2019-2020學(xué)年湖南省株洲市淥口區(qū)八年級(jí)（下）期末語文試卷
發(fā)布：2025/7/7 12:0:15
一、語言文字積累與運(yùn)用（共35分）單項(xiàng)選擇（共16分，每小題4分，其中第1題4分．）
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1．下面是小明為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)寫的新聞特寫片段。請(qǐng)作為播音員的你，給片段中加點(diǎn)的字注音，并根據(jù)拼音寫出正確的漢字。
10月27日下午3點(diǎn)40分，離一百米決賽開始還有3分鐘。李文走上決賽跑道，動(dòng)作xián（ ）熟地拍了拍緊繃的大腿，隨著準(zhǔn)備號(hào)令的發(fā)出，他兩腳前后緊貼在起跑線上，后膝跪地，十指撐地，屏（ ?。┫柯曋币暻胺?。“各就位！預(yù)備！”口令聲響起，同學(xué)們qiáo（ ?。┦锥灰娝哪橆a上寫滿了鎮(zhèn)定。“砰！”槍響打破寂靜，他猛然起身，“咻”地飛了出去，酷似輕捷的飛燕……還沒等觀眾從眼花繚（ ?。﹣y中反應(yīng)過來，他已沖過終點(diǎn)，振臂歡呼，享受著屬于自己的榮耀時(shí)刻……
（1）請(qǐng)你給語段中加點(diǎn)的字注音。
屏息
繚亂
（2）請(qǐng)你根據(jù)語段中的拼音寫漢字。
xián熟
qiáo首組卷：2引用：1難度：0.8 -
2．下列文學(xué)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.8 -
3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：249引用：6難度：0.8 -
4．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?br /> 在信息化技術(shù)發(fā)展迅速的今天，個(gè)人信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)___________，因此，為公民信息撐起一把安全“保護(hù)傘”，不僅___________，更是刻不容緩。同時(shí)，當(dāng)個(gè)人安全信息遭遇侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)___________，勇于維護(hù)自己的合法權(quán)利。
組卷：88引用：3難度：0.7 -
5．下列各項(xiàng)，書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：1難度：0.9
二、按原文默寫（共8分，每空1分）
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6．默寫。
跨越時(shí)空，李白、劉禹錫、蘇軾等文人相遇。大家要用飛花令的形式來一場(chǎng)詩詞大會(huì)，彼此商定以“酒”為令（上下兩句中要帶有“酒”字）。根據(jù)你的閱讀積累，為后面橫線處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)木渥印?br />李 白：金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。
劉禹錫：，。
蘇 軾：，。
某詩人：，。組卷：250引用：5難度：0.9
三、綜合性學(xué)習(xí)（共11分）
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7．請(qǐng)?jiān)囍\(yùn)用間接抒情的方法，描寫一種你喜愛或討厭的一種動(dòng)物。（100～200字）
【課文片段在線】花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。三妹常常的，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。
【寫法分析】間接抒情（借景抒情、情景交融），一般通過對(duì)景物的描寫，襯托作者的情感，使抒發(fā)的感情更含蓄，使文章充滿詩情畫意。間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng)。這幾句話采取間接抒情的方法，通過對(duì)貓的外貌和動(dòng)作的描寫，細(xì)膩地傳達(dá)出“我”對(duì)貓的喜愛之情。間接抒情一般可以通過敘述、議論、描寫來抒情，采用間接抒情，要做到語言美麗而又富有感情色彩。組卷：22引用：1難度：0.8 -
8．給下面加點(diǎn)字注音，把未完成的成語補(bǔ)充完整。
悄無聲息
恪盡職守
吹毛求
出謀策組卷：3引用：1難度：0.8 -
9．同學(xué)們邀請(qǐng)音樂老師為《艾青詩選》朗誦會(huì)現(xiàn)場(chǎng)演奏配樂。請(qǐng)你根據(jù)朗誦的片段，幫助同學(xué)們一起修改并完善這份邀請(qǐng)函。
邀請(qǐng)函
尊敬的劉老師：
您好！
為了增強(qiáng)學(xué)生視野，我班定于2023年4月15日15：00至16：30在校圖書館舉行《艾青詩選》朗誦會(huì)，現(xiàn)邀請(qǐng)您為《大堰河——我的保姆》一詩進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)配樂演奏。。我們懇請(qǐng)您務(wù)必?fù)苋邊⒓?
主辦：**學(xué)校**班級(jí)
2023年4月2日大堰河——我的保姆（片段）
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗?br />你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的園地，
你的門前的長了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；
在你搭好了灶火之后，
在你拍去了圍裙上的炭灰之后，
在你嘗到飯已煮熟了之后，
在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，
在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，
在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，
在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，
在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，
你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。（1）請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫相關(guān)內(nèi)容告知音樂老師配樂的風(fēng)格及原因。（可供選擇的配樂風(fēng)格有深情舒緩、悲憤沉郁、高亢激昂等）
（2）邀請(qǐng)函中有一處語病和一處用語不得體，請(qǐng)找出并作修改。
第一處：
第二處：組卷：19引用：1難度：0.5
三、現(xiàn)代文閱讀（共32分）
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10．閱讀下文，完成下列各題。
那年花開
錢海燕 ①夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。
②初三那年，我對(duì)寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說，被老師抓個(gè)正著，于是我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室。
③“這么閑?。俊卑嘀魅涡炖蠋熌弥覍懙男≌f，搖晃著舉到我面前。
④“老師，我寫小說沒有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”
⑤我吞。吞。吐。吐。地說。
⑥“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣?！蔽倚⌒囊硪淼卣f。
⑦A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。
⑧誰知他看完后，對(duì)我說道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能因?yàn)閷懶≌f而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者?！彼D了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿?！蔽衣犃怂脑?，驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬椋覒抑男慕K于放了下來。
⑨在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。
⑩“喝杯茶吧?！毙炖蠋煖厝岬嘏呐奈业募绨颍岩槐瓱釟怛v騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧?，給你講個(gè)故事?！笨粗揖趩实纳袂?，徐老師微笑著說道。
?“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片?！甭牭竭@兒，我疑惑地看著徐老師。
?“建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?！?br />?“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。
?“是的，”徐老師語重心長地對(duì)我說，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰的夢(mèng)沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石。”
?聽了徐老師 的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來……
?B 在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！
（選自《中學(xué)生閱讀》2016年第 2期 有刪改）（1）根據(jù)文意，說說文題“那年花開”的含義。
（2）結(jié)合語境，品讀下面的兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。
①“……都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。
②徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來……
（3）請(qǐng)從A、B兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的角度，作簡要賞析。
A．徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。
B．在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！
（4）文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說說你的理解。
（5）文中的徐老師是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容作簡要分析。組卷：1057引用：21難度：0.1 -
11．閱讀《教養(yǎng)是一個(gè)人最好的名字》一文，回答下列各題。
教養(yǎng)是一個(gè)人最好的名字 ①有一年，一夜秋風(fēng)勁，郭德綱家的柿子樹葉子落盡，紅紅的柿子，就像院子里升起的燈籠。很快，就有喜鵲登枝，一口一口地啄食柿子。家中小兒急了，不由分說，就去驅(qū)趕。老郭看到，急忙攔阻，道：“別這么獨(dú)，讓它吃！”
②接著，老郭對(duì)兒子說：“人的一生很長，不差這一個(gè)柿子吃。而這只喜鵲這輩子頂多吃這么一個(gè)柿子。看它有東西吃，也是種快樂?！?br /> ③我覺得這實(shí)在是很好的教子素材?！皠e那么獨(dú)，讓它吃！”天下的父母，若都把這個(gè)故事借過來教育自己的子女，孩子的教養(yǎng)一定不會(huì)差。
④前些日子坐火車，四個(gè)鋪位的軟臥包廂，除了我們?nèi)齻€(gè)人，還有一個(gè)空著。車開動(dòng)不久，老人說，咱們?cè)琰c(diǎn)兒休息吧。是啊，這幾天玩累了，我們倒頭便睡。車過嘉興，上來一位女士，輕輕敲門，見包廂里黑著燈，她便借著走廊里的燈光，放妥行李，整理好床鋪，然后關(guān)好門，躡手躡腳上了自己的上鋪。直到躺下，她都沒有開燈，哪怕是自己的床頭燈。
⑤而那時(shí)，也就是晚上7點(diǎn)多，列車?yán)镞€播放著音樂。
⑥一夜無話。早上列車員來換車票，通知她該下車了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我認(rèn)為她是在收拾自己的行囊，哪料，她是疊被子。出了無數(shù)趟門，坐了無數(shù)次車，閱了無數(shù)的人，哪里見過這個(gè)被子還需要疊的？只見她耐心地把被子舒展開，換了好幾種方式，終于疊成昨晚展開之前的模樣。然后，她還把兩個(gè)枕頭的每個(gè)角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕頭的聲音，聽著真悅耳。
⑦她下車的那一站是山東德州。不管她是不是德州人，因?yàn)樗?，這個(gè)地方一下子變得親切起來。你說，還需要知道女士姓什么叫什么嗎？教養(yǎng)就是一個(gè)人最好的名字。
（摘自《今晚報(bào)》2016年3月6日）（1）本文寫了幾件事？請(qǐng)用簡潔的語言概括。
（2）賞析文章第⑥段中的畫線句子。
（3）文章最后一段有什么作用？
（4）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“教養(yǎng)是一個(gè)人最好的名字”的認(rèn)識(shí)。在生活中你又是如何踐行良好教養(yǎng)的？組卷：127引用：9難度：0.3
四、閱讀下面的文字，回答問題．（8分）
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12．羅曼?羅蘭把《昆蟲記》的作者
稱為。組卷：7引用：1難度：0.7
五、閱讀下面文言詩文，回答問題（共20分）
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13．閱讀下面文言文，完成下面小題。
[甲]??崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
??到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
《湖心亭看雪》[乙]??鐵腳道人嘗愛赤腳走雪中，興發(fā)則朗誦《莊子?秋水》，又愛嚼梅花滿口，和雪咽之，或問：“咽此何為？”道人曰：“吾欲寒香沁入心骨?！钡廊嗽拱氲亲Ｈ诜逵^日出，仰天大叫曰：“云海蕩吾心胸！”居無何，飄然而去，莫知所之。
（選自《霞外雜俎?后跋》，有刪改）（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。
（2）請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①擁毳衣爐火 擁： ②客此 客： ③鐵腳道人嘗愛赤腳走雪中 嘗： ④居無何 居：
①霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。
②或問：“咽此何為？”
（3）下列表述不正確的一項(xiàng)是
A．甲文選自《陶庵夢(mèng)憶》，作者是明末清初文學(xué)家張岱。
B．甲文敘事寫景多用白描手法，用簡筆勾勒出景物、人物。
C．“道人/曾夜/半登祝融峰/觀日出”這個(gè)句子的斷句是正確的。
D．甲乙兩文語言簡練，淺顯易懂，寥寥數(shù)語，人物精神全出。
（4）乙文中的鐵腳道人也是一個(gè)“癡”人，請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文談?wù)勀銓?duì)“癡”的理解？組卷：13引用：2難度：0.5 -
14．閱讀下面的詩，完成問題。
飲酒（其五）
結(jié)廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。（1）這首詩的作者是?！皢柧文軤枴敝小盃枴崩斫鉃?!--BA-->。
（2）下面選項(xiàng)中，對(duì)本詩分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.這首詩謳歌了閑適、寧靜的田園生活，反映了詩人逃離官場(chǎng)的欣喜之情。
B.“而無車馬喧”的意思是沒有那些人來人往的喧囂，沒有世俗的困擾。
C.“心遠(yuǎn)地自偏”意思是只要居所偏僻安靜，心就會(huì)遠(yuǎn)離喧鬧的塵世。
D.“山氣日夕佳，飛鳥相與還”一靜一動(dòng)，寫出了暮鳥飛還的溫馨之美。組卷：220引用：5難度：0.7
六、作文（共60分）
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15．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。
??海燕定格在大海的記憶里，留下了大海的浩瀚；雄鷹定格在藍(lán)天的記憶里，記錄了藍(lán)天的高遠(yuǎn)；你定格在我的記憶里，繪出了我成長中的那一幅彩色的圖畫……
??請(qǐng)以“定格在我記憶中的你”為題，寫一篇文章，記錄你的溫暖故事。
??要求：
①內(nèi)容健康積極；
②表達(dá)真情實(shí)感；
③除詩歌外，文體不限；
④不要套寫、抄襲；
⑤不少于600字；
⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。組卷：2引用：1難度：0.5