2019-2020學年江蘇省泰州市興化市顧莊學區七年級（上）第一次月考語文試卷
發布：2025/7/6 6:0:13
一、積累與運用（共32分）
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1．根據語境和拼音，請用楷體字寫出下面橫線處的詞語。
一個回眸，一滴眼淚，一聲呼喊……《典籍里的中國》以典籍為脈絡，串聯起中華文明史的文化之鏈。在新媒介與傳統文化的交互中，當代中國人與先賢心靈相通。全新的演繹形式、zhēn zhì①的情感表達、精彩的舞臺呈現，讓書寫在典籍里的文字“活”了起來。該節目充分展現了典籍里蘊含的中國智慧、中國精神和中國價值，對中華傳統文化的傳播作用是bù yán ér yù ②的。組卷：2引用：1難度：0.8
二、選擇題（共3小題，每小題2分，滿分6分）
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2．在魯迅博物館，4位同學觀看了有關《朝花夕拾》的展品，頗有感觸。下面是他們分別在參觀記錄本上寫下的感受，其中比喻修辭手法運用不恰當的一項是（ ）
組卷：12引用：2難度：0.8 -
3．下列句子中沒有語病的一項是（ ）
組卷：30引用：1難度：0.7 -
4．下列語句中標點符號使用有誤的一項是（ ）
組卷：1163引用：8難度：0.8
三、解答題（共3小題，滿分22分）
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5．古詩文名句默寫。
文以明理，歌以詠志，詩以傳情。“謬以千里”教育我們，做事情不可粗心大意；李白《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞折柳，”，表現的是濃郁深沉的思鄉思親之情；岑參《逢入京使》中“，”，抒寫報國與親情難以兩全，以及思念親人又不愿讓親人掛念的復雜情感；王維《竹里館》中“，”，傳達出詩人與自然對話、與天地精神往來的愜意；韓愈《晚春》中“，”，運用擬人手法借楊、榆反映作者對春天大好風光的珍惜之情；《木蘭詩》中“，”，通過描寫邊塞的苦寒生活來反映木蘭英勇無畏性情。組卷：26引用：3難度：0.5 -
6．閱讀下面名著選段，完成問題。
【片斷一】因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。“去拿你的書來。”他慢慢地說。……
【片斷二】應用的物件已經搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住：也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。
【片斷三】……拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。“不錯。去罷。”父親點著頭，說。大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。
（1）下列表述有誤的一項是
A.“片斷一”中“我笑著跳著，催他們要搬得快”表現了“我”盼望觀看五猖會的興奮心情。
B.“片段二”中“朝陽照著西墻，天氣很清朗”這句是景物描寫，烘托了“我”將要背出《鑒略》時的興奮心情。
C.“片斷二”中把自己急急誦讀時發抖的聲音比喻成深秋蟋蟀的鳴叫，形象生動地寫出了“我”背書時緊張、擔心、害怕以及無助無奈的心理。
D.“片段三”寫大家高興，而“我”卻覺得“似乎都沒有什么大意思”，這里用了對比的手法，含蓄地表現了父親的嚴厲對“我”心靈上的傷害。
（2）如果要為《朝花夕拾》中的人物建一個微信群，名為“溫馨的回憶”，下面哪個人物不能入群？請選出人物并結合具體情節說明理由。
藤野先生 范愛農 衍太太 阿長組卷：12引用：5難度：0.5 -
7．系統找不到該試題
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8．閱讀下面一首詞，完成問題。
破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！（1）“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”是如何描寫戰斗場面的？
（2）“可憐白發生”一句在全詞中的作用是什么？請簡要賞析。組卷：4引用：3難度：0.3 -
9．閱讀文言文選段，完成下面題目。
【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（節選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】李光地字晉卿。年四歲，能以炭摹地上燈字影。稍長，力學，有通才。嘗舉家陷賊，挾以邀金，欲殺者屢，終不懼。間即取書讀，賊大奇之。其伯父日燝①，募死士襲破賊寨拔以歸。光地少無聲色之好，衣食裁取粗給，經年不奏絲竹，門館寂寥，無有私謁。
（《安溪縣志》）[注]①日燝，李光地伯父的名字，燝，音同“景”。
（1）解釋加點詞。
①走送之
②援疑質理
③或遇其叱咄
④賊大奇之
（2）下列加點詞意義和用法相同的一項是
（3）用“/”給下列句子斷句，限斷兩處。A.俯身傾耳以請 以其境過清 B.每假借于藏書之家 告之于帝，帝感其誠 C.光地少無聲色之好 豈能為暴漲攜之去 D.其伯父日燝 其真不知馬也
募死士襲破賊寨拔以歸
（4）將下列句子翻譯成現代漢語。
①故余雖愚，卒獲有所聞。
②經年不奏絲竹，門館寂寥，無有私謁。
（5）從“嗜學”的角度，宋濂的“嗜學”程度遠不如李光地，為什么？組卷：58引用：6難度：0.4 -
10．閱讀下面的選文，完成問題。
風雪夜歸人
馬亞偉
三十多年前，父親在離家三十里路的地方上班，他每天騎自行車往返。
冬天的天，像個面無表情的冷面人。寒氣陣陣，天空透著捉摸不透的意味。父親抬頭望了幾次天，說：“這天陰了好幾天了，雪也沒下，我還是去吧，廠里一大堆事，耽擱不得。”母親說：“下雪了咋辦，還是別去了。”父親猶豫了一下，推起車子出了家門。
過了一會兒，天陰得更沉了。沒多久，雪紛紛揚揚下了起來。那次的雪下得特別大，雪片簡直像羽毛一樣，在風中亂舞。母親嘆口氣說：“讓你爸別去上班了，他偏不聽，下雪了還咋回家!”父親輕易不會歇班，他掙的錢要供我們一家開支呢。
到了下午，雪已經積了厚厚的一層。母親在屋里屋外團團轉，雪地上留下她雜亂的腳印。“雪越下越大了，你爸可咋回來呀!”母親語氣里有明顯的擔憂和焦慮。“我爸今天也許不回來了呢，聽他說那里有住的地方。”我安慰母親。
黃昏時分，雪漸漸小了，但地上的雪更厚了，腳踩上去立即陷出深深的窩，每走一步都很吃力。我問母親：“我爸今天不回來了吧？”母親無比篤定地說：“回來!他肯定回來!”
夜色籠了過來，母親站在門口翹首遙望，可路上連個人影也看不到。冰天雪地，我在呼嘯的風中瑟縮著，感覺要被凍成一根冰棍。“媽，回家等吧!”我開口說話時，牙齒都要打戰。母親卻目光專注地遙望著村口，一聲不吭，她在雪花飛揚中保持著一成不變的姿勢和表情，那姿勢和表情像雕像般肅穆。忽然，母親說：“走!回家做飯，你爸回來得吃上熱乎飯!”
母親認定，父親一定會回來。我跟著母親在屋子里忙碌起來。小小的屋子里，爐火燒得正旺，溫暖彌漫著，與屋外的世界形成強烈的反差。這樣的時候，分外覺得“家”這個字眼是那么可親。母親燒起灶火，忙著熬紅薯粥。她囑咐我在爐火上燒開水：“多燒點開水，你爸回家得趕緊讓他用熱水洗洗，暖和暖和。”灶火上熬著紅薯粥，母親開始切白菜，切豆腐，洗粉條，她要做父親最愛吃的大燉菜。
屋子里的飯菜香味彌漫著，妹妹餓得叫起來：“媽，我要吃飯，爸爸今天肯定不回來了。”夜色漆黑，別人家已經過了晚飯時間，可父親還沒有回來。母親的態度依舊堅定：“你爸一定會回來的，再等會兒!”我和妹妹圍著爐火，靜靜等待。母親則一趟趟往外面跑，臉上的表情越來越焦慮。
后來母親不再出門去，但她的焦慮在升級，眉頭緊鎖著。就在我們都等得心煩意亂的時候，屋門“吱呀”一聲開了。“爸爸回來啦!”妹妹喊起來，我和母親也一躍而起。
我們面前的父親，簡直成了雪人!______。“趕著做事，回來晚了。”父親開口說話，“三十里地，我一步步走回來的!”父親嘴巴像被凍僵了一般。母親的眼淚一下子涌了出來，她使勁吸吸鼻子，為父親拍打滿身的雪。我趕緊把門關緊，讓屋里的溫暖一點點融化父親的寒冷。這個世界有冰有霜，但幸好還有家；這個世界有風有雪，但幸好還有愛。夜歸人，只要有人在風雪中為他守候，就一定能回到家。
父親坐到餐桌前，看到熱氣騰騰的飯菜，張口想要說什么，又停了一下，終于說出一句話：“家里真暖和!”
在讀書分享活動中，小剛向大家推薦了《風雪夜歸人》這篇文章，請大家一起賞讀。
（1）請結合上下文，運用聯想和想象，為文中橫線處補寫出“雪人”具體的樣子。
（2）在交流的過程中，同學們都覺得文章的標題“風雪夜歸人”非常精彩。請說說這一標題有何妙處。
（3）下面幾句話從不同角度對《風雪夜歸人》這篇文章作了點評。請你任選其中一句作為開頭，寫一段賞析性文字，和同學們分享交流。（不少于100字）
◆雖對父親著墨不多，但他的形象卻依然鮮明。
◆生動的環境描寫為文章增色不少。
◆故事雖發生在風雪之夜，卻處處洋溢著溫暖和愛。組卷：5引用：1難度：0.5 -
11．閱讀下文，完成各題。
紫藤蘿瀑布
①我不由得停住了腳步。
②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
④“我在開花！”它們在笑。
⑤“我在開花！”它們嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個rěnjùn不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。
⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
（1）根據拼音寫出漢字。
rěn jùn不禁
（2）第②段劃線句運用了的修辭，其表達效果是。
（3）聯系前文，第⑦段作者在紫藤花前佇立凝望的原因是：
①；②。
（4）下列對第⑧段畫線內容理解有誤的一項是
A.用十多年前的紫藤蘿與現在的形成對比，突出了眼前紫藤蘿的生意盎然。
B.用十多年前花與人的不幸遭遇形成類比，說明花和人都會遇到各種不幸。
C.“枯槐、稀落的花朵”等景物，體現了當時緊張政治氣氛下的蕭條景象。
D.“好像在試探什么”運用擬人修辭，意在表明自然界的萬物都是有靈性的。
（5）請簡要說說文章結尾的妙處。組卷：51引用：4難度：0.5 -
12．閱讀下文，完成下面小題。
紫藤蘿瀑布
宗璞
①我不由得停住了腳步。
②未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串、一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
④“我在開花！”它們在笑。
⑤“我在開花！”它們嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。
⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著、流著，流向人的心底。
⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
1982年5月6日
（1）本文運用了托物言志的寫作手法，下列文章與其寫作手法不同的一項是
A．《陋室銘》（劉禹錫）
B．《一顆小桃樹》（賈平凹）
C．《愛蓮說》（周敦頤）
D．《驛路梨花》（彭荊風）
（2）朱自清《春》一文中寫春花時用了“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”，本文中也有相似的句子，請找出來從修辭手法的角度加以賞析。
（3）根據括號內的要求，揣摩下面的語句，體會寫景狀物的妙處。
這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。（多感官互通）
（4）文章開頭“不由得停住了腳步”到結尾“不覺加快了腳步”作者的情感有怎樣的變化？這樣寫在行文上有什么特點？
（5）結合自己的經歷或見聞，談談你對“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”這句話的理解。組卷：28引用：3難度：0.5
三、作文（60分）
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13．閱讀下面的文字，按要求完成作文。
準備，是為未來的目標做預先安排和籌劃。目標，或是小心愿，或是大理想；或是近期任務，或是長遠志向；或想要實現自己的夢想，或為了滿足別人的愿望……無論是調整心理狀態，還是創設外在條件，無論是提升自身能力，還是尋求多方幫助，都是積極努力的過程。
請以“我正在準備”為題，寫一篇作文。
要求：（1）不少于600字；（2）除詩歌外，文體不限。組卷：20引用：5難度：0.4