人教部編版選擇性必修中冊《古詩詞誦讀》2021年同步練習卷（5）
發布：2026/1/18 9:0:13
一、基礎夯實
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1．下列各項中詞的解釋，完全正確的一項是（ ）
組卷：147引用：8難度：0.7 -
2．下列詞語中加點字的讀音，完全正確的一組是（ ）
組卷：144引用：4難度：0.9
二、補寫出下列句子中的空缺部分。
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3．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《錦瑟》中，描寫“月明珠”和“藍田玉”的優美典雅的一句是，。
（2）《阿房宮賦》中，對六國和秦滅亡的教訓進行總結后，對當時統治者提出警告的一句是，。
（3），食之不能盡其材，，執策而臨之，曰：“天下無馬！”（韓愈《馬說》）組卷：1引用：1難度：0.8 -
4．下面一封邀請函中，有五處用語不得體，請找出來并予以改正。
邀請函尊敬的×××教授：
您好！
本協會擬于×月×日在××市××賓館舉辦作品研討會，特邀您作為協會顧問出席，為我會青年作者的成長多多進言。現隨函寄贈會員的大作數本，望您撥冗拜讀，以便您在會上拋磚引玉。未詳事宜，敬請垂詢。懇請及時到會。
××市寫作愛好者協會
×月×日組卷：28引用：19難度：0.7
三、鞏固提升
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5．（二）古代詩歌閱讀，閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。
聞琴
唐?孫氏
玉指朱弦軋復清，湘妃愁怨最難聽。
初疑颯颯涼風勁，又似蕭蕭暮雨零。
近比流泉來碧嶂，遠如玄鶴下青冥。
夜深彈罷堪惆悵，露濕叢蘭月滿庭。（1）下面對這首詩的賞析，不恰當的兩項是
A．首聯描寫調弦的過程，琴音由嘈雜到純凈。湘妃，指舜妃娥皇、女英，運用湘妃思念舜的典故，總寫琴聲哀怨。
B．頷聯運用擬人的修辭手法，用自然界常見的聲音涼風颯颯、瀟瀟暮雨，形象地表現琴聲，化抽象為具體。
C．頸聯寫聽琴感受。琴聲如在耳邊，仿佛泉水從青色的山峰上流瀉下來；琴聲越來越遠，又如黑鶴從青蒼幽遠的天空飛下。
D．“遠如玄鶴下青冥”中“青冥”即青天。該句運用了通感的手法，以視覺寫聽覺，表現了琴聲的急促。
E．尾聯寫彈琴結束后的情景，意境幽靜美好，突出了音樂的魅力，與白居易《琵琶行》的寫法有異曲同工之妙。
（2）請賞析“夜深彈罷堪惆悵，露濕叢蘭月滿庭”一聯的藝術手法。組卷：62引用：23難度：0.7
四、基礎夯實
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6．下列對課文《紅燭》的賞析，不正確的一項是（ ）
組卷：194引用：16難度：0.7 -
7．對下面加點字的古代白話解釋有誤的一組是（ ）
組卷：8引用：5難度：0.9
五、補寫出下列句子中的空缺部分。
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8．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
（1），，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”（《馬說》）
（2）惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。，。（《過零丁洋》）
（3）且夫天地之間，物各有主；，。 （《赤壁賦》）組卷：3引用：1難度：0.9 -
9．閱讀下面的文字，完成各題。
曾經在成都最為大眾化的茶館，也有百姓自發地寫詩的熱情。有好事者將自己寫好的詩拿到茶館里張貼，第二天再去一看，應對者已經如云。和詩者，在茶館里彼此打擂臺。茶客們，則在觀看中肆意地評點優劣。詩讓人們_______，再沒有哪里可以找到如成都茶館里這樣對詩的熱鬧場景了，想象那勁頭趕得上《紅樓夢》大觀園里的賽詩會吧。
一座平民化的城市，才能夠將詩從高雅的殿堂上拉下來，讓詩和自己_______．而一座有詩的傳統的城市，才能夠花開一般，處處都可以綻放出詩來。
成都的詩的傳統，得益于杜甫和他的草堂。如果當年杜甫沒有來成都，而是在別的地方蓋了一間草堂，那也許就_______了，就像蒲公英的種子，飛落在哪里，就在哪里生根發芽。（ ）它靠的不是_______，而是長久歲月的積淀和打磨，才化為這座城市的血脈和基因。如今，草堂的工部祠前還懸掛著何紹基題寫的楹聯：“錦水春風公占卻，草堂人日我歸來。”安史之亂后，杜甫投奔到嚴武門下，在浣花溪旁搭建一間茅草屋，即我們現在所說的草堂，寫下《堂成》一詩，其中一聯“暫止飛烏將數子，頻來語燕定新巢”道出了草堂建成時的情景和心情。以后才有了我們見到的“細雨魚兒出，微風燕子斜”“秋水才深四五尺，野航恰受兩三人”“自去自來梁上燕，相親相近水中鷗”這些“自有天然工巧而不見其刻劃之痕”的詩句。我一直這樣認為，正是杜甫自身這樣的平民性，讓詩和這座城市的人們心心相通，創造了成都這座城市詩歌傳統的平民性，也才創造了其詩歌的人民性。
（1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是
（2）下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是A．悠然自得 平分秋色 另當別論 晨鐘暮鼓 B．自得其樂 平起平坐 另當別論 一朝一夕 C．悠然自得 平起平坐 另眼相看 晨鐘暮鼓 D．自得其樂 平分秋色 另眼相看 一朝一夕
A．詩的傳統，其實就是一種文化的底蘊
B．有底蘊的文化，其實就是詩的傳統
C．詩的傳統，其實就是一種有底蘊的文化
D．文化的底蘊，其實就是詩的傳統
（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是
A．正是杜甫自身這樣的平民性，讓詩和這座城市的人們心心相通，創造了其詩歌的人民性，也才創造了成都這座城市詩歌傳統的平民性。
B．正是杜甫自身這樣的平民性，造就了成都這座城市詩歌傳統的平民性，也才造就了其詩歌的人民性，讓詩和這座城市的人們心心相通。
C．正是杜甫自身這樣的平民性，造就了其詩歌的人民性，也才造就了成都這座城市詩歌傳統的平民性，讓詩和這座城市的人們心心相通。
D．正是杜甫自身這樣的平民性，創造了成都這座城市詩歌傳統的平民性，也才創造了其詩歌的人民性，讓詩和這座城市的人們心心相通。組卷：118引用：16難度：0.5
六、鞏固提升
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10．閱讀下面的宋詞，完成下列各題。
水調歌頭?把酒對斜日
楊炎正① 把酒對斜日，無語問西風。胭脂何事，都做顏色染芙蓉。放眼暮江千頃，中有離愁萬斛，無處落征鴻。天在闌干角，人倚醉醒中。
千萬里，江南北，浙西東。吾生如寄，尚想三徑菊花叢。誰是中州豪杰，借我五湖舟輯②，去作釣魚翁。故國且回首，此意莫匆匆。
[注]楊炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋統治者推行投降政策，他的才能、抱負得不到施展。②五湖舟楫：傳說范蠡助越滅吳后，棄官歸隱，泛舟于五湖之上。
（1）下列對詞中語句的理解，不正確的一項是
A.起首兩句，輕描淡寫愁態，夕陽西斜，詞人手持酒杯，臨風懷想，突發奇問。斜日，實寫景物，點明時間。
B.“胭脂”兩句，以樂景襯哀情，寫詞人向西風：為什么你把所有的胭脂都做了顏料去染秋荷了，染得它這樣紅？以此反襯愁懷，頗為沉郁。
C.“放眼暮江千頃，中有離愁萬斛”句，借景抒情，營造出的朦朧凄迷之意境，烘托了詞人的愁緒。
D.“尚想三徑菊花叢”化用陶淵明《歸去來兮辭》“三徑就荒，松菊猶存”的詩意，寄寓田園之思。
（2）整首詞抒發了詞人哪些復雜的情感？請結合詩句分析。組卷：21引用：6難度：0.6
七、基礎夯實
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11．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過75個字。
中國傳媒大學、北京電影學院、中央戲劇學院等北京高校陸續公布2020年藝術類專業考試調整方案。由于疫情防控需要，為保障師生健康安全，4月起，各校大多數藝術類專業考試均轉入“云端”進行，部分專業還取消現場專業考試，將直接按高考文化成績錄取。記者了解到，由于今年不少專業考試須在線上完成，為保證考試公平，部分高校對視頻拍攝的方法、限時、設備等作出相關規定。如中國傳媒大學規定，考生錄制視頻僅可使用普通智能手機，禁止使用專業設備拍攝；視頻作品應保持原始圖象和聲音，不允許進行任何后期制作。組卷：9引用：8難度：0.6 -
12．今年4月23日，是中國人民海軍建軍70周年紀念日，請你以此為題材，寫一副對聯，每句不少于 7個字。
答：組卷：8引用：4難度：0.8 -
13．閱讀下面的文字，完成下面小題。
君子曰：“學不可以已。”已，停止。每個家庭都把孩子的教育看得極重，怕孩子輸在起跑線上，更有甚者為了孩子舍棄工作，全身心地_______于孩子成長上。我們_______不問這些煞費苦心的家長戰果如何，但每每總是有這樣的聲音：什么時候放假啊？學習太累了，啥時候能不學習呢？要是不學習該多好……面對如此情景，多數老師和家長總會以“學習是種快樂，不要當作負擔”進行勸勉鼓勵。但是，沒有興趣的學習真的不是快樂的，是枯燥乏味，并且會給孩子留下很多痛苦的記憶。所以，家長、老師要讓孩子真正愛上學習，才能使其持之以恒地學習下去。
匠人們得以宣揚的“工匠精神”大體上就是“學不已”。他們雖然從事著看似平凡、普通，甚至被認為是低賤的的工作，但就是那份執著造成了他們的非凡。一個匠人若認為自己的技藝已經_______，那么他必定會成為可憐的井中蛙，曾經的謙遜好學變為現在的狂妄自大，曾經不斷精進的手藝也會日漸退步。
學不可以已。未來的學習不可停止，當下的學習亦不可以停止。若停下，則連貫不存，再想拿起來就難了。面對學習，我們看到太多的同學于初一高一認真學習，于初二高二懶散懈怠，成績一落千丈，等到初三高三時，面對中考高考的壓力和曾經的美好愿景才想要_______，但還沒等第一步落下，腳又退了回去。于今再看“學不可以已”，若你還愿做一個“君子”——在社會上受人尊重而又泰然安之，那么請不要停止學習，更不能停止學習。青春一逝而不返，人生不停而珍貴。
（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是
（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A．致力 尚且 登堂入室 再接再厲 B．效力 姑且 登堂入室 重整旗鼓 C．效力 尚且 登峰造極 再接再厲 D．致力 姑且 登峰造極 重整旗鼓
A．他們從事著看似平凡、普通，甚至被認為是低賤的的工作，但就是那份執著造成了他們的非凡。
B．雖然他們從事著看似平凡、普通，甚至被認為是低賤的的工作，但就是那份執著成就了他們的非凡。
C．雖然他們從事著看似平凡、普通，甚至被認為是低賤的的工作，但就是那份執著造成了他們的非凡。
D．他們雖然從事著看似平凡、普通，甚至被認為是低賤的的工作，但就是那份執著成就了他們的非凡。
（3）下列各句中的破折號和文中“君子”后的破折號，作用相同的一項是
A．帶工的老板或者打雜的拿著一疊疊的“打印子簿子”，懶散地站在正門出口——好像火車站軋票處一般的木柵子的前面。
B．“我小時候非常非常怕黑，夜里睡覺需要一直開著燈——啊，那只大狗沖過來了！”他高聲喊道。
C．我們在天安門前深情地呼喚：周——總——理——！
D．想贏的不能贏，不怕輸的反而贏——這是競賽的辯證法。組卷：152引用：6難度：0.8 -
14．默寫填空。
（1）念高危則思。
（2）懼滿溢則思。
（3）樂盤游則思。
（4）憂懈怠則思。
（5）慮壅蔽則思。
（6）想讒邪則思。組卷：28引用：3難度：0.9
八、鞏固提升
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15．閱讀下面兩首宋詩，完成各題。
孟子
王安石
沉魄浮魂不可招，遺編一讀想風標。
何妨舉世嫌迂闊，故有斯人慰寂寥。
商鞅
王安石
自古驅民在信誠，一言為重百金輕。
今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。注：王安石因推行新法受到了多方責難，有人指責他違背先王之道，舍棄王道講霸道。本詩即為此事而做。
（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是
A.孟子雖逝，但他的文章遺留后世，閱讀這些文章可想見其風度與品格。
B.盡管很多人指責王安石迂腐，但孟子闊達樂觀的性格足以給他慰藉。
C.商鞅重視誠信，言出必行，取信于民，為治理國家留下了寶貴經驗。
D.作者認為商鞅能夠讓政令得到貫徹執行，告誡人們不要對商鞅非議。
（2）請簡要概括這兩首詠史詩在寫法上的共同特點。組卷：63引用：7難度：0.5
九、基礎夯實
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16．請以簡潔明了的語言，表述這首小詩所運用的最主要的藝術手法，以及表達效果。
凝在楓葉上，露珠閃閃發紅；
而在蓮花中，它卻像淚珠般蒼白晶瑩。（《環境》，美國意象派女詩人洛艾爾）（1）修辭方法：
（2）表達效果：組卷：8引用：5難度：0.6 -
17．系統找不到該試題
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18．系統找不到該試題
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19．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中詩人想象豐富，“卷起千堆雪”的其實是“”，寫景化靜為動的是“”一句。
（2）辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中“”一句，點出了南朝劉義隆北伐時渴望建立功勛，而“”一句則與之形成對比，寫出慘敗的結果，告誡南宋統治者應吸取歷史教訓，避免重蹈歷史覆轍。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對孔子的詢問，曾皙用“，”兩句描繪了一幅沐浴清流、臨風高臺的快樂景象。組卷：1引用：1難度：0.5
十、鞏固提升
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20．閱讀下面這首古詩，完成問題。
北望
陸游
昔我初生歲，中原失太平。
寧知墓木拱，不見塞塵清。
京洛無來信，江淮尚宿兵。
何時青海月，重照漢家營？
（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是
A．烽火狼煙，隨著北宋軍事力量的弱化，中原慘遭外敵入侵，生逢亂世的詩人深感痛心。
B．“哪里知道我都已經老去，還是沒有聽到收復中原的好消息。”詩人一生祈盼終化為煙。
C．汴京和洛陽的朋友已經多年失去聯系，江淮一帶的宋朝軍隊仍然沒有北伐中原的動作。
D．詩歌遣詞造句平實之中有豪壯，豪壯之中見悲涼，形成一種獨特的亦雅亦俗的語言風格。
（2）詩人為詩用語清淺，但用意卻悠遠深邃，試以尾聯為例加以分析。組卷：32引用：4難度：0.2