2024-2025學(xué)年湖北省十堰市房縣八年級（上）期中語文試卷
發(fā)布：2025/7/7 20:0:14
一、積累與運用。（20分）
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1．中華民族的偉大復(fù)興，離不開無數(shù)青年的覺醒奮斗。本次“自強(qiáng)不息?不負(fù)青春”朗誦活動需設(shè)計一幅海報，請你從下面兩幅圖中選一幅，并說說理由。
組卷：37引用：2難度：0.5 -
2．請用“然”字組詞，然后再填入句中的括號里。
（1）少年很沉著，動作然然然是那么輕松愉快。
（2）有些遇到的事情，竟會難以忘懷。
（3）沒想到失敗了兩次以后，少年準(zhǔn)備第三次頂碗。組卷：3引用：2難度：0.0 -
3．某學(xué)校向全體同學(xué)發(fā)出了“強(qiáng)身健體，快樂同行”的倡議，在班級動員會上，你會如何向同學(xué)介紹你所喜愛的某項運動給自己帶來的益處？請把你想說的話寫在下面。能針對運動給自己帶來的變化表達(dá)自己的意見，有中心、有根據(jù)、有條理。（100字左右）
組卷：3引用：2難度：0.5 -
4．根據(jù)提示填空。
（1）海內(nèi)存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2），寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》）
（3）吏呼一何怒。（杜甫《石壕吏》）
（4）我們走近孔雀湖，只見青山含黛，湖水清澈，恰似“青山橫北郭，”（李白《送友人》）。漫步桃林，草美花繁，就會想到陶淵明《桃花源記》中的“，”。
（5）白居易的《賣炭翁》中以動作描寫揭露宮使兇殘掠奪面目的句子是，。組卷：0引用：1難度：0.5 -
5．下面是新聞采集小組收集的一段材料，請你就如何傳承中華文化，從材料中提取兩個四字詞語回答。
??【材料】中華文化能夠長壽，離不開世代的磨煉和傳承。習(xí)近平主席在曲阜孔府考察時表示，研究孔子和儒家思想要堅持歷史唯物主義立場，堅持古為今用，要因勢利導(dǎo)，深化研究，使其在新的時代條件下發(fā)揮積極作用。習(xí)近平主席在文藝工作座談會上還指出：“傳承中華文化，絕不是簡單復(fù)古，也不是盲目排外，而是要推陳出新，摒棄消極因素，繼承積極思想，‘以古人之規(guī)矩，開自己之生面’，實現(xiàn)中華文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。”
如何傳承中華文化？要，。組卷：8引用：1難度：0.8 -
6．閱讀下面的文字，完成問題。
家國情懷，是人類共有的樸素情感。在那抗日烽火遍燃的年代，光未然面向澎湃的黃河唱出了氣勢磅礴的頌歌，贊美了中華民族的英雄氣魄；在那“九?一八”事變十周年之際，端木蕻良心懷摯痛的熱愛，描繪了關(guān)東原野的斑（lán）_____和豐饒；在那遙遠(yuǎn)的古代，通過巾幗英雄花木蘭代父從軍，讓我們明白了這種情懷源遠(yuǎn)流長，生生不息。
（1）文中加點字讀音正確的一項是
（2）在文中波浪線線處填入漢字，正確的一項是A.pò zhì B.pò chì C.pè zhì D.hún chì
A.瀾
B.斕
C.闌
D.讕
（3）文中劃線句有語病，下列修改正確的一項是
A.通過巾幗英雄花木蘭代父從軍，使我們明白了這種情懷源遠(yuǎn)流長，生生不息。
B.由于巾幗英雄花木蘭代父從軍，使我們明白了這種情懷源遠(yuǎn)流長，生生不息。
C.巾幗英雄花木蘭代父從軍，讓我們明白了這種情懷源遠(yuǎn)流長，生生不息。
D.通過巾幗英雄花木蘭代父從軍的行為，讓我們明白了這種情懷源遠(yuǎn)流長，生生不息。組卷：2引用：1難度：0.7
二、閱讀與鑒賞。（45分）
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7．岑參在《白雪歌送武判官歸京》中的“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”就是由雪景展開的聯(lián)想，使人思路更開闊，視野更廣遠(yuǎn)。請寫一段話，運用聯(lián)想來表情達(dá)意。
組卷：1引用：0難度：0.9 -
8．閱讀回答問題。
【甲】 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天藏日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
（選自酈道元《三峽》）【乙】 山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。
（選自陶弘景《答謝中書書》）（1）下列各句中，朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是
A.自三峽/七百里中
B.至于夏水/襄陵
C.常/有高猿長嘯
D.實是/欲界之仙都
（2）下列各句中，加點詞語的解釋正確的一項是
A.略無闕處（缺點）
B.林寒澗肅（嚴(yán)肅）
C.沉鱗競躍（魚）
D.曉霧將歇（歇息）
（3）下列對兩篇選文的理解，正確的一項是
A.兩文語言凝練生動，音韻和諧。【甲】文多用四字句式，錯落有致，讀起來朗朗上口；【乙】文以散句為主，將散文的流暢之美和駢文的整飭之美完美結(jié)合。
B.【甲】文以分總思路構(gòu)文，先后給人以山高、水急、趣多、凄清的美感：【乙】文以總分總思路構(gòu)文，使讀者對山川景物產(chǎn)生完整的印象，突出山川景色的秀美。
C.【甲】文按春夏秋冬四季的順序，描繪了三峽的雄奇險峻、清幽秀麗的景色，給人以美不勝收之感。
D.兩文作者寄情山水，崇尚自然。山水各異，其美略同，關(guān)注和熱愛美好山河的情懷千古流傳。
（4）將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
①常有高猿長嘯，屬引凄異。
②自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。
（5）請說說作者筆下三峽不同季節(jié)的景物各有怎樣的特征。組卷：27引用：2難度：0.5 -
9．家鄉(xiāng)雨
安瓊 我不習(xí)慣帶傘，嫌煩，嫌多余。衣衫濕透，猶如落湯雞一般，時常引發(fā)感冒，大人叱責(zé)，同學(xué)嘲笑，自己依然我行我素。工作之后，也不帶傘。對雨季來與不來，也并不在乎，你要來就來吧，我以不變應(yīng)萬變，這雨砸在頭上也不會砸出窟窿來，也就更加淡然視之。
后來也開始躲閃雨水了。還是青春期時就發(fā)現(xiàn)前額的頭發(fā)日漸稀少，就懷疑自己太不把頭發(fā)乃至自己當(dāng)一回事了，這雨也許是掉發(fā)的一大緣由。
南方的雨，上海的雨，也真夠綿密的。梅雨季節(jié)，身子老是有濕漉漉的感覺，雨傘也遮擋不住細(xì)雨紛揚。有一陣子是騎自行車上班的，那雨披裹在身上，像被包粽子似的，那雨帽還禁不住風(fēng)的挑撥，時不時地掀開以示罷工了，感覺很是不爽。后來有車了，避開了不少風(fēng)雨。當(dāng)然，很多時候，還是有點厭煩這突如其來，頻頻造訪的雨。雨，終是太多了，也迷蒙了天空，曾有過的詩意，也逐漸淡去。
到了大西北，到了南疆，并且工作生活了幾年之后，領(lǐng)略了這里的干燥缺雨，忽然就生發(fā)了另一種感受。
一年四季，幾乎見不到一場豪雨。也見識過雨滴。那是在公路上疾馳。還沒聽到什么動靜，就聽當(dāng)?shù)厮緳C(jī)說，看，下雨了！在他的指點下，才發(fā)現(xiàn)車窗擋風(fēng)玻璃上散落著幾滴雨珠，渾濁黏稠。緊接著，又看見幾滴弱弱地飄打在窗玻璃上，怯怯的，像一只只懦弱的小昆蟲。后來也看見過雨勢稍微強(qiáng)盛些的，密密匝匝地從天而降，但很是短暫，飄落的雨，沉沒在虛土里，若有若無，顯得孱弱而又委頓。
那天南疆的日志，沙塵暴昏黃了紙頁。像一只巨大的繭，密封了整個世界。雨，那輕靈的雨，在深夜也突然來臨。以她透明的身軀，舍生取義。裹挾著猖狂的塵土，墜落，毫不猶豫。翌日，一個陽光的日子。破繭而出，仿佛鳳凰涅槃。我想追尋這一場雨，但她已幻化成一種傳奇。
于是我十分想念家鄉(xiāng)的雨了。
南方的家鄉(xiāng)的雨，春天，多半是淅淅瀝瀝的。飄灑在身上，有春天回歸、大地回暖的感覺，舔一舔，也有些微甜潤。而夏天，雨經(jīng)常說來就來，說走就走，晶亮清澈，對炎熱一陣鞭打，酷暑多少退卻了幾分。那種涼爽清冽是難以忘懷的。
但白天我能有一種期冀嗎？是的，想在喀什，淋一場家鄉(xiāng)的驟雨，這一次我不會撒腿就跑。南方的雨季里，有來自天朝的詔書，要讓戈壁變成一片雨巷。那縹緲中，還會走出一株株的丁香。就讓我自告奮勇，作一回喀什的舞者。在雨中濕漉漉地飛翔。
后來終于有機(jī)會回家鄉(xiāng)，一出機(jī)場就被濕潤緊緊相擁了。深秋的雨，也在與樹葉相嬉戲著飄落，撫摸著我的臉龐，撲打在我的衣裳。雖有一種蕭瑟之意，但我仍感覺心曠神怡，溫馨氤氳。
我迎了上去。沒有打傘，自然也不用雨披。
（《人民日報》2016年3月28日，有刪改）（1）結(jié)合選文，說說“我”對家鄉(xiāng)的雨的態(tài)度是怎樣變化的？【情感變化】
（2）結(jié)合選文說說家鄉(xiāng)的雨和新疆的雨有什么不同？【內(nèi)容理解】
（3）從修辭手法的角度賞析下面的語句。【句子賞析】
那天南疆的日志，沙塵暴昏黃了紙頁。像一只巨大的繭，密封了整個世界。
（4）請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面談?wù)勥x文末段的作用。【結(jié)尾作用】組卷：462引用：10難度：0.7 -
10．閱讀《春》中的兩段文字，回答問題。
??小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
??桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的象火，粉的象霞，白的象雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
（1）第一段畫線句寫了什么內(nèi)容？請用一句話概括，并說明這樣寫的好處。
（2）想象一下“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了這樣的畫面？下邊的詩句哪一句描寫的畫面與它最接近？
A、春風(fēng)又綠江南岸（王安石《船泊瓜州》）
B、淺草才能沒馬蹄（白居易《錢塘湖春行》）
C、草色遙看近卻無（韓愈《早春呈水部張十八員外》）
D、風(fēng)吹草低見牛羊（《敕勒歌》）
（3）“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”這一句中的“鬧”字換成“叫”字好不好？為什么？
（4）“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。”這句使用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？
（5）從第一段中找出描寫小草的質(zhì)地、色澤和生長旺盛的詞語。
A、描寫質(zhì)地的：
B、描寫色澤的：
C、描寫生長旺盛的：
（6）第二段有一處是作者展開的想象。請摘抄下來，并說明這樣寫有什么好處？組卷：209引用：15難度：0.8 -
11．名著閱讀。
（1）下列表述不正確的一項是
A.《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，作者是美國著名記者埃德加?斯諾。
B.《紅星照耀中國》記錄了作者考察所得的第一手資料，深入分析和探究了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀評價。
C.《長征》是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍長征的史實記錄，它描繪了中國革命的歷史場景，展示了中國人民在困難環(huán)境下的頑強(qiáng)奮斗精神。
D.《長征》可以引導(dǎo)讀者了解中國的歷次革命歷程和英雄人物以及團(tuán)結(jié)合作的重要性。
（2）結(jié)合你對《紅星照耀中國》的閱讀，完成下列兩項任務(wù)。
①任務(wù)一：閱讀經(jīng)典，走近人物。
下列是關(guān)于領(lǐng)袖人物形象的表格，還有A、B、C三處未填出，請補充完整。
②任務(wù)二：表達(dá)觀點，感受精神。人物 性格（特點） 相關(guān)事件 A ①敢于反抗
②愛軍愛民a與父親對抗、剪辮子、參軍；
b將自己上衣脫給戰(zhàn)士穿，長征中和戰(zhàn)士一樣步行。周恩來 ①B
②溫和文雅a把胳膊愛護(hù)地靠著“紅小鬼”肩膀，走過鄉(xiāng)間田埂；
b第一次與斯諾見面用英語打招呼，為斯諾規(guī)劃采訪行程。朱德 ①善于作戰(zhàn)
②同甘共苦a所率領(lǐng)的部隊行動異常靈活，作戰(zhàn)策略千變?nèi)f化；
bC
??《紅星照耀中國》中寫道：“四川軍隊大概從來沒有見過這樣的戰(zhàn)士——這些人當(dāng)兵不只是為了有個飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？……”你認(rèn)為紅軍是人，是瘋子，還是神？請結(jié)合你對這部名著的閱讀，闡述觀點與理由。
（3）《紅星照耀中國》《長征》和《飛向太空港》中，哪一個人物可作為你的精神導(dǎo)師？說出理由。組卷：5引用：1難度：0.5
三、表達(dá)與交流。（55分）
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12．根據(jù)上聯(lián)，結(jié)合故事材料，請續(xù)寫下聯(lián)。
上聯(lián)：《水滸傳》宋江弟兄梁山聚義
下聯(lián)：組卷：3引用：1難度：0.8 -
13．閱讀下面的文字，按要求寫作。
父母、老師那暖暖的愛，朋友、同學(xué)那默默的關(guān)懷，一本好書給予我們的感動，一片落葉帶給我們的情思……都留在了我們的心中，滋養(yǎng)著我們的生命。
請以“留在心中的那份________”為題，寫一篇文章。要求：
（1）請在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，如“感動”“溫暖”“詩意”等；
（2）選準(zhǔn)角度，確定立意，融入情感，文體自選（詩歌除外）；
（3）書寫工整，不少于600字；
（4）不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實姓名或校名。組卷：93引用：9難度：0.3 -
14．讀后感是讀了一篇文章或一本書后，在深入領(lǐng)會原文精神實質(zhì)的基礎(chǔ)上，對作品的主題、人物、某些細(xì)節(jié)、表現(xiàn)手法或某一感興趣的問題等提出自己的看法，表明自己見解的一類文章。
請參考以上“知識卡片”，就《經(jīng)典常談》《桃花源記》《＜詩經(jīng)＞二首》三部作品中的任意一部寫一篇讀后感，題目自擬，不少于500字。讀后感寫作知識卡片
1.讀后感=引述+感點+聯(lián)系；
2.引述即引用作品中的文字或觀點，包括直接引述、概括引述；
3.感點，即由所讀作品觸發(fā)的感想、看法與觀點。要求明確、集中、深刻、新穎；
4.聯(lián)系的內(nèi)容可以是閱讀積累、生活經(jīng)驗也可以是社會現(xiàn)象。組卷：19引用：1難度：0.7 -
15．巴爾蒙特說：“為了看陽光我來到世上。”普希金說：“假如生活欺騙了你，不要難過，不要憂傷，在愁苦的日子里心平氣和。相信吧！幸福的一天終究會來臨。”毛澤東主席說：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”張聞天說：“人生要有意義，只有發(fā)揚生命，快樂就是發(fā)揚生命的最好方法。”
讀以上的名言，我們讀懂了陽光的心情、樂觀的自信、豪放的壯志和生命的意義，從中會引發(fā)對自己生活的思考與感悟。請你以“我心向陽”為題，寫一篇記敘文。
要求：（1）把題目謄抄到答題卡指定的位置。（2）不抄襲，不套作，不出現(xiàn)真實的校名、人名，不少于600字。組卷：24引用：3難度：0.5