2023-2024學年江蘇省鹽城市大豐區飛達路中學七年級（下）月考語文試卷（3月份）
發布：2025/7/7 11:0:15
一、積累與運用（39分）
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1．下面是主持人為活動擬寫的開場白，請根據語境，補寫出古詩文。
翻開一頁頁中華經典，總能感受到它的恒久魅力：從《錢塘湖春行》“幾處早鶯爭暖樹，①”欣賞到生機勃勃的早春之景；從《使至塞上》“②，③”領略到雄奇壯美的塞外風光；從《黃鶴樓》“④？煙波江上使人愁”體會到刻骨銘心的思鄉之情；從《野望》“⑤，⑥”感受到層林盡染的日暮秋景；從《答謝中書書》“⑦，⑧”追尋到五彩斑斕的懸崖峭壁；從《記承天寺夜游》“⑨，⑩”品味到疏影橫斜的如水月光……這些華彩篇章，以其獨特的魅力，陶冶情操，傳誦千年，流芳萬古！組卷：5引用：1難度：0.5 -
2．閱讀下面一段文字，根據要求答題。
??走進《成功》，我們聽到季羨林說：天資+勤奮+機遇=成功。言簡意賅（ ?。?，明白之至。讀了《幻想是美麗的》，我們懂得了現實總是枯躁的、嚴酷的、冰冷的，而幻想總是能鼓舞、激勵、指引著我們。品味《學問和智慧》，我們發現羅家倫的見解是何等的xī（ ?。╀J深刻，讀死書與死讀書是多么的可怕。培根的《論美》讓我們體會到心靈之美才是真正的美，那種一味追求外表美的行為讓人感到是那么的滑jī（ ）可笑。與大師的親密交流讓我們獲益非淺，他們睿（ ?。┲堑乃枷胧箰畚覀兩钍軉⒌?。
（1）根據拼音寫出相應的漢字或給加點字注音。
滑jī（）
言簡意賅（）
睿智（）
xī銳（）
（2）畫線句中各有一個錯別字，請找出并改正。組卷：97引用：2難度：0.8 -
3．下列文學常識表述有誤的一項是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：1難度：0.9 -
4．下列關于《水滸傳》的表述，正確的一項是（ ）
組卷：44引用：2難度：0.8 -
5．把下列語句組成一段話，排列順序恰當的一項是（ ?。?br />①這種豁達大度，不正體現了藺相如以國家利益為重的崇高品德嗎？
②讓人，并不是懦弱，而是一種涵養，一種膽識。
③因他的這種美德，才有后來廉頗老將軍的“負荊請罪”，從而留下了一段千古佳話。
④歷史上成就大事業的人，哪個不具備這樣的品格？
⑤藺相如不想和廉頗爭地位，路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地避讓。組卷：384難度：0.7 -
6．選出下列關于《駱駝祥子》說法有誤的一項（ ）
組卷：545引用：6難度：0.8 -
7．下列對病句的修改不正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：71引用：3難度：0.9 -
8．下列句子中加點的成語使用正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：2471難度：0.7 -
9．閱讀選段文字，回答問題。
①我們對這些可惡的章魚恨得咬牙切齒，大家已經到了忍無可忍的地步了。就在那十幾條爬上諾第留斯號平臺和兩側的章魚中間揮斧亂砍，被砍斷的那些肉段，在平臺上已經流成血和墨液的河中，像蛇似的蠕動著，仿佛這些黏糊糊的觸角也像九頭蛇似的又活了過來。尼德?蘭用捕鯨又專門對付章魚那藍眼睛，每發必中，然后將其眼珠挖出?？墒俏覀兊倪@位英勇無畏的同伴還是因為躲閃不及，突然被一只章魚的觸角甩到，被打翻在地。
②我是又急又怕，心都提到嗓子眼了！那條章魚已經沖著尼德?蘭張開大嘴，被打翻在地上的加拿大人眼看就要被章魚咬成兩段。我立即撲了過去，但尼摩船長已先我一步趕到，只見他大斧一揮，斧頭便砍進了章魚嘴里去了。加拿大人死里逃生，立即跳起來，用捕鯨叉叉進章魚體內，直捅它的三顆心臟。
③“這算是我對你救命之恩的報答了！”尼摩船長對加拿大人說道。尼德向他鞠了一躬，但沒有說話。
（1）請根據選段內容，概括尼摩船長的性格特點。
（2）下列關于文學名著表述不正確的一項是
A．《駱駝祥子》講述了人力車夫祥子人生中三起三落，由人墮落為“獸”的悲慘遭遇，表達了作者對當時黑暗社會的批判，對社會最底層的勞動者苦難命運的同情和關懷。
B．祥子趁匪兵退卻時，逃了出來，并牽回了三匹駱駝，他在路上把駱駝賣了，后來他生了一場大病。病痛中，他的夢話被人聽了去，再清醒過來成了“駱駝祥子”。
C．祥子失去了第一輛車后回到了人和車廠，祥子租了他家的一輛車，又開始為自己第二次買車而沒命地賺錢。后來在楊宅拉車，整天累得發昏，受不了折磨后又回到了人和車廠。
D．虎妞因為難產而死。祥子為了辦喪事，無奈又賣了洋車。同時因為生活的壓力，與小福子再次組建了家庭，可惜最后小福子也離他而去，他萬念俱灰，淪落成了行尸走肉一般的人。
（3）下列有關名著《昆蟲記》的說法，選出有誤的一項
A.《昆蟲記》既是優秀的科普著作，也是公認的文學經典，它行文生動活潑，語調輕松詼諧。作者除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射社會人生。
B.《昆蟲記》為我們展示了許多昆蟲的另一面：勤勞的螞蟻竟然是殘暴的掠奪者；看似笨拙的圣甲蟲竟是個能工巧匠；看似惡毒的朗格多克蝎，卻對自己的孩子關愛有加……
C.《昆蟲記》的絕大多數章節主要寫同類多種昆蟲，突出一種昆蟲。作者對昆蟲的形態、習性、勞動、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。
D.《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”，其之所以引人入勝，與法布爾獨特的研究方法有關。法布爾堅持實地觀察和反復實驗，體現了積極探索、求真務實的科學精神。組卷：9引用：1難度：0.5 -
10．系統找不到該試題
二、閱讀理解（51分）
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11．閱讀下面這首詩，回答問題。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。（1）“陰陽割昏曉”描繪了一幅怎樣的畫面？
（2）“會當凌絕頂，一覽眾山小”表達了詩人怎樣的思想感情？組卷：290引用：5難度：0.6 -
12．閱讀《＜論語＞十二章》，回答各題。
《論語》十二章
子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學而》
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”《學而》
子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”《為政》
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”《為政》
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”《為政》
子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”《雍也》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”《雍也》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”《雍也》
子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”《述而》
子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄妒龆?br /> 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”《子罕》
子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！薄蹲雍薄?br /> 子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”《子張》
（1）下列加點詞語解釋不正確的一項是
A．飯疏食飲水（熱水）
B．傳不習乎（老師傳授的知識）
C．不亦說乎（通“悅”，愉快）
D．人不堪其憂（能忍受）
（2）下面句中“而”字用法不同于其它三項的是
A．學而時習之
B．溫故而知新
C．學而不思則罔
D．擇其善者而從之
（3）下列說法錯誤的一項是
A．“吾日三省吾身”從忠、信、習三個方面反省自己，從中可以看出古代治學的人非常重視品德的修養。
B．“溫故而知新”強調了溫習舊知識的重要性。
C．“學而不思則罔，思而不學則殆”深刻闡釋了“學”與“思”的辯證關系。
D．“三軍可以奪帥也，匹夫不可奪志也?！敝v的是如何管理軍隊，使戰士們志氣高昂。組卷：2引用：1難度：0.5 -
13．黑白雙風暴 ①回顧歷史，一個現象顯而易見：文明越發達，衰亡越徹底。在人類大規模無節制的開發下，生態環境遭到毀滅性的破壞，文明被迫淪落他鄉。進入工業社會以來，由于人類改造自然的手段“高明”了，終于短時間即釀成了大規模的自然災害。
②19世紀，美國鼓勵向半干旱的西部大草原移民開荒，認為這是既能發展西部又能解決飯碗的聰明之舉。1860-1890年，90萬平方公里處女地被開墾。孰料過度墾牧造成大面積沙化，20世紀30年代，沙塵暴漸成氣候，1932年爆發14次，1933年達38次，1934年春季終于發展成災害性的沙塵暴，掃蕩了中西部大平原，使全國小麥減產1/3.1935年，震驚世界的黑風暴降臨了，裹挾著大量新耕地表層黑土的西風“長成”了東西長2400公里、南北寬1440公里、高約3公里的“黑龍”，3天中橫掃了美國2/3的地區，把3億噸肥沃的地表土送進了大西洋。黑風暴所經之處，農田水井道路被毀，小溪河流干涸，16萬農民逃離西部地區。當年美國農業損失慘重，糧食減產一半以上。
③可是，前蘇聯并沒有接受美國的教訓。從1954年開始，為“讓荒地服務于社會主義”，在哈薩克、烏拉爾等地的半干旱草原，10年之內開墾了約60萬平方公里土地，一度使前蘇聯糧食年產量增加了2/3．但植被和表土結構被破壞的結果是：1960年3月和4月兩次出現了大面積黑風暴，僅哈薩克新墾區農田就被毀了20萬平方公里，新墾區農耕系統幾乎癱瘓，連鄰國羅馬尼亞、匈牙利和南斯拉夫也都塵霧迷漫。
④比黑風暴波及更廣、持續更長且已覆水難收的是同時發生并綿延至今的白風暴。前蘇聯在土庫曼斯坦卡拉庫姆沙漠中修建的卡拉庫姆運河，每年可從亞洲第三大湖成海的主要水源--阿姆河調水灌溉10萬平方公里的農田和草場。這種“創造性地再造自然”帶來了一系列生態環境問題：阿姆河水被截走，使得阿姆河下游的咸海水位急劇下降，30年間湖岸線后退10至20公里，成海湖底鹽堿裸露，周圍地區沙化嚴重，“白風暴”（含鹽塵的風暴）接踵而至，不僅使咸海附近的環境荒漠化，白風暴還永久性地毀滅了60%的新墾區，使其成為生命的禁區，導致了不可逆轉的生態災難。
（1）閱讀第②段，請簡要概括美國黑風暴具有哪些特點？（每點不超過6個字）
（2）通讀全文，請簡要說明第④段中“創造性地再造自然”的含義。
（3）第④段畫線句中“永久性”一詞不能刪去，請說明理由。組卷：101引用：3難度：0.5 -
14．兩讀下文，完成下列各題。
不賣
①我有個朋友是收藏愛好者，尤其喜歡收集民間工藝品。看了他琳瑯滿目的收藏品，很是羨慕。他曾得意地說，只要肯出大價錢，沒有買不來的寶貝。
②那天朋友到家來小坐，進門直搖頭，以為他淘寶看走了眼，一問，講了這么件事。
③路上，他遇到一對抱者小孩操鄉村口音的年輕夫婦站在天橋下問路，朋友也是個熱 心人，給指了路。但那對夫婦好像是第一次到武漢，盡管他說得很詳細了，他們還是一副找不著北的樣子。天冷，風大，小孩凍得直咧嘴。朋友拿出筆給他們簡單畫了個路線圖。
④當那對夫婦要轉身的時候，他忽然發現對方提的一個塑料袋里露出一對虎頭鞋，虎 頭做得粗眉圓眼，古撲可愛，虎身的刺繡也十分少見，便動了心思，問對方能否賣給他。
⑤夫婦倆愣了一下，互相看了一眼笑道，這是孩子他太姥姥做的。
⑥他又問，老人多大歲數了，夫婦倆說八十多啦。他摸摸虎頭鞋說，二十塊錢賣給我怎么樣。年輕的夫婦只是說，孩子他太姥姥做的。
⑦他將虎頭鞋拎到手里看了又看：五十塊。夫婦倆有點不知所措：師傅，這是孩子他太姥姥……
⑧他有點發急地打斷他們的話，掏出幾張鈔票：好，不說了，一百！
⑨年輕的夫婦沒有接錢，從他手里拿過虎頭鞋，倆人站在路邊輕聲商量著什么，他不 甘心喊：一百二十。
⑩朋友給我們講到這里，因為激動，臉都微微泛紅，說當時真有些生氣了，虎頭鞋雖好，但就值這個價了，也應該是讓這對鄉村夫妻動心的價格，足可以給小孩買雙上好的皮 鞋。
?夫婦倆商量了一會兒，拿著虎頭鞋微笑著走向他：師傅，你這么喜歡，就送給你好 了。說實話，我們一路問路，就數你最熱情，還給畫張圖。唉，怎么謝你好呢！
?這下該我的朋友愣住了。套句俗話講，他“不敢相信自己的耳朵”。當夫婦倆將虎 頭鞋塞到他手里時，他不好意思了：我肯定要付錢，講好一百二十塊，一分不會少。
?夫婦倆說，這是孩子他太姥姥做的，不賣。
?朋友勸道，你們告訴老人，一雙虎頭鞋在城里賣了這么多錢，老人家不知會多高興呢！
?對方笑了，女人說：太姥姥知道別人這么喜歡她做的鞋，要掏這么多的錢買，就很高興了。你拿去給孩子穿，我們捎信讓太姥姥再做，方便。
?聽到這里，我和先生站起來，都想看看這雙虎頭鞋。
?朋友攤開雙手：我沒有拿，把虎頭鞋給他們放進了塑料袋，說，你們告訴太姥姥，她的鞋漂亮極了，有個路人出了很大的價錢，你們都沒賣，她老人家一定更高興。
?后來呢？我問。
?朋友說，后來我把這一家三口送到了車站，就告別了。他還說，這年頭見多了有錢能使鬼推磨有錢能使磨推鬼的事兒，今遇到一個例外，難得。
（1）文章的題目有什么含義？請給文章再擬一個題目。
（2）文章第⑥～⑨段中寫朋友為買虎頭鞋從“20元”不斷加到“120元”，這樣寫有什么作用？
（3）夫婦倆反復說的“這是孩子他太姥姥做的”一句有什么言外之意？朋友是怎么理解這句話的？
（4）為什么一開始朋友花高價想買虎頭鞋，而后來夫婦倆相送卻不要了呢？
（5）你從朋友的這次經歷中獲得了什么感悟？組卷：3引用：1難度：0.7
三、作文（60分）
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15．按要求作文。
你最欣賞的某個人，也許就在你身邊，也許在歷史的長河中，也許在某部文學作品里……你欣賞的或許是他的美德，或許是他的睿智，或許是他的個性……
請以“我最欣賞的一個人”為題，寫一篇文章。
要求：
①寫出真情實感；
②除詩歌、戲劇外，文體不限；
③不少于600字；
④文中不得出現與考生個人信息相關的真實的人名、地名、校名。組卷：288引用：13難度：0.3