2023-2024學年河南省南陽市西峽縣七年級(下)期末語文試卷
發布:2025/7/5 0:0:12
一、積累和運用(共25分)
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1.請在下列句子中的括號內,根據拼音寫出漢字或給加點字注音。
①如不能辨異,可令讀經院哲學,蓋是輩皆吹毛求cī
——選自《談讀書》②富有創造力的人總是孜孜
——選自《談創造性思維》組卷:6引用:1難度:0.9 -
2.默寫。
(1)
(2)
(3)商女不知亡國恨,
(4)
(5)亂花漸欲迷人眼,
(6)海內存知己,
(7)《雁門太守行》中表現將士們為國而戰,視死如歸的英雄主義精神的句子是組卷:13引用:2難度:0.9 -
3.給下列句子排序,最恰當的一項是 ( )
①以“大善”為立身之本的人是為有“大道德”的人,有“大道德”的人方能寫出“大文章”。
②為周圍的人做奉獻是“小善”,為天下人做奉獻是“大善”。
③立文先立人,在人品和文品這組關系中,人品始終占主導地位。
④人格的核心是“道德”,道德的核心是“善”,善的崇高境界是“奉獻”。
⑤因此,修煉人品尤為重要,修煉人品應在人格的自我完善上下功夫。A.①⑤④③② B.③①⑤②④ C.①⑤②③④ D.③⑤④②① 組卷:23引用:1難度:0.8 -
4.在橫線處補寫恰當的句子,使整段文字語意完整、連貫。
①組卷:8引用:2難度:0.5 -
5.系統找不到該試題
二、現代文閱讀(共25分)
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6.海子爺與老雪狼
郭雪波
①漠北。苦寒之地,有一大澤,老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅,扎著一座地窖子,里邊住著海子爺。
②可以這么說,天海子周邊百里就剩海子爺這么一位兩條腿的活物了。當初大遷徙,兒孫們跪著求他,一塊兒走了吧。海子爺晃腦袋說,不。兒子說,這兒已沒法活人了。海子爺說,我有法活,開春兒我就往海子邊兒撒草籽兒插樹條子。兒子沒轍,留足過冬食物抹著淚一步三回頭地走了。可沒有熬到過年,一場沙塵暴就把他的房子卷翻了,老漢便挨著天海子挖了一個地窖子穴居起來,就如一只老狼苦守著這片被棄的土地。
③天海子邊崖下有一洞穴,洞口上遮著沙蓬子。海子爺每天經過那都要吹吹口哨。那叢沙蓬子下便有了動靜,若有若無的兩點綠光十分微弱地在那里閃動。海子爺的嘴角呈現出微笑,心說:老伙計,還活著,活著就好。
④如往常一般,海子爺到天海子冰面,就往冰窟的深水放魚鉤魚線。等著魚兒咬鉤。今天的頭條魚,半個時辰之后才上鉤。海子爺從鉤上取下那條魚往身側土筐里扔,習慣地回頭望了望,想到不遠處蹲著的老雪狼,兀自笑了。每當扔頭條魚時,他都會這樣。
⑤那是三年前的事。當他把頭條魚扔進身側土筐里,轉瞬,魚就被一只老狼叼走了。那老狼一瘸一瘸的,跑起路來歪歪扭扭,海子爺很快就追上了。他驚詫了:這老雪狼竟是他多年前的“冤家對頭”——當年被人們圍剿后逃脫的那只母狼。海子爺還清晰地記得,它和一只公狼被大伙圍剿到天海子邊,公狼為保護它而掉進天海子的那一剎那,它慘烈的嚎叫。想到這,海子爺盯視片刻,揮揮手說,你走吧!老雪狼低垂的雪色長尾沖海子爺搖了搖,咬著魚蹣跚而去。海子爺一直目送著它回到天海子邊沙崖下的那個洞穴,他終于相信了母狼一直守著天海子的傳說。
⑥想到這些,海子爺便心生感嘆。在冰天雪地的海子邊,也只有他偏不肯逃離這片故土,還守在這里了。這些年,他們仿佛就成了一對彼此熟悉的伴兒守在這片荒漠。
⑦海子爺每天釣完魚,路過老雪狼的巖洞,總要從筐里揀出一條魚,扔過去。老雪狼待他走遠,便從那叢沙蓬子后走出來,找到那條魚,沖著海子爺的背影嗚嗚嚎兩聲,便轉回穴內。今天也不例外。
⑧當日夜里,北風刮得緊。天海子邊傳來老雪狼的哀嚎。一早醒來,想到老雪狼昨夜的哀嚎,他放心不下要去看看。到了洞口,海子爺依舊吹起口哨,似有似無的綠點過了好久才出現,他松下心來。
⑨他下到天海子的冰面,鑿了兩個冰窟把魚線放下去。可等了半天魚就是不咬鉤,海子爺凍得坐不住了,準備收線回家。突然,魚線哧溜溜往水里竄,海子爺大喊一聲“好大的魚!”他拼命拽住線不松手。大魚拼命地往水下逃竄。他猛地一個趔趄,便被那根魚線倒拽進了冰窟里。海子爺從水下掙扎著冒出頭,攀住冰窟邊沿,攀爬,滑落,他的四肢開始變得僵直、麻木,海子爺有些無望了。突然,他的衣袖被什么緊緊地拽住了,抬頭一看,竟是那只老雪狼。此時,老雪狼一雙昏花模糊的老眼冒出很強的綠光,低著頭,弓著腰身,撅著屁股,拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。
⑩“謝謝你,老伙計!”海子爺凍紫的嘴巴張了張。
?唿兒——唿兒。老雪狼的喉嚨里滾動有聲,顯然催促著海子爺趕緊使勁爬。可他麻木的四肢已經不太聽使喚。老雪狼惱怒起來。嗚嗚低吼著,咆哮著,又拉又拽。老雪狼不走,也不松口,只一個姿勢,低著頭,弓著腰身,撅著屁股,拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。慢慢地,它的身體變得僵硬,它的尖嘴自咬上海子爺的袖子就沒有松開過,姿勢也沒有改變過。漸漸地,它的身軀連著海子爺一起被凍硬凍僵,紋絲不動了。
?海子爺和老雪狼就成為一對連體的活標本,仿佛是一對冰雕矗立在天海子空曠的冰面上,成為天海子的一部分,守護著這片天和地。
(1)小說中的“海子爺”是怎樣一個人?請結合全文簡要分析。
(2)第⑤段插敘海子爺和老雪狼之間的哪些往事?有什么作用?
(3)文章畫線處兩次描寫老雪狼救海子爺這一細節,請結合全文簡要分析其表達效果。
(4)有人認為小說的主題是對故土的眷戀和堅守,也有人認為是人與自然和諧的追求。你認同哪一個觀點?請結合這篇小說就此談談你的看法。組卷:649引用:11難度:0.1 -
7.閱讀下面的材料,完成問題。
【材料一】
食品安全風險類型
我國食品安全風險中新舊風險交替,主要表現為:一方面微生物污染、農獸藥殘留、添加劑等傳統的食品安全風險仍然是主要的風險類型;另一方面隨著現代農牧業和食品工業的發展,材料、新技術、新工藝的應用以及新的消費方式帶來了新型食品安全風險。
2017年我國食品抽檢總體不合格率為2.4%。其中食品添加劑超范圍、超限量使用,占不合格樣品的23%。特別是粉條粉絲、面制品中鋁超標問題尤其突出,造成這些問題的主要原因是部分中小食品企業整體素質不高,為了延長食品保存期,強化感官特性,不顧法律法規要求,超限量、超范圍地濫用食品添加劑。
此外,以轉基因技術為代表的新技術、新產品類風險備受關注。2016年農業部調查發現,我國部分省份存在轉基因作物非法種植現象。轉基因產品的規范化管理與民眾的知情權的保護成為待解決的問題。
(摘自《2019年中國社會形勢分析與預測》)
【材料二】
__________ 在工業和醫學領域,甲醛是一種應用廣泛的有機物,但在食品行業,它是非法添加物。因此,不允許將甲醛添加到食物中,只要添加是違法。
盡管有人認為甲醛在食物中的防腐效果并不好,在面條中添加甲醛沒有意義,但是面條等食品中檢測出甲醛的案例并不少,比如,2016年陜西榆林一家面店的老板為了延長面條的保質期,從網上購買甲醛,生產面條時添加其中,警方及時將面店老板抓獲,他供認不諱,最后被判刑一年并作罰款處理。
除了直接添加甲醛,食物中的外來甲醛還可能來自甲醛次硫酸氫鈉,甲醛次硫酸氫鈉是一種化工原料俗稱“吊白塊”,國家已明令禁止將其作為添加劑加入食品,但是由于它可以改善食物的口感和外觀,一些不法商販在食物生產過程中將其摻入,嚴重損害了消費者的身體健康。
(摘編自《科學畫報》2019年第3期)【材料三】
消費者擔心食品安全問題調查
食品安全已經越來越成為不同類型消費者共同關注的熱門話題。消費者擔心哪些方面食品安全問題?相關機構進行了一項關于食品安全的調查。
(摘編自中文互聯網數據資訊中心)【材料四】
__________ 近年來,中小學生食物安全引發全社會高度關注,日前,教育部、國家市場監督管理局、國家衛生健康委員會聯合發布《學校食品安全與營養健康管理規定》,針對學校集中用餐安全問題作出部署,為保障師生的食品安全提供了堅實基礎。
從目前情況看,我國的“學校集中用餐”制至少有三方面可以進一步完善。首先,應確定校級以上的“學校集中用餐”責任主體,由責任主體負責制定地區餐費標準,設置非營利機構或委托有資質的餐飲企業,以屬地為中心形成統一的采購、制作、運輸系統,改變目前自辦食堂、委托、外包、外購等狀況。其次,進一步健全法規體系。對食堂面積、設施設備條件、人員資質等具體指標應作出明確規定。學生可以在就餐過程中學習食材生長、飯菜烹調、學校餐食制作及運送、健康合理膳食等方面的知識,為健康人生打下基礎;通過備餐及分餐過程中的小組分工培養合作能力;通過收拾餐具,飯后打掃過程培養責任心。最重要的是,體驗到與同學一起吃飯的樂趣。因此,“學校集中用餐”應納入旨在促進學生健康發展、有目的、有計劃的“食育”范疇,而不是只限于顧及安全與健康的“就餐”行為。
(摘編自《人民教育》2019年第8期)(1)請給材料二和材料四各擬一個小標題。(每個標題15字以內)
(2)下列對材料內容的理解,與原文相符的一項是
A.隨著現代農牧業和食品工業的發展,轉基因產品風險已成為食品安全主要的風險類型。
B.甲醛是一種應用廣泛的有機物,但防腐效果并不好,因此不允許在食物中添加甲醛。
C.材料三圖表顯示:只有1%的人擔心注水肉問題,說明注水肉不再成為食品安全問題。
D.“學校集中用餐”不應只顧及安全與健康的“就餐”行為,還應顧及教育教化功能。
(3)閱讀材料一和材料二,請你結合相關內容分別提一條保障食品安全的建議。
(4)材料二第2段主要運用了什么說明方法?有什么作用?
(5)閱讀下面文字,完成問題。
近期,媒體曝光了個別不合格的牛奶產品,引起了消費者對牛奶安全問題的擔心。重陽節到了,同學們準備去敬老院看望老人,由你負責到超市買幾箱牛奶,老師提醒你看一下牛奶包裝盒上的標簽。標簽上的信息包含產品名稱、產品類型、配料、生產日期、保質期、生產地址、食品生產許可證編號、貯存條件、凈含量等。
購買時你應該關注牛奶包裝盒標簽上的哪些信息?請根據材料三圖表內容簡要說說。組卷:99引用:4難度:0.5
三、古詩文閱讀(共14分)
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8.閱讀下面兩個文段,完成問題。
【甲】
山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁。可以調素琴,閱金經。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
(節選自劉禹錫《陋室銘》)
【乙】
水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣!
(節選自周敦頤《愛蓮說》)(1)下列說法錯誤的一項是
A.“鴻”字,漢語詞典解釋基本詞義有:①大雁,②大,③書信,④姓。【甲】文中“談笑有鴻儒”中的“鴻”指的是“大”的意思。
B.“素不相識”“素昧平生”中的“素”都是指“平素”“向來”的意思,因此推斷“可以調素琴”中的“素”也是“向來”的意思。
C.“蕃”,《說文解字》解釋為:草茂也,引申為“眾多”。由此可知,“可愛者甚蕃”中“蕃”的意思為“多”。
D.“精益求精”中的“益”是“更加”的意思,據此推斷,“香遠益清”中的“益”也是“更加”的意思。
(2)翻譯文中畫線句子。
出淤泥而不染,濯清漣而不妖。
(3)【甲】文中說“可以調素琴,閱金經”,又說“無絲竹之亂耳,無案牘之勞形”,是否矛盾,為什么?
(4)托物言志,即將個人之“志”依托在某個具體的“物”上,“物”便具有了某種象征意義,表達作者的志趣、意愿或者理想的寄托。請你分別分析兩篇文章如何托物言志。組卷:4引用:1難度:0.5 -
9.閱讀《題破山寺后禪院》,完成下列各題
《題破山寺后禪院》
常建
清晨入古寺,初日照高林。
曲徑通幽處,禪房花木深。
山光悅鳥性,潭影空人心。
萬籟此都寂,但余鐘磬音。
(1)頸聯中的“空”字寫得極好,請賞析。
(2)“萬籟此都寂,但余鐘磬音”是否前后矛盾?為什么?組卷:80引用:2難度:0.5
四、名著閱讀(共6分)
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10.名著閱讀。下列選項中表述不正確的一項是( )
A.《狗?貓?鼠》描寫了作者仇狗的原因,取了“狗”這樣一個類型,諷刺了生活中與狗相似的人。 B.《二十四孝圖》重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感,揭露了封建孝道的虛偽和殘酷,揭示了舊中國兒童的可憐的悲慘處境。 C.《五猖會》以趕會為背景,描寫了封建制度對兒童天性的束縛和摧殘。 D.《無常》通過描寫無常救人反遭毒打事件,表達了舊時代中國人民絕望于黑暗的社會,憤慨于人世的不平。 組卷:28引用:5難度:0.8 -
11.閱讀下面名著選段,回答問題。
我們就這樣在客廳里待了二十分鐘,但我卻豎著耳朵,想捕捉到“鸚鵡螺號”艇內的任何一點兒動靜。這時候,尼摩艇長走了進來。他好像沒發現我們待在客廳里似的,只見他那平時聲色不露的臉上浮現出一絲焦慮不安來。他默然無語地觀察著羅盤和氣壓表,然后用手指著地球平面球形圖上的一個點--那是南極海的那片海城。
我不想干擾他。只是在幾分鐘之后,當他轉身朝向我時,我才用他在托雷斯海峽時所說的話來反問他:
“艇長,是個小插曲?”
“不,先生,”他回答道,“這回可是一個意外事故……”
(選自《海底兩萬里》,人民教育出版社)(1)文中的“意外事故”是指
(2)“鸚鵡螺號”的一位艇員給尼摩船長寫了一封信,贊美船長在這次意外事故中的出色表現。請根據原著和信件內容,補全對船長的贊美和評價。(用四字短語填空)
尊敬的尼摩船長:
您好!
“鸚鵡螺號”南極遇險時您功勞巨大,展現出了超凡的人格魅力。當意外事故發生時,您冷靜沉著,指引船員排凈儲水倉中的水,使艇身恢復平衡;當潛艇發生撞擊時,您①
向您致敬!
您忠誠的艇員
1867年3月29日組卷:71引用:6難度:0.8
五、作文(共50分)
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12.閱讀下面的文字,按要求作文。
“素湍綠潭,回清倒影”,那是三峽春冬時節的美麗顏色:“在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”,那是定格在朱自清眼中父親的顏色:“它們那些略帶藍色熒光的輪廓閃耀著,懸在夜的黑暗中”,那是居里夫婦孜孜追求的美麗顏色……
請以“美麗的顏色”為題目,寫一篇作文。
要求:(1)有真情實感,力求有創意,不得套寫、抄襲;(2)文體自定。(3)不少于600字;④文章中不要出現真實的地名、校名和人名。組卷:6引用:3難度:0.7 -
13.我身邊的_____
要求與提示:
1.選擇你最能駕馭的文體,寫你最熟悉的內容,表達你最真實的情感。
2.選擇一個適合你自身情況的詞語將題目補充完整。文章不少于500字。
3.請注意字跡工整,書寫規范,卷面整潔。
4.文中不要出現真實的姓名、校名、地名。組卷:31引用:4難度:0.8