2021-2022學年廣東省東莞市道明外國語學校八年級（下）第一次綜合練習語文試卷
發(fā)布：2025/7/7 13:0:13
一、基礎（24分）
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1．古詩文默寫。
（1），況乃未休兵。（杜甫《月夜憶舍弟》）
（2），萬古惟留楚客悲。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）
（3），月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
（4），雜然而前陳者，太守宴也。（歐陽修《醉翁亭記》）
（5）長風破浪會有時，。（《行路難》李白）
（6），蠟炬成灰淚始干。（《無題》李商隱）
（7）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中運用典故暗示了自己貶謫時間的長久，思念故人，又表現(xiàn)了世態(tài)變遷的句子是：，。組卷：4引用：1難度：0.5 -
2．閱讀下面的文字，按要求答題。
漸入仲秋，沒有了夏的熱烈與粗廣，整個大地似乎格外的憔悴。唯獨這一棵樹，好像把醞釀了一個夏天的活力毫不吝sè（ ）地拿了出來，在這片靜mì（ ）而蕭瑟的土地上，顯得生機勃勃。或許它更像一位蒞臨的王，用全部的力量在喚醒這昏沉的大地——來吧，讓我們再造一個春夏！
（1）給加點字注音，或根據(jù)拼音寫出漢字。
吝sè靜mì蒞臨
（2）文中畫橫線的句子有一個錯別字，把它們找出來并改正。改為組卷：14引用：4難度：0.8 -
3．下列加點詞語運用有誤的一項是（ ）
組卷：413引用：2難度：0.9 -
4．下列對病句的修改不正確的一項是（ ）
組卷：94引用：1難度：0.8 -
5．系統(tǒng)找不到該試題
二、閱讀（46分）
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6．閱讀下面兩個語段，完成各題。
（一）景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”
（選自孟子《富貴不能淫》）
（二）陳蕃字仲舉，汝南平輿人也。祖河東太守。蕃年十五，嘗閑處一室，而庭宇蕪穢①．父友同郡薛勤來候②之，謂蕃曰：“孺子何不灑掃以待賓客？”蕃曰：“大丈夫處世，當掃除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志③，甚奇之。
（節(jié)選自范曄《后漢書》）【注】①蕪穢：猶荒廢，形容田地未整治，雜草叢生。穢：多。②侯：拜訪。③清世志：讓世道澄清的志向。清：形容詞做動詞用。
（1）下列各組語句中加點詞的意思相同的一項是
（2）把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。A．丈夫之冠也 既加冠 B．豈不誠大丈夫哉 此誠危急存亡之秋也 C．戒之曰 必敬必戒 D．不得志 處處志之
居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。
（3）《孟子》文章以邏輯嚴密著稱，請簡要分析語段（一）第二段的論證思路。
（4）語段（一）和語段（二）都談到了“大丈夫”，請你結合兩個語段內(nèi)容說說孟子、陳蕃認為什么樣的人是真正的“大丈夫”？組卷：52引用：3難度：0.6 -
7．閱讀下面文言文選段，完成問題。
【甲】??山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（《陋室銘》）【乙】??吾室之內(nèi)，或棲于櫝①，或陳于前，或枕藉于床，俯仰四顧，無非書者。吾飲食起居，疾痛呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，輒自笑曰：‘此非吾所謂巢者邪。’”乃引客就觀之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信③乎其似巢也。”
（《陸游筑書巢》）[注]①櫝：dú木柜，木匣，這里指書櫥。②覿：dí，相見。③信：確實。
（1）對下列句中的詞語及選文相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是
A.【甲】文“有仙則名”的“名”是詞類活用，名詞用作動詞，意思是出名。
B.【甲】文中“鴻儒”是指博學的人。鴻，意思是大。如鴻雁、鴻溝等。
C.【乙】文中“妻子不覿”一句的意思是與妻子不相見。
D.【乙】文“未嘗不與書俱”中的“嘗”，意思是曾經(jīng)。
（2）選出下列句子中的“之”與“乃引客就觀之”的“之”用法相同的一項
A.何陋之有
B.吾室之內(nèi)
C.無絲竹之亂耳
D.漁人甚異之
（3）用“/”給文中畫波浪線句子斷句（斷一處）。
而風雨雷雹之變有不知也
（4）翻譯文中畫橫線的句子。
①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
②此非吾所謂巢者邪!
（5）【甲】【乙】兩文中的主人都熱愛自己的居室，陋室的主人自評“”，書巢主人的朋友評價“”；居室的主人都情趣高雅，與朋友談笑風生，這個意思可以用【甲】文中的“”來表達。組卷：2引用：1難度：0.5 -
8．課內(nèi)閱讀。
橋
談歌 ①黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。
②山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可擋。
③村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。
④東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。
⑤死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
⑥人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。
⑦木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。
⑧老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
⑨人們停住腳，望著老漢。
⑩老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”
?有人喊了一聲：“黨員也是人。”
?老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名。”
?竟沒人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。
?水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。
?老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。
?小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。
?木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。
?水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
?小伙子推了老漢一把，說：“你先走。”
?老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。
?突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。
?老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。
?一片白茫茫的世界。
?五天以后，洪水退了。
?一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。
?她來祭奠兩個人。
?她丈夫和她兒子。
（選自《北京晚報》1989年12月25日，有改動）（1）給下列加點的字注音。
①狂奔而來
②吞沒
（2）文中第②段畫線句“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可擋。”用了、的修辭手法，作用是。
（3）課文①一⑥段，描寫了一個可怕的場面請用三個字來形容山洪的特點：、、。
（4）課文的結尾才交代了他們的關系，這樣寫的好處是什么？
（5）請依次寫出文中對老漢的語言描寫，并體會其對表現(xiàn)人物形象的作用。
①
②
③
④
作用：。組卷：18引用：3難度：0.5 -
9．閱讀下面的文字，回答問題。
十五歲的少年向往百草園
劉慶邦 第一次去魯迅先生的故鄉(xiāng)紹興時，我還是一個剛滿15周歲的農(nóng)村少年。去紹興的具體日期我記不清了，只記得大致的時間，是公歷1967年的元旦之后，農(nóng)歷羊年的春節(jié)之前。那一年，我來到了被稱為人間天堂的杭州。來杭州看什么呢？說出來也許有的朋友不相信，我的首選之地是離杭州不太遠的紹興的百草園。
在我們中學的語文課本里，有一篇魯迅先生的文章，題目是《從百草園到三味書屋》。文章所寫的百草園里，有樹有藤，有菜畦水井，有草有花，有綠有紅，有鳥有蜂，內(nèi)容十分豐富、美好。魯迅先生說，百草園是他兒時的樂園。我們把文章讀來讀去，誦來誦去，百草園就留在了我們心中，似乎也成了我們的樂園，成了我們的精神樂園。
我既然來到杭州，就一定要到紹興的百草園去看一看，如果不去看百草園，上杭州跟白跑一趟差不多。
我向服務人員打聽得知，從杭州到紹興有60多公里，既沒有火車可乘坐，公共汽車也很少，要去紹興，只能是步行。我還聽說，從杭州到紹興，雖沒有客運列車，卻有一條運貨的鐵路。于是，到杭州的第二天一大早，我就披著星光，沿著兩道鐵軌之間的枕木，快步向紹興進發(fā)。
我沒有別的同伴，身上也沒帶什么東西，只背了一只跟當過兵的堂哥借來的黃色軍挎包。我從夜里走到白天，從早上走到中午，因擔心天黑之前走不到紹興，我沒有停下來過，中午連一口飯都沒吃，連一口水都沒喝，一直在枕木上跨越式前行。走得熱了，我覺得后背上汗津津的，就解開對襟棉襖上的布扣子，露出光光的肚皮，繼續(xù)往前走。我完全能夠回憶起我當時的樣子，刺棱著頭發(fā)，風塵仆仆，向著既定的目標孤獨前進。我不是去地里扒紅薯，也不是去地里攆兔子，而是懷著一種景仰的心情，為了一個精神性的目的，餓著肚皮，奔赴魯迅先生筆下的百草園。
在西邊的天際飛滿紅霞的時候，我下了鐵路，來到河網(wǎng)縱橫、到處閃耀著明水的紹興。我走上了一條長長的石板路，這條石板路鋪在一條長河中間，兩邊都是寬闊的水面，石板路不寬也不高，離水面很近，跟水面幾乎是持平的，一彎腰就能撩起一捧水。水里有行船，是那種兩頭尖尖的小船。離我較近的一只船，跟我的行進是同一個方向。劃船的人頭上戴一項舊氈帽，他手里劃著一支槳，腳上蹬著一支槳，借助雙槳，竟比我走得還快。我想，這位劃船人或許就是魯迅家的親戚，我加快速度，毫不放松地跟定他。當天晚上，因魯迅故居已經(jīng)關門，我沒能看成百草園和三味書屋，只能就近找個接待站住下來。
第二天上午，我如愿看到了向往已久的百草園。冬日的百草園顯得有些荒蕪和蕭條，除了墻邊立著一些落盡葉子的樹木，墻頭爬著一些枯藤，整個園子里別說百草了，連一棵綠草都看不到。但遠道而來的少年并沒有因此而失望，因為魯迅先生筆下的百草園已經(jīng)為他提供了一個想象的藍本，根據(jù)藍本，他可以在想象中把百草園的情景復原，或許比原本的百草園更加豐富多彩，更加美好動人。
跨過一條小河，走過一座石橋，我當然也看了河邊的三味書屋。比起百草園來，我不那么喜歡三味書屋。這可能與魯迅先生的態(tài)度有關。我從魯迅先生的態(tài)度里感覺出來，他對三味書屋也不是很喜歡，百草園和三味書屋，似乎代表著他的兩個人生階段，如果說前者代表自由的話，后者就意味著從此被約束，失去了無憂無慮的自由。
回想起來，我第一次去百草園時，并沒有想到自己日后要寫小說，更多的是出于童心，出于好奇。哪里料得到呢？1972年，那年我21歲，當?shù)V工之余，我竟然寫起小說來。更讓我沒有想到的是，連續(xù)寫小說寫到2001年，也就是在我50歲那年，我的短篇小說《鞋》竟有幸獲得了第二屆魯迅文學獎。當年的9月22日，在魯迅先生誕生120周年之際，我去紹興領了獎。頒獎大會之后，在組委會的安排下，我和所有的獲獎者一起，參觀了魯迅故居，以及百草園和三味書屋。35年后，重訪百草園，我難免心生感慨，在心里默默地對百草園說：百草園，我又來了，你還記得我嗎？還記得當年那個15歲的少年嗎？
不管怎么說，獲得了魯迅文學獎之后，我的卑微的名字就與魯迅先生的偉大名字有了某種聯(lián)系。若深究起來，當年我奔赴百草園，文學之心還是有一點的，表面上去看百草園，實際上是奔魯迅先生去的，冥冥之中，一顆15歲的少年的心，是受到魯迅先生作品的感染，得到魯迅先生精神的召喚和心靈燈塔的指引，才堅定不移地奔魯迅先生而去的。也許從那時起，我心里才真正埋下了種子，以后在不斷向魯迅學習寫作的過程中，種子才漸漸發(fā)芽、開花，并結出了一些果實。
（選自《上海文匯報》2021年10月21日，有刪改）（1）十五歲的“我”來到紹興后，內(nèi)心產(chǎn)生了哪些感受？
（2）請從人物描寫的角度賞析文中畫線的句子。
走得熱了，我覺得后背上汗津津的，就解開對襟棉襖上的布扣子，露出光光的肚皮，繼續(xù)往前走。
（3）文章提到魯迅先生的文章有什么作用？請簡要分析。
（4）假如文中的“我”被邀請參加學校講演活動，并圍繞“偶像”這個話題給學生進行演講。請你幫助“我”確立一個觀點。
（5）文題中的“向往百草園”包含了哪些內(nèi)容？請談談你的理解。組卷：9引用：2難度：0.3
三、作文（50分）
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10．[學以致用]
我們的記憶中總會有許多難忘的時刻，所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是尷尬、難堪。回憶一個自己難忘的時刻，以“ 的那一刻”為題，寫一篇作文，不少于500字。組卷：305引用：3難度：0.7
四、附加題（10分）
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11．閱讀課文《紀念白求恩》第2段，回答問題。
（1）請概括本段的主要內(nèi)容。
（2）文中對白求恩用了“白求恩”“白求恩醫(yī)生”“白求恩同志”三種稱呼，請從語言表達的角度說說這樣稱呼的原因。
白求恩：
白求恩醫(yī)生：
白求恩同志：
（3）作者為什么先舉“前線回來的人”的例子，再舉“晉察冀邊區(qū)軍民”的例子？
（4）本段哪些內(nèi)容是正面介紹白求恩的？哪些內(nèi)容是側面介紹的？側面介紹有什么作用？組卷：10引用：1難度：0.4