜歡離群索居，喜歡特立獨行。所以，人容易孤獨，而蘆葦不。
??③風吹，滿天地的葦花，齊齊的，朝著一個方向致意。它讓我想起“蒹葭蒼蒼，白露為霜”那樣的詩句來，那是極具蒼茫寥廓，極具凄冷迷離的景象。可是，我眼前的葦花不，一點也不，我看到的，是一團一團的溫暖。冬陽下，它像極慈眉善目的老婦人的臉，人世迢迢，歷盡滄桑，終歸平淡與平靜。
??④我一步一步下到河沿，攀了兩枝最茂盛的葦花。一旁的農人經過，看我一眼，笑笑。走不遠，復又回過頭來看我一眼，笑笑。他一定覺得我的行為好笑，采這個做什么呢！
??⑤我是要把它帶回家的。家里有花瓶，靛青色的，上面拓印著一片一片肥碩的葉。這是我的一個學生，在江西讀書，不遠千里給我捎回來的。花瓶太大，沒有花能配它。插兩枝葦花進去，卻剛剛好。葦花伸出長長的脖頸，在我的花瓶上方笑，綿軟、溫柔，一團和氣。
??⑥來我家的人看到，驚奇一聲，這不是蘆葦嗎！
??⑦當然是。尋常的物，換了一個環境，就顯出不尋常來。有一句話講，環境造就人。其實，環境也造就物的。
??⑧我的老父親看到，卻哧哧地笑出聲來。他說，丫頭，虧你想得出。我知道父親笑什么，老家遍地蘆葦，沒人拿它當寶貝的。
??⑨冬天，農閑。家家要做的事，就是去溝邊河邊割蘆葦，運回家當柴火。一叢一叢的蘆葦倒下，葦花受了驚嚇，撲撲撲，四下飛散，飛絮滿天。農人的頭上身上，都沾滿葦花。他們把它當塵一樣的，隨便拍拍，輕描淡寫。彎腰，卻在小鳥用葦花壘成的窩里，撿到幾只還溫熱著的鳥蛋。他們很高興地把鳥蛋揣進懷里，哪里顧得上半空中，鳥的凄凄鳴叫呢。他們的眼前，晃過家里幾個孩子的小臉。請原諒，貧窮年代，那是孩子的美食。
??⑩我的祖母用葦花絮過枕頭和尿墊。她稱葦花叫茅花。“那個時候，天冷得嘎嘎叫啊，我的手凍得裂了口子，還是一條溝一條溝去摘茅花，摘回來給你爸絮枕頭，絮尿墊。茅花軟乎乎的，我的兒子枕在上面睡在上面就不冷了。”——祖母每說到這兒，就停下來，眼神里波光乍現。她想起她初為人母的幸福時光了，多遙遠哪。而我，總會在她的話里，發好一會兒的呆。我轉身，看著頭發已漸灰白的父親想，這么老的父親，也是被他的母親疼大的。人類之所以能夠生生不息，就是因為這樣的愛啊，年年復年年，如葦花。
???也見過村人用葦花編毛窩的。這是一種草鞋，編出的毛窩，像毛茸茸的小船兒。天寒地凍，凍僵的雙腳，伸進毛窩里，又輕軟，又暖和。人被凍僵的神經，也一下子活絡起來。貧窮年代，它默默無聞地溫暖了多少雙腳啊！
???現在，毛窩已很少見了。今年，我去一個山溝溝游玩，在一間供游人游覽的舊作坊里，赫然見到毛窩。它們被染成五顏六色，一雙一雙串在一起，掛在墻上，成了藝術品。
（1）說說標題“溫暖的葦花”有什么作用。
（2）作者圍繞葦花寫了哪幾件事？
（3）作者在記敘“我”攀了兩枝最茂盛的葦花，將它插在花瓶中這一事件時，分別寫到了農人和父親的笑，他們各自的笑的原因是什么？
（4）請從修辭手法的角度賞析文中畫線的兩個句子。
①冬陽下，它像極慈眉善目的老婦人的臉，人世迢迢，歷盡滄桑，終歸平淡與平靜。
②葦花伸出長長的脖頸，在我的花瓶上方笑，綿軟、溫柔，一團和氣。
（5）請結合全文說說作者為什么對葦花有著深厚的情感。組卷：16引用：1難度：0.3
四、寫作（60分）
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14．作文
一彎月，是故園對游子的呼喚；一縷風，是荒漠對綠洲的呼喚；一闋詞，是民族對經典的呼喚……離亂的國度呼喚和平，嶄新的時代呼喚奮斗，共同的夢想呼喚擔當……
請以“的呼喚”為題寫一篇作文。
溫馨提示：①請先將題目補充完整再作文；
②選擇你最擅長的文體；
③文中不要出現真實的姓名和校名（可用化名代替）；
④文章不得少于600字（若寫詩歌，不少于20行）。組卷：128引用：8難度：0.2