2023-2024學年云南省楚雄州九年級（上）期末語文試卷
發(fā)布：2025/7/7 19:0:13
一、積累與運用（共16分）
-
1．結(jié)合同學們抄錄的航天英雄楊利偉的頒獎詞，完成問題。
那一刻當我們仰望星空，或許會感覺到他目不轉(zhuǎn)睛注視地球的目光。他承載著中華民族飛天的夢想，他象征著中國走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓練中的堅韌執(zhí)著， ，成功后的理智平和。而這也是幾代中國航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們民族更多更美好的夢想。
（1）因為多抄錄了一個詞語，畫線句的語言不夠簡明。請你加以修改。
（2）因為少抄錄了一個句子，語段內(nèi)容表達不夠完整。請你結(jié)合語境，在橫線處補寫句話，構(gòu)成組排比。組卷：48引用：2難度：0.4 -
2．下列句子中排序正確的一項（ ）
①該地區(qū)的動植物生存幾率要大于世界其他地區(qū)的動植物。
②特別是當氣候變暖時，其他天敵鳥類的遷入將更加危及這種稀有鳥類的生存。
③歐洲是自然環(huán)境受全球氣候變化影響最小的地區(qū)。
④生活在英國蘇格蘭地區(qū)的特有鳥類紅嘴雀，由于氣候和環(huán)境的變遷，在未來將很難存活下去。
⑤即便如此，在氣候變暖的影響下，歐洲地區(qū)四分之一的鳥類和11%-17%的植物也將在未來逐漸滅絕。組卷：242引用：17難度：0.9 -
3．默寫。
（1）柴門何蕭條，。（曹植《梁甫行》）
（2）晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）
（3），志在千里。（曹操《龜雖壽》）
（4），長河落日圓。（王維《使至塞上》）
（5）《庭中有奇樹》中抒寫女子執(zhí)花在手中無法相贈的愁苦的語句：，。
（6）在李白的《渡荊門送別》一詩中，“，”以移動的視角來描寫景物的變化。
（7）《錢塘湖春行》中描寫西湖早春花草美景的詩句是：，。組卷：2引用：1難度：0.5
二、綜合性學習（共12分）
-
4．系統(tǒng)找不到該試題
-
5．閱讀名著相關(guān)片段，按要求回答問題。
??正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷起一天大雪來。那雪正下得緊。看那雪，到晚越下得緊了。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。
??再說[A]踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草場門口，開了鎖，入內(nèi)看時，只得叫苦：那兩間草亭已被雪壓倒了，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。
??向了一回火，覺得身上寒冷。
??信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤儷背著北風而行。
??先取下氈笠子，把身上雪都抖了，把上蓋白布衫脫將下來，早有五分濕了。
（1）上面的材料選自《水滸傳》第十回：林教頭風雪山神廟。片段中環(huán)境描寫非常到位，不僅正面描寫風雪之猛烈，如用“紛紛揚揚”寫雪花之大，“卷”寫朔風之烈，“一天”寫范圍之廣，除此之外，作者還從不同的角度側(cè)面描寫了風雪，請結(jié)合材料內(nèi)容談談作者是怎樣側(cè)面描繪風雪之猛烈的？
（2）在小說中，受生活經(jīng)歷、環(huán)境等諸多因素的影響，有許多人物的思想性格隨著情節(jié)的發(fā)展產(chǎn)生了明顯的變化。請從下面的小說名著中選擇一個人物，結(jié)合小說內(nèi)容分析其變化的過程。
A.魯迅《故鄉(xiāng)》
B.吳敬梓《范進中舉》
C.施耐庵《水滸傳》
D.吳承恩《西游記》組卷：5引用：1難度：0.5 -
6．小艾在閱讀《西游記》時，用思維導圖梳理了主要情節(jié)，其中有幾個情節(jié)不能確定順序，請你幫他將正確的選項填在橫線上。
A.三調(diào)芭蕉扇 B.車遲國斗法 C.大戰(zhàn)流沙河 D.大鬧天宮
（1）
（2）
（3）
（4）組卷：367引用：8難度：0.5 -
7．請將下面的文字工整地抄寫在方格中，要求正確、規(guī)范、美觀。
鍥而不舍 金石為鏤組卷：0引用：2難度：0.9 -
8．書法專題復習課上，老師帶領(lǐng)同學們欣賞關(guān)于歷代名篇的書法作品。對下面四幅書法作品的欣賞，不正確的一項是（ ）
組卷：17引用：4難度：0.8
三、閱讀（共32分）
-
9．閱讀下面的唐詩，完成問題。
春雪
唐?韓愈
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
（1）“二月初驚見草芽”中的“驚”字表現(xiàn)了作者怎樣的心情？
（2）詩的三、四兩句運用了擬人的修辭手法，生動傳神。試簡要賞析。組卷：34引用：2難度：0.4 -
10．閱讀下面文言語段，完成下面小題。
【甲】 山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
（選自陶弘景《答謝中書書》）【乙】 風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
（選自吳均《與朱元思書》）（1）解釋下列加點詞語在句子中的意思。
①青林翠竹，四時俱備
②未復有能與其奇者
（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕陽欲頹，沉鱗競躍。
（3）甲文段中的作者寫山林景色的瑰麗獨具匠心，請結(jié)合文中的句子，簡要分析作者選取了哪些寫法來表現(xiàn)景物的特征。
（4）甲乙兩文作者借對景物的描寫分別抒發(fā)了怎樣的感情？組卷：5引用：1難度：0.5 -
11．閱讀議論文《精神拾荒三步曲》，回答下列各題。
①“學而不思則罔，思而不學則殆。”這是孔子的名言。意思是說：只讀書不思考后果是糊涂；只思考不讀書，后果是危險。
②孔子當然不是無的放矢，“學而不思”和“思而不學”是好些聰明人也容易犯的毛病。有一種人，讀書很多，稱得上博學，但始終沒有真正屬于自己的見解，還有一種人酷愛構(gòu)筑體體系，發(fā)現(xiàn)新的真理，但拿出的結(jié)果往往并無價值，即使有價值也是前人已經(jīng)說過而且說得更好的。一個人真正好讀書就必定是有所領(lǐng)悟，真正愛思考就必定想知道別人在他所思問題上的見解，學和思怎么能分開呢？學和思是互相助興的，讀書引發(fā)思考，帶著所思的問題讀書，都是莫大的精神享受。
③如此看來，學和思不可偏廢。在這兩者之外，我還要加上第三件也很重要的事--錄。常學常思，必有所得，但如果不及時錄下來，便會流失，豈不可惜？不但可惜，如果任其流失，還必定會挫傷思的興趣。席勒曾說，任何天才都不可能孤立地發(fā)展，外界的激勵，如一本好書，一次談話，會比多年獨自耕耘更有力地促進思考。托爾斯泰據(jù)此發(fā)揮說，思想在與人交往中產(chǎn)生，而它的加工和表達則是在一個人獨處之時。這話說得非常好，但我要做一點修正。根據(jù)我的經(jīng)驗，思想的產(chǎn)生不僅需要交往亦即外界的激發(fā)，而且也需要思想者自身的體貼和鼓勵。如果沒有獨處中的用心加工和表達，不但已經(jīng)產(chǎn)生的思想材料會流失，而且新的思想也會難以產(chǎn)生了。黃山谷說，三日不讀書，便覺得自己語言無味，面目可憎。我的體會是，三天不動筆，就必定會思維遲鈍，頭腦發(fā)空。
④靈感是思想者的貴賓，當靈感來臨的時候，思想者要懂得待之以禮。寫作便是迎接靈感的儀式。當你對較差的思想也肯勤于記錄的時候，較好的思想就會紛紛投奔你的筆記本了。 就像孟嘗君收留了雞鳴狗盜之徒，齊國的人才就云集到了他的門下。
⑤所以，不但學和思是互相助興的，錄也是助興行列中的一個重要角色。學而思，思而錄，是愉快的精神拾荒之三步曲。
（1）本文的中心論點是
A．學而不思則罔，思而不學則殆。
B．學和思是互相助興的，讀書引發(fā)思考，帶著所思的問題讀書，都是莫大的精神享受。
C．不但學和思是互相助興的，錄也是助興行列中的一個重要角色。
D．思想的產(chǎn)生不僅需要交往亦即外界的激發(fā)，而且也需要思想者自身的體貼和鼓勵。
（2）對選文論證思路分析不正確的一項是
A．第①②段先用孔子的名言引出話題，然后列出生活中好些聰明人也容易犯的毛病為例證，用以證明博學的人都是讀書很多的。
B．第③段開頭“如此看來，學和思不可偏廢”一句在文章中起承接上文的作用。
C．第③④段是緊緊圍繞“我還要加上第三件也很重要的事-錄”這一觀點展開論述的。
D．第⑤段的作用在于：畫龍點睛，既總結(jié)全文，又照應題目，使文章結(jié)構(gòu)顯得十分緊湊。
（3）對文章理解、品析不正確的一項是
A．第②段以“有一種人”“還有一種人”為例，從反面證明學和思是不能分開的。
B．第③段中席勒與托爾斯泰都認為思想不能孤立地產(chǎn)生，需要與人交往等外界激勵。
C．第④段中“待之以禮”用得很生動，強調(diào)思想者在靈感面前，要顯得有禮貌，有修養(yǎng)。
D．第④段結(jié)尾以孟嘗君為喻，證明“對較差的思想也肯勤于記錄的時候，較好的思想就會紛紛投奔你的筆記本了”。組卷：102引用：3難度：0.5 -
12．海子爺與老雪狼
郭雪波
①漠北。苦寒之地，有一大澤，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎著一座地窖子，里邊住著海子爺。
②可以這么說，天海子周邊百里就剩海子爺這么一位兩條腿的活物了。當初大遷徙，兒孫們跪著求他，一塊兒走了吧。海子爺晃腦袋說，不。兒子說，這兒已沒法活人了。海子爺說，我有法活，開春兒我就往海子邊兒撒草籽兒插樹條子。兒子沒轍，留足過冬食物抹著淚一步三回頭地走了。可沒有熬到過年，一場沙塵暴就把他的房子卷翻了，老漢便挨著天海子挖了一個地窖子穴居起來，就如一只老狼苦守著這片被棄的土地。
③天海子邊崖下有一洞穴，洞口上遮著沙蓬子。海子爺每天經(jīng)過那都要吹吹口哨。那叢沙蓬子下便有了動靜，若有若無的兩點綠光十分微弱地在那里閃動。海子爺?shù)淖旖浅尸F(xiàn)出微笑，心說：老伙計，還活著，活著就好。
④如往常一般，海子爺?shù)教旌Ｗ颖妫屯叩纳钏鹏~鉤魚線。等著魚兒咬鉤。今天的頭條魚，半個時辰之后才上鉤。海子爺從鉤上取下那條魚往身側(cè)土筐里扔，習慣地回頭望了望，想到不遠處蹲著的老雪狼，兀自笑了。每當扔頭條魚時，他都會這樣。
⑤那是三年前的事。當他把頭條魚扔進身側(cè)土筐里，轉(zhuǎn)瞬，魚就被一只老狼叼走了。那老狼一瘸一瘸的，跑起路來歪歪扭扭，海子爺很快就追上了。他驚詫了：這老雪狼竟是他多年前的“冤家對頭”——當年被人們圍剿后逃脫的那只母狼。海子爺還清晰地記得，它和一只公狼被大伙圍剿到天海子邊，公狼為保護它而掉進天海子的那一剎那，它慘烈的嚎叫。想到這，海子爺盯視片刻，揮揮手說，你走吧！老雪狼低垂的雪色長尾沖海子爺搖了搖，咬著魚蹣跚而去。海子爺一直目送著它回到天海子邊沙崖下的那個洞穴，他終于相信了母狼一直守著天海子的傳說。
⑥想到這些，海子爺便心生感嘆。在冰天雪地的海子邊，也只有他偏不肯逃離這片故土，還守在這里了。這些年，他們仿佛就成了一對彼此熟悉的伴兒守在這片荒漠。
⑦海子爺每天釣完魚，路過老雪狼的巖洞，總要從筐里揀出一條魚，扔過去。老雪狼待他走遠，便從那叢沙蓬子后走出來，找到那條魚，沖著海子爺?shù)谋秤皢鑶韬績陕暎戕D(zhuǎn)回穴內(nèi)。今天也不例外。
⑧當日夜里，北風刮得緊。天海子邊傳來老雪狼的哀嚎。一早醒來，想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看。到了洞口，海子爺依舊吹起口哨，似有似無的綠點過了好久才出現(xiàn)，他松下心來。
⑨他下到天海子的冰面，鑿了兩個冰窟把魚線放下去。可等了半天魚就是不咬鉤，海子爺凍得坐不住了，準備收線回家。突然，魚線哧溜溜往水里竄，海子爺大喊一聲“好大的魚！”他拼命拽住線不松手。大魚拼命地往水下逃竄。他猛地一個趔趄，便被那根魚線倒拽進了冰窟里。海子爺從水下掙扎著冒出頭，攀住冰窟邊沿，攀爬，滑落，他的四肢開始變得僵直、麻木，海子爺有些無望了。突然，他的衣袖被什么緊緊地拽住了，抬頭一看，竟是那只老雪狼。此時，老雪狼一雙昏花模糊的老眼冒出很強的綠光，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。
⑩“謝謝你，老伙計！”海子爺凍紫的嘴巴張了張。
?唿兒——唿兒。老雪狼的喉嚨里滾動有聲，顯然催促著海子爺趕緊使勁爬。可他麻木的四肢已經(jīng)不太聽使喚。老雪狼惱怒起來。嗚嗚低吼著，咆哮著，又拉又拽。老雪狼不走，也不松口，只一個姿勢，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。慢慢地，它的身體變得僵硬，它的尖嘴自咬上海子爺?shù)男渥泳蜎]有松開過，姿勢也沒有改變過。漸漸地，它的身軀連著海子爺一起被凍硬凍僵，紋絲不動了。
?海子爺和老雪狼就成為一對連體的活標本，仿佛是一對冰雕矗立在天海子空曠的冰面上，成為天海子的一部分，守護著這片天和地。
（1）小說中的“海子爺”是怎樣一個人？請結(jié)合全文簡要分析。
（2）第⑤段插敘海子爺和老雪狼之間的哪些往事？有什么作用？
（3）文章畫線處兩次描寫老雪狼救海子爺這一細節(jié)，請結(jié)合全文簡要分析其表達效果。
（4）有人認為小說的主題是對故土的眷戀和堅守，也有人認為是人與自然和諧的追求。你認同哪一個觀點？請結(jié)合這篇小說就此談談你的看法。組卷：649引用：11難度：0.1
四、寫作，任選一題（共40分）
-
13．閱讀下面材料，按要求作文。
“種瓜得瓜，種豆得豆”，埋下一顆詩意的種子，收獲一個智慧的人生。埋下一顆思考的種子，收獲一個精彩的人生。埋下一顆自信的種子，收獲一個多彩的人生。埋下一顆珍惜的種子，收獲一個富足的人生……
請以“就這樣，我埋下了一顆______的種子”為題目，寫一篇文章。
要求：
（1）把題目補充完整；
（2）文體不限；
（3）不少于500字；
（4）文中不要出現(xiàn)真實的姓名、校名。組卷：1引用：2難度：0.5 -
14．閱讀下面的文字，按要求作文。
進入初中，我們在語文、數(shù)學、英語、體育、勞動、美育等課程中汲取知識、涵養(yǎng)德性；我們在形式多樣的興趣小組，豐富多彩的社團活動，種類繁多的課后服務項目中鍛煉能力、塑造性格……我們度過了快樂而又美好、充實而又有意義的少年時光，我們漸漸長成少年應該有的模樣。
請以“少年的模樣”為題寫一篇記敘文。
要求：思想健康，內(nèi)容充實，中心突出，感情真摯；不得抄襲，不得出現(xiàn)真實的校名或師生姓名；不少于500字。組卷：7引用：2難度：0.5