2023年廣東省汕頭市澄海區中考語文模擬試卷
發布：2025/7/4 16:0:14
一、積累運用。（30分）
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1．根據課文默寫古詩文。
（1），窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）
（2）大漠孤煙直，。（王維《使至塞上》）
（3）此中有真意，。（陶淵明《飲酒》
（4）亂花漸欲迷人眼，。（白居易《錢塘湖春行》）
（5）李清照《漁家傲》中展現一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷，形成一種渾茫無際的境界，并為全篇的奇情壯采奠定了基調的句子是：，。
（6）請把李賀的《雁門太守行》默寫完整。，。，。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。組卷：1引用：1難度：0.5 -
2．根據語境和拼音，請用楷體字寫出下面橫線處的詞語。
真正美麗的生命應該像聞一多先生那樣，執著地追求著真善美。它不會qū yán fù shì地扭曲自己的形象，不會mò míng qí miào地涂改自己靈動的線條。有時，它也許會被冷酷地阻斷；有時，它也許會被無情地擱淺。但是，生命之所以美麗，正在于它始終高揚著一個美麗的主題：在生命的底蘊中，始終流動著人類對世界最純粹的良知與渴望。希望聞一多的精神在新時代里能夠繼續被繼承和發揚。組卷：8引用：1難度：0.9 -
3．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）
舞臺再大，自己不上臺永遠是個觀眾，決不能 、冷眼旁觀；平臺再好，自己不參與永遠是個局外人，決不能 、安于現狀；能力再強，自己不行動永遠是個失敗者，決不能 、不思進取。組卷：392引用：6難度：0.7 -
4．下列各句分析正確的一項是（ ）
組卷：21引用：1難度：0.8 -
5．系統找不到該試題
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6．閱讀名著選文，回答問題。
“你站立在對面的山巔/而且笑得那么明朗/我用力睜開眼睛看你/渴望能捕捉你的形象/多么強烈，多么恍惚，多么莊嚴!”--選自《艾青詩選》
詩中的“你”指的是，本詩蘊含著詩人對的向往和追求。組卷：296引用：6難度：0.7 -
7．現在，怎能占點便宜，他就怎辦。多吸人家一支煙卷，買東西使出個假銅子去，喝豆汁多吃幾塊咸菜，都使他覺到滿意。他也學會跟朋友們借錢，借了還不想還；逼急了他可以耍無賴。起初人家都知道他是好體面講信用的人，所以他一張嘴，就把錢借到。他利用著這點人格的殘余到處去借，借著如白撿，借到手便順手兒花去。人家要債，他會作出極可憐的樣子去央求寬限，這樣一來，他連一個銅子也借不到了。他開始去騙錢花，凡是以前他所混過的宅門，他都去拜訪，主人也好，仆人也好，見面他會編一套謊，騙幾個錢；沒有錢，他央求賞給點破衣服，衣服到手馬上也變了錢，錢馬上變了煙酒；他竟變成這個樣子。
①選文從三個方面表現了祥子的無賴，請依據提示，補充內容。→借錢耍無賴→
②祥子之前是什么樣的人？致使他性格發生這么大變化的主要原因是什么？組卷：232引用：8難度：0.7
二、閱讀。（40分）
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8．閱讀下面的文言文，完成問題。
吳船錄
范成大 離成都，泊舟合江亭下，其西則萬里橋。諸葛孔明送費祎①使吳，曰：“萬里之行，始于此。”后因以名橋。余過此橋，輒為之慨然。
舟下彭山縣，泊。單騎轉城，自西行山道中。流渠湯湯，新秧勃然郁茂。前兩旬大旱，臨行，連日得雨。道見田翁，欣然曰：“今歲又熟矣。”
未二十里，有犀浦鎮。杜子美詩：“四月熟黃梅”，“冥冥細雨來”。蜀無梅雨，子美梅熟時經行，偶值雨耳。恐后人便指為梅雨，故辯之。
四十里，至永康軍②。一路江水分流入諸渠，皆雷轟雪卷，美田彌望。至蜀州③，郡圃內西湖極廣袤。荷花正盛，呼湖船泛之。湖中多小菱，可食。蜀無菱，至此始見之。
四十里，宿新津縣。成都及此郡送客畢會。新津縣廨④上雨旁風，無一席寬潔處。送客貪于相從，歡然競日，忘其居之陋也。
六十里，至中巖，號西川林泉最佳處。凡山中巖潭亭院之榜，皆山谷⑤書。送客復集山中。初夜，月出東嶺，松桂如蒙霜雪，與諸人憑欄極談。至夜分，散。
（選自《欽定四庫全書》卷三十五，有刪節）【注釋】①費祎（yī）：蜀漢名臣。②永康軍：今都江堰市。③蜀州：今崇州市。④廨（xiè）：官署。⑤山谷：即黃庭堅，北宋著名文學家、書法家。
（1）下列語句中加點詞解釋有誤的一項是
（2）將文中畫線句子翻譯成現代漢語。A.為之慨然 感慨 B.偶值雨耳 遇到 C.送客畢會 適逢 D.如蒙霜雪 覆蓋
①一路江水分流入諸渠，皆雷轟雪卷，美田彌望。
②送客貪于相從，歡然竟日，忘其居之陋也。
（3）《吳船錄》被學者贊為“古代游記的上品”。請結合選文，簡要分析它為何獲此殊榮。組卷：53引用：1難度：0.5 -
9．閱讀議論文《人生的意義在于承擔》，完成下面小題。
人生的意義在于承擔
梁曉聲 ①我曾多次被問到“人生有什么意義？”往往，“人生”之后還要加上“究竟”二字。“人生有什么意義”找這一個問題與人的思想活動有關，古今中外，解答可謂千般萬種，形形色色。我也回答過這一問題，可每次的回答都不盡相同，每次的回答自己都不滿意。
②一般而言，兒童和少年不太會問“人生有什么意義”的話，他們倒是很相信人生總歸是有些意義的，專等他們長大了去體會。老年人也不會問“人生有什么意義”的話，問誰呢？中年人常問“人生有什么意義”。相互問一問，或自說自話一句，一切都似乎不言而明，于是相互獲得某種心理的支持和安慰。因為他們是有壓力的，壓力常常使他們對人生的意義保持格外的清醒，人生的意義在他們那兒的解釋是——責任。
③是的，責任即意義。責任幾乎成了大多數尋常百姓的中年人之人生的最大意義。對上一輩的責任，對兒女的責任，對家庭的責任，對單位對職業的責任。人只有到了中年時，才恍然大悟，原來從小盼著快快長大好好地追求和體會一番的人生的意義，除了種種的責任和義務，留給自己的，即純粹屬于自己的另外的人生的意義，實在是并不太多了。他們老了以后，甚至會繼續以所盡之責任和義務盡得究竟怎樣，來掂量自己的人生意義。
④而在一些年輕人眼中，人生的意義就是享受，他們還沒有受什么苦，也沒有經歷大的波折磨難，在他們看來，世界是美好的，人生要享受眼前的美好。如果他們經歷了點什么困難，他們更有理由了——人活在這個世界這么苦，不好好享受對不起自己。
⑤其實，這是大錯特錯的。我有一種結論，所謂“人生的意義”，它至少是由三部分組成的：一部分是純粹自我的感受；一部分是愛自己和被自己所愛的人的感受；還有一部分是社會和千千萬萬別人的感受。
⑥當一個青年聽到一個他渴望娶其為妻的姑娘說“我愿意”時，他由此頓覺人生飽滿、有意義了，那么這是純粹自我的感受。愛迪生之人生的意義，體現在享受電燈、電話等發明成果的全世界人身上；林肯之人生的意義，體現在當時美國獲得解放的黑奴們身上。如果一個人只從純粹自我方面的感受去追求所謂人生的意義，那么他或她到頭來一定所得極少。最多，也僅能得到三分之一罷了。但倘若一個人的人生在純粹自我方面的意義缺少甚多，盡管其人生作為的性質是崇高的，那么在獲得尊敬的同時，必然也引起同情。這是自我價值和社會價值的失衡。
⑦權力、財富、地位、高貴得無與倫比的生活方式，這其中任何一種都不能單一地構成人生的意義。而勇于擔當的人，即使卑微，對于愛我們也被我們所愛的人而言，其人生意義可謂大矣！因為他盡到了自己的責任，他承擔起了屬于自己的義務。這樣的人，盡管平凡渺小，但值得欽佩。
（選自《意讀》，文章有改動）（1）本文的中心論點是什么？
（2）文章第①段有什么作用？
（3）第⑥段畫線句運用了哪種論證方法？論證的觀點是什么？
（4）作家梁曉聲說，“人生的意義在于承擔”。作為中學生的你們，應該承擔起什么樣的責任和義務呢？請結合實際談談你的看法。組卷：16引用：2難度：0.5 -
10．海子爺與老雪狼
郭雪波
①漠北。苦寒之地，有一大澤，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎著一座地窖子，里邊住著海子爺。
②可以這么說，天海子周邊百里就剩海子爺這么一位兩條腿的活物了。當初大遷徙，兒孫們跪著求他，一塊兒走了吧。海子爺晃腦袋說，不。兒子說，這兒已沒法活人了。海子爺說，我有法活，開春兒我就往海子邊兒撒草籽兒插樹條子。兒子沒轍，留足過冬食物抹著淚一步三回頭地走了。可沒有熬到過年，一場沙塵暴就把他的房子卷翻了，老漢便挨著天海子挖了一個地窖子穴居起來，就如一只老狼苦守著這片被棄的土地。
③天海子邊崖下有一洞穴，洞口上遮著沙蓬子。海子爺每天經過那都要吹吹口哨。那叢沙蓬子下便有了動靜，若有若無的兩點綠光十分微弱地在那里閃動。海子爺的嘴角呈現出微笑，心說：老伙計，還活著，活著就好。
④如往常一般，海子爺到天海子冰面，就往冰窟的深水放魚鉤魚線。等著魚兒咬鉤。今天的頭條魚，半個時辰之后才上鉤。海子爺從鉤上取下那條魚往身側土筐里扔，習慣地回頭望了望，想到不遠處蹲著的老雪狼，兀自笑了。每當扔頭條魚時，他都會這樣。
⑤那是三年前的事。當他把頭條魚扔進身側土筐里，轉瞬，魚就被一只老狼叼走了。那老狼一瘸一瘸的，跑起路來歪歪扭扭，海子爺很快就追上了。他驚詫了：這老雪狼竟是他多年前的“冤家對頭”——當年被人們圍剿后逃脫的那只母狼。海子爺還清晰地記得，它和一只公狼被大伙圍剿到天海子邊，公狼為保護它而掉進天海子的那一剎那，它慘烈的嚎叫。想到這，海子爺盯視片刻，揮揮手說，你走吧！老雪狼低垂的雪色長尾沖海子爺搖了搖，咬著魚蹣跚而去。海子爺一直目送著它回到天海子邊沙崖下的那個洞穴，他終于相信了母狼一直守著天海子的傳說。
⑥想到這些，海子爺便心生感嘆。在冰天雪地的海子邊，也只有他偏不肯逃離這片故土，還守在這里了。這些年，他們仿佛就成了一對彼此熟悉的伴兒守在這片荒漠。
⑦海子爺每天釣完魚，路過老雪狼的巖洞，總要從筐里揀出一條魚，扔過去。老雪狼待他走遠，便從那叢沙蓬子后走出來，找到那條魚，沖著海子爺的背影嗚嗚嚎兩聲，便轉回穴內。今天也不例外。
⑧當日夜里，北風刮得緊。天海子邊傳來老雪狼的哀嚎。一早醒來，想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看。到了洞口，海子爺依舊吹起口哨，似有似無的綠點過了好久才出現，他松下心來。
⑨他下到天海子的冰面，鑿了兩個冰窟把魚線放下去。可等了半天魚就是不咬鉤，海子爺凍得坐不住了，準備收線回家。突然，魚線哧溜溜往水里竄，海子爺大喊一聲“好大的魚！”他拼命拽住線不松手。大魚拼命地往水下逃竄。他猛地一個趔趄，便被那根魚線倒拽進了冰窟里。海子爺從水下掙扎著冒出頭，攀住冰窟邊沿，攀爬，滑落，他的四肢開始變得僵直、麻木，海子爺有些無望了。突然，他的衣袖被什么緊緊地拽住了，抬頭一看，竟是那只老雪狼。此時，老雪狼一雙昏花模糊的老眼冒出很強的綠光，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。
⑩“謝謝你，老伙計！”海子爺凍紫的嘴巴張了張。
?唿兒——唿兒。老雪狼的喉嚨里滾動有聲，顯然催促著海子爺趕緊使勁爬。可他麻木的四肢已經不太聽使喚。老雪狼惱怒起來。嗚嗚低吼著，咆哮著，又拉又拽。老雪狼不走，也不松口，只一個姿勢，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。慢慢地，它的身體變得僵硬，它的尖嘴自咬上海子爺的袖子就沒有松開過，姿勢也沒有改變過。漸漸地，它的身軀連著海子爺一起被凍硬凍僵，紋絲不動了。
?海子爺和老雪狼就成為一對連體的活標本，仿佛是一對冰雕矗立在天海子空曠的冰面上，成為天海子的一部分，守護著這片天和地。
（1）小說中的“海子爺”是怎樣一個人？請結合全文簡要分析。
（2）第⑤段插敘海子爺和老雪狼之間的哪些往事？有什么作用？
（3）文章畫線處兩次描寫老雪狼救海子爺這一細節，請結合全文簡要分析其表達效果。
（4）有人認為小說的主題是對故土的眷戀和堅守，也有人認為是人與自然和諧的追求。你認同哪一個觀點？請結合這篇小說就此談談你的看法。組卷：649引用：11難度：0.1
三、作文。（50分）
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11．閱讀下面的文字，按要求作文。
開學時，老師“同學，你好！”的問候；百米沖刺時，同學“加油！加油！”的吶喊；餐桌上，飯菜噴香可口；臺燈下，紙筆沙沙作聲；枝頭上，嫩綠的新芽；田野里，金黃的麥浪……這些平常真實的點點滴滴，也許我們不曾關注，其實往往蘊藏著生活的美好，讓我們的心靈得到滋潤，讓我們獲得前行的力量。
請聯系你的學習和生活經歷，以“點滴中，感悟美好”為題，寫一篇記敘文，分享你的體驗和發現。
要求：①表達要有真情實感，不得套作抄襲；②文中不得出現真實的地名、校名、人名；③字數不少于500字。組卷：4引用：1難度：0.5