2024年河南省商丘市柘城實驗中學中考語文八模試卷
發布：2025/7/7 16:0:15
一、積累與運用（共22分）
-
1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：1難度：0.8 -
2．下面這首《滿江紅》是西南聯大的校歌。同學們讀到其中“絕徼（jiào）移栽楨（zhēn）干質”一句時不太理解，通過查字典了解到：“絕徼”指遙遠的邊疆；“楨干質”指古代筑墻所用的木板和立柱，比喻具有真才實學、能擔重任的人才。請你依據文段內容，幫大家解釋“移栽”在此處的意思：
萬里長征，辭卻了五朝宮闕，暫駐足衡山湘水，又成離別。絕徼移栽楨干質，九州遍灑黎元血。盡笳吹弦誦在山城，情彌切。
千秋恥，終當雪。中興業，須人杰。便“一成三戶”，壯懷難折。多難殷憂新國運，動心忍性希前哲。待驅除仇寇復神京，還燕碣。組卷：32引用：1難度：0.3 -
3．默寫。
（1）范仲淹《漁家傲?秋思》中表達戍邊將士“不破樓蘭終不還”的衛國志向的句子是：“，”。
（2）詞原來是配合音樂歌唱的歌詞，又稱“長短句”。蘇軾在《江城子?密州出獵》中，“，”兩句中，借用典故，以魏尚自許，希望得到朝廷重用。
（3）在浩瀚如海古詩歌中，處處能聽見“報國建功”的鏗鏘之音，辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞一寄之》中“，”充分表達了詞人的雄心壯志。
（4）《滿江紅》（小住京華）借用白居易《琵琶行》中的句子，表達詞人因悲嘆無知音而落淚的語句是“，！”
（5）納蘭性德的《浣溪沙》詞中寥廓的意境與王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”以及范仲淹的“千嶂里，長煙落日孤城閉”有相同意境的句子是：，。組卷：25引用：1難度：0.8 -
4．系統找不到該試題
二、現代文閱讀（共28分）
-
5．文學作品閱讀。
為向建黨百年獻禮，校電視臺攝制組擬把下面的小小說拍成微電影，邀請你一起參加并完成相關任務。
剃頭匠 舊時，管理發的師傅叫剃頭匠，趙巍的父親就是。在趙巍的記憶中，印象最深的是父親拖拉著一條腿，拿著推剪剃刀，彎腰佝背給客人理發剃須。
趙巍平時是不去父親店里的，他怕父親逼他學剃頭。父親不介意趙巍對自己職業的不敬，沒事還拿趙巍開玩笑，說趙巍小時候抓周，“官印”和“元寶”都不拿，硬提著剪子不松手，還說趙巍的手指細長，拿剃刀穩當，天生就適合做個剃頭匠。
趙巍有學要上，自然不會學做剃頭匠，卻在小學的時候，差點因為父親的職業和同學打一架。這事也不能怪趙巍，是一名叫冷鋒的同學主動挑起的。生在干部家庭的冷鋒，在班里看不起趙巍，認為趙巍除了學習好，沒什么可驕傲的，并學著趙巍父親走路的樣子，對同學們說，看看他父親，就是個瘸子，整天拖拉個腿，給別人剃頭滑稽極了。
這話傳到趙巍的耳朵里，可把趙巍氣壞了，當面找冷鋒對質。
“冷鋒，你說誰爸是瘸子？”
“是你?。∧惆滞侠瓊€腿，不是瘸子，是什么？”
“我爸是戰斗英雄，不許你這樣侮辱我爸，”趙巍握緊了拳頭，臉紅紅的，不知道嘴里怎么會冒出這樣一句話。
“戰斗英雄？趙巍，你騙誰?。≌l聽說過戰斗英雄沒工作，專門給人剃頭的嗎？”冷鋒哈哈大笑起來。
趙巍兩眼噴火，像個斗架的公雞，沖著冷鋒大喊：“不許你侮辱我爸，我和你拼了?！币幌伦記_了上去。
圍觀的同學趕緊將兩人分開，并有同學迅速告訴了李老師。
在李老師面前，趙巍羞愧得不敢抬頭。
李老師嘆了一口氣，拍了拍趙巍的頭，說：“孩子，記住。你爸爸是個英雄，雖然他身有殘疾，卻不要國家養活，也不求別人施舍，憑自己一雙手，養活一家人，不容易??！你回班可以說爸爸是個戰斗英雄，老師會幫你的。”
在當天的課堂上，李老師當著全班同學的面，說趙巍的爸爸老師認識，他家所在的居委會王主任是老師的朋友，知道趙巍家的情況。王主任說趙巍爸爸是參加過老山前線戰斗的，那條傷腿是戰斗中負的傷，最后告訴同學們好好相處，要學會尊重長輩。趙巍在底下坐著，眼睛里淚花點點，他知道，自己的爸爸是從小患小兒麻痹落下的殘疾，是老師幫他圓了謊。
趙巍到底沒有接父親的班，而是學了醫。手里握的不是剃刀，而是手術刀。父親在趙巍接到醫學院通知書的那天中午，特地辦了一桌酒宴。記得父親當時喝醉了，一邊喝酒，一邊說，咱這手藝傳男不傳女，可惜到了我這一代要失傳了。罪孽啊！
趙巍笑了，他贏了，誰說抓周拿了剪刀，就一定做剃頭匠啊！
趙巍在醫院工作兢兢業業，現在成了所在科室的主任，唯一遺憾的是沒有讓老父親看到自己的成功，記得父親臨終前，流著淚和自己說：“孩子，你是對的。做醫生比剃頭匠體面多了，咱這手藝不中用了。現在大街上剃頭的，大多不進理發店，改去什么美容院了。唉，爸爸是跟不上時代了！”頭一歪，就走了。趙巍心里空落落的，鬼使神差留下了那一套剃具，沒有讓它們與父親一起下葬。
新冠肺炎越鬧越兇，開始有人死亡了。趙巍和同事們嚴陣以待，每天進入工作間，都全副武裝?？谡?、防護服、手套，一樣不能少。
“今天又有兩個死亡病例?！弊o士小麗說。
“通知家屬了沒有？”趙巍問。
“有一人是流浪漢，口齒不清，被巡警送來后確診的，尋找不到家屬?！毙←惢卮鸬?。
趙巍愣了一下：“哦，那就直接通知殯儀館吧?！?br />“不，等等?！壁w巍像想起了什么。
“流浪漢也是人，沒有家人，也要體體面面地走，那頭發胡須也該理理了。“趙巍自言自語道。
“可誰愿給死人理發?。≡僬f，疫情如此嚴重，到哪找人呢！”小麗說。
“我來?！摆w巍脫口而出。
他想起了父親，那年街道失火，一家三口燒死了，沒有理發店、美容院愿給死人修發洗容，因為給死人修容，以后誰還找你理發，不吉利??！于是，街道主任沒辦法了，找到了閑居在家的父親，老人家二話沒說，帶上工具就去了，臨走一分錢沒收，從此封了剃具。
“該給剃具解封了，讓我也做一回剃頭匠?！?br /> 趙巍在心里默念道。
（選自江山文學網 作者 泉塢山人 有刪改）任務一：攝制組想作前期宣傳，請你根據小說內容，用簡潔的語言給這部電影寫一個劇情介紹。（60字以內）
任務二：攝制組認為文中畫線部分父親言行的描寫不夠真實，說說你的看法和理由。
任務三：為幫助演員深入把握小說，請就文中“剃具”的作用談談你的理解。
任務四：攝制組對“誰是小說主人公”爭論不休，對此話題你怎么看？闡述你的觀點和理由。組卷：260引用：3難度：0.6 -
6．閱讀下面兩個文本，完成問題。
【文本一】
讓勤奮學習成為青春遠航的動力 ①知物由學，學習對青少年有著極為特殊的意義。習近平總書記強調：“夢想從學習開始，事業靠本領成就。廣大青年要自覺加強學習，不斷增強本領。”青年時期學識基礎厚實不厚實，影響甚至決定自己的一生。如饑似渴、孜孜不倦學習，既多讀有字之書，也多讀無字之書，才能為人生之路奠定堅實知識基礎。
②立身百行，以學為基，學習可以增智長才、厚德明志?！坝癫蛔?，不成器；人不學，不知義。”學習其實是一個不斷發現自我的過程，它擴大了人的精神空間與思想容量，讓我們的視野更加開闊，境界更加升華，心靈更加純潔。所有的知識、智慧、才干、本領都是通過勤奮學習得來的。正如習近平總書記強調的：“青年人正處于學習的黃金時期，應該把學習作為首要任務，作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從學習開始、事業靠本領成就的觀念，讓勤奮學習成為青春遠航的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量?！?br /> ③當今時代，知識更新不斷加快，社會分工日益細化，新技術新模式新業態層出不窮。這既為青少年施展才華、競展風采提供了廣闊舞臺，也對青少年的能力素質提出了新的更高要求。任何一個創新創造，都需要更多的知識去支撐。依靠學習走向未來不是一句空話，而是在不斷磨礪中總結出來的成長經驗。學習不僅是時代的要求，也是青少年自身發展的需要。青少年時期在成長之路上，總會有許多困惑、許多煩惱、許多選擇。當面臨人生困惑的時候，用學習去啟迪智慧、找尋答案。只有學習，才能避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境。
④我們要胸懷使命去學習。把學習放到一個更高的層次上來認識，以一個更遠大的目標來激勵自己。要通過學習，用自己的智慧和才能，為中華民族偉大復興作出無愧于時代的貢獻。要帶著思考去學習。“學而不思則罔”“行成于思毀于隨”。學習的要義，不僅在于掌握知識，更要善于把握事物的發展規律；不能滿足于獲取碎片化的知識，而要追求知識的“本真”與整體。在學習中“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，善于“求真理、悟道理、明事理”，才能獲得真學問，練就真本領。學習一定要持有恒心。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”學習不是一時興起，必須成為一種習慣，要認真地加以培養。在移動互聯網高度發達、碎片化閱讀和短視頻瀏覽極為方便的當下，學習要有一股持之以恒的韌勁，遠離浮躁、寧靜致遠，不走投機取巧、不勞而獲的捷徑，才能從持續的學習中獲益。
⑤恰是一生好年華，正是發奮學習時。青少年時期是苦練本領、增長才干的黃金時期。每個人都可以通過勤奮學習，塑造優秀的人格，練就過硬的本領和才干，改變自己的前途命運。廣大青年把勤奮學習作為一種追求和態度，作為探索未知世界的一把鑰匙，就能讓學習的燈塔始終照亮人生前行的道路。
（作者廉思《人民日報》2021年12月9日）【文本二】
①“不積跬步，無以至千里”，語出荀子《勸學篇》。“跬步”用來形容十分微小的距離。古人將人在行走時抬起一次腳稱為“跬”，抬起兩次腳稱為“步”，因此跬為半步。這句話的意思是，如果不去積累腳下一步半步的距離，就不可能行至千里之外。相對于孟子的“性善論”而言，荀子的理論更注重后天教化對人的影響，提出“故圣人也者，人之所積也”，即想成為有修為的君子、圣人，就必須通過后天的不斷積累，才有可能實現從量變到質變的轉化。在這一點上，荀子與孔子的理論是一脈相承的，孔子在《論語》中也有諸如“學而時習之”這樣的觀點，強調不斷積累與勤奮學習。
（作者：黃競歐?！豆饷魅請蟆?021年10月20日）（1）下面對文本一和文本二的分析理解，不正確的兩項是
A．文本一強調自覺加強學習，多讀有字之書要積累厚實的學識基礎，多讀無字之書要接觸、認識社會生活、研究、把握實際，不斷增強本領。
B．第④段擺事實，講道理，引用名言，激發讀者閱讀興趣，啟迪讀者，增強論證的說服力和權威性。
C．第⑤段論述青少年正是發奮學習，苦練本領、增長才干、塑造優秀人格的黃金時期，每個人都可以通過勤奮學習改變自己的前途命運。
D．文本二荀子否定孟子的“性善論”，強調后天努力“不積跬步，無以至千里”說，如果不去積累腳下一步半步的距離，就不可能行至千里之外。
E．兩則文本論述學習不能走投機取巧、不勞而獲的捷徑，必須經歷點點滴滴、扎扎實實的積累過程，從不斷積累與勤奮學習中獲益。
（2）請簡要梳理文本一的論證思路。
（3）結合兩則文本探究，兩文論述角度和主要觀點有什么不同？組卷：14引用：4難度：0.3
三、古詩文閱讀（共16分）
-
7．閱讀下面的文段，完成各題。
狼 一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
（1）下列句子中，加點詞語的意義相同的一項是
A．意暇甚/意與日去
B．而兩狼之并驅如故/學而不思則罔
C．狼不敢前/其一犬坐于前
D．后狼止而前狼又至/止增笑耳
（2）把“少時，一狼徑去，其一犬坐于前”翻譯成現代漢語。
（3）下面表述不正確的一項是
A．屠夫與狼的斗爭過程，可概括為：屠夫遇狼——屠夫御狼——屠夫懼狼——屠夫殺狼。
B．“投以骨”表現屠夫的僥幸心理，“一狼徑去，其一犬坐于前”表現狼的狡猾。
C．文章的中心句是：“狼亦黠矣，而頃刻兩晃，禽獸之變詐兒何哉？止增笑耳！”
D．文章告訴我們，遇到像狼一樣的壞人，我們要像屠夫一樣敢于斗爭，善于斗爭。組卷：26引用：1難度：0.5 -
8．閱讀下面古詩詞，完成下列小題。
卜算子?詠梅
陸游
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。
無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。
（1）詞的上闋是通過哪些意象來營造一種凄清落寞意境的？
（2）“零落成泥碾作塵”中的“碾”字有何表達效果？
（3）詞的下闋最后一句歷來為人稱道，請賞析“零落成泥碾作塵，只有香如故”，并體會作者的思想感情。組卷：105引用：2難度：0.6
四、名著閱讀（共4分）
-
9．西行之路，是孫悟空的修心之路。真假美猴王事件之后，孫悟空的心靈獲得了成長，取經之路走得更堅定了。請你從下面人物中任選一個，結合作品中的某個具體情節，說說人物是如何獲得心靈成長的。
①保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）
②簡?愛（《簡?愛》）組卷：196引用：5難度：0.7
五、作文（共50分）
-
10．經過讀書節系列活動，同學們更加認識到讀書就是讀“人”，就是體味人情，感受人情之美。請以“你是我最_______的人”為題，寫一篇記敘文。
??要求：
①請你在橫線上填入一個能體現自己情感態度的詞語，把題目補充完整，如“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”……
②文中不要出現真實的校名、人名。
③不套作，不抄襲。
④內容具體，中心突出，字數不少于500字。組卷：15引用：2難度：0.7