2023-2024學年山東省菏澤市曹縣博宇中學八年級（下）開學語文試卷
發布：2025/7/5 3:0:18
一、積累與運用。
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1．下面情境下，語言表達最準確、得體的一項是（ ）
【情境】王一博最近很煩惱，居家上課期間，媽媽常常推門而入，還時常挪動他房間里的物品。他因此向媽媽抗議。媽媽不以為然，還說：“什么你的房間！你是我生的呢，我又沒亂動你的東西。你房間太亂，我給你打掃打掃、歸整歸整而已。”王一博覺得此事必須解決，他對媽媽說：_______組卷：8引用：2難度：0.8 -
2．在下列各句中的橫線處，依次填入漢字全都正確的一項是（ ）
（1） ①盡全力努力了，人生也就無憾了。
（2）這是一位印度籍 ②畫家來中國旅游時發生的事。
（3）生 ③字這么多，雅致的同時只能說是相當用心了。
（4）這兩年，他少年時生活過的貴州山洼 ④繁地入夢來。組卷：22引用：1難度：0.9 -
3．作者傅雷主要精通的語言（ ）
組卷：223引用：4難度：0.7 -
4．下列句子中沒有語病的一項是（ ）
組卷：291引用：5難度：0.9 -
5．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（ ）
①圖形驗證碼的防垃圾注入幾乎可以達到100%，是一個非常有效的驗證碼創新模式。
②如中國鐵路客服中心的驗證碼就屬于這種類型。
③后來變成動態的驗證碼圖片，使得識別器不容易辨識哪一個圖層才是真正的驗證碼圖片。
④同時，它的動畫效果可以多達百種，可以增強網站頁面的美觀效果。
⑤圖形驗證碼又叫主流驗證碼，開始只提供靜態的圖片，比較容易被某些軟件識別。組卷：11引用：3難度：0.7 -
6．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（ ）
組卷：144引用：3難度：0.8 -
7．下列句子中劃線的詞語使用錯誤的一項是（ ）
組卷：7引用：1難度：0.8 -
8．九年級某班以“我看詩詞”為主題開展綜合實踐活動。活動中有一些問題，請你參與解決。
【調查數據我探究】
《中國詩詞大會》的熱播讓詩詞文化的繼承和發揚受到社會各界的重視。下面是中國青年報關于“背誦古詩文”的兩組調查數據，請寫出你的探究結果。
能背出的古詩文來源
背誦古詩文是否有用學習時期 小學 中學 其他 所占比例 60.2% 28.5% 11.3% 觀點 值得慶幸，受益終生 當時難過，現在受用 現在也沒啥用 說不清 所占比例 36.8% 35.4% 19.3% 8.5% 組卷：3引用：3難度：0.7
二、名句默寫。
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9．根據所給信息默寫相應內容。
（1）我們民族的偉大精神，！（光未然《黃河頌》）
（2）獨坐幽篁里，。（《竹里館》王維）
（3）《春夜洛城聞笛》運用典故，表達了作者思鄉之情的句子是：，。
（4）《逢入京使》中用夸張的修辭手法表現詩人對家鄉對親人的牽掛的句子是：，。
（5）《木蘭詩》描寫宿營地空寂荒涼的句子是：，。
（6）《望岳》中表現作者不畏艱難，勇攀高峰的句子是：，。組卷：3引用：1難度：0.8
三、詩歌鑒賞。
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10．閱讀下文，回答問題。
送張判官赴河西
王維
單車曾出塞，報國敢邀勛？
見逐張征虜①，今思霍冠軍②，
沙平連白雪，蓬卷入黃云。
慷慨倚長劍，高歌一送君。（注）①張征虜：張飛，因功被封征虜將軍。②霍冠軍：霍去病，因功被封冠軍侯。
（1）下列對詩歌內容情感的理解，有誤的一項是
A．首聯中“單車”寫張判官輕車簡從，慷慨出塞，用問句則贊嘆了其忠君報國、不計功名的豪情壯志。
B．頷聯連用兩個典故，夸贊朋友能夠像張飛和霍去病一樣立功邊塞，名垂青史。
C．頸聯中，連字是“連接”之意，平曠的沙漠與遠山的白雪連為一體，表現了沙漠的遼遠開闊，無邊無際，突出邊地的荒中涼陰冷。
D．尾聯間接抒情，感情深厚而復雜，表達了團聚的感傷和對朋友遠赴邊關的擔憂。
（2）請結合全詩分析“沙平連白雪，蓬卷入黃云”的作用。組卷：41引用：4難度：0.5
四、文言文閱讀。
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11．閱讀回答問題。
??林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。______，______。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
??見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉。遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
（1）選文作者是，（朝代）的著名詩人。
（2）文中畫線處應填的句子是，。
（3）解釋劃線的字。
①余人各復延至其家
②便要還家
（4）翻譯句子。
①林盡水源。
②豁然開朗。
（5）辨別古、今異義。
①妻子：古義；今義。
②絕境：古義；今義。
（6）填寫被省略的人稱詞。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。組卷：1引用：1難度：0.5 -
12．閱讀下面的文言文，完成問題。
桃花源記陶淵明 晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。
（1）解釋下列加點詞的意思。
①緣溪行：
②便要還家：
（2）下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是
A．忘路之遠近/乃記之而去
B．屋舍儼然/欣然規往
C．其中往來種作/其兩膝相比者
D．處處志之/博學而篤志
（3）用現代漢語翻譯文中畫線的句子。
余人各復延至其家，皆出酒食。
（4）“黃發垂髫，并怡然自樂”展現出一幅怎樣的生活圖景？
（5）漁人偶遇桃花源，“處處志之”，最終卻“不復得路”，其中寄寓了作者怎樣的思想感情？組卷：5引用：1難度：0.5
五、現代文閱讀。
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13．閱讀下面文章，完成問題。
紫藤蘿瀑布
宗璞 ①我不由得停住了腳步。
②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
④“我在開花！”它們在笑。
⑤“我在開花！”它們嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。
⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
1982年5月6日（1）下列對文章的理解分析不正確的一項是
A.作者描寫紫藤蘿花，從花瀑、花穗到花朵，既有整體感受，又有細部描摹。
B.③—⑤段作者從視覺和聽覺的角度描繪出了紫藤蘿花活潑熱鬧，充滿童趣。
C.第⑧段插敘了十多年前紫藤蘿的稀零，與眼前紫藤蘿的繁茂形成鮮明對比。
D.作者托物言志，借花的命運來表現人的生命歷程，表達對人生的獨特感受。
（2）賞析下面句中的加點詞。
只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。
（3）根據課文，說說作者的情感發生了怎樣的變化。組卷：30引用：5難度：0.5 -
14．閱讀下面的文字，完成問題。
材料一
①“‘中國好人’最可貴的地方就是在平凡工作中創造不平凡的業績。”
②李培生和胡曉春都在黃山風景區工作，前者是常年腰系繩索在懸崖峭壁間清撿保潔的放繩工，后者是朝夕看護迎客松的“守松人”。日復一日忙碌，無怨無悔堅守，二人先后被評為“中國好人”，他們深刻詮釋了偉大源自平凡和平凡創造偉大的真理。我們青年一代，應當與他們同聲相應，同氣相求，堅守平凡，深入思考和正確運用平凡與偉大的辯證法，這是我們成為時代新人的重要前提之一。
③平凡孕育偉大。堅守平凡，可以使我們保持平和的心態，收獲充實的人生。
④“做大英雄”曾是許多人兒時的夢想，但懷超世之才、建曠世奇功者，畢竟是少數。事實上，多數人都是平凡的，很可能就包括你我。而坦然接受這個事實，卻正是我們獲得出彩人生的基礎。無論擁有怎樣的天賦天資，無論擁有怎樣的人生際遇，我們都可以用平常心去面對。正確認識自己的平凡，才不會好高騖遠或者沮喪失望，才有可能從一顆種子長成閃著夢想光芒的大樹。我們要相信，一個平凡的人，只要腳踏實地、不斷奮斗，那他就告別了浮躁與焦慮，而趨近于自我價值的實現。“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”看我們周圍多少平凡的人們，為了不虛此生，真誠、努力地奮斗和生活。在這樣的全力以赴中，成就著一個個豐滿的人生，這當然是一種偉大。
⑤平凡鑄就偉大。堅守平凡，可以使我們為國家和人民做出應有的貢獻。
⑥即使平凡，也一定不要妄自菲薄。再微小的力量，也是推動時代進步的力量，歷史的冊頁，早已無可辯駁地證明了這一點。誰能否認，是7萬名普通的群眾，付出10年光陰，修成“世界第八大奇跡”紅旗渠；誰能否認，是成千上萬懷揣夢想的平凡中華兒女，將南海邊的“一個圈”變成改革開放橋頭堡——深圳；誰能否認，是無數平凡的建設者，讓世界驚嘆于中國經濟社會的輝煌畫卷。排雷英雄杜富國，在危難時刻挺身而出保護戰友；陳陸為保護洪水中的群眾犧牲生命；_____；……哪一個不是平凡人物？出己力、盡己責，不管力量大小，只要行動，就值得贊美。千千萬萬的普通人，用堅守詮釋存在的意義，用奉獻標注時間的刻度，在平凡崗位上寫下不平凡的故事。他們雖平凡，但從來都是國家和民族的中流砥柱，這當然是一種偉大。
⑦平凡彰顯偉大。堅守平凡，可以使我們收獲應有的光榮與價值。
⑧“千千萬萬普通人最偉大。”毫無疑問，這是一個禮贊平凡勞動者、尊崇普通奮斗者的美好時代。檢索“時代楷模”“全國道德模范”等至高榮譽獲得者，我們發現越來越多的普通人走上了時代“C位”。黨和政府通過各種方式，全面樹立“德者有得、好人好報”的鮮明導向；“有陰德者必有陽報，有隱行者必有顯名”的歷史愿景，在今天也成為現實。我們不用刻意計較世俗的成敗和得失，因為一切將水到渠成。每一個堅守平凡的誠實勞動者，獲得感和幸福感必將與日俱增，這當然是一種偉大。
⑨作為新時代的青年，我們應品味“偉大出自平凡，平凡造就偉大”的真諦，高度認同并自覺追隨李培生、胡曉春等模范人物的價值取向和行動選擇，并在未來的日子里，用青春譜寫平凡與偉大的交響，以忠誠、執著和樸實的青春力量，奏響新時代中華民族偉大復興的壯麗樂章。
（選自“人民網”，2022年9月21日，有刪改）材料二
“9?5”瀘定地震之后，大渡河右岸一級支流灣東河沿岸山體發生滑坡，形成的堰塞湖引發關注。在堰塞湖的下游不遠處，裝機6萬千瓦的灣東水電站也經歷了一場驚心動魄的生死考驗。電站位于山頂的兩道泄洪閘，在震后半小時內全部打開，避免了河水漫過大壩沖毀村莊的災難發生。
41歲的羅永是灣東水電站的水工，負責管理大壩閘門。瀘定“9?5”地震發生，他放棄逃生的機會，沿著陡峭的滑坡體連續兩次嘗試，沖上10層樓高的大壩壩肩拉閘泄洪，避免了下游村莊被淹的災難。而打開泄洪閘的羅永，沒能第一時間逃生。
9月8日上午，被困75小時后羅永終于得救，回憶起當時的逆行，他說：“如果一個人的命，可以換幾百人的命，我必須去做！”
（選自“川觀新聞”，2022年9月10日，有刪改）材料三
近日上映的電影《平凡英雄》改編自在“生死時速”救助救治新疆和田斷臂男孩中，醫生、機組、乘客、警察等新疆各行人民跨越1400公里，長達8小時的生命接力，創造生命奇跡感人至深的真實事跡。
材料四
觀眾影評：
@SaylLoveYou2022 10分
我們每個人都是平凡的人，每個人都是自己的英雄。今日觀看電影《平凡英雄》，該電影根據“救治新疆和田斷臂男孩”真實事跡改編而成，激發社會向善的美好力量，展現平凡人美好的心靈與品德，譜寫了一曲歌頌真善美的動人華章。平凡英雄的偉大之處在于他們對所從事職業的熱愛和堅守，在于他們無私奉獻的責任與使命，在于他們不怕困難努力拼搏的奮進精神。
（1）下列選項對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是
A．材料一開頭用“中國好人”李培生和胡曉春的事跡，起到引出議論話題“堅守平凡，深入思考和正確運用平凡與偉大的辯證法”，引起讀者的閱讀興趣的作用。
B．材料一第④段畫波浪線句子運用了道理論證的論證方法，論證了“做大英雄”的人無論處在怎樣的境況，都會堅定自己的志向，全力以赴，成就豐滿人生。
C．材料一結尾號召青年人用青春譜寫平凡與偉大的交響，奏響新時代中華民族偉大復興的壯麗樂章；材料三、四中的人們用行動展現了“平凡中的偉大”。
D．材料二中羅永的例子可以論證材料四影迷在影評中提到的觀點“平凡英雄的偉大之處在于他們對所從事職業的熱愛和堅守，在于他們無私奉獻的責任與使命”。
（2）請結合材料二的內容，為材料一第⑥段畫線處補寫一個事實論據。
（3）初中語文教材選篇中也有許多堪稱“平凡英雄”的人物，請從以下人物中選取一個，結合教材和以上材料說明理由。
①《植樹的牧羊人》艾力澤?布菲（2）《木蘭詩》木蘭組卷：24引用：1難度：0.5
六、作文。
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15．在我們的人生旅程中，一定有許多溫暖的記憶。可能是父母的呵護，可能是師長的關愛，可能是朋友的支持，也可能是在社會上的所見所聞，這些記憶永遠留在我們心里，讓我們帶著感動成長。
這段話引發了你怎樣的聯想、感悟或思考？
請你以“流過我心田的暖流”為題，寫一篇作文。
要求：①可以寫自己的經歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發表議論；②文體不限（詩歌除外）；③不少于600字；④文中不得出現真實的人名、校名和地名。組卷：207引用：13難度：0.6