2023-2024學年山東省菏澤市鄄城縣八年級（上）期中語文試卷
發布：2025/7/7 14:0:15
一、語言運用
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1．下列詞語書寫有誤的一項是（ ）
組卷：8引用：1難度：0.5 -
2．下列句子中加點詞語使用有誤的一句是（ ）
組卷：10引用：1難度：0.8 -
3．下列對文化、文學常識的表述，不正確的一項是（ ）
組卷：15引用：1難度：0.7 -
4．下列句子中，沒有語病的一項是（ ）
組卷：2387引用：38難度：0.9 -
5．閱讀下面選文，回答小題。
那盞叫父親的燈
遲子建 ①父親在世時，每逢過年我就會得到一盞燈。那不是尋常的燈。從門外的雪地上撿回一個罐頭瓶，然后將一瓢開水倒進瓶里，啪的一聲，瓶底均勻地落下來，燈罩便誕生了，再用廢棉花將它擦得亮亮的。燈的底座是木制的，有花紋，從底座中心釘透一顆釘子，把半截紅燭固定在上面，待到夜幕降臨時，點燃蠟燭，再小心翼翼地落下燈罩。我提著這盞燈，覺得自己風光無限。
②父親給我做這盞燈總要花上很多工夫。就說做燈罩，總是撿回五六個瓶子才能做成一個。盡管如此，除夕夜父親總能讓我提上一盞稱心如意的燈。沒有月亮的除夕夜，這盞燈就是月亮了。我提著燈，懷揣一盒火柴東家走西家串，每到一家都將燈吹滅，聽人家夸幾句這燈有多好，然后再心滿意足地點燃蠟燭去另一家。每每轉回到家里時，蠟燭燒得只剩下一汪油了。那時父親會笑吟吟地問：“把那些光全折騰沒了吧？”
③“全給丟在路上了。”我說，“剩下最亮的光趕緊提回家來了。”“還真顧家啊。”父親笑著說，便去看那汪蠟燭油上斜著的一束蓬勃芬芳的光。
④父親說過年要里里外外都是光明的，所以不僅我手中有燈，院子里也是有燈的。高高掛起的是紅燈，燈籠穗長長的，風一吹，刷刷響。低處的是冰燈，放在大門口的木墩上。無論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺得溫暖。但不管它們多么動人，也不如父親送給我的燈美麗。因為有了年，就覺得日子是有盼頭的；因為有了父親，年也就顯得有聲有色；而如果又有了父親送我的燈，年則妖嬈迷人了。
⑤我一年年的長大了，父親不再送燈給我，我已經不是那個提著燈串來串去的小孩子了。我開始在燈下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高處掛起紅燈。在低處擺上冰燈。
⑥然而，父親沒能走到老年就去世了。父親去世的那年我們沒有點燈，別人家的院子里燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的。我坐在暗處想：點燈的時候父親還不回來，看來他是迷路了。我多想提著父親送我的燈到路上接他回來啊。爸爸，回家的路這么難找嗎？從此之后，雖然照例要過年，但是我再也沒有提著燈的福氣了。
⑦一進臘月，家里就忙年了。姐姐會來信說年忙到什么地步了，比如說被子拆洗完了，年饃蒸完了，各種吃食也準備得差不多了，然后催我早點兒回家過年。所以不管我身在哈爾濱、西安，還是北京，總是千里迢迢地冒著嚴寒往家奔，當然今年也不例外。臘月二十六我趕回家中，母親知道這個日子我會回來的，因為臘月二十七那天，我們姐弟要“請”父親回家過年。
⑧我們去看父親了。給他獻過煙和酒，又燒了些紙錢，已經成家立業的弟弟叩頭對父親說：“爸爸，我有自己的家了，今年過年去兒子家吧，我家住在……”弟弟把他家的住址門牌號重復了幾遍，怕父親記不住。我補充說：“離綜合商場很近。”父親生前喜歡到綜合商場買皮蛋來下酒，那地方想必他是不會忘的。
⑨正月十五到了，多年前的這一天，在一個落雪的黃昏，我降臨人世。那時天將要黑了，窗外還沒有掛燈，父親便送我一個乳名：迎燈。沒想到我迎來了千盞萬盞燈，卻再也迎不來父親送我的那盞燈了。
⑩走在冷寂的大街上，忽然發現一個蒼老的賣燈人。那燈是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上還貼著“福”字。我立刻想到了父親，正月十五這一天，父親的院子該有一盞燈的。我買下了一盞燈。天將黑時，將它送到了父親的墓地。“嚓”地劃根火柴，周圍的夜色就顫動了一下，父親的房子在夜色中顯得華麗醒目，凄切動人。
?這是我送給父親的第一盞燈，那燈守著他，雖滅猶燃。
（選自《人民周刊》2020年11期，有刪改）（1）文章第二段畫線句子運用了什么描寫方法，有什么作用？
（2）在第四段中，作者為什么說“無論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈”都不如“父親送給我的燈美麗”？請結合文章簡要分析。
（3）怎樣理解“我”買下一盞燈送到父親墓地并點燃這一舉動？
（4）文章以“那盞叫父親的燈”為題有何妙處？組卷：36引用：2難度：0.5
二、古詩文閱讀
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6．閱讀《魚我所欲也》一文，回答下列各題。
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
（1）下面各句中加點詞的解釋，不正確的一項是
（2）下面句子中加點的詞，不是通假字的一項是A．故患有所不辟也 患：禍患，災難 B．賢者能勿喪耳 喪：丟掉 C．萬鐘于我何加焉 加：更加 D．此之謂失其本心 本心：天性，天良
A．死亦我所惡
B．萬鐘則不辯禮義而受之
C．所識窮乏者得我與
D．鄉為身死而不受
（3）下面對選文的理解分析，不正確的一項是
A．作者認為，人人都應該有重義之心，人人在生與義不可兼得之時都應舍生取義。
B．作者妙用比喻把道理說得深入淺出，生動有趣；巧用排比句加強氣勢，增強感染力。
C．作者運用了大量的語言分析，僅從道理理論證一個方面就透徹的闡明了主要觀點。
D．作者對“萬鐘則不辯禮義而受之”的社會現象發出“是亦不可以已乎”的警告。組卷：126引用：3難度：0.5 -
7．閱讀下文，完成后面的題目。
【甲】雖有嘉肴 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎!
【乙】勸學（節選） 君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩揉以為輪其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，揉使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
（1）解釋下列加點的詞。
①學不可以已：
②故木受繩則直：
（2）下列加點詞的意思和用法相同的一項是
（3）用現代漢語翻譯下面的句子。A.使之然也 其翼若垂天之云 B.不知其善也 則知明而行無過矣 C.鞣使之然也 使老有所終 D.君子博學而日參省乎己 是故謀閉而不興
冰，水為之，而寒于水。
（4）用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。
木直中繩鞣以為輪其曲中規。
（5）【乙】文開頭就提出了論點“”，主要運用的論證方法是。
（6）請聯系學習生活，談談你讀了這兩篇短文后的感受。組卷：8引用：1難度：0.5 -
8．閱讀下面古詩，完成問題。
鄉村四月
【宋】翁卷
綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。
鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。（1）下列對這首詩理解不正確的一項是
A.此詩第二句寫雨景，運用“如煙”這一比喻，繪出了雨的形態。
B.第三、四句寫農事的悠閑，“才”“又”兩字的搭配使用，氣氛輕松，節奏舒緩。
C.《鄉村四月》寫江南農村初春的風光及繁忙的農事，表現了詩人對農村生活的熱愛之情。
D.這首詩寫景、敘事相結合，語言質樸、清新。
（2）這首詩表達了作者怎樣的感情？組卷：13引用：3難度：0.3 -
9．下列關于文學名著的表述有誤的一項是（ ）
組卷：911引用：14難度：0.8 -
10．經典詩文默寫。[（1）-（5）題為必做題；在第（6）-（7）題中，任選一題]
（1），引無數英雄競折腰。（毛澤東《沁園春?雪》）
（2）為什么我的眼里常含淚水，。（艾青《我愛這土地》）
（3），黃昏吹著風的軟。（林徽因《你是人間的四月天》）
（4）長大后，。我在這頭，新娘在那頭。（余光中《鄉愁》）
（5）我看流云慢慢地紅暈，。（穆旦《我看》）
（6），人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》
（7）惜秦皇漢武，；唐宗宋祖，。（毛澤東《沁園春?雪》）組卷：668引用：4難度：0.9
三、名著閱讀
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11．下列詞語中字形和加點字的字音全都正確的一項是（??）
組卷：7引用：1難度：0.8 -
12．本學期我們閱讀了名著《紅星照耀中國》，請完成以下練習。
【識書名】美國人埃德加?斯諾是較早向世界報道中國共產黨和中國革命的外國記者。1937年10月，其西北革命根據地采訪錄《紅星照耀中國》在英國出版，引起世界轟動。題目中的“紅星”象征著。1938年12月，該書在上海發行的中文版卻更名為《》。
【論英雄】“他顯然是中國人中間最罕見的一種人，一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子，他是一個書生出身的造反者。”“他”是。（填人名）
【憶歷史】第五篇講述了紅軍的艱難過程，重點記敘了“第五次反圍剿”，以及被看作中國革命的一次戰略大轉移的遠征中、通過大草地等艱難英勇的事跡。
【選方法】閱讀《紅星照耀中國》時，我們可以采用“精讀”與“跳讀”并用的讀書方法。跳讀可以跳過，也可以跳過某些不甚精彩的章節。組卷：81引用：3難度：0.7
四、現代文閱讀
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13．現代文閱讀。
祖母是一片不知愁的落葉
朱成玉 ①懷念祖母，是從一片葉子開始的，秋天的葉子。
②葉子上錯綜復雜的脈絡，像極了祖母的皺紋，但祖母并不悲傷，祖母的額頭經常是金光閃閃，陽光喜歡在那里安營扎寨，那令人愉快的微笑常常使她的皺紋像是在跳舞。
③在我的記憶里，祖母總是拿著掃把，試圖把所有的哀怨清掃干凈，只留給我們無憂無慮的鳥鳴。
④祖母在那些落葉里不停地翻檢，把中意的握在手心。祖母喜歡收藏落葉，這個習慣終生未曾改變。這個習慣讓我感覺到，祖母永遠不會衰老下去。
⑤我在祖母的書里看到過那些落葉。祖母喜歡看書，她的書里總是夾著各種各樣的落葉，仿佛是她為自己的青春留下的標記。每一段青春，都是一片葉子，那些青春的遺骸、無法言說的舊日時光，成了書簽，丈量著一本書的里程，時刻提醒著你，哪些句子需要再一次的愛撫，哪些情節需要重溫。
⑥我從來沒有見過自己的祖父，父親告訴我，祖父和祖母結婚一年后就從軍了，再也沒有回來。作為軍烈屬的祖母受到了很多人的尊重，然而卻沒有人可以安撫她內心的苦痛。祖母習慣在那些葉子上面寫字，一句半句的，大多都是哀婉的宋詞。我想那是祖母用她自己的方式懷念著祖父吧。每年清明的時候，我就會看到祖母去祖父的墳前，把那些寫了字的葉子鋪滿墳頭，景象燦爛而華麗。這么多年，我沒有見過祖母掉一滴眼淚，但我知道，她的心就像是蓄了雨的云，輕輕地擠一下，就會淚雨滂沱，只是別人無法看見。祖母的淚水，只居住在她自己的云里。
⑦不管天氣的好壞，祖母總是會大聲爽朗地笑。祖母的苦難像一座山，把她的脊背壓彎，卻壓不彎她熱愛生活的心。
⑧在那些葉子上寫字的時候，祖母是小心翼翼的，仿佛怕碰壞了一份念想。寫上了字的葉子，就如同被裝上了靈魂，重新活了過來。我想只有祖母懂得那些落葉，也只有那些落葉懂得祖母，她們惺惺相惜，彼此噓寒問暖。
⑨懷念祖母，是從一片葉子開始的——替那些果實遮過蔭涼、從枝頭跌落、背井離鄉的葉子。
⑩祖母在秋天的離世毫無任何征兆，只是那一天刮了很大的風，院子里的那棵老柳樹稀里嘩啦地掉落了所有的葉子。其實，也只有風能讓葉子喘息或者感嘆，在葉子的生命中，風往往扮演著接生婆和送行者的雙重角色，所以葉子的心思只和風說，它只和風竊竊私語。
?落葉也有遺言嗎？在離開枝頭的剎那，它和風都說了什么？誰聽過它們交代的后事？那些齊刷刷掉落的葉子們，是去陪祖母了嗎？
?我想，如果祖母是落葉，那么風一定是祖父。他們之間，有那么多纏繞不清的愛意。
?我的祖母——一片寫滿詩句的落葉，一片不知愁的落葉，把生命中的大去當作一場旅行。
?落葉從不驚叫，哪怕你踩到它的脊背。不像雪，不論你走得多輕，都會在你的腳下呻吟，仿佛它們的骨頭被踩碎了。落葉從不驚叫，哪怕經歷再多的苦難，她都只是去和風竊竊私語。
?我似乎聽到了落葉在說：等我，來赴一個燦爛的約會。在此之前，請好好生活，各自珍重！
（1）文章將祖母與落葉對照著來寫，兩者相互映襯，互相比照。請聯系全文，說說祖母和落葉有哪些相似之處。
（2）“懷念祖母，是從一片葉子開始的”在文中出現了兩次，有什么用意？
（3）自選角度，賞析文中畫線句子。
她的心就像是蓄了雨的云，輕輕地擠一下，就會淚雨滂沱，只是別人無法看見。
（4）文章結尾說，“我似乎聽到了落葉在說：等我，來赴一個燦爛的約會。在此之前，請好好生活，各自珍重”，請精讀全文，并結合你的生活經歷，談談你對這句話的理解。組卷：16引用：1難度：0.5
五、作文
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14．閱讀下面的文字，按要求作文。
我們在遇到窘境或是挫折失敗時，總會發現一絲光亮，對我們而言是希望，可能也是救贖。也許那是家的溫暖，也許那是賢者精神的激勵，也許那是千年來文化的力量，也許那是無聲的陪伴和關懷。
請以《你的光照亮了我的世界》為題，寫一篇作文。
要求：（1）在橫線上把題目補充完整。（2）不得抄襲，不得套作，不少于600字。（3）行文中不得出現真實的地名、校名、人名。（4）詩歌除外，文體不限。組卷：2引用：1難度：0.5