2020-2021學年廣東省廣州市花都區執信靈格風中英文學校七年級（上）期中語文試卷
發布：2025/7/7 12:0:15
一、積累與運用（6小題，14分）
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1．下列詞語書寫和加點字注音完全正確的一項是（ ）
組卷：13引用：1難度：0.5 -
2．下列句中加點詞語使用不恰當的一項是（ ）
組卷：5引用：3難度：0.9 -
3．以下簡訊中的畫線句，沒有語病的一項是（ ）
【A】2023年4月26日下午，校團委在報告廳舉行了主題為“讀古典詩文，修美好心靈”的經典誦讀。【B】經過激烈的角逐，評出大賽一等獎3人，二等獎4人，三等獎5人，【C】誦讀經典詩文，有助于學生從誦讀中汲取精華，吸取智慧，陶冶美好的情操，增強民族自信心和自豪感。【D】學校今后還會繼續開啟經典古詩文的誦讀活動。組卷：16引用：2難度：0.9 -
4．“雙減”政策落實以后，小明每天放學后沒太多作業，更多時間在看課外書。媽媽擔心他成績受影響，讓他少看，多做題鞏固學習內容。小明應答最得體的一項是（ ）
組卷：4引用：2難度：0.5 -
5．下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）
組卷：357引用：4難度：0.9 -
6．描寫事物時，為使表達更富于情感，我們可以賦予物以人的行為和思想。請從備選詞語中任選一個，參照示例寫句子。
示例：小溪是勇敢的，它不畏高山峻嶺的阻隔，不畏腳下道路的崎嶇，勇往直前。
備選詞語：大樹 小草 梅花組卷：6引用：1難度：0.8
二、古詩積累（1小題，10分）
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7．古詩文默寫。
根據課本《論語》十二章，下列古詩文默寫正確的兩項是（ ）組卷：54引用：1難度：0.5 -
8．閱讀下面文字，在橫線上填寫相應的句子。
??“物隨心轉，境由心生”，擁有什么樣的心境，就會看到什么樣的景色，從而得到不同的體會與感悟。“枯藤老樹昏鴉，①”誘發了馬致遠濃烈的鄉愁，從而發出了“夕陽西下，②”的悲嘆；“③，④”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）則引發了李白對友人王昌齡的關切之情；“⑤，受降城外月如霜”不僅勾畫出邊塞之夜的孤寂凄涼，也勾起了李益濃烈的思鄉情愫；“⑥，影入平羌江水流”則展現了李白的意氣風發。組卷：2引用：1難度：0.5
三、閱讀與鑒賞（5小題，16分）
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9．閱讀《陳太丘與友期行》，完成下面小題。
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
（1）解釋下列加點字。
①太丘舍去
②去后乃至
③尊君在不
④元方入門不顧
（2）用現代漢語翻譯“與人期行，相委而去”一句。
（3）文中特意強調“元方時年七歲，門外戲”有何用意？
（4）面對“友人”責罵自己的父親，元方是如何回答的？這表現出他怎樣的特點？組卷：169引用：3難度：0.9 -
10．閱讀下面的課內文言文，完成問題。
陳太丘與友期行
《世說新語》 陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
（1）解釋文中加點詞語的意思。
①尊君在不
②下車引之
（2）下列句子表述不正確的一項是
A.《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談和逸事。
B.古人稱謂有謙稱和尊稱的區別，文中的“尊君”是尊稱對方的父親，“家君”是謙稱自己的父親。
C.文中的客人得知太丘已經離開，不僅不反思自己的過失，反而怒責太丘，且語言粗魯，這是導致元方駁斥他的直接原因。
D.“元方入門不顧”一句，表現了元方對友人的理解與原諒。
（3）用自己的話說一說，元方為什么責怪客人“無信”和“無禮”？組卷：4引用：1難度：0.5 -
11．《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩的首聯寫出了詩人怎樣的遭遇？
組卷：78引用：1難度：0.7
四、閱讀（7小題，30分）
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12．家鄉雨
安瓊 我不習慣帶傘，嫌煩，嫌多余。衣衫濕透，猶如落湯雞一般，時常引發感冒，大人叱責，同學嘲笑，自己依然我行我素。工作之后，也不帶傘。對雨季來與不來，也并不在乎，你要來就來吧，我以不變應萬變，這雨砸在頭上也不會砸出窟窿來，也就更加淡然視之。
后來也開始躲閃雨水了。還是青春期時就發現前額的頭發日漸稀少，就懷疑自己太不把頭發乃至自己當一回事了，這雨也許是掉發的一大緣由。
南方的雨，上海的雨，也真夠綿密的。梅雨季節，身子老是有濕漉漉的感覺，雨傘也遮擋不住細雨紛揚。有一陣子是騎自行車上班的，那雨披裹在身上，像被包粽子似的，那雨帽還禁不住風的挑撥，時不時地掀開以示罷工了，感覺很是不爽。后來有車了，避開了不少風雨。當然，很多時候，還是有點厭煩這突如其來，頻頻造訪的雨。雨，終是太多了，也迷蒙了天空，曾有過的詩意，也逐漸淡去。
到了大西北，到了南疆，并且工作生活了幾年之后，領略了這里的干燥缺雨，忽然就生發了另一種感受。
一年四季，幾乎見不到一場豪雨。也見識過雨滴。那是在公路上疾馳。還沒聽到什么動靜，就聽當地司機說，看，下雨了！在他的指點下，才發現車窗擋風玻璃上散落著幾滴雨珠，渾濁黏稠。緊接著，又看見幾滴弱弱地飄打在窗玻璃上，怯怯的，像一只只懦弱的小昆蟲。后來也看見過雨勢稍微強盛些的，密密匝匝地從天而降，但很是短暫，飄落的雨，沉沒在虛土里，若有若無，顯得孱弱而又委頓。
那天南疆的日志，沙塵暴昏黃了紙頁。像一只巨大的繭，密封了整個世界。雨，那輕靈的雨，在深夜也突然來臨。以她透明的身軀，舍生取義。裹挾著猖狂的塵土，墜落，毫不猶豫。翌日，一個陽光的日子。破繭而出，仿佛鳳凰涅槃。我想追尋這一場雨，但她已幻化成一種傳奇。
于是我十分想念家鄉的雨了。
南方的家鄉的雨，春天，多半是淅淅瀝瀝的。飄灑在身上，有春天回歸、大地回暖的感覺，舔一舔，也有些微甜潤。而夏天，雨經常說來就來，說走就走，晶亮清澈，對炎熱一陣鞭打，酷暑多少退卻了幾分。那種涼爽清冽是難以忘懷的。
但白天我能有一種期冀嗎？是的，想在喀什，淋一場家鄉的驟雨，這一次我不會撒腿就跑。南方的雨季里，有來自天朝的詔書，要讓戈壁變成一片雨巷。那縹緲中，還會走出一株株的丁香。就讓我自告奮勇，作一回喀什的舞者。在雨中濕漉漉地飛翔。
后來終于有機會回家鄉，一出機場就被濕潤緊緊相擁了。深秋的雨，也在與樹葉相嬉戲著飄落，撫摸著我的臉龐，撲打在我的衣裳。雖有一種蕭瑟之意，但我仍感覺心曠神怡，溫馨氤氳。
我迎了上去。沒有打傘，自然也不用雨披。
（《人民日報》2016年3月28日，有刪改）（1）結合選文，說說“我”對家鄉的雨的態度是怎樣變化的？【情感變化】
（2）結合選文說說家鄉的雨和新疆的雨有什么不同？【內容理解】
（3）從修辭手法的角度賞析下面的語句。【句子賞析】
那天南疆的日志，沙塵暴昏黃了紙頁。像一只巨大的繭，密封了整個世界。
（4）請從結構和內容兩方面談談選文末段的作用。【結尾作用】組卷：462引用：10難度：0.7 -
13．閱讀下文，完成下面小題。
①那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。這道目光就像把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩又準，擊中要害，令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。
②這種穿透心靈的審視僅僅持續了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發光，轉眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。”
③虧得有這么一對眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。此人所具有的天賦統統集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進最陰暗的靈魂深處。這一對爍爍發光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地注視上帝；有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無，這種虛無猶如蛇發女怪那樣，看到她的人就會變成石頭。在這對眼睛看來，沒有辦不到的事情，除非讓它們陷入無所事事的白日夢中，在優雅而快活的夢境里默默無聲地享樂。眼皮剛一睜開，這對眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無情地追尋起獵物來。它們容不得幻影，要把每一片虛假的偽裝扯掉，把淺薄的信條撕爛。每件事物都逃不過這一對眼睛，都要露出赤裸裸的真相來。當這一對寒光四射的匕首轉而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中他的心窩。
（選自《列夫?托爾斯泰》有刪改）
（1）三段文字都在刻畫托爾斯泰的眼睛，但各有側重，其重點分別是什么？
（2）第二段末引用高爾基“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”的描述，有何作用？
（3）從選文中看出托爾斯泰是怎樣的一個人？組卷：94引用：4難度：0.6
五、寫作（1小題，50分）
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14．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
時光的剪刀，剪出上下經緯；歲月的年輪，走過春夏秋冬。那些留在心底的聲音，總會一直久久不息。心底的聲音可以是“萬物之聲”，禽鳥走獸、秋蟲夏蟬、風雨雷電皆有聲；諄諄教導、細細叮嚀、哀哀別離都難忘。時令有聲，故鄉有聲……也可以說是聽到或看到的各種信息，“幸福是奮斗出來的”，這鏗鏘之音聲動新時代……
讀了以上文字，你有何感悟與聯想？請以“留在心底的聲音”為題，寫一篇文章。
要求：①文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明。②不得抄襲，不得套作，字數不少于600字。③文中不得出現真實的人名、校名。如有需要，請用“×××”代替。組卷：4引用：1難度：0.5