2020-2021學年天津市南開區八年級（下）期中語文試卷
發布：2025/7/4 14:0:14
一、第I卷（選擇題，共25分）
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1．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是（ ）
有趣的人，對生活抱有大愛。有時，即便身處_____，他們也能過得興致盎然；即便眼前滿是茍且，他們_____總能找到詩和遠方。蘇軾就是個十足有趣的人，被貶官后，他沒有_____，_____發現了生活的真和趣。組卷：99引用：2難度：0.6 -
2．下列句子沒有語病的一項是（ ）
組卷：74引用：1難度：0.8 -
3．學校開展“經典閱讀”活動，下面是曉嘉同學做的讀書筆記，其中不正確的一項是（ ）
組卷：20引用：1難度：0.8 -
4．下列句子中，標點符號使用正確的一項是（ ）
組卷：872引用：24難度：0.7 -
5．下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（ ）
組卷：67引用：1難度：0.7 -
6．下列古詩都用了托物言志表達方法的一組是（ ）
組卷：10引用：1難度：0.6 -
7．閱讀：“植物細胞可以吸水，也可以失水。植物細胞吸水或失水，主要取決于細胞周圍水溶液的濃度和細胞液的濃度的大小；當周圍水溶液的濃度小于細胞液的濃度時，細胞就吸水；當周圍水溶液的濃度大于細胞液的濃度時，細胞就失水。”回答：
（1）本段講的中心內容是什么？
（2）細胞吸水或失水的條件各是什么？組卷：34引用：1難度：0.7 -
8．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
（節選自陶淵明《桃花源記》）【乙】孔子過泰山側，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者。”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎吾夫又死焉今吾子又死焉。”夫子問：“何不去也？”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子④識之，苛政猛于虎也。”
（節選自《禮記?檀弓下》）【注釋】①式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動詞。②壹：真是，實在。③舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。④小子：古時長輩對晚輩或老師對學生的稱呼。
（1）請用兩條“/”給文段乙中劃線句子斷句。（斷兩處）
昔 者 吾 舅 死 于 虎 吾 夫 又 死 焉 今 吾 子 又 死 焉
（2）解釋下面加點的詞語。
①屋舍儼然
②便要還家
③子之哭也
④何不去也？
（3）用現代漢語翻譯下面各句。
①率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。
②小子識之，苛政猛于虎也。
（4）桃花源人、泰山婦人為什么都不愿意離開他們各自生活的地方？（用自己的話回答）組卷：10引用：2難度：0.8
二、第II卷（非選擇題，共75分）
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9．情境默寫。
誦讀聲聲品經典，古韻悠悠滿校園。在傳統文化活動中，我們能感受到《黃鶴樓》中①“晴川歷歷漢陽樹，”的美麗景象；也能于《飲酒》中與陶公一起②“，悠然見南山”；更能見識到《使至塞上》里的③“，長河落日圓”的壯觀奇景；又能與詩圣一起④“，一覽眾山小”；還能理解詩仙⑤“長風破浪會有時，”中的滿懷豪情。傳承中華文化中我們唱出《過零丁洋》中⑥“人生自古誰無死，”的愛國誓言，為人成長中我們培養⑦“，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣。組卷：5引用：1難度：0.8 -
10．閱讀下文，完成題目。
【甲】
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
【乙】
鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹、蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有譴①，我任②之。”即發谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。
【注】①譴：譴責，責備。②任：承擔責任。
（1）下列語句中對加點詞解釋不正確的一項是
（2）下列加點詞的意義和用法都相同的一項是A．即發谷與民，活萬余人 活：救助，使……活 B．室無賄賂，案無留牘 牘：書信 C．值歲荒，人相食 值：遇到 D．去任之日，父老沿途送之 去：離開
（3）翻譯下列句子。A．樹林陰翳，鳴聲上下 上有譴，我任之 B．太守歸而賓客從也 微斯人，吾誰與歸 C．醒能述以文者 能以徑寸之木 D．燮開倉賑濟，或阻之 而或長煙一空
①人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。
②此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？
（4）下面對兩文段的理解和分析不正確的一項是
A．歐陽修與滁人暢游山水，酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更為能與民同樂而醉。
B．鄭板橋因擔心上級拒絕，沒有經過申報就開倉賑濟災民，最終遭到了撤職處分。
C．鄭板橋不僅為官清廉，勤政愛民，敢于擔當，而且富有藝術才華，喜與文人雅士交游。
D．歐陽修和鄭板橋擔任官職，都能情系百姓，造福一方，因而都受到了老百姓的愛戴。組卷：210引用：7難度：0.7 -
11．閱讀下面選文，完成問題。
行軍 ①行軍時多是白天里不走，盡往夜堆里鉆。天剛擦黑，這支頂著高粱花子、扛著些“漢陽造”“老套筒”的百十號人的連隊，堅決地執行著劉鄧首長的命令，天天都在急行軍。
②剛當上解放軍的盧守坤有點搞不懂了，大家沒日沒夜地行軍，怎么還精氣神十足？盧守坤一路上腳板子急促促地可不敢停。就是瞌睡了，閉著一只眼睛，腳板子還照樣走得直溜。這功夫練的，整個人就像是隊伍里的一只零件。回回走到宿營地，兵們橫七豎八地直打呼嚕。當班長的得給大伙兒燒水燙腳還要挨個兒挑腳泡。
③他的班長也是去年從那邊舉著手過來的，一年多就入黨了。聽他自己也說過，剛過來，哭過好幾回，哭一次，人就清醒了一次，這邊叫“挖苦根，倒苦水”。
④1946年內戰全面爆發，三出隴海七戰魯西南的劉鄧大軍神出鬼沒，于大踏步前進和大踏步后退之間拉出來不少的戰機，一度使國民黨軍尷尬至極狼狽不堪。
⑤這又是一個晚上，天還是黑得像黑煤一樣，零碎的冬雨叩在臉上生生地疼，前胸后背已經汗透了，外面的衣服凍得像是披了層盔甲，里面的貼肉小褂涼颼颼地冰著心窩子。隊伍還在悄然流淌著，盧守坤有些累了，一路都是黃泥巴地走起來太費鞋了。雖說根據地老百姓送過來的黑布鞋，穿著好是好，不磨腳也很少打泡，一路如風還不帶響聲，可就是合腳的少，做的時候又沒個尺碼，都是一水的千層底，厚厚的掂上一掂，仿佛聽到村長們挨家挨戶動員村民打布鞋時，那滿院滿屯滿山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻繩拉扯起來的鄉土歌謠。一村一莊地收挪上來，太平車推過來這么一倒，一連連人馬排過來，見人塞上一雙，調換不到大小的只好湊合著對付。班長們就說了，大一點也不打緊，男人家扛槍弄炮的，腳大走四方嘛。
⑥盧守坤剛來有點不好意思，最后撿了雙小的，這一雙掂在手里，瘦得緊巴，腳趾頭夾得生疼。他索性用刺刀挑了點鞋幫子，前幾天還好，兩天一過，一路的黃泥巴下來，鞋口說松就有點軟塌了，這不，稀糊糊的泥巴地一粘，靴子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，還弄了一手泥。身子一彎下來，任隊伍從旁邊嗖嗖地過，班長跟了過來，小聲地說：你別亂動，我來。
⑦班長就是班長，三把兩把就摸到了。盧守坤伸腳一套，就是剛剛丟下的那只，鞋內暖暖的余溫還在呢。
⑧腳底漸暖，夜色漸薄。盧守坤看到前面班長的步子隱約間一顛一顛的不大平穩起來。是剛才幫自己找鞋子時被后面的人撞了腿？還是腳底下生了泡？盧守坤有點不明白了，無奈行軍的隊列里也不好問話。班長有副好腳板，行軍時總愛替別人扛槍，戰士們向他奪，他都不肯放，還說；我有的是勁，不信你們誰有本事繳獲老蔣一門山炮，我再扛給你們看看。
⑨班長的腳崴了？那也是給自己找鞋弄的。盧守坤心里毛了。班長呀班長，你這不是讓我難受嗎？
⑩前進的隊伍像一把鋒利的剪刀，把黑幕四合的天地犁開了一道縫隙，天色漸漸地明朗了。盧守坤這下看清楚了他的班長。班長的一只腳板上光光的，只是一層清濕的綁腿。那只鞋呢？再一看自己的腳上：怎么兩只不一樣呢？是班長的鞋？班長……班長你一路光腳呢，這么遠的路，怎么走過來的？
?班長！盧守坤心頭一熱，他沿著班長王克勤同志的肩頭放眼望去，冬雨已住，東方欲曉。一不留神的功夫，那輪1946年深冬的朝陽，早已躍上了這支隊伍的頭頂，一笑一笑的，親親這個又吻吻那個，沒幾下太陽的臉蛋蛋就紅得有些發紫了。
（節選自2020年1月5日《解放軍報》，有改動。作者：程多寶）（1）請以盧守坤的視角，概括第⑤-⑩段“一個晚上”行軍時的故事情節。
開端：我和戰友們雨夜開始行軍→發展：→高潮：→結局：我發現我穿的是班長的靴子。
（2）選文多處運用插敘的寫法，請舉出一例并簡析其作用。
（3）文章第?段畫橫線的句子在內容上和結構上有何作用？
（4）從修辭手法的角度賞析文章第⑩段畫波浪線的句子。
前進的隊伍像一把鋒利的剪刀，把黑幕四合的天地犁開了一道縫隙，天色漸漸地明朗了。
（5）文章第⑩段盧守坤說：“班長你一路光腳呢，這么遠的路，怎么走過來的？”請你結合全文內容，說說班長一路“走過來”的精神力量是什么。組卷：43引用：1難度：0.5 -
12．綜合性學習
“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”人生在世，離不開朋友。然而，大千世界，魚龍混雜，友分益損。古人這樣告誡我們：“匹夫不可不慎取友”，可見，如何認識和選擇朋友，是十分重要的人生課題。為引導同學們正確交友，你所在的班級正在舉行以“交友之道”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加并完成以下任務。
【擬寫標語】為激發同學們參與活動的熱情，請為本次活動擬一條宣傳標語。
【設計活動】請為本次活動設計兩種活動形式。
活動一：；
活動二：。
【探究材料】閱讀下面兩則材料，用一句話寫出你的探究結果。
①15歲的小明在同學的生日宴會上認識了出手大方的王大哥，王大哥經常請他去餐館吃喝，帶他去網吧玩游戲。工作繁忙的父母沒時間陪他，王大哥則成了好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然對他說：“有一個小子總跟我過不去，我不便出面，你替我教訓教訓他，反正他也不認識你。”被王大哥這么一蠱惑，原本老實聽話的小明手拿木棍，朝那個人的頭上猛擊一棒，致其重傷。
②小劉、小彭、小陳都是某校初三學生，也曾是老師眼里的好學生，父母眼里的好孩子。一次外出游玩時，三人結識了社會青年鄭某。鄭某通過錢和煙的誘惑，逐漸將他們拉攏成自己的小弟，三人跟隨鄭某四處游蕩，最終走上犯罪的道路。
探究結果：。組卷：205引用：14難度：0.7 -
13．親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒有一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們快樂又惆悵。
（1）“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么？（用原文回答，15字以內）
（2）令作者“又快樂又惆悵”的是什么事？為什么說它是“又快樂又惆悵”的？組卷：121引用：9難度：0.9 -
14．按要求作文。
請你以“生活是_____色的”為題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：①先將題目補充完整，然后作文；
②內容具體，有真情實感；
③除詩歌外，文體不限，文體特征要鮮明；
④不得抄襲，不得套作，書寫規范，卷面整潔；
⑤文中不得出現真實的地名、校名、人名等信息。組卷：2引用：1難度：0.7