2022年江西省宜春市高安市中考語(yǔ)文一模試卷
發(fā)布：2025/7/6 7:0:12
一、語(yǔ)言文字運(yùn)用。（10分）
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1．下列關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是（ ）
組卷：459引用：3難度：0.8 -
2．下列句中加點(diǎn)詞字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）
組卷：29引用：2難度：0.9 -
3．下面情境下，語(yǔ)言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（ ）
【情境】王一博最近很煩惱，居家上課期間，媽媽常常推門(mén)而入，還時(shí)常挪動(dòng)他房間里的物品。他因此向媽媽抗議。媽媽不以為然，還說(shuō)：“什么你的房間！你是我生的呢，我又沒(méi)亂動(dòng)你的東西。你房間太亂，我給你打掃打掃、歸整歸整而已。”王一博覺(jué)得此事必須解決，他對(duì)媽媽說(shuō)：_______組卷：8引用：2難度：0.8 -
4．選出下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）
①生命就是等待正確的時(shí)機(jī)行動(dòng)，所以，放輕松，你沒(méi)有落后，也沒(méi)有領(lǐng)先。
②身邊有些人看似走在你前面，也有人看似走在你后面。
③但其實(shí)每個(gè)人在自己的時(shí)區(qū)有自己的步程，不用忌妒或嘲笑他們。
④世上每個(gè)人都有自己的發(fā)展時(shí)區(qū)。
⑤在命運(yùn)為你安排的屬于自己的時(shí)區(qū)里，一切都非常準(zhǔn)時(shí)。組卷：168引用：9難度：0.9 -
5．下列各句表述有誤的一項(xiàng)是（ ）
組卷：104引用：2難度：0.7
二、古代詩(shī)文閱讀（20分）
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6．閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。
春望
杜甫
國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
（1）下列對(duì)詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A．首聯(lián)“草木深”三字意味深沉，表示長(zhǎng)安城已是荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生。
B．頷聯(lián)用擬人的手法，通過(guò)花和鳥(niǎo)兩種事物來(lái)寫(xiě)春天，表達(dá)出亡國(guó)之悲，離別之悲。
C．尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人白發(fā)稀疏，連簪子都插不住，以外貌描寫(xiě)來(lái)感嘆歲月易近、好景難返。
D．本詩(shī)情景交融，言簡(jiǎn)意豐，含蓄凝練，展示出詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民感時(shí)傷懷的高尚情感。
（2）詩(shī)題中的“望”字包含哪兩層意思？組卷：333引用：3難度：0.9 -
7．閱讀文章，回答問(wèn)題。
（甲） 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
（柳宗元《小石潭記》）（乙） 士生于世，使其中不自得，將何往而非病？使其中坦然，不以物傷性①，將何適而非快？今張君不以謫為患，竊會(huì)計(jì)之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過(guò)人者。將蓬戶(hù)甕牖②無(wú)所不快；而況乎濯長(zhǎng)江之清流，揖③西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然，連山絕壑，長(zhǎng)林古木，振之以清風(fēng)，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏④睹其為快也哉！（節(jié)選自蘇軾《黃州快哉亭記》）
（注釋?zhuān)僖晕飩裕阂蛲饨缡挛锒绊懽约旱谋拘浴＂谂顟?hù)甕牖：用蓬草做門(mén)，用破甕口做窗。③揖：拱手行禮。這里的意思是面對(duì)（西山白云）。④烏：哪里。
（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
①以其境過(guò)清
②以其境過(guò)清
③不可久居
④不以物傷性
⑤而況乎濯長(zhǎng)江之清流
（2）翻譯下列句子。
①潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。
②士生于世，使其中不自得，將何往而非病？
（3）乙文中畫(huà)線(xiàn)句子的意思，可由甲文中哪個(gè)句子得到印證？
（4）結(jié)合文章內(nèi)容，分析兩文在思想情感和寫(xiě)法上的不同之處。組卷：243引用：3難度：0.5 -
8．請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫(xiě)內(nèi)容。
主題 文學(xué)常識(shí)與名句 出處 景物
詩(shī)人① （人名）來(lái)到黃鶴樓上所見(jiàn)之景是：“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，②”，讓我們一覽當(dāng)時(shí)黃鶴樓的景象。《黃鶴樓》
深秋的早晨，澄碧湖水霧彌漫，真是：“月下飛天鏡，③ ”的景象。《渡荊門(mén)送別》
春天到了，葉綠花盛，到處是春日佳景，可謂是：“庭中有奇樹(shù)，④ ”。《庭中有奇樹(shù)》
品性
陶弘景欣賞美景，表明自己很自豪的句子是：自康樂(lè)以來(lái)，⑤ 。”《答謝中書(shū)書(shū)》
“⑥ ，”是曹操自比一匹上了年紀(jì)的千里馬，雖然形老體衰，屈居櫪下，但志氣不減的人生態(tài)度。《龜雖壽》
曹植的詩(shī)句：“⑦ ，寄身于草野”讓我們知道海邊的人民在荒野草叢林木中生活。《梁甫行》
出行
王維的詩(shī)句：“⑧ ，”，讓我們知道他此行目的和到達(dá)地點(diǎn)。《使至塞上》
組卷：3引用：1難度：0.5
三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）
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9．議論文閱讀。
從小學(xué)生“讀書(shū)等身”說(shuō)開(kāi)去 ①只要每天堅(jiān)持讀書(shū)，就能做到“讀書(shū)等身”。
②江蘇昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校改進(jìn)教育方式，十幾年來(lái)，開(kāi)展每日午讀、親子讀書(shū)會(huì)、閱讀等活動(dòng)，讓孩子們愛(ài)上了閱讀。小學(xué)6年的時(shí)間，一個(gè)孩子竟能讀1700本課外書(shū)。閱讀不僅讓孩子開(kāi)闊了視野、提高了成績(jī)，還鍛煉了口才和思維，跟爸爸媽媽在家里相處也變得更加融洽。
③有感于讀書(shū)給孩子帶來(lái)的變化，玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一位家長(zhǎng)突發(fā)奇想，讓孩子與讀過(guò)的書(shū)合一張影，結(jié)果發(fā)現(xiàn)書(shū)堆起來(lái)，跟孩子身高一樣高。如果要解碼該校一些小學(xué)生“6年讀170本書(shū)”的奧秘，或許正源于學(xué)校通過(guò)改進(jìn)教育方式，讓這里有了更多“讀書(shū)等身”的孩子，其實(shí)現(xiàn)路徑就是擠時(shí)間讀書(shū)——“只要每天堅(jiān)持花20分鐘時(shí)間，就能在小學(xué)6年讀完1700本書(shū)。”
④第十六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查顯示，2018年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為467本，與2017年基本持平；超過(guò)半數(shù)成年國(guó)民傾向于數(shù)字閱讀，紙質(zhì)閱讀比例下降；在對(duì)個(gè)人閱讀數(shù)量評(píng)價(jià)中，只有2.1%的成年國(guó)民認(rèn)為自己閱讀數(shù)量很多，6.3%的認(rèn)為自己閱讀數(shù)量比較多，37.8%的認(rèn)為自己閱讀數(shù)量一般，41.5%的認(rèn)為自己閱讀數(shù)量很少或比較少。成年國(guó)民閱讀數(shù)量少最主要的原因是“工作忙沒(méi)時(shí)間”。相比小學(xué)生“讀書(shū)等身”，我們是否有點(diǎn)汗顏？
⑤古人云：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。”抗戰(zhàn)名將彭雪楓常告誡自己：“如果不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，我會(huì)輸給工作的。”在戎馬倥傯的歲月里，他不論行軍作戰(zhàn)多么艱苦，都堅(jiān)持每日讀書(shū)，常常手不釋卷、挑燈夜戰(zhàn)。他的名言是“知識(shí)之在于我，向來(lái)是如饑似渴的”，座右銘是“苦讀苦讀一百個(gè)苦讀”，約法三章是“每日決學(xué)兩小時(shí)”。今天我們各方面條件都比過(guò)去優(yōu)越得多，即使工作再忙，其實(shí)也不難發(fā)現(xiàn)有一些碎片時(shí)間。比如在公交、地鐵等車(chē)時(shí)，在銀行排隊(duì)時(shí)，或者睡前20分鐘，都能成為自己專(zhuān)享的讀書(shū)時(shí)間。
⑥魯迅說(shuō)：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在寫(xiě)作上了。”對(duì)讀書(shū)人而言就是應(yīng)該合理地利用自己的時(shí)間碎片。在碎片化的時(shí)間里，是拿手機(jī)刷屏，還是讀電子書(shū)或者手不釋卷，是對(duì)我們讀書(shū)習(xí)慣與學(xué)習(xí)定力的考驗(yàn)。如果在碎片化時(shí)間看碎片化信息，那么淺表、庸俗就會(huì)無(wú)形放大；如果在這期間讀有價(jià)值的東西，那么我們的修養(yǎng)和才干就會(huì)不斷累積。所以，我們提倡多讀書(shū)、讀好書(shū)，其價(jià)值和意義就在這里，同時(shí)讀紙質(zhì)書(shū)和讀電子書(shū)也并不相悖。
⑦“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”古人早已為我們指出了讀與寫(xiě)之間的關(guān)系。在這個(gè)新時(shí)代，人人都想“下筆如有神”，取得像大文豪們那樣“著作等身”的成就。然而，夢(mèng)想不會(huì)從天而降，還需先靜下心來(lái)，多擠點(diǎn)時(shí)間，“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，才能厚積薄發(fā)、夢(mèng)想成真。作為普通人，縱然我們做不到“著作等身”，但只要每天堅(jiān)持讀書(shū)，也能做到“讀書(shū)等身”。
（有刪改）（1）這篇文章的中心論點(diǎn)是什么，請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答。
（2）第②③段主要運(yùn)用了哪一種論證方法？有什么作用？
（3）仔細(xì)閱讀第⑤段，分析本段的論證思路。
（4）根據(jù)本文觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)在今天這個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、信息化的時(shí)代，我們可以怎樣讀書(shū)。（答三點(diǎn)即可）
（5）下面對(duì)原文理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A．江蘇昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校通過(guò)多種活動(dòng)方式，讓學(xué)生愛(ài)上了閱讀，也讓更多孩子“讀書(shū)等身”。
B．第④段引用了大量的調(diào)查數(shù)據(jù)，意在告訴我們：成年人紙質(zhì)閱讀量明顯不足，原因是工作忙沒(méi)有時(shí)間。
C．選文第⑦段論述了讀與寫(xiě)的關(guān)系：讀是寫(xiě)的前提，只有大量的閱讀，才能厚積薄發(fā)。
D．全文思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，既擺事實(shí)又講道理，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。組卷：460引用：22難度：0.8 -
10．閱讀下面選文，完成問(wèn)題。
材料一：
①浮躁，是因?yàn)殪`魂的棲息地沒(méi)有建設(shè)好，是過(guò)度自負(fù)或極端不自信的心理造成的。表現(xiàn)在心態(tài)上，就是急功近利、急于求成，總想一鳴驚人、一舉成功；表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，就是靜不下心、安不下神、學(xué)不進(jìn)去，急學(xué)現(xiàn)用，不求甚解；表現(xiàn)在工作上，就是做決策主觀(guān)臆斷、想當(dāng)然，定措施大而化之、籠而統(tǒng)之，抓工作浮光掠影、深不下去，甚至熱衷鉆營(yíng)。
②浮躁是盤(pán)踞人心中的魔障，使人耐性不足，所以毛澤東教導(dǎo)我們說(shuō)：“世界上怕就怕認(rèn)真二字。”如果我們能安下心來(lái)認(rèn)真做一件事情，就沒(méi)有做不好的。所謂“磨刀不誤砍柴工”，所謂“臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)”，就是這種道理的清楚闡釋?zhuān)从^(guān)一日三省的孔子、墨黑池水的王羲之、虛懷納諫的唐太宗，他們克服了浮躁之心，隱去了浮躁之氣。于是，成功顯得如此簡(jiǎn)單。
材料二：
①靜是一種心靈的凈化，凈化心靈能平心應(yīng)物，于人于己以靜觀(guān)之，既能寬容別人又能寬容自己；既不唯我至上又不悅納自己，得意時(shí)不忘形、不失自我，失意時(shí)不沮喪、不自哀。凈化心靈能有恬淡之心情，方能清心寡欲，清心才能心境安寧，性情平和；寡欲方能豁達(dá)開(kāi)朗、不為雜念所煩，有清心寡欲之心方能靜心思遠(yuǎn)、平心靜氣，遇事不急不躁，就能體健身旺。
②靜是一種和諧的人格，東漢時(shí)的劉寬就是一個(gè)忍躁不亂行事，于人于事有從容的風(fēng)度的人，漢桓帝時(shí)，他由一個(gè)小小的內(nèi)史升為東海太守，后來(lái)又升為太尉。他性情柔和，能寬容他人，夫人想試試他的忍耐性。有一次正在趕著上朝，時(shí)間很緊，劉寬衣服已經(jīng)穿好，夫人讓女仆端著肉湯給他，故意把肉湯打翻，弄臟了劉寬的衣服，女仆趕緊收拾盤(pán)子，劉寬表情一點(diǎn)不變，還慢慢地問(wèn)：“燙傷了你的手沒(méi)有？”他的氣度，他的風(fēng)度源于他的高尚人格。
③靜是一種人生的境界，人生是一支歌，靜對(duì)生活才能演奏出優(yōu)美的樂(lè)章。人的一生猶如一年四季，不可能春意永駐，一生的經(jīng)歷也總充滿(mǎn)曲折，成功猶如溫馨的春風(fēng)，失敗猶如冬天的霜雪，但無(wú)論面對(duì)的是春風(fēng)還是霜雪，難能可貴的是那種充滿(mǎn)“靜”的境界。《菜根譚》中有副對(duì)聯(lián)：“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落：去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒。”不失為戒躁求靜的典范。
材料三：
①安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專(zhuān)注，收獲也會(huì)更大。云南保山原地委書(shū)記楊善洲，退休后“自找苦吃”，帶領(lǐng)林場(chǎng)職工綠化荒山，20余年造林5萬(wàn)多畝。來(lái)訪(fǎng)的記者問(wèn)他，那么艱苦怎么待得住？老書(shū)記笑答，山上鳥(niǎo)語(yǔ)花香、清風(fēng)陣陣，也是一種很好的生活。應(yīng)該只有內(nèi)心強(qiáng)大的人，才能忍受得住如此寂寥漫長(zhǎng)的精神考驗(yàn)，并把它轉(zhuǎn)化為郁郁蔥蔥的“精神綠洲”吧。
②培養(yǎng)“靜能量”，要學(xué)會(huì)追求安靜。但“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”，安靜并非招之即來(lái)，要想靜下來(lái)，須下一番修煉功夫。讓自己“靜下來(lái)”的法子挺多，古人說(shuō)“唯讀書(shū)可以變化氣質(zhì)”，讀讀書(shū)，釣釣魚(yú)，下下棋，練練書(shū)法，只要有心，無(wú)論哪種，久久為功形成習(xí)慣，心沉下去，“靜”的境界就升上來(lái)了！
③培養(yǎng)“靜能量”，還要學(xué)會(huì)享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。當(dāng)你煩躁不安、百無(wú)聊賴(lài)時(shí)，不妨靜下來(lái)，想想自己想要什么，適合做什么；當(dāng)你遭遇挫折、心灰意冷時(shí)，不妨靜下來(lái)，想想自己做錯(cuò)了什么，失敗了又如何；當(dāng)你小有成就、志得意滿(mǎn)時(shí)，不妨靜下來(lái)，想想初衷是什么，得到的算什么。
（1）根據(jù)以上材料，下列理解和判斷不正確的一項(xiàng)是
A.材料一中“世界上怕就怕認(rèn)真二字”表明：“認(rèn)真”不僅是態(tài)度問(wèn)題，而且是我們干好事業(yè)的重要原則。如果我們能安下心來(lái)認(rèn)真做一件事情，就沒(méi)有做不好的。
B.材料二通過(guò)“靜是一種心靈的凈化”“靜是一種和諧的人格”“靜是一種人生的境界”三個(gè)方面論述了戒躁求靜的重要性。
C.培養(yǎng)“靜能量”，要學(xué)會(huì)追求安靜，還要學(xué)會(huì)享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。
D.“盛年不再來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”一句出自陶淵明的《雜詩(shī)》，它可以作為材料一的道理論據(jù)。
（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料二第③段畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？
（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料三第①段的論證思路。
（4）請(qǐng)根據(jù)以上材料并聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)自己的“靜能量”。組卷：6引用：1難度：0.5 -
11．閱讀下文，完成下面小題。
①那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。這道目光就像把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩。
②這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒(méi)有變化，但那對(duì)眼睛卻能滿(mǎn)含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動(dòng)人的音樂(lè)影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿(mǎn)足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂(yōu)郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測(cè)。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線(xiàn)那樣揭開(kāi)隱藏的秘密，不一會(huì)兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類(lèi)面部最富感情的一對(duì)眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對(duì)它們恰如其分的描述，說(shuō)出了我們的心里話(huà)：“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。”
③虧得有這么一對(duì)眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來(lái)。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過(guò)是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已，這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進(jìn)最陰暗的靈魂深處。這一對(duì)爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地注視上帝；有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無(wú)，這種虛無(wú)猶如蛇發(fā)女怪那樣，看到她的人就會(huì)變成石頭。在這對(duì)眼睛看來(lái)，沒(méi)有辦不到的事情，除非讓它們陷入無(wú)所事事的白日夢(mèng)中，在優(yōu)雅而快活的夢(mèng)境里默默無(wú)聲地享樂(lè)。眼皮剛一睜開(kāi)，這對(duì)眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無(wú)情地追尋起獵物來(lái)。它們?nèi)莶坏没糜埃衙恳黄摷俚膫窝b扯掉，把淺薄的信條撕爛。每件事物都逃不過(guò)這一對(duì)眼睛，都要露出赤裸裸的真相來(lái)。當(dāng)這一對(duì)寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無(wú)情，直戳要害，正好刺中他的心窩。
（選自《列夫?托爾斯泰》有刪改）
（1）三段文字都在刻畫(huà)托爾斯泰的眼睛，但各有側(cè)重，其重點(diǎn)分別是什么？
（2）第二段末引用高爾基“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠”的描述，有何作用？
（3）從選文中看出托爾斯泰是怎樣的一個(gè)人？組卷：94引用：4難度：0.6
四、名著閱讀。（10分）
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12．依次填入下面句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
同學(xué)們，讓我們走進(jìn)________的小說(shuō)世界。在這里陶冶性情，濡養(yǎng)心靈，暢游在悲歡離合的情節(jié)里，獲得的不只是知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，更是真實(shí)的生命成長(zhǎng)：與小說(shuō)人物同呼吸共命運(yùn)。或欣喜，或憂(yōu)戚，把現(xiàn)實(shí)苦惱消解得________。感受小說(shuō)的魅力，不應(yīng)該抽絲剝繭般慢慢分析，更不應(yīng)________地評(píng)判高下，________要設(shè)身處地地沉浸閱讀，獲得心靈的共鳴，產(chǎn)生深刻的人生體驗(yàn)。組卷：130引用：3難度：0.7 -
13．某同學(xué)分享了名著中的故事和他的讀后感受。請(qǐng)你將“感受”中的空缺處補(bǔ)充完整。
故事：①“如果一只‘耶胡’擁有大量這樣的貴重東西，它就可以買(mǎi)到它所需要的一切，比方說(shuō)，最漂亮的衣服、最華麗的房屋、大片的土地、最昂貴的酒類(lèi)和肉食，他還可以挑選最美的母耶胡。”
②“他們從青年時(shí)代起就學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)問(wèn)，即搬弄文字，設(shè)法證明白的是黑的，黑的是白的，你給他出多少錢(qián)，他就給你出多少力。”感受：讀了英國(guó)作家 （作者）的小說(shuō)《格列佛游記》，我感受到了作者豐富的想象和濃濃的童話(huà)色彩。但童話(huà)色彩只是這部小說(shuō)的表面特征，才是這部小說(shuō)的靈魂所在。組卷：30引用：1難度：0.5 -
14．閱讀選文，回答問(wèn)題。
宋江道了一個(gè)偌，攜了晃蓋手，便投側(cè)邊小房里來(lái)。晁蓋問(wèn)道：“鉀司知何來(lái)的慌速？“宋江道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍著條性命來(lái)救你。如今黃 岡事發(fā)了！白勝已自拿在濟(jì)州大牢里了，供出你等六人。濟(jì)州府差一個(gè)何緝捕，帶領(lǐng)若干人，奉著太師府鈞帖并本州文字來(lái)捉你等七人，道你為首。天幸撞在我 手里！我只推說(shuō)知縣睡著，且教何觀(guān)察在縣對(duì)門(mén)茶坊里等我，以此飛馬而來(lái)報(bào) 你。哥哥，三十六計(jì)，走為上計(jì)。若不快走時(shí)，更待甚么！我回去引他當(dāng)廳下晃 公文，知縣不移時(shí)便差人連夜下來(lái)。你們不可擔(dān)閣，倘有些疏界，如之奈何！休 怨小弟不來(lái)救你。”晁蓋聽(tīng)罷，吃了一驚，道：“賢弟，大恩難報(bào)！”宋江道：“哥哥，你休要多說(shuō)，只顧安排走路，不要纏障。我便回去也。”
（1）選文出自古典名著《》，作者是元末明初的小說(shuō)家（人名）。
（2）請(qǐng)寫(xiě)出選文中晃蓋所說(shuō)的“大恩”是什么？
（3）選文能體現(xiàn)出宋江怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文中的內(nèi)容加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。組卷：17引用：4難度：0.7
五、寫(xiě)作。（50分）
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15．跑步高手都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：每日一面跑步，一面將目標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)提高，并為之付出努力，超越了昨天的自己，哪怕只是一丁點(diǎn)兒，就是成功。如果說(shuō)有什么必須戰(zhàn)勝的對(duì)手，那就是過(guò)去的自己，戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。
讀了以上材料，你有什么樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，確定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。
要求：①觀(guān)點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。組卷：6引用：3難度：0.5